8374

Велика Китайська стіна

Доклад

Архитектура, проектирование и строительство

Велика Китайська стіна - символ Китаю, одна із найграндіозніших споруд усіх часів і народів. Стіна починається недалеко від Ляодунської затоки і проходить по горах через Північний Китай і пустелю Гобі, довжина стіни зі сходу на захід - 6700 км....

Украинкский

2013-02-10

24.5 KB

3 чел.

Велика Китайська стіна - символ Китаю, одна із найграндіозніших споруд усіх часів і народів. Стіна починається недалеко від Ляодунської затоки і проходить по горах через Північний Китай і пустелю Гобі, довжина стіни зі сходу на захід — 6700 км. По стіні могли вільно пересуватися візки і колони військ по десять воїнів у ряді. Будівництво, розпочате в епоху Воюючих царств, продовжувалося протягом двох тисяч років і коштувало життя декільком мільйонам китайців, чиї душі, як говорять, дотепер бродять навколо…

    Почав будівництво імператор Цінь Шихуанді. Цей правитель вважається одним із найбільших деспотів в історії. Деякі ділянки оборонної стіни були побудовані ще до того в різних воюючих одне з одним маленьких царствах на півночі. Цінь Шихуанді зібрав цілу армію селян, солдатів, злочинців і політичних в’язнів, щоб відновити ушкоджені місця і з’єднати ці ділянки. Так виник суцільний фортечний вал, що йде через гори вздовж кордону імперії. Стіна була задумана як захист проти набігів войовничих кочівників-монголів з півночі, а також, цілком ймовірно, як доказ влади і величі імператора. 

    Легенда розповідає, начебто один маг пророчив Цінь Шихуанді, що стіна тільки тоді може бути завершена, коли в ній буде похований “Ван” чи 10 тисяч чоловік. Зрештою, імператор знайшов людину на ім’я Ван, наказав убити його і поховати в стіні. Цілком ймовірно, що тисячі людей, які загинули під час будівельних робіт, були замуровані в стіні. Стіну називали також Самим довгим цвинтарем світу чи Стіною сліз.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58541. Читання, запис, порівняння чисел. Одноцифрові та двоцифрові числа. Попереднє і наступне число до даного числа. Додавання і віднімання одиниці 55.5 KB
  Мета: продовжувати ознайомлювати учнів з одноцифровим та двоцифровими числами, їх записом, утворенням і читанням; формувати вміння утворювати числа шляхом додавання одиниці до наступного числа і віднімання одиниці від наступного; формувати вміння правильно називати попереднє та наступне число до даного...
58542. Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения 93.5 KB
  Сколько цветов растет на 3 клумбах при помощи графической модели решим эту задачу. Сколько было клумб 3 Сколько цветов было на каждой клумбе. Сколько групп по 5 точек получилось 3 Сколько всего точек...
58543. Нахождение неизвестного вычитаемого. Нахождение значений выражений 54 KB
  Цель: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение сравнивать, воображение. Формировать активность детей на уроке; повышать мотивацию обучения, интерес к математике...
58544. Організація навчання математики у початкових класах 239.5 KB
  Цій роботі відводять більшу частину уроку при цьому інші частини уроку також підпорядковані вивченню нового. Структура згаданого типу уроку може бути така: 1. Завдання до дому; Послідовність структури елементів може бути і іншою але основна частина уроку присвячена вивченню нового матеріалу. Структура цього уроку схожа на структуру уроку закріплення знань.
58545. Закрепление сложения и вычитания связанных с нумерацией чисел прямой угол. Задачи на нахождение третьего неизвестного слагаемого 60.5 KB
  Пропишем цифры 1 и 3 Какие числа можно составить из этих цифр 13 и 31 Сколько десятков в числе 13 один А единиц три сколько всего единиц тринадцать сколько десятков в числе 31 три а единиц одна Сколько всего едиництридцать одна Это чётные или не четные числа не чётные Открываем тетради....
58546. Числа от 20 до 100 79 KB
  Цели урока. Закрепить навык счета в пределах 100, формировать вычислительные навыки, упражняться в решении простых задач, в нахождении периметра геометрических фигур, в решении логических задач; воспитывать чувство взаимопомощи; развивать интерес к математике...
58547. Урок - основная форма организации обучения математики 64 KB
  Поэтому это влияет на построение урока математики и методики его проведения. Специфика уроков математики обуславливается особенностями освоения детьми материала: абстрактный характер материала требует тщательного отбора наглядных средств методов...
58549. Повторення усного віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Закріплення письмового додавання і віднімання 62 KB
  Мотивація навчальної діяльності Була у діда внучка дуже велика чомучка. Куди лізе комашка А як росте ромашка Куди заходить сонце Хто заглянув у віконце І ось одного разу коли Чомучка дуже надокучила діду своїми запитаннями він не витримав...