83988

Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Закріплювати навички правопису власних і загальних іменників, спонукати учнів вживати у мовленні нові мовознавчі терміни, розвивати пізнавальні інтереси, виховувати патріотичні почуття, любов і повагу до української мови.

Украинкский

2015-03-17

172.5 KB

8 чел.

ГНВК ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4 – багатопрофільний ліцей «Еліт»

Відкритий урок з української мови

за темою «Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників»

3 клас

Підготувала вчитель початкових класів

                                                         Корсунська Марина Олексіївна

29.01.2013 р.

Тема. Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників.

Мета. Закріплювати навички правопису власних і загальних іменників, спонукати учнів вживати у мовленні нові мовознавчі терміни, розвивати пізнавальні інтереси, виховувати патріотичні почуття, любов і повагу до української мови.

Обладнання. Картки для роботи  у групах (карти України), таблиця «Іменники», портрети видатних українців, табличка «Каліграфічна хвилинка».

Хід уроку

І. Організаційний момент.

У нас сьогодні ніби свято,

          Гостей зібралося багато.

Ану ж на мене подивіться,

І веселенько усміхніться.

Пролунав дзвінок –

Починається урок.

Працювати слід старанно,

Щоб почули у кінці,

Що у нашім 3-ім класі –

Діти – просто молодці!

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

      Девіз уроку: На уроці будемо дружно працювати,

                            Власні і загальні іменники  писати.

    - Сьогодні ми продовжимо подорож країною “Іменник “і закріпимо вміння правильно писати власні і загальні іменники.

    - Діти, що нового та цікавого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?(Діти висловлюють власні сподівання.).

    - Чи справдяться ваші очікування, ми побачимо наприкінці уроку.

ІІІ. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

  1.  Перевірка домашнього завдання.(вправа 29)
  •  прочитайте слова, які ви виписали;
  •  це власні іменники чи загальні?;
  •  яку загальну назву до них можна дібрати?

2. Мозковий штурм.

- яку тему ми зараз вивчаємо?

1 уч.

  •  Почали вивчати

ми частини мови

Всі їх треба добре знати,

Щоб здобути знань основи.

  1.  уч.
  •  Перша з них – іменник, друзі.

Цю частину люблять дуже,

Бо усе вона назве,

Дасть імення золоте.

  1.  уч.
  •  Мама, мир і Україна,

Сонце, небо, світ, людина,

Звуки, букви, слово, мова –

Ось частина ця чудова!

  1.  уч.
  •  Хто? Сестричка, ненька, батько,

Пташка, білочка, зайчатко…

Що? Земля, ріка, діброва,

Книжка, зошит, ручка, школа…

  •  На які дві великі групи поділила всі слова цариця Граматика?

( на самостійні частини мови і службові частини мови)

  •  Назвіть самостійні частини мови.

( іменник, прикметник, дієслово, займенник, числівник, прислівник – 6 )

  •  Назвіть службові частини мови.

( прийменник, сполучник )

  •  Розкажіть, що ви знаєте про іменник.
  •  Як пишуться власні іменники, загальні?

3. Хвилинка чистописання.

Ii

iм iл iк

  1.  Словникова робота.

Запишіть у першу колонку загальні назви, а в другу – власні. Підкресліть орфограми у словникових словах.

  •  Київ, Карпати, місто, гори, Дніпро, Барбос, ріка, собака, Оленка, Шевченко, дівчинка, письменник, вулиця, Пушкінська.
  1.  Асоціативний кущ.
  •  Які асоціації викликає  у вас слово Україна?

  1.  Проблемна ситуація.

На дошці виставлені портрети видатних людей.

  •  Що поєднує всі ці портрети?
  •  Назвіть цих людей, використовуючи загальні та власні іменники.                              

( Президент Віктор Янукович, художник Іван Айвазовський, спортсмен Володимир Кличко, письменник Тарас Шевченко, космонавт Олександр Волков )

  •  Складіть і запишіть одне речення,використовуючи одне із імен видатної особи.

  1.  Робота у групах.

Завдання для першої групи.

  •  Подивіться на карту України і напишіть п’ять власних іменників – назви міст.

Завдання для другої групи.

  •  Подивіться на карту України і напишіть п’ять власних іменників – назви річок.

Завдання для третьої групи.

  •  Подивіться на карту України і напишіть п’ять власних іменників – назви країн, які є сусідами України.

  1.  Робота з підручником.

( Вправа № 33 ) Прочитати текст, пояснити написання слів з великої букви, списати перше речення другого абзаца, підкреслити головні члени речення.

