83991

Часи дієслів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Удосконалювати вміння та навички учнів розрізняти дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часів; розвивати інтелектуальні здібності учнів, уяву, мислення, пам’яті, мовлення учнів, вміння послідовно висловлювати свої думки; формувати навички співпраці, розвивати комунікативні...

Украинкский

2015-03-17

659 KB

0 чел.

Тема: Часи дієслів

Мета: Удосконалювати вміння та навички учнів розрізняти дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часів; розвивати інтелектуальні здібності учнів, уяву, мислення, пам’яті, мовлення учнів, вміння послідовно висловлювати свої думки; формувати навички співпраці, розвивати комунікативні здібності, виховувати любов та бережне ставлення до природи.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

1. Добрий день!

У добрий час, радо ми вітаємо вас.

Здоров’я, щастя, радості вам бажаємо

Урок рідної мови розпочинаємо.

2. Очікування «Мікрофон»

- Я хочу, щоб наш урок був продуктивним. А яким ви хочете бачити наш урок?

(Продуктивним, цікавим, повчальним, казковим)

ІІ. Створення емоційного фону уроку.

(Звучить музика Вівальді – «Пори року»(Весна))

1.Читання вірша вчителем.

Все прокидається поволі,

Зі сну зимового встає.

Радіє гай, радіє поле,

Земля поталу воду п’є.

Скресає і щезає крига,
Бурульки падають з дахів,
І вітерець прозорокрилий
Додому підганя птахів.
А в лісі на галяві теплій
Поміж ялинок запашних
Уперше спалахнув метелик
-
Тендітний вогничок весни.


  •  Про яку пору року йдеться у вірші? Доведіть методом «Пресу», що це весна.
  •  Так, це весна. Вона за вікном. А ви хочете, щоб вона завітала до нас у клас.?

Отже, потрібно гарно попрацювати. А види робіт  на уроці підказує сонечко.


ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдання уроку.

  1.  Вправа «Дешифрувальник».
  •  Отже, розпочинаємо роботу.
  •  Перше завдання «Дешифрувальник», за допомогою якого ми розшифруємо тему нашого уроку. Будьте уважні! Літери у нашому мобільному телефоні розташовані під цифрами на кнопках. Кожній цифрі відповідає кілька літер.

Щоб відгадати зашифроване слово, треба вибрати тільки  одну літеру. Наша тема складається з двох слів. Увага! Номер 9173   2437541.

  •  Часи дієслів (записую тему на дошці).
  •  І на сьогоднішньому уроці ми закріпимо знання про часи дієслів, здобуті на попередніх уроках.

IV. Основна частина уроку.

  1.  Стратегія «Кубування».

Завітав сьогодні в клас

На урок знову до нас

Кубик, діти, не простий,

Кубик, діти, чарівний.

Він доріжку прокладає,

Знання ваші перевіряє.

  •  Аналізуємо завдання «Чарівного кубика».
  1.  Частина мови
  2.  Що означає?
  3.  На які питання відповідає?
  4.  Яким членом речення виступає?
  5.  За чим змінюється?
  6.  Неозначена форма дієслова.

  1.  Каліграфічна хвилинка.
  •  А зараз розгорнемо зошити і запишемо число, класна робота.
  •  І записи у зошиті почнемо з каліграфічної хвилинки.

Цвіту не вирви задаром,

Гілки не втни для забави.

  •  До чого закликає автор?
  •  Пригадайте правило правопису частки не з дієсловами.
  1.  Робота з реченням.

Зацвілавдолинічервонакалина.

  •  Наше сонечко дужче пригріло і всі слова в реченні збіглися до купки, щоб зробити нам тінь. Ми допоможемо їм і утворимо речення.

Зацвіла в долині червона калина.

  •  Утворили, перевірили, а зараз запишемо і зробимо синтаксичний розбір речення.

  1.  Зоровий диктант.  Верби зеленіють над ставком.
  •  А зараз потренуємо увагу і пам'ять. Увага! Зоровий диктант.
  •  Перевіряємо.
  •  Знайдіть у реченні дієслово, випишіть його, вкажіть час. Доберіть до нього інші часові форми.
  1.  Фізкультхвилинка.
  •  Весна… До нас завітала бджілка.

6.Робота з текстом.

- Подивіться за вікно. Легенький вітерець гойдає верхівки дерев. Ось вітерець завітав і до нас в клас. І не сам завітав, він приніс нам текст. Давайте прочитаємо його.

Прийти весна. Настати теплі дні. Дзюрчати веселі ручаї. Сонечко ніж-

но пригріти землю. У лісі цвісти ряст. Вітер тихо повівати теплом.

  •  Чи гарно звучить текст? Чому?
  •  Так, дієслова стоять в неозначеній формі. Неозначена форма – це початкова форма. А для того, щоб текст став кращим, ми маємо перебудувати текст, щоб події відбувалися в:

Ір. – в минулому часі

ІІр. – в теперішньому часі

ІІІр. – в майбутньому часі

  •  Для зручності виконання завдання – на партах листочки з текстом. Працюємо в парах.

