83417

Гра «Квест»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Учасникам видається завдання якщо ви вірно розгадуєте його за відведений час то одержуєте завдання в якому зашифровано номер чи назву кабінету в якому вам дадуть наступне завдання. Дискваліфікація за ЧІТ передавання відповіді іншій команді обох команд Команди самі слідкують за часом...

Украинкский

2015-03-14

227 KB

0 чел.

КВЕСТ

Умови гри

Квест (від англ. quest — пошук) — жанр інтелектуально-логічних ігор. Гра полягає в розгадуванні різноманітних загадок, пошуку відповідей на запитання, виконанні завдань.

Для учнів гра відбувається в межах гімназії. Учасникам видається завдання, якщо ви вірно розгадуєте його за відведений час, то одержуєте завдання, в якому зашифровано номер чи назву кабінету, в якому вам дадуть наступне завдання.

В команді 5 учнів.

Двоє учнів з кожної команди залишаються в актовій залі для роботи над газетою, на одному із завдань вони зможуть приєднатися до команди.

  1.  Дискваліфікація за ЧІТ (передавання відповіді іншій команді) обох команд
  2.  Команди самі слідкують за часом відведеним для виконання одного завдання
  3.  Організатори слідкують за дотриманням правил
  4.  Завдання для переходу на наступне завдання дається тільки після розв’язання відповідного завдання або як автоперехід після відведеного для виконання завдання часу.
  5.  Організатори не мають права дати автоперехід швидше ніж за вказаний у завданнях час.
  6.  Організатори не мають права давати підказки і надавати допомогу командам.
  7.  За шум штрафні 5 хвилин на завданні.

Завдання для учнів, що залишаються в актовій залі

В газеті обов’язково вказати клас в якому навчаєтеся і зашифрувати:

1. слово КВЕСТ

2. назву команди

3. фразу ЛОГІКА – ДОРОГА ДО МУДРОСТІ 


   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 1.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 15 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Жили були дід та баба, та такі убогі, що нічого в них нема. От раз дожилися уже до того, що не стало в них і хліба – їсти нічого. Дід і каже:

- Бабусю! Піди у хижку, назмітай у засіках борошенця та спечи мені колобок.

Пішла баба затопила піч принесла наметеної по засіках муки в на третину заповненому відрі циліндричної форми з діаметром 15 см і висотою 30 см. Замісила тісто і спекла колобка. Визначте вартість колобка, якщо 1 кг муки коштує 5 грн 53 коп, і будемо вважати, що  1куб.см муки дорівнює 1 г муки.

Приблизно 9 грн 77коп

Завдання для переходу до наступного завдання №2

Поклала баба колобка на вікно, щоб він вистиг, а він з вікна плиг на землю і побіг дорогою в … 

2, 3, 4

   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 2.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 15 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Біжить він біжить і думає зустріну я зараз …

Запишіть англійською мовою всіх звірів попорядку яких мав зустріти колобок у дорозі.

Вовка-братика, сестричку-лисичку, зайчика-пострибайчика, бурого ведмедика

Hopping hare (skipping hare, jumping hare), brother-wolf, bear-brown, sister-fox

Завдання для переходу до наступного завдання №3

Вияснивши як називаються англійською звірі він спіткнувся. Подивившись під ноги він побачив два камінці, які вказували дорогу


   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 3.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 20 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Біжить колобок та й біжить, а на зустріч йому зайчик.

  •  Колобок, - каже, - колобок, я заблудився в цьому лабіринті і дуже зголоднів, зараз тебе з’їм!

фі-

ніш

старт

  •  Не їж мене, зайчику-побігайчику, я знайду дорогу, виведу тебе з лабіринта.

Знайдіть шлях від старту до фінішу. Прямуйте за напрямом стрілки, поки не доберетеся до наступної. Якщо зустрінете подвійну стрілку йдете в будь-якому з її напрямків.

Знайшов колобок дорогу, а зайчик із вдячністю підказав куди бігти щоб не заблудитися.

«Полічіть кількість ходів, які необхідно було зробити зайчикові, щоб вийти з лабіринта, додайте число 2 і поділіть на 4».

Виконав необхідні підрахунки колобок і побіг дальше.

