83472

Поняття правонаступництва в міжнародному праві. Види і форми правонаступництва. Підстави правонаступництва

Доклад

Мировая экономика и международное право

Види і форми правонаступництва. Підстави правонаступництва. Таким чином правонаступництво являє собою правовідносини у яких беруть участь дві сторони: державапопередниця яка була змінена іншою державою в процесі правонаступництва; державаспадкоємниця яка замінила іншу державу в процесі правонаступництва.

Украинкский

2015-03-14

37.07 KB

13 чел.

Поняття правонаступництва в міжнародному праві. Види і форми правонаступництва. Підстави правонаступництва.

Під правонаступництвом держав у міжнародному праві розуміється перехід прав та обов’язків від одного суб’єкта міжнародного права (правопопередника) до іншого (правонаступника) внаслідок виникнення чи припинення держави або зміни її території. Таким чином, правонаступництво являє собою правовідносини, у яких беруть участь дві сторони:

  1.  держава-попередниця, яка була змінена іншою державою в процесі правонаступництва;
  2.  держава-спадкоємниця, яка замінила іншу державу в процесі правонаступництва.

Правонаступництво держав не повинне порушувати права третіх держав, які перебували з ними у договірних відносинах. Моментом правонаступництва держав є дата зміни державою-спадкоємницею держави-попередниці в несенні відповідальності за міжнародні відносини щодо території,яка є об’єктом правонаступництва.

Найбільш поширеними підставами виникнення правонаступництва є:

а) територіальні зміни - розпад держави на дві та більше держав об’єднання держав при входженні території одної держави у склад іншої;

б) соціальні революції;

в) утворення нових держав у процесі деколонізації.

Питання правонаступництва держав не виникає при зміни урядів незалежно від того, відбулася ця зміна конституційним чи неконституційним шляхом. Така зміна не порушує неперервності існуванні держави як суб’єкту міжнародного права, тому держава продовжу« бути зв’язаною своїми правами та обов’язками відповідно до міжнародного права.

Об’єктами правонаступництва можуть бути територія, договори державна власність та державні борги, державні архіви, а також членство у міжнародних організаціях. В залежності від об’єкта правонаступництва розрізняють відповідні види правонаступництва.

Науці міжнародного права відомі наступні форми правонаступництва:

  1.  повне (універсальне) правонаступництво - за яким до держави-правонаступниці переходять усі права та обов’язки держави-попередниці;
  2.  неповне (часткове) правонаступництво - за яким до держави-правонаступниці переходять лише частина прав та обов’язків або лише права чи обов’язки держави-попередниці;
  3.  відсутність правонаступництва (tabula rasa - «чиста дошка» - нова держава не пов’язана міжнародними зобов’язаннями держави-попередниці. Принцип tabula rasa отримав широке застосування при створенні нових незалежних держав в процесі деколонізації.

Особливим випадком правонаступництва є континуїтет. Так, Росія у 1991 р. проголосила себе «державою-продовжувачем Союзу PCP».

У випадку континуїтету немає потреби у визнанні з боку інших держав у якості суб’єкта міжнародного права, достатньо визнання факту правопродовжувача держави-попередниці: континуїтет означає ідентичність та неперервність суб’єкту міжнародного права. Континуітет Росії щодо СРСР проявляється, зокрема, у збережені статусу постійного члена Ради Безпеки ООН, статусу ядерної держави, виконанні функцій депозитарію замість уряду СРСР тощо.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54979. Засоби виразності обємної пластики: статика, динаміка. Композиція «Цирк» 7.65 MB
  Мета: Розширити знання про статику та динаміку в образотворчому мистецтві ознайомити з анімалістичним жанром у скульптурі Вчити передавати форми у русі у стані спокою визначити характер руху людей та тварин використовувати пластичні можливості матеріалу...
54980. Особливості внутрішньої будови плазунів. Розмноження. Сезонні явища у житті плазунів 136.5 KB
  Сезонні явища у житті плазунів. Особливості внутрішньої будови плазунів. Сезонні явища у житті плазунів.
54981. Розв’язування вправ на знаходження площ паралелограм та трапеції 231 KB
  Мета: Поглибити знання учнів з теми «Площі паралелограма та трапеції» продовжити формувати вміння знаходити площі трапеції, паралелограма, ромба, використовуючи вивчені властивості й формули;...
54982. Пневматична гвинтівка 112.5 KB
  Обговоріть яке основне призначення пневматичної гвинтівки. Пневматична зброя відомо з давніх часів приміром пневматичні гвинтівки використовувались людством ще з одинадцятого століття. Найпоширенішою пневматичні гвинтівки калібру 45 мм...
54983. Макроэкономическое равновесие и цели макроэкономического развития. Рецессивный и инфляционный разрывы 20.96 KB
  Макроэкономическое равновесие – это такое состояния национальной экономики, когда использование ограниченных производственных ресурсов для создания товаров и услуг и их распределение между различными членами общества сбалансированы
54984. «Салют, Победа!» 151.5 KB
  О минувшей войне необходимо знать все. Когда мне приходится туго ― Читаю в ночной тишине Письмо незабытого друга Который погиб на войне. У Юрия Бондарева есть роман о Великой Отечественной войне ― Горячий снег.
54985. Видоизменение побегов 657 KB
  Методы и приемы: словесный (рассказ с элементами беседы), практический, логический (проведение сравнений корневища, клубня, луковицы); установление общих признаков, организационный – выполнение лабораторной работы.
54986. З початкової школи в основну: проблеми наступності 104 KB
  Перехідний період з початкової школи в основну позначається на всіх учасниках освітнього процесу: учнів педагогів батьків адміністрації школи фахівців психологопедагогічної служби. Скоротити перехідний період пом'якшити пов'язані з ним фактори негативного характеру допомагає педагогічному колективу спеціально розроблена програма Спадкоємність яка створена з метою координації більш ефективної організації навчальновиховного процесу і психологопедагогічного супроводу учнів випускників початкової школи при переході їх в середню...
54987. МУЗИКА ЯК МОВА ПОЧУТТІВ 138 KB
  Мета (для вчителя): збагатити художньо – естетичний досвід школярів, розвивати асоціативне мислення, формувати художньо – естетичні ціннісні орієнтири; стимулювати творче мислення учнів; вчити розрізняти елементи музичної мови, збагатити знання про музику як мову почуттів, поглибити знання про засоби музично виразності в музиці, в живописі, в літературі;...