83433

Дивовижний птах. Паперопластика

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Форма: конкурс змагання на найкращій виріб Тип: урок творчості Обладнання: музика лісу зображення лебедя асоціативний куб послідовності роботи груп шаблони вироби лебедя. Германці вірили що сонце може перетворюватись в прекрасну Богиню білосніжного лебедя...

Украинкский

2015-03-14

82 KB

3 чел.

Навчальний предмет. Образотворче мистецтво. 3 клас

Розділ. Майстерні декоративно - прикладного мистецтва

Тема. Дивовижний птах.  Паперопластика.

Тип: урок творчості

Клєпікова Ірина Олександрівна

вчитель початкових класів та образотворчого мистецтва

Білоцерківської школи  І-ІІІ ступенів №8

Програма «Образотворче мистецтво» Л.Любарської та Л.Вовк (вид. "Початкова школа", 2006 р)


Тема:    Дивовижний птах.  Паперопластика.

Мета:  - познайомити учнів з можливістю створення художнього образу

               засобами конструювання ( в техніці паперопластики);

  •  удосконалювати навички роботи з папером;
  •  розвивати уяву, фантазію,естетичні смаки, конструктивні здібності;
  •  розвивати почуття толерантності,вміння працювати в групі та парі;
  •  виховувати старанність, акуратність.

Форма:  конкурс - змагання на найкращій виріб

Тип: урок творчості

Обладнання: музика лісу, зображення лебедя, «асоціативний куб»,

                        послідовності роботи груп, шаблони, вироби лебедя.

                                            Хід уроку:

І. Орг. момент

ІІ. Актуалізація опорних та  повідомлення нових знань

Всі ви любите грати, тому и ми почнемо наш урок з гри « Асоціативний куб»:

  •  папір;
  •  паперопластика;
  •  птах;
  •  лебідь;
  •  новорічна іграшка.

  ( доповнення – робота Довідкового бюро)

Трохи з історії виникнення паперу:

  •  Шумери, вавилоняни та ассирійці писали кістковими паличками на таблицях з сирої глини.
  •  Давні єгиптяни винайшли папірус. З нього робили тонкий світло-коричневий матеріал, який згодом згортали в трубочку.
  •  В Індії папір виготовляли з пальмового листя. Його обрізали до потрібних розмірів, вимачували, кип’ятили та висушували.
  •  На Русі писали на корі звичайної берези – бересті. При розкопках в Новгороді археологи знайшли потьмянілі берестяні грамоти.
  •  Вперше папір був виготовлений з ганчір’я, кори або бамбуку в Китаї в 105 р. до н. е. В Європу папір прийшов від арабів.


Паперопластика — це конструювання об’ємних та напівоб’ємних форм з паперу шляхом  складання, скручування, згинання, вирізування, прорізування, гофрування, склеювання тощо.

 Птахи символізують повітряну стихію. Вони сполучають світ земний і

небесний (а водоплавні — аж три світи: ще й водну стихію на додачу).

                  

    Лебідь(сонячний птах) у багатьох народів  – символ краси, вірного кохання; вродливої дівчини; щасливого дитинства.

       Праукраїнська легенда про заснування Києва, окрім Кия, Щека та Хорива, називає ще й сестру їхню, Либідь.

        Германці вірили, що сонце може перетворюватись в прекрасну Богиню – білосніжного лебедя

         Краса цього птаха широко використовується у фольклорі, особливо в описах жіночої і дівочої краси. Біла лебідка завжди символізує відродження, чистоту, мудрість, ясновидіння, досконалість, але і смерть.

       Білому лебедю (символу сонячного дня) у казках протиставляється чорний лебідь (символ чорної ночі).

                                       Легенда про лебедя

Однажды Фаэтон, сын бога Гелиоса, взялся управлять солнечной колесницей своего отца, но не справился и чуть не испепелил землю огненным жаром. Опасаясь, что Фаэтон погубит землю, Зевс поразил его молнией. Из сострадания Аполлон превратил юношу в лебедя, а его изображение поместил среди других звезд (созвездие Лебедь). Сам Аполлон часто летал из солнечной Эллады далеко на север в страну гипербореев в колеснице, в которую впряжены белые лебеди.

Люди з давніх часів вважали цих прекрасних і граціозних птахів символом чистоти і благородства. У давніх слов'ян пари лебедів вважалася втіленням подружньої вірності. Як відомо, ці птахи сімейства качиних славляться постійними парами, які зазвичай розпадаються тільки із загибеллю одного з партнерів. Після зимівлі на узбережжях Чорного і Азовського морів лебеді-шипуни повертаються в рідні краї в другій половині березня - на початку квітня, зазвичай відразу ж після того, як починають розкриватися від криги річки і озера. Лебідь-шипун - найбільший з усіх лебедів. Маса його тіла складає 7-13 кг, довжина разом із шиєю - 160 см, розмах крил - 240 см. Немає йому рівних також в силі і відвазі. Ударом згину свого могутнього крила лебідь-шипун, захищаючи гніздо і кладку, здатний вбити лисицю або собаку, зламати руку людині. При обороні від ворогів птах пускає в хід і свій потужний дзьоб, наносячи їм дуже болючі щипки. У світі птахів лебідь є чемпіоном по кількості пір'я - близько 25 000 штук.

Середня тривалість життя лебедів - 23-25 років.
Плаваючи на воді, лебеді вигинають свою граціозну шию у формі латинської букви S, голову і дзьоб опускають вниз, а крила нерідко піднімають над спиною у формі "вітрила". Лебеді є дуже обережними птахами - велику частину часу вони проводять на воді. 
Лебеді завжди гніздяться біля берегів водойм. До будівництва гнізда вони приступають практично відразу ж, після прильоту, в квітні. Їх гніздо - величезна купа будівельного матеріалу (очерету, рогозу, осоки), яка може досягати 3 м в діаметрі.

