83429

Сценарій ДЮП «Прометей»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Але жарке, палюче сонце обпекло молоде листячко і маленька, настирлива іскорка починає свою гру. Пожежу ще можна попередити, якщо засипати вогнище піском. 10 година 12 хвилин. Вітер переносить полум’я на сусідні дерева, вогонь ще можна загасити водою, але гілки дерев уже сплелись...

Украинкский

2015-03-14

41.5 KB

9 чел.

Сценарій ДЮП “Прометей”

1 Учень.

Сьогодні особливий день,

Зібрав у залі нас,

В дотепності й уважності,

Нам позмагатись час.

2 Учень.

Вітає вас команда  - ПРОМЕТЕЙ

Професіональні,

Розумні,

Оригінальні,

Музичні,

Енергійні,

Творчі

Ентузіасти

Й.

3 учень

Ми юні Прометеї,

Теплом зігрієм всіх,

Ми зло зумієм покарати,

Ми схвалюєм добро й веселий сміх.

4 учень.

Вперед іти до перемог,

Є зараз наш девіз,

Буть кращими в змаганнях цих,

Йти вгору, а не вниз.

5 учень.

Бажаєм успіхів усім,

Хто буде виступати,

Повірте, перешкоди всі,

Ми зможем подолати.

6 учень.

Ну що ж, історію звичайну,

Дозвольте всім вам показати.

Музика

Автор

Колись у давнії часи,

Велася дивна ця розмова.

Принцеса

Мій брате, щоб у царстві жити.

Повинні побут ми змінити.

Вогонь знайти та зберегти,

Із ним у світ новий іти.

Царевич.

Що є вогонь? Про це не знаю,

Проте знайти його бажаю,

Я чув – це світле майбуття.

Це певний крок в нове життя.

Принцеса.

Тож, любий брате, поспішай,

І у майбутнє вирушай.

В дорогу час тобі іти,

Тож, до побачення, щасти.

Царевич.

Піду в майбутнє мандрувати.

Вогонь для всіх людей шукати.

Вогонь  - добро чи зло, не знаю,

Про це в майбутньому спитаю.

Музика

Автор

І промайнув так швидко час,

Прийшов царевич в зал до нас.

Царевич.

Потрапив я в майбутній час.

Тож запитать хотів якраз,

Що є вогонь? Бо я не знаю,

Хоча знайти його бажаю.

1 Учень.

Ти гість наш, поруч тут сідай,

Що є вогонь запамятай!

2 Учень.

Вогонь людину зігріває,

У побуті допомагає,

Тепло осель у день зимовий,

Дарує нам вогонь чудовий.

3 Учень.

Обід смачний приготувати,

Вогонь завжди допомагає,

Про те у цій просторій залі,

Напевне, кожен добре знає.

4 Учень.

Повинні всі запам’ятати,

З вогнем не можна пустувати.

5 Учень.

Багаття в лісі не лишай,

Бо ліс згорить, це памятай.

6 Учень.

Якщо без нагляду плита,

То може статися біда.

1 Учень.

Іще повинен кожен знати,

Із сірником – не пустувати

2 Учень.

Якщо вже трапилась біда,

Вогонь палає й сильний дим.

3 Учень.

То марно часу не втрачай.

Дзвони мерщій по 01.

4 Учень.

Перш ніж вручити тобі, царевичу вогонь. Необхідно скласти іспит. Згоден?

Музика “Морячка”

Пожарник.

Проведу экзамен я,

Как вы знаете друзья,

Я пожарный хоть куда,

Мне главней всего вода.

Но бывает иногда

Не помощник мне вода

Как пожарным тогда быть?

Царевич.

Пеной можно затушить.

Пожарник.

Вспыхнула сковорода

Что ты сделаешь тогда?

Царевич.

Я источник отключу,

Содой пламя потушу.

Пожарник.

Вдруг замкнули провода

Как поступишь ты тогда?

Царевич.

Обесточу – это раз,

Нужен здесь электрик класс!

Все.

Ты пожарный как и я,

ДЮП – профессия моя,

В ДЮПе много нужно знать

Чтобы людям помогать.

Учень Тож знай, царевичу, вогонь,

Завжди усім допомагає,

Не робить лиха людям там,

Хто його завжди поважає.

(Віддає царевичу свічку запалену)

Царевич. Візьму вогонь і збережу,

Про нього в царстві розкажу,

Бо наш народ вогню не знає,

Від того дуже він страждає.

І обіцяю, мій народ

Вогонь цей буде поважати,

А вам усім за щедрий дар

Дозвольте щастя побажати.

Автор Пішов царевич із вогнем,

Нехай щастить йому у всьому,

Зігріє він далекий  край,

Ми ж в зал повернемося знову.

5 Учень. Всім добре відомо, що пожежу легше попередити, ніж загасити.

6 Учень. От як би канал “Інтер” встановив автоматичні камери в місцях найбільшої імовірності виникнення пожеж.

(Сценка)

1 диктор. Час 10 година.

2 диктор. Наші відеокамери встановлені на одному з безлюдних островів.

Перед нами прекрасне, струнке дерево, його зелені гілочки так і тягнуться до яскравого сонця.

(Музика)

2: Але жарке, палюче сонце обпекло молоде листячко і маленька, настирлива іскорка  починає свою гру.

1: Пожежу ще можна попередити, якщо засипати вогнище піском.

