83422

Здається, байка просто бреше, а справді ясну правду чеше. Л.Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити дітей із жанром байки; розвивати способи і види читання байки вчити передавати в інтонації характери дійових осіб оцінювати їхні вчинки виявляти мотиви їхньої поведінки; виховувати в дітей товариськість любов до праці. Сьогодні ми ознайомимося з новим розділом Байки.

Украинкский

2015-03-14

37 KB

0 чел.

Тема: Здається, байка просто бреше, а справді ясну правду чеше.

               Л.Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець».

Мета. Ознайомити дітей із жанром байки; розвивати способи і види читання байки, вчити передавати в інтонації характери дійових осіб, оцінювати їхні вчинки, виявляти мотиви їхньої поведінки; виховувати в дітей товариськість, любов до праці.

Обладнання: портрет Л.І. Глібова, предметні малюнки, ілюстрації до байок, виставка книг поета, тлумачний словник.

Хід уроку.

І. Організаційний момент

       Продзвенів уже дзвінок.

          Починається урок.

          Будем гарно працювати

          Гостям радість дарувати

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Твори яких жанрів ми читали? (Вірші – римовані твори про природу, людей; казки – вигадані фантастичні твори, в яких добро перемагає зло; легенди – розповіді про історичне минуле, в яких є частка вигадки; золоті зернята народної мудрості; оповідання, п’єси.)
  •  Сьогодні ми ознайомимося з новим розділом «Байки».
  •  Прочитайте на ст.. 129 підручника тлумачення слова байка
  •  А що про це пише в тлумачному словнику?
  •  Яка головна особливість байки?
  •  Хто створює байки?

ІІІ. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

1. Розповідь про Л.І. Глібова

  •  Прочитайте з дошки вислів про байку.

Здається, байка просто бреше,

А справді ясну правду чеше

Нікого в світі не мине,

Читайте, згадуйте мене.

2. Відгадування загадок

 - А тепер давайте подивимось, з якими героями байки Л. Глібова ми зустрінемось зараз.

  •  Швець – не швець, кравець – не кравець,

    тримає в роті щетинку, а в  руках – ножиці. (Рак).

  •  Упіймав Івасик рибу,

Але витягати – мука!

Бо сердита і велика

На гачок зловилась …(Щука)

  •  Мов знак читання став

Повільно озером поплив,

Умить піднявсь, летить у небі

Ширококрилий, білий… (Лебідь)

ІV. Опрацювання байки «Либідь, Рак і Щука».

  1.  Робота над змістом ілюстрації до байки.
  2.  Слухання твору.
  •  Що нам нагадує цей твір? (Віршовану казку).
  1.  Робота над текстом

а) читання тексту самостійно.

- Що вирішили тварини?

б) інтонаційне читання (напівголосне разом з учителем)

в) вибіркове читання.

- Що вирішили зробити тварини? Можливо, багаж був великим?

- Якими словами передано дії кожного персонажа? ( Лебідь рветься, Рак упирає, Щука тягне).

- Чи могли діяти персонажі в одному напрямку?

г) Словникова робота

Хура – віз

Поклажа – невеликий багаж

д) Характеристика героїв байки

   Робота в групах

1гр. Лебідь – це…

2 гр. Щука – це…

3 гр. Рак – це…

- В чому причина невдачі?

- Які прислів’я ви б дібрали до байки. (Згода будує, незгода руйнує. Тягне одне в луг, а друге в плуг.)

V. Висновок по байці «Лебідь, Щука і Рак».

Фізкультхвилинка

VI. Опрацювання байки «Коник-стрибунець»

1. Підготовка до сприймання байки.

  •  Стрибає пружинка –

Зелена в неї спинка –

З трави на стеблинку,

З гілки на стежинку.

                         (Коник-стрибунець)

  •  Тисяча тисяч бондарів

Роблять хату без дворів

                         (Мурахи)

  •  Чи доводилось вам бачити  цих комах?
  •  Що ви знаєте про цих комах? (Інформація з енциклопедії)

2. Слухання байки. Перевірка первинного сприймання.

- З яким проханням звернувся Коник до Мурав'я.

- Хто був працьовитим, а хто лінивим?

3. Словникова робота.

Проворний – меткий, швидкий,

Розкошував – жив заможно.

4. Повторне читання байки.

- Як і чому змінювалась поведінка Коника.

5. Робота над виразністю байки.

- Знайдіть речення, в яких є звернення.

- Прочитайте питальні речення.

6. Читання байки в особах

7. Читання байки в групах.

8. Конкурс на виразне читання байки.

VIІ. Підсумок уроку.

Гра «Мікрофон»

  •  З яким жанром ми познайомились?
  •  Які недоліки людського характеру засуджувались у байках, прочитаних сьогодні?

 VIІІ. Домашнє завдання.

     


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74796. Внутренняя энергия реального газа. Эффект Джоуля-Томсона. Точка инверсии 66 KB
  Рассмотрим эффект Джоуля — Томсона. На рис. 93 представлена схема их опыта. В теплоизолированной трубке с пористой перегородкой находятся два поршня, которые могут перемешаться без трения.
74797. Фазовые переходы. Параметры критического состояния 48.5 KB
  Фазой называется термодинамически равновесное состояние вещества отличающееся по физическим свойствам от других возможных равновесных состояний того же вещества. Переход вещества из одной фазы в другую фазовый переход всегда связан с качественными изменениями свойств вещества.
74798. Реальные газы. Уравнение Ван-дер-Ваальса. Критические параметры 51.5 KB
  Учитывая собственный объем молекул и силы межмолекулярного взаимодействия голландский физик И. Учет собственного объема молекул. Наличие сил отталкивания которые противодействуют проникновению в занятый молекулой объем других молекул сводится к тому что фактический свободный...
74799. Диаграмма фазовых состояний. Тройная точка 60 KB
  Если система является однокомпонентной, т. е. состоящей из химически однородного вещества или его соединения, то понятие фазы совпадает с понятием агрегатного состояния. одно и то же вещество в зависимости от соотношения между удвоенной средней энергией, приходящейся на одну степень...
74800. Адиабатическое дросселирование. Эффект Джоуля-Томсона 57.5 KB
  Подобный процесс но с реальным газом адиабатическое расширение реального газа с совершением внешними силами положительной работы осуществили английские физики Дж. После прохождения газа через пористую перегородку в правой части газ характеризуется параметрами...
74801. Физика как наука. Основные разделы, этапы развития. Связь с философией и техникой 32 KB
  Физика – наука о наиболее простых и общих формах движения материи и их взаимных превращениях. Физика и ее законы лежат в основе всего естествознания. Она относится к точным наукам и изучает количественные закономерности явлений и процессов в окружающем нас мире.
74803. Механика и ее разделы. Кинематика вращательного движения материальной точки. Связь между векторами линейных и угловых скоростей и ускорений 74 KB
  Вращательным движением абсолютно твердого тела называют такое движение при котором все точки тела движутся в плоскостях перпендикулярных к неподвижной прямой называемой осью вращения и описывают окружности центры которых лежат на этой оси роторы турбин генераторов и двигателей.
74804. Первый закон Ньютона. Инерция, масса. Инерциальные системы отсчета. Механический принцип относительности. Преобразование координат Галилея. Теорема сложения скоростей и независимость массы от скорости в классической механике 58.95 KB
  Механическое движение относительно и его характер зависит от системы отсчета. Первый закон Ньютона выполняется не во всякой системе отсчета а те системы по отношению к которым он выполняется называются инерциальными системами отсчета.