   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 4.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 20 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Прибіг він до берега річки, а там люди не можуть потрапити на другий берег річки, тож колобок вирішив допомогти йому виконати цю складну місію.

Але згідно таких правил:

  •  На пліт можуть стати тільки двоє, один з яких обов’язково дорослий;
  •  Злочинець не може залишитися на одинці з членами сім’ї;
  •  Мама не може залишитися з синами без батька;
  •  Батько не може залишитися з доньками без мами;
  •  Щоб пліт поплив натисніть на червоний ричаг.

Завдання для переходу до наступного завдання №5

Подякував йому міліціонер за допомогу і вказав короткий шлях до …

КАЗАЛО  ВАТА

Розгадайте анаграму


   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 5.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 20 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Біжить та й біжить колобок. Зустрічає він вовка, якому дали вовчинята складну задачу.

- Колобок, колобок, я тебе з’їм, як не допоможеш мені скласти кубік рубіка і намалювати газету!

  •  Якщо складеш два ряди кубика і підготуєш газету, то підкажу куди тобі дальше йти.
  •  Якщо складеш три ряди і намалюєш газету, то вкажу на номер стежки без розгадування загадки.

Завдання для переходу до наступного завдання №6

Із відра, яке містить 5 л води, відливають 1л, а потім до відра вливають 1л соку. Змішавши все це, з відра відливають 1л суміші, потім до відра знову вливають 1л соку. Знову змішують, відливають 1л суміші і вливають 1л соку. Скільки у відрі після цього залишилося води?

Знаменник звичайного дробу в кількості літрів води є переходом в наступний кабінет.

64/25   25 каб

   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 6.

Час одержання завдання__________ ; на виконання завдання 20 хв.

Якщо за цей час ви не розв’яжете задачу, вам дадуть завдання для автопереходу.

Побіг колобок.

Біжить та й біжить. Зустрічає його сумний ведмідь.

  •  Колобок, колобок, я тебе з’їм!
  •  Не їж мене, ведмедику, я тобі допоможу, розкажи свою біду.

Ішов я одного разу дорогою і промовляв: «Ну що ж це таке! Завжди у мене нічого немає! Оце, подивіться в інших – було багато, а стало ще більше. А у мене в кишені лише декілька копійок бовтаються. Хоча б хто-небудь мені допоміг!» Тільки я ці слова промовив, а перед мною – сам чорт! Стоїть і посміхається. «Давай допоможу, - каже чорт. – Он, бачиш міст через річку? Як тільки перейдеш по мосту на другий бік, гроші у тебе в кишені подвояться. Перейдеш назад – знову подвояться, і так будуть подвоюватися кожного разу, як ти мостом будеш переходити. Одна тільки умова. Кожного разу, коли ти через міст пройдеш, будеш давати мені 24 копійки, решта – твоє. Згоден?» Подумав я і погодився.

Пройшов через міст один раз, кількість грошей подвоїлася і віддав 24 копійки чортові, пройшов другий раз те ж саме, за третім разом гроші теж подвоїлися, я віддав чортові 24 копійки і не залишилося в мене нічого. Тепер і не знаю скільки ж було в мене грошей спочатку.

Допоміг колобок дізнатися ведмедю, яка сума була у нього на початку.

Завдання для переходу до наступного завдання №7

Подякував ведмідь і на прощання захотів пригостити колобка ягодами із свого кошика. Але з умовою, що він має витягнути хоча б 2 ягоди різного виду.

В кошику було 19 суничок і 19 малинок. Скільки ягід треба взяти колобку зараз, щоб серед них з першого разу було принаймні  2 різного виду?

Витягнув колобок ягоди і побіг дальше.

   Гімназія №2

5-7 класи

Завдання 7.

ФІНІШНЕ

Час одержання завдання__________ ;  

Біжить та й біжить. Зустрічається з лисичкою.

  •  Колобок, колобок, я тебе з’їм!
  •  Не їж мене, я тобі весь світ покажу.
  •  Ану, покажи.

Зайшов колобок на сайт   www.travelpod.com/traveler-iq/worldcapitals.

