83417

Гра «Квест»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учасникам видається завдання якщо ви вірно розгадуєте його за відведений час то одержуєте завдання в якому зашифровано номер чи назву кабінету в якому вам дадуть наступне завдання. Дискваліфікація за ЧІТ передавання відповіді іншій команді обох команд Команди самі слідкують за часом...

Украинкский

2015-03-14

227 KB

0 чел.

КВЕСТ

Умови гри

Квест (від англ. quest — пошук) — жанр інтелектуально-логічних ігор. Гра полягає в розгадуванні різноманітних загадок, пошуку відповідей на запитання, виконанні завдань.

Для учнів гра відбувається в межах гімназії. Учасникам видається завдання, якщо ви вірно розгадуєте його за відведений час, то одержуєте завдання, в якому зашифровано номер чи назву кабінету, в якому вам дадуть наступне завдання.

В команді 5 учнів.

Двоє учнів з кожної команди залишаються в актовій залі для роботи над газетою, на одному із завдань вони зможуть приєднатися до команди.

  1.  Дискваліфікація за ЧІТ (передавання відповіді іншій команді) обох команд
  2.  Команди самі слідкують за часом відведеним для виконання одного завдання
  3.  Організатори слідкують за дотриманням правил
  4.  Завдання для переходу на наступне завдання дається тільки після розв’язання відповідного завдання або як автоперехід після відведеного для виконання завдання часу.
  5.  Організатори не мають права дати автоперехід швидше ніж за вказаний у завданнях час.
  6.  Організатори не мають права давати підказки і надавати допомогу командам.
  7.  За шум штрафні 5 хвилин на завданні.

Завдання для учнів, що залишаються в актовій залі

В газеті обов’язково вказати клас в якому навчаєтеся і зашифрувати:

1. слово КВЕСТ

2. назву команди

3. фразу ЛОГІКА – ДОРОГА ДО МУДРОСТІ 


   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 1.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 15 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Жили були дід та баба, та такі убогі, що нічого в них нема. От раз дожилися уже до того, що не стало в них і хліба – їсти нічого. Дід і каже:

- Бабусю! Піди у хижку, назмітай у засіках борошенця та спечи мені колобок.

Пішла баба затопила піч принесла наметеної по засіках муки в на третину заповненому відрі циліндричної форми з діаметром 15 см і висотою 30 см. Замісила тісто і спекла колобка. Визначте вартість колобка, якщо 1 кг муки коштує 5 грн 53 коп, і будемо вважати, що  1куб.см муки дорівнює 1 г муки.

Приблизно 9 грн 77коп

Завдання для переходу до наступного завдання №2

Поклала баба колобка на вікно, щоб він вистиг, а він з вікна плиг на землю і побіг дорогою в … 

2, 3, 4

   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 2.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 15 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Біжить він біжить і думає зустріну я зараз …

Запишіть англійською мовою всіх звірів попорядку яких мав зустріти колобок у дорозі.

Вовка-братика, сестричку-лисичку, зайчика-пострибайчика, бурого ведмедика

Hopping hare (skipping hare, jumping hare), brother-wolf, bear-brown, sister-fox

Завдання для переходу до наступного завдання №3

Вияснивши як називаються англійською звірі він спіткнувся. Подивившись під ноги він побачив два камінці, які вказували дорогу


   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 3.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 20 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Біжить колобок та й біжить, а на зустріч йому зайчик.

  •  Колобок, - каже, - колобок, я заблудився в цьому лабіринті і дуже зголоднів, зараз тебе з’їм!

фі-

ніш

старт

  •  Не їж мене, зайчику-побігайчику, я знайду дорогу, виведу тебе з лабіринта.

Знайдіть шлях від старту до фінішу. Прямуйте за напрямом стрілки, поки не доберетеся до наступної. Якщо зустрінете подвійну стрілку йдете в будь-якому з її напрямків.

Знайшов колобок дорогу, а зайчик із вдячністю підказав куди бігти щоб не заблудитися.

«Полічіть кількість ходів, які необхідно було зробити зайчикові, щоб вийти з лабіринта, додайте число 2 і поділіть на 4».

Виконав необхідні підрахунки колобок і побіг дальше.

   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 4.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 20 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Прибіг він до берега річки, а там люди не можуть потрапити на другий берег річки, тож колобок вирішив допомогти йому виконати цю складну місію.

