83364

Відмінювання іменників у множині

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширювати знання учнів про відмінювання іменників у множині; вчити правильно утворювати і використовувати у мовленні форми іменників у місцевому відмінку множини з прийменниками; розвивати мовлення дітей, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати пізнавальний інтерес,прагнення вивчати мову.

Украинкский

2015-03-13

77.5 KB

1 чел.

Мета: - розширювати знання учнів про відмінювання іменників у множині; вчити правильно утворювати і використовувати у мовленні форми іменників у місцевому відмінку множини з прийменниками;

  •  розвивати мовлення дітей, збагачувати словниковий запас учнів;
  •  виховувати пізнавальний інтерес,прагнення вивчати мову.

Обладнання та матеріали: малюнки із зображеннями трамвая і тролейбуса;

загадки;кубик, м’ячик; картки зі словами та словосполученнями.

План уроку та оцінювання на уроці (лінійка успіху)

ХІД  УРОКУ

І. Організація класу

Сьогодні урок – відкритий для всіх.

    Багато гостей! То ж вітаємо їх!

   Діти ( повертаються до гостей): –Добрий день!

      Подивилися на мене,

      Усміхнулися усі.

     Чи готові до роботи?

     Молодці!

     Сідаємо  тихо на  місця,

              Працювати нам пора.

ІІ.Актуалізація опорних знань.

     1.Відгадування загадок.

-Маленькі будиночки по коліях біжать,

Хлопчики й дівчатка в будиночках сидять. (Трамвай) – 1 бал

( Учитель демонструє малюнок трамвая)

-Зачепився він за дріт:

«Їду, їду в далеч міст!

Їду, їду, не трясу,

Гей, сідайте, підвезу!» (Тролейбус) – 1 бал

  •  Довідкове бюро просить уваги.

Його повідомлення не для розваги.

Довідкове бюро:

1 учень.  Історія розвитку електротранспорту бере свій початок з Німеччини, де у 1881 році з'явився трамвай, а в 1882-му - тролейбус.

Трамва́й (англ. tramway, від tram — вагон, візок, і way — шлях) — наземний рейковий вид міського транспорту, переважно вуличний.

У 1892 році трамвай з'явився у Києві — перший трамвай у всій Російській Імперії. Друга в Російській Імперії трамвайна лінія, відкрилася в Катерино славі (Дніпропетровську), в 1897 році. Другою на території сучасної України — та першою в Австро-Угорщині — стала львівська трамвайна ситема, від кри та в 1894. Серед інших українських міст, де запущено трамвай — це Кіровоград та Чернівці, проте до сьогодні у цих містах трамвай не зберігся. У російських містах трамвай з'явився пізніше: у Москві — 1899, а в Санкт-Петербурзі — у 1907р. ( 1 бал)

2 учень. Троле́йбус — безрейковий механічний транспортний засіб (переважно пасажирський, хоча зустрічаються тролейбуси вантажні і спеціального призначення) контактного типу з електричним приводом.

Слово «тролейбус» запозичене з англ. trolley bus, що в перекладі означає візок, що котиться по дротах.

Організація тролейбусного руху в Києві розпочалася одразу після повернення Києву статусу столиці в 1934 році.

Учитель: Це словникові слова.Як це? ( Слова, вимову і правопис яких треба запам’ятати) ( 1 бал)

     2.Хвилинка каліграфії.

Учитель: - Щоб слова трамвай і тролейбус правильно записати нам хвилинку каліграфії час  починати.

Відкрили зошити з української мови, записали дату. Сьогодні

 Двадцять восьме листопада

     Класна робота

тр      бу   ай   ра   ва   ле   ам   ол

трамвай  трамвай тролейбус тролейбус

  •  Хто постарається отримає додатковий бал.

3. Робота зі словниковими словами.

А)Гра «Впізнай слово»- робота  в парах- 2б.

