83422

Здається, байка просто бреше, а справді ясну правду чеше. Л.Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити дітей із жанром байки; розвивати способи і види читання байки вчити передавати в інтонації характери дійових осіб оцінювати їхні вчинки виявляти мотиви їхньої поведінки; виховувати в дітей товариськість любов до праці. Сьогодні ми ознайомимося з новим розділом Байки.

Украинкский

2015-03-14

37 KB

0 чел.

Тема: Здається, байка просто бреше, а справді ясну правду чеше.

               Л.Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець».

Мета. Ознайомити дітей із жанром байки; розвивати способи і види читання байки, вчити передавати в інтонації характери дійових осіб, оцінювати їхні вчинки, виявляти мотиви їхньої поведінки; виховувати в дітей товариськість, любов до праці.

Обладнання: портрет Л.І. Глібова, предметні малюнки, ілюстрації до байок, виставка книг поета, тлумачний словник.

Хід уроку.

І. Організаційний момент

       Продзвенів уже дзвінок.

          Починається урок.

          Будем гарно працювати

          Гостям радість дарувати

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Твори яких жанрів ми читали? (Вірші – римовані твори про природу, людей; казки – вигадані фантастичні твори, в яких добро перемагає зло; легенди – розповіді про історичне минуле, в яких є частка вигадки; золоті зернята народної мудрості; оповідання, п’єси.)
  •  Сьогодні ми ознайомимося з новим розділом «Байки».
  •  Прочитайте на ст.. 129 підручника тлумачення слова байка
  •  А що про це пише в тлумачному словнику?
  •  Яка головна особливість байки?
  •  Хто створює байки?

ІІІ. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

1. Розповідь про Л.І. Глібова

  •  Прочитайте з дошки вислів про байку.

Здається, байка просто бреше,

А справді ясну правду чеше

Нікого в світі не мине,

Читайте, згадуйте мене.

2. Відгадування загадок

 - А тепер давайте подивимось, з якими героями байки Л. Глібова ми зустрінемось зараз.

  •  Швець – не швець, кравець – не кравець,

    тримає в роті щетинку, а в  руках – ножиці. (Рак).

  •  Упіймав Івасик рибу,

Але витягати – мука!

Бо сердита і велика

На гачок зловилась …(Щука)

  •  Мов знак читання став

Повільно озером поплив,

Умить піднявсь, летить у небі

Ширококрилий, білий… (Лебідь)

ІV. Опрацювання байки «Либідь, Рак і Щука».

  1.  Робота над змістом ілюстрації до байки.
  2.  Слухання твору.
  •  Що нам нагадує цей твір? (Віршовану казку).
  1.  Робота над текстом

а) читання тексту самостійно.

- Що вирішили тварини?

б) інтонаційне читання (напівголосне разом з учителем)

в) вибіркове читання.

- Що вирішили зробити тварини? Можливо, багаж був великим?

- Якими словами передано дії кожного персонажа? ( Лебідь рветься, Рак упирає, Щука тягне).

- Чи могли діяти персонажі в одному напрямку?

г) Словникова робота

Хура – віз

Поклажа – невеликий багаж

д) Характеристика героїв байки

   Робота в групах

1гр. Лебідь – це…

2 гр. Щука – це…

3 гр. Рак – це…

- В чому причина невдачі?

- Які прислів’я ви б дібрали до байки. (Згода будує, незгода руйнує. Тягне одне в луг, а друге в плуг.)

V. Висновок по байці «Лебідь, Щука і Рак».

Фізкультхвилинка

VI. Опрацювання байки «Коник-стрибунець»

1. Підготовка до сприймання байки.

  •  Стрибає пружинка –

Зелена в неї спинка –

З трави на стеблинку,

З гілки на стежинку.

                         (Коник-стрибунець)

  •  Тисяча тисяч бондарів

Роблять хату без дворів

                         (Мурахи)

  •  Чи доводилось вам бачити  цих комах?
  •  Що ви знаєте про цих комах? (Інформація з енциклопедії)

2. Слухання байки. Перевірка первинного сприймання.

- З яким проханням звернувся Коник до Мурав'я.

- Хто був працьовитим, а хто лінивим?

3. Словникова робота.

Проворний – меткий, швидкий,

Розкошував – жив заможно.

4. Повторне читання байки.

- Як і чому змінювалась поведінка Коника.

5. Робота над виразністю байки.

- Знайдіть речення, в яких є звернення.

- Прочитайте питальні речення.

6. Читання байки в особах

7. Читання байки в групах.