Але згідно таких правил:

  •  На пліт можуть стати тільки двоє, один з яких обов’язково дорослий;
  •  Злочинець не може залишитися на одинці з членами сім’ї;
  •  Мама не може залишитися з синами без батька;
  •  Батько не може залишитися з доньками без мами;
  •  Щоб пліт поплив натисніть на червоний ричаг.

Завдання для переходу до наступного завдання №5

Подякував йому міліціонер за допомогу і вказав короткий шлях до …

КАЗАЛО  ВАТА

Розгадайте анаграму


   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 5.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 20 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Біжить та й біжить колобок. Зустрічає він вовка, якому дали вовчинята складну задачу.

- Колобок, колобок, я тебе з’їм, як не допоможеш мені скласти кубік рубіка і намалювати газету!

  •  Якщо складеш два ряди кубика і підготуєш газету, то підкажу куди тобі дальше йти.
  •  Якщо складеш три ряди і намалюєш газету, то вкажу на номер стежки без розгадування загадки.

Завдання для переходу до наступного завдання №6

Із відра, яке містить 5 л води, відливають 1л, а потім до відра вливають 1л соку. Змішавши все це, з відра відливають 1л суміші, потім до відра знову вливають 1л соку. Знову змішують, відливають 1л суміші і вливають 1л соку. Скільки у відрі після цього залишилося води?

Знаменник звичайного дробу в кількості літрів води є переходом в наступний кабінет.

64/25   25 каб

   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 6.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 20 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Побіг колобок.

Біжить та й біжить. Зустрічає його сумний ведмідь.

  •  Колобок, колобок, я тебе з’їм!
  •  Не їж мене, ведмедику, я тобі допоможу, розкажи свою біду.

Ішов я одного разу дорогою і промовляв: «Ну що ж це таке! Завжди у мене нічого немає! Оце, подивіться в інших – було багато, а стало ще більше. А у мене в кишені лише декілька копійок бовтаються. Хоча б хто-небудь мені допоміг!» Тільки я ці слова промовив, а перед мною – сам чорт! Стоїть і посміхається. «Давай допоможу, - каже чорт. – Он, бачиш міст через річку? Як тільки перейдеш по мосту на другий бік, гроші у тебе в кишені подвояться. Перейдеш назад – знову подвояться, і так будуть подвоюватися кожного разу, як ти мостом будеш переходити. Одна тільки умова. Кожного разу, коли ти через міст пройдеш, будеш давати мені 24 копійки, решта – твоє. Згоден?» Подумав я і погодився.

Пройшов через міст один раз, кількість грошей подвоїлася і віддав 24 копійки чортові, пройшов другий раз те ж саме, за третім разом гроші теж подвоїлися, я віддав чортові 24 копійки і не залишилося в мене нічого. Тепер і не знаю скільки ж було в мене грошей спочатку.

Допоміг колобок дізнатися ведмедю, яка сума була у нього на початку.

Завдання для переходу до наступного завдання №7

Подякував ведмідь і на прощання захотів пригостити колобка ягодами із свого кошика. Але з умовою, що він має витягнути хоча б 2 ягоди різного виду.

В кошику було 19 суничок і 19 малинок. Скільки ягід треба взяти колобку зараз, щоб серед них з першого разу було принаймні  2 різного виду?

Витягнув колобок ягоди і побіг дальше.

   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 7.

ФІНІШНЕ

Час одержання завдання__________ ;  

Біжить та й біжить. Зустрічається з лисичкою.

  •  Колобок, колобок, я тебе з’їм!
  •  Не їж мене, я тобі весь світ покажу.
  •  Ану, покажи.

Зайшов колобок на сайт   www.travelpod.com/traveler-iq/worldcapitals.