Допоможіть йому показати лисиці столиці десяти країн світу і вона відпустить його. А ви - чемпіони.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39315. Синтез кулачкового механизма контргрейфера 55.6 KB
  Опираясь на этот график строим график поперечного перемещения зуба контргрейфера и определяем фазовые углы и углы и : ФП 101 = 1768 рад ФД 116 = 2028 рад ФО 101 = 1768 рад ФБ 360 – ФП ФД ФО = 42 42= 0728 рад 280= 4888 рад ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАКОНА ПЕРЕМЕЩЕНИЯ ТОЛКАТЕЛЯ Изображаем примерный закон перемещения толкателя S=S отсчитывая угол от начала фазы подъема. Закон перемещения толкателя на фазах подъема и опускания определяется путем двукратного интегрирования заданных законов изменения ускорения толкателя. Фаза подъема...
39316. Вплив антропогенних факторів на здоров’я людини 27.55 KB
  Основні антропогенні фактори. Негативний вплив людини на своє власне здоров’я величезний. Різноманітність засобів, якими вона руйнує своє здоров’я й генофонд, не може не вражати: отрутохімікати й побутова хімія, важкі метали й пластмаси, наркотики й тютюн, шум та електромагнітні поля радіація й кислотні дощі,
39317. Устройство сбора данных (УСД) 270.5 KB
  АЦП: имеет один аналоговый вход и восемь выходов по которым в двоичном параллельном коде выдаётся число соответствующее уровню поданного на вход АЦП отсчёта аналогового сигнала. Перед началом работы АЦП на него должен быть подан сигнал запуска. После окончания преобразования АЦП выдаёт сигнал ОК окончание преобразования на устройство управления. Сигнал ОК – флаг обозначается как Тфл должен быть зафиксирован с помощью триггера до момента окончания записи данных опрашиваемого канала в ячейку памяти ОЗУ.
39318. Язва. Пептическая язва желудка. Язва двенадцатиперстной кишки 28.7 KB
  Пептическая язва желудка и/или двенадцатиперстной кишки — хроническое заболевание, в основе которого лежит образование изъязвления со стороны слизистого слоя стенки органа. Часто для определения заболевания пользуются также устаревшим термином «язвенная болезнь желудка и/или двенадцатиперстной кишки».
39319. Проектирование устройства сбора данных 485.5 KB
  Разработка блока выработки адресов каналов коммутатора. В радиотехнических системах и в технике связи УСД используются для обработки сигналов функционального контроля каналов связи диагностирования состояния аппаратуры. Имеется F аналоговых каналов. Необходимо опрашивая их согласно заданной последовательности получаемые из каналов аналоговые величины с помощью АЦП преобразовывать в цифровую форму двоичные слова стандартной длины 1 байт = 8 бит и помещать в последовательные ячейки некоторой области ЗУ начиная с ячейки имеющей...
39321. Цифровые системы передачи. Расчет помехозащищенности цифровой линии передачи 346.5 KB
  Целью данной курсовой работы является формирование начальных умений и навыков самостоятельного проектирования междугородной цифровой линии передачи. В ней рассмотрен основной круг вопросов, решаемых в процессе проектирования...
39322. Формирование начальных умений и навыков самостоятельного проектирования междугородной циф 325 KB
  2 Расчёт длин регенерационных участков Размещение необслуживаемых регенерационных пунктов НРП вдоль кабельной линии передачи осуществляется в соответствии с номинальной длиной регенерационного участка РУ для проектируемой ЦСП. При необходимости допускается проектирование укороченных относительно номинального значения РУ которые следует располагать прилегающими в ОП или ПВ так как блоки линейных регенераторов в НРП не содержат искусственных линий ИЛ. Количество НРП на секциях ОП1 ПВ и ОП2 ПВ определяется из выражений: N1 = n1 – 1;...
39323. Проектирование цифровой линии передачи 231.5 KB
  В состав аппаратуры входят: оборудование вторичного временного группообразования ВВГ конечное оборудование линейного тракта ОЛТ необслуживаемые регенерационные пункты НРП а также комплект контрольноизмерительных приборов КИП. Сформированный в оборудовании ВВГ цифровой сигнал в коде МЧПИ или ЧПИ HDB3 или AMI поступает в оконечное оборудование линейного тракта которое осуществляет согласование выхода оборудование ВВГ с линейным трактом дистанционное питание НРП телеконтроль и сигнализацию о состоянии оборудования линейного тракта...