83991

Часи дієслів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Удосконалювати вміння та навички учнів розрізняти дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часів; розвивати інтелектуальні здібності учнів, уяву, мислення, пам’яті, мовлення учнів, вміння послідовно висловлювати свої думки; формувати навички співпраці, розвивати комунікативні...

Украинкский

2015-03-17

659 KB

0 чел.

Тема: Часи дієслів

Мета: Удосконалювати вміння та навички учнів розрізняти дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часів; розвивати інтелектуальні здібності учнів, уяву, мислення, пам’яті, мовлення учнів, вміння послідовно висловлювати свої думки; формувати навички співпраці, розвивати комунікативні здібності, виховувати любов та бережне ставлення до природи.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

1. Добрий день!

У добрий час, радо ми вітаємо вас.

Здоров’я, щастя, радості вам бажаємо

Урок рідної мови розпочинаємо.

2. Очікування «Мікрофон»

- Я хочу, щоб наш урок був продуктивним. А яким ви хочете бачити наш урок?

(Продуктивним, цікавим, повчальним, казковим)

ІІ. Створення емоційного фону уроку.

(Звучить музика Вівальді – «Пори року»(Весна))

1.Читання вірша вчителем.

Все прокидається поволі,

Зі сну зимового встає.

Радіє гай, радіє поле,

Земля поталу воду п’є.

Скресає і щезає крига,
Бурульки падають з дахів,
І вітерець прозорокрилий
Додому підганя птахів.
А в лісі на галяві теплій
Поміж ялинок запашних
Уперше спалахнув метелик
-
Тендітний вогничок весни.


  •  Про яку пору року йдеться у вірші? Доведіть методом «Пресу», що це весна.
  •  Так, це весна. Вона за вікном. А ви хочете, щоб вона завітала до нас у клас.?

Отже, потрібно гарно попрацювати. А види робіт  на уроці підказує сонечко.


ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдання уроку.

  1.  Вправа «Дешифрувальник».
  •  Отже, розпочинаємо роботу.
  •  Перше завдання «Дешифрувальник», за допомогою якого ми розшифруємо тему нашого уроку. Будьте уважні! Літери у нашому мобільному телефоні розташовані під цифрами на кнопках. Кожній цифрі відповідає кілька літер.

Щоб відгадати зашифроване слово, треба вибрати тільки  одну літеру. Наша тема складається з двох слів. Увага! Номер 9173   2437541.

  •  Часи дієслів (записую тему на дошці).
  •  І на сьогоднішньому уроці ми закріпимо знання про часи дієслів, здобуті на попередніх уроках.

IV. Основна частина уроку.

  1.  Стратегія «Кубування».

Завітав сьогодні в клас

На урок знову до нас

Кубик, діти, не простий,

Кубик, діти, чарівний.

Він доріжку прокладає,

Знання ваші перевіряє.

  •  Аналізуємо завдання «Чарівного кубика».
  1.  Частина мови
  2.  Що означає?
  3.  На які питання відповідає?
  4.  Яким членом речення виступає?
  5.  За чим змінюється?
  6.  Неозначена форма дієслова.

  1.  Каліграфічна хвилинка.
  •  А зараз розгорнемо зошити і запишемо число, класна робота.
  •  І записи у зошиті почнемо з каліграфічної хвилинки.

Цвіту не вирви задаром,

Гілки не втни для забави.

  •  До чого закликає автор?
  •  Пригадайте правило правопису частки не з дієсловами.
  1.  Робота з реченням.

Зацвілавдолинічервонакалина.

  •  Наше сонечко дужче пригріло і всі слова в реченні збіглися до купки, щоб зробити нам тінь. Ми допоможемо їм і утворимо речення.

Зацвіла в долині червона калина.

  •  Утворили, перевірили, а зараз запишемо і зробимо синтаксичний розбір речення.