2: 10 година 12 хвилин.

1: Вітер переносить полумя на сусідні дерева, вогонь ще можна загасити водою, але гілки дерев уже сплелись у вогневому танку.

2: 10 година 15 хвилин.

1: Вогонь трохи вщух, але полумя зібралось з новими силами і поповзло вверх и вшир, все більше радуючись новим жертвам.

2: Нажаль, цей райський куточок природи не порадує нікого своїм  неземним, чарівним виглядом.

О, якби  не безлюдний острів… Професіональні пожежники миттю зупинили б вогонь… Але, на щастя, на острові опинилася наша дружина «Прометей»

( Музика)

Ученик: Я пожарный джигит с сердцем как огонь,

Я в девчонок своих без ума влюблен,

ДЮП – призванье мое, что не говори

Как огонь затушить без помощи воды?

 Ученицы: Мы знаем точно, нужна здесь вода

И пеной можно, песком иногда.

Ученик: Я пожарный джигит, очень я силен

Я чертовски красив и к тому ж умен

И раскрою секрет я тебе одной,

Спорт помог мне во всем пожарно-прикладной.

Ученики: Мы знаем точно - нам силы нужны,

Мы знаем точно – здесь знанья важны.

Ученик: Я пожарный джигит лучший друг ребят

Малышей соберу, что с огнем шалят,

Расскажу, как огонь может сжечь дома

И причиной всему спичка иногда.

Учень. Ми віримо, що злий вогонь,

Не буде людям заважати,

Найкращій службі 01

Ми хочем щастя  побажати!

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43328. Використання електронних підручників на уроках хімії 143.5 KB
  Використання комп'ютерних моделей дозволяє розкрити істотні зв'язки досліджуваного об'єкта, глибше виявити його закономірності, що, у кінцевому рахунку, веде до кращого засвоєння матеріалу. Учень може досліджувати явище, змінюючи параметри, порівнювати отримані результати, аналізувати їх, робити висновки. Наприклад, задаючи різні значення концентрації реагуючих речовин (у програмі, що моделює залежність швидкості хімічної реакції від різних факторів), учень може простежити за зміною обсягу газу, що виділяється, і т.д.
43329. Оборотні кошти підприємства 516 KB
  Висока інфляція неплатежі й інші кризові явища змушують підприємства змінювати свою політику стосовно оборотних коштів шукати нові джерела поповнення вивчати проблему ефективності їхнього використання. Тема визначення потреби в оборотних коштах є досить актуальною бо правильна організація збереження і ефективність використання оборотних коштів мають велике значення для забезпечення безперервного процесу суспільного відтворення стійкого фінансового стану всіх суб'єктів господарювання нормального грошового звернення реального накопичення...
43330. Вузол черв’ячного редуктора 5.02 MB
  Пустотілий вал 1 черв’ячного колеса розміщений у корпусі редуктора на конічних роликових підшипниках 0-го класу точності. На вал 1 діє нерухома радіальна сила – 8 кН. Вінець черв’ячного колеса не розбирається і повинен передавати Мкр=2000 кН мм на маточину. В деталі 2 є шліцевий отвір, в який заходить шліцевий вал, непоказаний на кресленні. Даний вал може вільно переміщатись в осьовому напрямку.
43332. Архітектура, історія, перспективи LTE стандарта в Україні та світі 192 KB
  Історія технології LTE Рівень економічного розвитку будьякої країни в даний час визначається ступенем розвитку сучасних технологій. Це досягається за рахунок поступового переходу до мереж наступного покоління NGN Next Genertion Network FGN Future Genertion Network LTE які підтримують широкий спектр інфокомунікаційних послуг. LTE грунтується на фундаментальній ідеї розподілу функцій комутації та функцій надання послуг що дозволяє виконати впровадження глобальної інформаційної інфраструктури ГІІ яка надає можливість...
43333. Интеграл Лебега-Стилтьеса, функции с ограниченным изменение 551 KB
  Рассмотрим подробнее заряды на -алгебре, порожденной полуинтервалами на отрезке. Каждому заряду (как и мере) поставим в соответствие функцию g. Опишем класс функций на , которые соответствуют зарядам. Построение заряда аналогично построению меры Лебега-Стилтьеса по неубывающей функции.
43335. Підсилювач низької частоти 5.68 MB
  Розрахуємо максимальну напругу в навантаження по формулі: В 1 Знайдемо максимальний струм що проходить через навантаження: 2 Розрахуємо необхідний коефіцієнт підсилення підсилювача за формулою: 3 Знайдемо орієнтовну кількість каскадів попереднього підсилення за наступною формулою: 4 Отриману за формулою 4 кількість каскадів округляють до найближчого цілого непарного числа в більшу сторону так як схема з СЕ дає зсув фази на 180 n = 3 Вихідний каскад ставиться на виході підсилювача і забезпечує підсилення...
43336. Регіональні проблеми безробіття в Україні 267.5 KB
  Як економічна категорія безробіття відображає економічні відносини щодо вимушеної незайнятості працездатного населення. Актуальність теми полягає в тому що структурні зрушення які відбуваються на сучасному етапі розвитку національної економіки призводять до суттєвих негативних змін на ринку праці зокрема до достатньо значних обсягів і рівня безробіття економічно активного населення і як наслідок до неефективного використання робочої сили. При цьому розвиток підприємництва малого і середнього бізнесу та інші ринкові перетворення не...