83422

Здається, байка просто бреше, а справді ясну правду чеше. Л.Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити дітей із жанром байки; розвивати способи і види читання байки вчити передавати в інтонації характери дійових осіб оцінювати їхні вчинки виявляти мотиви їхньої поведінки; виховувати в дітей товариськість любов до праці. Сьогодні ми ознайомимося з новим розділом Байки.

Украинкский

2015-03-14

37 KB

0 чел.

Тема: Здається, байка просто бреше, а справді ясну правду чеше.

               Л.Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець».

Мета. Ознайомити дітей із жанром байки; розвивати способи і види читання байки, вчити передавати в інтонації характери дійових осіб, оцінювати їхні вчинки, виявляти мотиви їхньої поведінки; виховувати в дітей товариськість, любов до праці.

Обладнання: портрет Л.І. Глібова, предметні малюнки, ілюстрації до байок, виставка книг поета, тлумачний словник.

Хід уроку.

І. Організаційний момент

       Продзвенів уже дзвінок.

          Починається урок.

          Будем гарно працювати

          Гостям радість дарувати

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  •  Твори яких жанрів ми читали? (Вірші – римовані твори про природу, людей; казки – вигадані фантастичні твори, в яких добро перемагає зло; легенди – розповіді про історичне минуле, в яких є частка вигадки; золоті зернята народної мудрості; оповідання, п’єси.)
  •  Сьогодні ми ознайомимося з новим розділом «Байки».
  •  Прочитайте на ст.. 129 підручника тлумачення слова байка
  •  А що про це пише в тлумачному словнику?
  •  Яка головна особливість байки?
  •  Хто створює байки?

ІІІ. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

1. Розповідь про Л.І. Глібова

  •  Прочитайте з дошки вислів про байку.

Здається, байка просто бреше,

А справді ясну правду чеше

Нікого в світі не мине,

Читайте, згадуйте мене.

2. Відгадування загадок

 - А тепер давайте подивимось, з якими героями байки Л. Глібова ми зустрінемось зараз.

  •  Швець – не швець, кравець – не кравець,

    тримає в роті щетинку, а в  руках – ножиці. (Рак).

  •  Упіймав Івасик рибу,

Але витягати – мука!

Бо сердита і велика

На гачок зловилась …(Щука)

  •  Мов знак читання став

Повільно озером поплив,

Умить піднявсь, летить у небі

Ширококрилий, білий… (Лебідь)

ІV. Опрацювання байки «Либідь, Рак і Щука».

  1.  Робота над змістом ілюстрації до байки.
  2.  Слухання твору.
  •  Що нам нагадує цей твір? (Віршовану казку).
  1.  Робота над текстом

а) читання тексту самостійно.

- Що вирішили тварини?

б) інтонаційне читання (напівголосне разом з учителем)

в) вибіркове читання.

- Що вирішили зробити тварини? Можливо, багаж був великим?

- Якими словами передано дії кожного персонажа? ( Лебідь рветься, Рак упирає, Щука тягне).

- Чи могли діяти персонажі в одному напрямку?

г) Словникова робота

Хура – віз

Поклажа – невеликий багаж

д) Характеристика героїв байки

   Робота в групах

1гр. Лебідь – це…

2 гр. Щука – це…

3 гр. Рак – це…

- В чому причина невдачі?

- Які прислів’я ви б дібрали до байки. (Згода будує, незгода руйнує. Тягне одне в луг, а друге в плуг.)

V. Висновок по байці «Лебідь, Щука і Рак».

Фізкультхвилинка

VI. Опрацювання байки «Коник-стрибунець»

1. Підготовка до сприймання байки.

  •  Стрибає пружинка –

Зелена в неї спинка –

З трави на стеблинку,

З гілки на стежинку.

                         (Коник-стрибунець)

  •  Тисяча тисяч бондарів

Роблять хату без дворів

                         (Мурахи)

  •  Чи доводилось вам бачити  цих комах?
  •  Що ви знаєте про цих комах? (Інформація з енциклопедії)

2. Слухання байки. Перевірка первинного сприймання.

- З яким проханням звернувся Коник до Мурав'я.

- Хто був працьовитим, а хто лінивим?

3. Словникова робота.

Проворний – меткий, швидкий,

Розкошував – жив заможно.

4. Повторне читання байки.

- Як і чому змінювалась поведінка Коника.