  1.  Зоровий диктант.  Верби зеленіють над ставком.
  •  А зараз потренуємо увагу і пам'ять. Увага! Зоровий диктант.
  •  Перевіряємо.
  •  Знайдіть у реченні дієслово, випишіть його, вкажіть час. Доберіть до нього інші часові форми.
  1.  Фізкультхвилинка.
  •  Весна… До нас завітала бджілка.

6.Робота з текстом.

- Подивіться за вікно. Легенький вітерець гойдає верхівки дерев. Ось вітерець завітав і до нас в клас. І не сам завітав, він приніс нам текст. Давайте прочитаємо його.

Прийти весна. Настати теплі дні. Дзюрчати веселі ручаї. Сонечко ніж-

но пригріти землю. У лісі цвісти ряст. Вітер тихо повівати теплом.

  •  Чи гарно звучить текст? Чому?
  •  Так, дієслова стоять в неозначеній формі. Неозначена форма – це початкова форма. А для того, щоб текст став кращим, ми маємо перебудувати текст, щоб події відбувалися в:

Ір. – в минулому часі

ІІр. – в теперішньому часі

ІІІр. – в майбутньому часі

  •  Для зручності виконання завдання – на партах листочки з текстом. Працюємо в парах.

7.Вправи для очей.

- Діти, ми довго працювали, наші очі втомились. А зараз вони відпочинуть. Вся увага тільки на метелика.

(На мультимедійній дошці спостерігаємо за метеликом, який літає)

8. Творча робота в групах.

- А працюватимемо під гаслом:

Щоб робота в нас кипіла,

Працювати будем:

Швидко! Дружно! Вміло!

Ігр. – Відтворити пантоміму на речення «Я люблю нюхати запашні квіти»

ІІгр. – За допомогою тільки дієслів скласти текст на тему «Моя яблунька»

ІІІгр. – Скласти сенкан до слова Весна.

9. Робота з деформованими прислів’ями.

- Народна мудрість – це прислів’я і приказки. А наш вітер бушує далі. Він деформував наші прислів’я. Ваше завдання – відновити їх.

         

      Що посієш або пропав.

         Або пан,  далі будеш.

      Тихіше їдеш –  те й збереш.

  •  Давайте перевіримо, чи правильно виконали завдання.
  •  Знайдіть дієслова, визначте час.

         

                    Що посієш, те й збереш.

                         Або пан, або пропав.

                   Тихіше їдеш – далі будеш.

10. Веселинка.

     -  Хлопці підготували нам веселинку.

- Я миюся, ти миєшся… Який це час Федоте?

- Ну, раз ми з вами миємось – виходить, що субота.

  •  Допоможемо Федоту визначити часи дієслів.

11. Вправа «Гронування».

- А тепер сіли рівненько і будьте уважними. У нас цікавий вид роботи – «Гронування». Ми проводимо його досить часто. І я думаю, що ви швидко справитесь із завданням:

Підібрати дієслова до поданих слів за даним часом.

(Кожна пара дітей в рядах записує по одному дієслову і передає наступній парі)

 

            Майбутній час Теперішній час Минулий час

V. Домашнє завдання

- Наш урок підходить до завершення. Розгорніть щоденники.

Починається, освітлює, прокидається, дзвенить, любити.

Група №1

Скласти твір на тему ”Рідна земля”, використовуючи ці дієслова.

Група №2

Побудувати речення із дієсловами, визначити часи дієслів, розібрати одне речення.

Група№3

Утворити різні часові форми від цих дієслів.

VI. Підсумок уроку.

  •  Чи справдились ваші очікування? Що сподобалось?
  •  На цьому наш урок закінчено. А весна цвіте, буяє, радує нас. Милуймося її красою, бережімо цю красу.

(На мультимедійній дошці відео розквіту природи).


пролісок

струмок

пташка

9173   2437541

ЬЮЯ

ЦЧШЩ

УФХ

РСТ

НОП

КЛМ

ІЇЙ

ЄЖЗИ

ГҐДЕ

АБВ

0

9

8

6

5

4

3

2

1

Зоровий

диктант

Творча робота в групах

Веселинка

Каліграфинка.