Допоможіть йому показати лисиці столиці десяти країн світу і вона відпустить його. А ви - чемпіони.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26473. Биоморфологические закономерности строения и развития организмов 27 KB
  Биоморфологические закономерности строения и развития организмов Организм – целостная живая система для которого прежде всего характерны целостность и дискретность. Общие принципы строения тела животного: биполярность билатеральность сегментарность закон трубкообразного строения большинство непарных органов расположены вдоль главной оси тела Основные законы биологического развития: Закон исторического филогенетического развития Шмальгаузен: в процессе развития постоянно происходит дифференцировка разделение функций клеток и тканей...
26474. Железы кожного покрова 45 KB
  На коже вымени: между бёдрами – молочное зеркало planum lactiferum или надвыменная область regio supramammaria Под кожей поверхностная фасция вымени беловатая пластинка из плотн. ткани соединительнотканная собственная оболочка долей вымени соединённая прослойками ткани внутри долей вымени – стромой stroma gl. mammaria между правой и левой половинами – подвешивающая связка вымени lig. suspensorium mammarium на месте связки снизу вымени – серединный жёлоб – sulcus intermammarius.
26475. Классификация костей 23.5 KB
  Классификация костей Оs longum длинные дугообразные рёбра трубчатые плечевая бедренная общий план строения: биэпифизарные дистальный эпифиз проксимальный эпифиз между эпифизами – тело кости – диафиз. Зона роста кости в длину – проксимальный и дистальный метафиз – между эпифизом и диафизом. Os longum короткие равны по длине высоте ширине состоят из компактного и губчатого вещества кости запястья и заплюсны основная функция – амортизация Os planum плоские или пластинчатые Имеют обширные...
26476. Кость как орган и её остеогенез 33.5 KB
  соли в кости меняется: Молодость: 1:1 Зрелость: 1:2 Старость: 1:7 кости твёрдые хрупкие С поверхности кость покрыта надкостницей periosteum: Наружный фиброзный слой защитная функция из плотной соединительной ткани содержит много коллагеновых волокон. продольно по отношению к главной оси кости. Костные перегородки остеоны расположены плотно что придаёт кости прочность сравнимую с прочностью гранита. Особо толстый слй компакты там где велики нагрузки кости на излом.
26477. Морфофункциональная характеристика волоса 35.5 KB
  Морфофункциональная характеристика волоса Волосы pili производные эпидермиса тонкие эластичные ороговевающие нити из ороговевшего или ороговевающего эпителия. волосы покрывают почти всё тело Фции: защита терморегуляторная орган осязания Волос состоит из: волосяная нить: стержень – scapus pili видимая часть корень – radix pili находится в толще кожного покрова корень переходит в луковицу волоса. волосяная сумка чехол в сумку открываются протоки сальных желёз Утолщение корня...
26478. Морфофункциональная характеристика кожного покрова 36.5 KB
  3 составляющих: кожа cutis слизистая оболочка tunica mycosa выстилает изнутри органы пищеварения дыхания размножения мочевыделения производные кожного покрова: железы потовые сальные молочные волосы перья чешуя мякиши роговые образования рога копыта когти СUTIS: epidermis располагается с поверхности представлен многослойным плоским ороговевающим эпителием dermis собственно кожа – дерма – соединительная ткань subcutis подкожный слой – соединительная ткань epidermis 2060мкм эктодермальное происхождение...
26479. Морфофункциональная характеристика мякиша 32 KB
  Морфофункциональная характеристика мякиша МЯКИШИ torus – упругие утолщения кожного покрова которые служат для опоры конечности о землю и обеспечивает амортизацию обладают большой чувствительностью осязание имеют хорошо развитый подкожный слой липоциты эласт. волокна располагаются на автоподиях Лошадь запястье пальмарно заплюсна плантарно каштаны пясть плюсна – шоры пальцевый мякиш стрелка внутри копыта Собака на грудной – запястные пястные пальцевые на тазовой – плюсневые пальцевые Свинья КРС...
26480. СПЛАНХНОЛОГИЯ 24.5 KB
  Внутренние органы оъединяют в 3 аппарата: пищеварительный: система органов пищеварения пищеварительный канал пищеварительные железы вспомогательный аппарат жевательные мышцы челюсти зубы мышцы брюшного пресса и т. дыхательный: система органов дыхания дыхательные пути – носовая полость глотка гортань трахея органы дыхания – лёгкие вспомогательный аппарат органы дыхыхательной распираторики – грудная клетка диафрагма мышцы брюшного пресса мочеполовой: почки мочевыводящие...
26481. МЫШЦЫ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ 39.5 KB
  cerratus dorsalis craniflis i caudalis e поверхностная мышцы прикрывает мускулатуру позвоночного столба лежит дорсально в области холки в области поясницы закрепление различно у разных видов = инспиратор слабо развит у КРС экспираторнаиболее хорошо выражен у лошади и собаки иннервация – венральные ветви спинномозговых нервов межрёберные закрепляется широким апоневрозом на остистых отростках грудных позвонков 58 поясничных позвонков 15 закрепляются зубцами на верхней трети и теле рёбер Л – 512 КРС – 58...