-Спробуйте знайти словникові слова в ребусах ( Картки на дошці)

      

Б)Гра «Світлофор» - 1 бал

-Вміємо ми грати,та ще й відмінки  іменників визначати.(Вчитель демонструє картки, на яких словосполучення зі словниковими словами. Діти визначають відмінок словникового слова і показують його на віялі.Якщо відповідь правильна, вчитель сигналізує зеленим кольором світлофора.А якщо- неправильна –червоним світлом і виправляють помилку)

Словосполучення.Водій трамвая( Р.в.). Посадка на трамвай ( З.в.). Зупинка

тролейбуса (Р.в)Чекати трамвай (З.в.)  Проїзд на тролейбусі (М.в.) Рух трамваїв (Р.в.) Їхати трамваєм (О.в.) Новий тролейбус (Н.в.) Поступитися трамваю(Д.в.) Катання на трамваї (М.в.)

      В) Складання речень.Гра «Кубик-рубик» (робота в групах) ( 3 бал.)

  Щоб ви краще запам’ятали правопис словникових слів, пропоную вам скласти з ними речення.Працюватимем  у малих групах по троє.

Представники кожної групи виходять по черзі і кидають кубик. В залежності від кольору грані куба група отримує завдання.

Скласти розповідне речення, щоб словникове слово вживалось

 у  родовому відмінку множини.

Скласти речення,щоб словникові слова були однорідними членами.

Скласти складне речення.

 Скласти речення, щоб словникове слово вживалось у місцевому

                відмінку множини.

       Скласти питальне речення.

      Скласти речення , щоб словникове слово виступало присудком.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.Повідомлення теми і мети уроку.

-Я теж склала речення зі словниковими словами.Ось вони ( картка на дошці)

      У тролейбусах по місту мчать дорослі і малі.Проїзд на трамваях буде

безкоштовним.

-Визначте відмінок словникових слів. (місцевий відмінок множини)Назвіть закінчення цих іменників. ( -ах, -ях)

- Як ви думаєте, про що ми будем говорити на уроці? ( Про  закінчення іменників у місцевому відмінку множини)

- Сьогодні, закінчуючи вивчення теми «Іменник», ми перевіримо своє вміння правильно вживати іменники у місцевому відмінку з різними прийменника ми, а також повторимо вивчене про іменник.

ІУ.Вивчення нового матеріалу.

  1.  Пошукова діяльність.

Як ви думаєте,  що і як вплинуло на  закінчення іменників?(кінцевий приголосний  основи) Щоб дати відповідь на це запитання, давайте наведемо приклади схожих слів  і утворимо форму місцевого відмінка множини

Автобуси, вулиці, міста,лініїі,школи.хвилі.

В автобусах, по вулицях, у містах, на лініях, у школах, по хвилях.

-Який можемо зробити висновок?У яких іменниках пишеться закінчення –ах, а в яких –ях? Чи однакове звукове значення букви –я в  словах.

(Відповіді дітей, вчитель зображує схему)

      М.в. множини

Основа на        основа на   

-ах         - ях

-Звірте свої висновки з правилом на сторінці 93.

  Фізкультхвилинка

   1,2,3,4,5,

Час прийшов нам спочивать.

Тож піднімем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі,

А тепер всі руки в боки,

Як зайчата – скоки-скоки.

10,9,8,7,

Час за парти нам усім.

У. Закріплення вивченого.

     1. Самостійна робота за Вправою 188

(Перевірка фронтально)

УІ. Підсумок уроку.

    1.Гра «Мовна естафета»

  •  Діти стають у коло і передаючи м’ячик один одному ставлять питання

про іменник. ( Що називається іменником? Які є іменники? За чим зміню –ються іменники? Назвіть категорії роду. І т.інш.)

  За кожну правильну відповідь дитина отримує  1 бал.