Звичайною їжею лебедів служить найрізноманітніша водна рослинність, а також дрібні жаби, риби, комахи та їх личинки. Їжу лебеді дістають з дна, опускаючи під воду голову. Вони можуть годуватися тільки на мілководді.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

ІV. Практична робота

А) Вводний інструктаж:

-Діти, ви не просто будете виконувати свої завдання, але й ще змагатися з командою суперником. Переможе та команда, яка швидко і якісно виконає завдання. Ви поділені на 4 групи, кожна група має консультанта, який буде вам допомагати своїми порадами, з усіма питаннями ви можете звертайтеся до нього, а він в свою чергу має пильно слідкувати за вашою роботою, щоб не було помилок.  А нашим журі будуть гості, які до нас завітали.

Перед тим, як оголосити ваше остаточне завдання, давайте повторимо правила безпечного користування ножицями:

— не тримай ножиці кінцями догори;
— не залишай ножиці розкритими;
— передавай ножиці лише закритими кінцями в сторону товариша;
— при роботі слідкуй за пальцями лівої руки.

А тепер вже, мабуть, час оголосити ваше завдання. Я пропоную кожній команді великого лебедя, а вам до нього потрібно зробити маленьких. Розберіть послідовність роботи та поділіть обов'язки між членами групи і приступайте до роботи.

Б) Самостійна робота в групах

                         Послідовність роботи:

  1.  Розподілитись на пари.
  2.  І пара - вирізає за допомогою шаблона основу, оздоблює її.
  3.  ІІ пара – робить хвостика  з половини аркуша кольорового паперу, склавши його гармошкою. Вирізав на гармошці візерунки.
  4.  Поєднуємо деталі: склеюємо деталі тулуба в районі голівки, в розрізи на тулубі вставляємо крила.
  5.  Якщо крила склеїти, вийде хвіст (за вибором групи)

                       Фіз. хвилинка

V. Підведення підсумків змагання – оцінювання робіт учнів

VІ.  Підсумок уроку

В Японії кажуть, аби збулося бажання, потрібно скласти 1000фігурок пташок. Деякі люди полюбляють цим займатися и виготовляють їх тисячі. Але найцікавіше є те, що фігурки потрібно складати не для себе, а дарувати їх іншим людям. Отже, давайте їх подаруємо нашим гостям на згадку про наш урок  та  хай їм ці пташки принесуть у новому році щастя безхмарне.

Бібліографія:      uk.wikipedia.org/wiki/

                            www.google.com


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32667. Принципы и законы управления образовательными системами 51.5 KB
  Принципы управления весьма разнообразны. Они не только служат построению умозрительных схем но достаточно жестко определяют характер связей в системе структуру органов управления. Принципы управления это основополагающая идея по осуществлению управленческих функций.
32669. Методы управления 57.5 KB
  Огут быть сгруппированы по: Объекту управления Федер. Субъекту управления организационнораспорядительные хозяйственные Целям стратегического управления тактического оперативного Механизму влияния социальнополитические организационнораспорядительные организационнопедагогические Стилю авторитарные демократические либеральные Времени управленческих действий перспективные долгосрочные текущие Методы управления это система способов воздействия субъекта управления на объект для достижения определенного...
32670. Классификация подходов к управлению образовательным процессом 53 KB
  В качестве основы управления педагогическими системами а образовательный процесс представляет собой педагогическую систему Н. Коммуникативная функция нацелена на построение необходимых взаимоотношений и связей между субъектами управления. Конаржевский в процессе управления школой выделяет следующие функции: педагогический анализ планирование организацию внутришкольный контроль регулирование. Якунин рассматривая обучение как процесс управления в качестве относительно самостоятельных но взаимосвязанных функций управления выделяет:...
32671. Общее понятие систем 152 KB
  Системный подход – это подход к исследованию объекта проблемы процесса явления организации как системы в которой выделены элементы внутренние и внешние связи наиболее существенным образом влияющие на исследуемые результаты его функционирования а цели каждого из элементов определены исходя из общего предназначения объекта На сегодняшний день существует большое разнообразие конкретных моделей системного подхода к управлению. Сущность системного подхода заключается в исследовании наиболее общих форм организации которое предполагает...
32672. Общая характеристика образовательных систем 133 KB
  Поэтому происходит обновление деятельности всех звеньев системы образования. В новых социокультурных условиях остро стоит проблема формирования целостной системы непрерывного образования в России. Принцип непрерывности предполагает что отдельные образовательные учреждения являются подсистемами общей системы образования человека в течение всей его жизни.
32673. Образовательный процесс как система 59.5 KB
  Уровни образовательного процесса. Компоненты и структура образовательного процесса. В образовательном учреждении можно выделить большое разнообразие образовательных систем: целостный педагогический образовательный процесс процесс обучения; процесс воспитания учебное занятие Понятие процесса образовательного процесса.
32675. Понятие управления и педагогического менеджмента 127.5 KB
  Усложняются задачи управления. Отметим что в российской практике управления образовательными учреждениями а капитана корабля естественно сравнивать с руководителем школы или образовательного учреждения иного типа управленческие цели продолжают ставить чаще всего исходя из анализа состояния образовательного процесса то есть заказ является внутренним а не исходя из изменяющихся общественных потребностей внешний по отношению к учреждению заказ. На следующем этапе управления капитану необходимо построить уже конкретную программу...