8. Конкурс на виразне читання байки.

VIІ. Підсумок уроку.

Гра «Мікрофон»

  •  З яким жанром ми познайомились?
  •  Які недоліки людського характеру засуджувались у байках, прочитаних сьогодні?

 VIІІ. Домашнє завдання.

     


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30434. Политико-территориальное устройство и организация местной власти в Польше 14.99 KB
  Основной единицей территориального самоуправления является община.Иные единицы регионального или местного и регионального самоуправления определяет закон. Община выполняет все задачи территориального самоуправления не закрепленные за иными единицами территориального самоуправления.Единицы территориального самоуправления являются юридическими лицами.
30435. Особенности конституционного права Бразилии 15.69 KB
  Конституция 1988 г. Композиционно Конституция 1988 г. Помимо упомянутых в общем ставших традиционными в акте встречаются совершенно исключительные права и свободы не получившие еще отражения в конституциях стран Европы. Конституция 1988 г.
30436. Форма правления и государственный режим в Бразилии, формирование и взаимодействие высших государственных органов 15.22 KB
  Акты Президента требуют одобрения обеих палат; если проект не принимается одной из палат то он считается отвергнутым. Если пост Президента становится вакантным или возникают препятствия в исполнении им своих обязанностей то их исполняет вицепрезидент а если названные обстоятельства возникают и в отношении президента и вицепрезидента одновременно то пост главы государства замещается в следующей последовательности председатель Палаты депутатов председатель Федерального сената и председатель Федерального верховного суда. Президента...
30437. Бразильский федерализм и местное самоуправление 15.64 KB
  территориальная структура была несколько реорганизована в частности федеральные территории Рорайма и Амапа обрели статус штатов. 23 установила совместную сферу компетенции Союза штатов и муниципалитетов и федерального округа распределение которой а точнее сотрудничество в которой опятьтаки передано в ведение дополняющего закона. Наконец третья сфера компетенции установленная основным законом конкурирующая компетенция Союза штатов и федерального округа к которой в частности отнесено трудовое исправительное экономическое и...
30438. Конституционное развитие Казахстана 16.32 KB
  Принципиально новыми положениями Конституционного закона стали провозглашение Казахстана независимым демократическим правовым государством а также преобразование Казахской ССР в Республику Казахстан. Закон предусмотрел такой государственный орган как Комитет конституционного надзора призванный обеспечить верховенство Конституции. Начальный этап конституционного развития Республики Казахстан завершился принятием 28 января 1993 г. Практическое применение показало что отдельные вопросы требующие конституционного...
30439. Форма правления и государственный режим в Казахстане, формирование и взаимодействие высших государственных органов 16.15 KB
  2 Конституции республика является государством с президентской формой правления. Однако анализ содержания Конституции в частности системы государственных органов показывает что с точки зрения принятой классификации форм правления Казахстан представляет собой не президентскую а смешанную республику функционирующую по президентскому тину. В Конституции же Казахстана мы находим и возможность хотя и усеченную выражения Парламентом вотума недоверия правительству п. 3 Конституции система сдержек и противовесов последовательного применения не...
30440. Политико-территориальное устройство и организация местной власти в Казахстане 18.2 KB
  и местных исполнительных органов устанавливая что компетенция маслихатов порядок их организации и деятельности правовое положение их депутатов равно как и компетенция и порядок деятельности местных исполнительных органов устанавливаются законом. Такой закон сегодня Закон О местных представительных и исполнительных органах Республики Казахстан от 10 декабря 1993 г. 87 определяет правовые основы организации и деятельности местных органов исполнительной власти. Взаимоотношения местных представительных и исполнительных органов...
30441. Юридическая и социально-политическая сущность конституции 15.07 KB
  Юридическая и социальнополитическая сущность конституции В науке конституционного права понятие âконституцияâ применяется в двух смыслах. В формальном смысле это юридическая конституция т. Юридическая конституция представляет собой документ предписывающий то что должно быть. Серьезные расхождения между юридической и фактической конституциями иногда порождают фиктивность части положений основного закона.
30442. Основные тенденции развития конституционного права 14.29 KB
  Социализация это тенденция означающая что конституционноправовые нормы все шире регулируют основы устройства не только государства как это делали первые конституции но и общества в целом включая его экономическую политическую1 социальную и культурную системы. Данная тенденция проявляется в пополнении перечня конституционных прав свобод и обязанностей правами и обязанностями социальноэкономическими и культурными в регулировании отношений между трудом и капиталом в установлении социального предназначения собственности и т....