5. Робота над виразністю байки.

- Знайдіть речення, в яких є звернення.

- Прочитайте питальні речення.

6. Читання байки в особах

7. Читання байки в групах.

8. Конкурс на виразне читання байки.

VIІ. Підсумок уроку.

Гра «Мікрофон»

  •  З яким жанром ми познайомились?
  •  Які недоліки людського характеру засуджувались у байках, прочитаних сьогодні?

 VIІІ. Домашнє завдання.

     


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43219. Реализация интерпретатора для модифицированной грамматики учебного языка MILAN 1.68 MB
  Position текущая позиция в строке просматриваемая лексическим анализатором; Number_String текущая строка программы просматриваемая лексическим анализатором; при любом условии любой символ. Семантические функции к Rсхеме лексического анализатора: y0: подготовка инициализация таблиц и переменных Position=0 Number_String=1; y1: чтение следующего символа программы на языке МИЛАН; y2: увеличение счётчика текущей позиции Position; y3: переход на новую строку в программе увеличение счётчика текущей строки и...
43220. Реконструкция зданий и сооружений 55.5 KB
  В тоже время здания возводились из капитально огнестойких и долговечных конструкций обеспечивающих срок службы зданий 100125 лет. Единственной рациональной альтернативной сносу являются модернизация и реконструкция рассматриваемых зданий методами градостроительного преобразования и переустройства которые должны быть произведены с учётом экономических социально – функциональных технических эстетических и экологических...
43221. Четырех комнатный мансардный дом с подвалом 134.5 KB
  В этих целях основное внимание уделяется обеспечению своевременного ввода в действие основных фондов и производственных мощностей концентрации средств и ресурсов на важнейших стройках направлению капитальных вложений в первую очередь на техническое перевооружение и реконструкцию действующих предприятий и на завершение ранее начатых строек сокращению сроков строительства улучшению проектного дела осуществлению строительства по наиболее прогрессивным и экономичным проектам...
43222. Проектирование участка на базе станков с ЧПУ по изготовлению корпусных деталей 3.19 MB
  Целью данного дипломного проекта является проектирование участка на базе станков с ЧПУ по изготовлению корпусных деталей разработка операционного технологического процесса на выполнение операций применение полученных знаний за время обучения в университете.; tшт – штучное время iой операции мин. Штучное время: где tО – основное время; tВ – вспомогательное...
43223. Расчет параметров конвейера 393.5 KB
  Были произведены необходимые расчеты, среди которых расчет конструкционных параметров конвейера (ширина настила, диаметры валов и др.), расчет на прочность всех наиболее ответственных элементов конвейера, определение нагрузок на валы, выбор двигателя и редуктора, расчет натяжного устройства и другие расчеты.
43224. Расчет транспортирующего конвейера 98 KB
  Определяем диаметр винта D конвейера. Диаметр винта определяем из формулы производительности. S шаг винта м; nчастота вращения вала винта об. мин; y коэффициент наполнения желоба винта.
43225. Реконструкция жилого дома исторической застройки 175 KB
  Наружные стены – кирпичные. Так как усиление фундамента выполнено в виде железобетонной рубашки по всему периметру существующих фундаментов стен то вертикальная гидроизоляция фундаментов выполняется следующим образом: на зачищенное и просушенное основание под гидроизоляцию стены фундаментных рубашек наносится слой горячего битума по которому тут же наклеивают слой рубероида. Восстановление горизонтальной гидроизоляции между существующим фундаментом и кирпичной стеной включает три операции: Образование сквозной борозды в цокольной...
43226. Разработка программы реализующей игру «морской бой» 228 KB
  Алгоритмы реализации игры Реализацию программы я начал с того что описал базовый класс который будет содержать поля и методы общие для игрока и компьютерного оппонента назвав его Mtr. В обоих классах есть унаследованное от базового класса Mtr поле life по умолчанию равное 20 количество палуб как только у кого то из соперников оно становится равным 0 на экран выводится соответствующее сообщение о победе одного из игроков. Приложение 1 Некоторые детали программного кода Базовый класс Cmtr хранится в файле Cmtr.h ifndef MTR define...
43227. Проектирование здания столовой 700 KB
  Определение комплекса нагрузок на обрез фундамента. Проектирование фундамента мелкого заложения. Определение глубины заложения подошвы фундамента. Определение размеров подошвы фундамента.