    2.Оцінювання (лінійка успіху)

УІІ.Домашнє завдання

С. 93 вивчити правило, Вправа 189

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22608. Накриття множин залежності 65.5 KB
  Х0 = Х Х1 = Х0 {атрибути які можуть бути отримані з Х0 за один крок} . Хi1 = Хi  { атрибути які можуть бути отримані з Х0 за і кроків} Якщо Хк = Хк1 = Х то процес обривається достроково якщо на деякому кроці Хк зрівнюється з усією множиною атрибутів. Приклад: ABC CA BCD ACDB DEG BEC CGBD CEAG Побудуємо замикання 2х атрибутів: BD BD = {B D E G} = X1 X2 = {B D E G C} X3 = {B D E G C A} – всі атрибути побудовані В = {B}  B не може бути квазіключем D = {DEG} Мінімізуємо дану структуру: Перевірка кожної...
22609. Логічне проектування баз даних 77 KB
  A6 Атрибути А1 і А3 не входять у структуру функціональної залежності. Визначення функціональної повної залежності: М2 функціонально повно залежить від М1 якщо R.M1 Зобразимо це графічно: Реляція знаходиться в 3 НФП якщо вона в 2 НФП і не має транзитивної залежності атрибутів відносно кожного квазіключа. Реляція в 3 НФП якщо вона не має має транзитивної залежності атрибутів відносно кожного квазіключа.
22610. Вимірювання електрорушійної сили ( ЕРС ) та напруг компенсаційним методом 54 KB
  Ознайомитись з компенсаційним методом вимірювання ЕРС та напруг. Компенсаційний метод вимірювання. Цей недолік усувається якщо вимірювання здійснювати методом порівняння з мірою коли невідома величина порівнюється з мірою а на шкалі відтворюються лише відносні значення.
22611. ВИЗНАЧЕННЯ ПИТОМОГО ОПОРУ ПРОВІДНИКА 37.5 KB
  Змінюючи струм від мінімального до максимального значень зніміть вольтамперну характеристику опору провідника. Визначте абсолютну похибку  будьякого окремо взятого вимірювання за формулою середнього квадратичного відхилення питомого опору S та порівняйте її з похибкою визначеною за методом НК. Дайте відповідь на запитання: Чи підвищується точність визначення питомого опору при багаторазових вимірюваннях 6.
22612. ОСЦИЛОГРАФ. Включення осцилографа 41.5 KB
  Включення осцилографа. Дочекайтесь появлення на екрані осцилографа лінії розгортки або електронної плямияка створюється електронним променем. Якщо на екрані осцилографа нема нічого установіть тумблер РАЗВЕР. Калібровка осцилографа.
22613. Вивчення коливань фізичного маятника 210.5 KB
  Вивчення коливань фізичного маятника. Експериментальне вивчення коливального руху маятникастержня у гравітаційному полі Землі. Маятникстержень макетна установка для здійснення коливального руху маятника та вимірювання періоду його коливань. У випадку фізичного маятника мал.
22614. Визначення густини твердого тіла. Особливі методи зважування 93.5 KB
  Конструкція аналітичних терезів. Коромисло головний елемент терезів це рівноплечий важіль з опорною призмою посередині та шальками терезів 2 на кінцях. Точність терезів у значній мірі залежить від якості опор коромисла тому що тертя між призмою та опорною площиною впливає на результати вимірювань. З метою зменшення тертя шальки терезів на кінцях коромисла навішують через системи вантажепід\'ємних призм та подушок.
22615. Методичні вказівки до роботи з комп'ютерними програмами обрахунку даних лабораторних робіт з механіки та вимірювального циклу 414.5 KB
  Значна кількість студентів має ускладнення з застосуванням методу найменших квадратів частинного диференціювання при обробці непрямих вимірюваньз вибором та застосуванням відповідної методики визначення похибок вимірювання. У роботі треба зробити прямі ввимірювання маси та лінійних розмірів тіл правильної геометричної форми і обрахувати густину речовиниз якої зроблене тіло. Вона зкомпонована з програми безпосередніх обчислень та програми Обробка прямих вимірювань яка використовується для обробки результатів спостереженьпов'язаних з...
22616. ВИВЧЕННЯ ПРУЖНОГО УДАРУ ДВОХ КУЛЬ 23.5 KB
  Користуючись методом найменших квадратів МНК визначити модуль пружності сталі E модуль Юнга. Дати оцінку похибки визначення модуля Юнга E за методом НК. Дати оцінку E для одного окремо взятого вимірювання вивести формулу середнього квадратичного відхилення модуля Юнга SЕ . Модуль Юнга сталі E = 20  1010 Н м2 .