Плутанка.

Стратегія

“Кубування”

“Очікування”

“Мікрофон”

“Дешифрувальник”

Вправа

“Гронування”


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

12577. ЗАКОН ОМА И ПРАВИЛА КИРХГОФА ДЛЯ РАЗВЕТВЛЕННЫХ ЦЕПЕЙ 342.31 KB
  Лабораторная работа №22;24. ЗАКОН ОМА И ПРАВИЛА КИРХГОФА ДЛЯ РАЗВЕТВЛЕННЫХ ЦЕПЕЙ ОПРЕДЕЛЕНИЕ УДЕЛЬНОГО ЗАРЯДА ЭЛЕКТРОНА ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2.2ЗАКОН ОМА И ПРАВИЛА КИРХГОФА ДЛЯ РАЗВЕТВЛЕННЫХ ЦЕПЕЙ Цель работы: изучение закона Ома и закрепление навыков ра
12578. Організація системи мерчандайзингу у виробничій/збутовій компанії 34.66 KB
  Через загострення конкуренції на ринку як продовольчих, так і непродовольчих товарів і прискоренням товарообігу кожна виробнича/збутова компанія так чи інакше замислюється про мерчандайзинг своєї продукції. Мерчандайзинг перетворюється з додаткової конкурентної переваги в обовязкову функцію служби продажу.
12579. Метод определения критической температуры Тк давления Рк для СО2 по появлению и исчезновению мениска 106.06 KB
  ВВЕДЕНИЕ Исследование критического состояния вещества необходимо не только с прикладной точки зрения но имеет и большое теоретическое значение. Особенности поведения вещества вблизи критической точки системы жидкостьпар определенным образом характеризуют структу
12580. Фармацевтический холокост - концлагерь для человечества 503.5 KB
  Прима Андрей Фармацевтический холокост концлагерь для человечества Смертельные болезни и препаратыубийцы АЗТ 2007г. Поводом к написанию этой книги послужили реальные события недавнего времени произошедшие с её и автором. Жизненная ситуация с которой он ст
12581. ИССЛЕДОВАНИЕ ХОЛОКОСТА. Глобальное видение 2.15 MB
  ИССЛЕДОВАНИЕ ХОЛОКОСТА. Глобальное видение. Материалы международной Тегеранской конференции 1112 декабря 2006 года. Минск ЗАО Христианская инициатива 2007 Исследование холокоста Глобальное видение. Материалы международной Тегеранской к
12582. Холокост. Общие сведения 402 KB
  ХОЛОКОСТ Реферат Холоко́ст англ. holocaust термин под которым сионистская пропаганда понимает систематическое уничтожение по заранее разработанному плану Германией и её союзниками в ходе Второй Мировой войны всех евреев только за то что они евреи. Теория холокост
12583. Освенцим: мифы и факты 41.55 KB
  Освенцим: мифы и факты Марк Вебер Почти всякий слышал об Освенциме на Западе Освенцим называется Аушвиц примеч. перев. немецком концентрационном лагере 2й Мировой войны где как утверждается были истреблены массы заключенных главным образом евреев в газовых кам
12584. М. Вебер Холокост: нужно выслушать обе стороны 34.42 KB
  М. Вебер Холокост: нужно выслушать обе стороны Почти каждый слышал что немцы убили во время Второй мировой войны шесть миллионов европейских евреев. Американское телевидение кино газеты и журналы постоянно муссируют эту тему. В столице США Вашингтоне построен огр...
12585. Опровержение холокоста 122.5 KB
  ОПРОВЕРЖЕНИЕ ХОЛДОКОСТА Холокост от англ. holocaust из др.греч. ὁλοκαύστος всесожжение жертвоприношение у евреев при котором жертва животное полностью пожиралась огнем: дегенераты зачемто мучили бедных животных. Для того чтобы сжечь 6 шесть млн. всем имевшим...