  1.  Творче завдання. (Робота у групах)
  •  Складіть і запишіть два речення зі словом земля. В першому реченні цей іменник повинен мати загальну назву, а в другому – власну.

ІV.  Підсумок уроку.

  •  Яка спільна орфограма у всіх власних іменниках?
  •  Наведіть приклад власного іменника і доберіть до нього загальний іменник.

V. Домашнє завдання.

( вправа № 32. )


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79491. Взаимодействие психолога с администрацией образовательного учреждения 27.81 KB
  Взаимодействие психолога с администрацией учебного заведения проходит в нескольких направлениях но все они имеют целью оптимизацию учебного процесса создание комфортных условий учебной и трудовой деятельности учащихся. Активное взаимодействие психолога с заместителем по воспитательной работе предполагает психологическое сопровождение тех или иных воспитательных мероприятий работу с детьми группы риска развивающие мероприятия. Взаимодействие с заместителем директора по учебной работе предполагает оказание помощи в составлении наиболее...
79492. Взаимодействие психолога с членами педагогического коллектива 29.39 KB
  Решение проблем эффективного сопровождения школьников осуществляется в процессе таких совместных форм работы как: Психологопедагогический консилиум; Групповые и индивидуальные консультации по итогам консилиума; круглые столы по итогам психологопедагогической работы в определенной параллели; Индивидуальные консультации по единичным запросам. Профессиональное развитие педагогов выработка общего языка и общего смысла работы с детьми осущестляется в рамках такой коллегиальной работы как: Методические семинары с...
79493. Взаимодействие психолога с родителями 32.33 KB
  Работа с родителями строится в направлениях: психологическое просвещение; социальнопсихологическое консультирование по проблемам обучения и личностного развития детей; коррекция детскородительских отношений; специальное обучение родителей тренинг родительской эффективности. Психологопедагогическое консультирование родителей проводимое по запросу родителей или инициативе психолога может выполнять различные функции: Информирование родителей о школьных проблемах ребенка. Психологическая поддержка родителей в случае обнаружения серьезных...
79495. Текущая и отчетная документация ПСО учреждения 34.5 KB
  План работы педагога-психолога форма. При составлении плана необходимо учитывать: Цели и задачи образовательного учреждения; Приоритет прав и интересов ребенка Нормы расхода времени на каждый вид деятельности План работы включает Название работы Условия проведения Ответственный Срок проведения Предполагаемый результат План работы составляется на периоды месяц учебная четверть и т.Журнал учета групповых форм работы форма 4. К групповым формам работы относят: Тренинг с детьми или взрослыми Коррекционные или развивающие занятия с...
79496. Психологическое просвещение как вид деятельности психолога образования 31.27 KB
  Основной смысл психологического просвещения заключается в том чтобы: 1 знакомить воспитателей учителей и родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного психического развития ребенка; 2 популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований; 3 формировать потребность в психологических знаниях желание использовать их в работе с ребенком или в интересах развития собственной личности; 4 знакомить учащихся с основами самопознания самовоспитания; 5 достичь понимания необходимости практической...
79497. Психопрофилактическое направление в деятельности педагога-психолога 31.23 KB
  Психопрофилактика специальный вид деятельности психолога направленный на сохранение укрепление и развитие психологического здоровья детей. Психопрофилактика предполагает: Ответственность за соблюдение в образовательных учреждениях психологических условий необходимых для полноценного психического развития и формирования личности на каждом возрастном этапе: Своевременное выявление таких особенностей ребенка которые могут привести к определенным сложностям отклонениям в интеллектуальном и эмоциональном развитии в поведении и отношениях;...
79498. Основная задача психопрофилактики. Понятие психологического здоровья 25.46 KB
  Психологическое здоровье оптимальное функционирование всех психических структур необходимых для текущей жизнедеятельности. Психологическое здоровье это не только душевное но еще и личностное здоровье. Это состояние когда душевное здоровье сочетается с личностным.
79499. Содержание психопрофилактической работы в образовательном учреждении 33.61 KB
  Психолог анализирует все что окружает детей и во что те включены игру учебный процесс воспитательные мероприятия взаимоотношения со взрослыми и сверстниками походы в театр и на природу предметные кружки и спортивные секции и т. Психолог выявляет такие психологические особенности ребенка которые могут в дальнейшем обусловить возникновение определенных сложностей или отклонений в его интеллектуальном или личностном развитии.Психолог следит за соблюдением в детском саду школе и других психологических условий обучения и воспитания...