7.Вправи для очей.

- Діти, ми довго працювали, наші очі втомились. А зараз вони відпочинуть. Вся увага тільки на метелика.

(На мультимедійній дошці спостерігаємо за метеликом, який літає)

8. Творча робота в групах.

- А працюватимемо під гаслом:

Щоб робота в нас кипіла,

Працювати будем:

Швидко! Дружно! Вміло!

Ігр. – Відтворити пантоміму на речення «Я люблю нюхати запашні квіти»

ІІгр. – За допомогою тільки дієслів скласти текст на тему «Моя яблунька»

ІІІгр. – Скласти сенкан до слова Весна.

9. Робота з деформованими прислів’ями.

- Народна мудрість – це прислів’я і приказки. А наш вітер бушує далі. Він деформував наші прислів’я. Ваше завдання – відновити їх.

         

      Що посієш або пропав.

         Або пан,  далі будеш.

      Тихіше їдеш –  те й збереш.

  •  Давайте перевіримо, чи правильно виконали завдання.
  •  Знайдіть дієслова, визначте час.

         

                    Що посієш, те й збереш.

                         Або пан, або пропав.

                   Тихіше їдеш – далі будеш.

10. Веселинка.

     -  Хлопці підготували нам веселинку.

- Я миюся, ти миєшся… Який це час Федоте?

- Ну, раз ми з вами миємось – виходить, що субота.

  •  Допоможемо Федоту визначити часи дієслів.

11. Вправа «Гронування».

- А тепер сіли рівненько і будьте уважними. У нас цікавий вид роботи – «Гронування». Ми проводимо його досить часто. І я думаю, що ви швидко справитесь із завданням:

Підібрати дієслова до поданих слів за даним часом.

(Кожна пара дітей в рядах записує по одному дієслову і передає наступній парі)

 

            Майбутній час Теперішній час Минулий час

V. Домашнє завдання

- Наш урок підходить до завершення. Розгорніть щоденники.

Починається, освітлює, прокидається, дзвенить, любити.

Група №1

Скласти твір на тему ”Рідна земля”, використовуючи ці дієслова.

Група №2

Побудувати речення із дієсловами, визначити часи дієслів, розібрати одне речення.

Група№3

Утворити різні часові форми від цих дієслів.

VI. Підсумок уроку.

  •  Чи справдились ваші очікування? Що сподобалось?
  •  На цьому наш урок закінчено. А весна цвіте, буяє, радує нас. Милуймося її красою, бережімо цю красу.

(На мультимедійній дошці відео розквіту природи).


пролісок

струмок

пташка

9173   2437541

ЬЮЯ

ЦЧШЩ

УФХ

РСТ

НОП

КЛМ

ІЇЙ

ЄЖЗИ

ГҐДЕ

АБВ

0

9

8

6

5

4

3

2

1

Зоровий

диктант

Творча робота в групах

Веселинка

Каліграфинка.

Плутанка.

Стратегія

“Кубування”

“Очікування”

“Мікрофон”

“Дешифрувальник”

Вправа

“Гронування”


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22039. Общая схема мультиплесирования PDH трибов 180.5 KB
  POH поле размером не более 9 байт двумерного формата 1×n. Пример: 1×9 байт для VC4 или VC32 формат 1×6 байт для VC31. Каждый элемент рамки содержит 1 байт. Порядок передачи байтов во всех структурах одинаков: слева направо и сверху вниз.
22040. Функциональные модули сетей SDH 72.5 KB
  СОПРЯЖЕНИЕ сети SDH с каналами пользователя производится терминальным оборудованием включающим в себя конверторы интерфейсов конверторы скоростей конверторы импедансов и т. Мультиплексоры SDH Поскольку в каждом комплекте оборудования узла связи одновременно производится в одном направлении передача а другом приём то в одном блоке монтируется и мультиплексор и демультиплексор выполняющие взаимообратные функции объединения разъединения расшивки потоков. Мультиплексоры SDH в отличае от мультиплексоров PDH выполняют как функции...
22041. Функции, выполняемые коммутатором 144 KB
  маршрутизация трансляция от точки к точке доступ при test 1 1 2 3 2 3 консолидация сортировка ввод вывод Методы кросскоммутации и взаимодействие сетей SDH. Емкости коммутаторов могут быть разные до 4096 ·40096 соединений Мультиплексоры...
22042. Методы защиты синхронных потоков 113 KB
  Доступа MFS Основной DATA in прием трибов DATA менеджер полезной 3 3 3 нагрузки CLK MFS DATA CLK CLK Блок каналов MFS MFS Агрегатный out доступа...
22043. Технические характеристики оборудования SDH 32 KB
  Всё разнообразие выпускаемого оборудования для SDH сетей можно разбить на 5 основных групп: синхронные мультиплексоры SMUX или SM; оборудование линейных трактов SL; синхронные кросскоммутаторы SXC; синхронное радиорелейное оборудование SR; системы управления оборудованием SDH с самым разным названием. Обобщим некоторые термины касающиеся технических характеристик оборудования SDH. Трибные каналы доступа это интерфейсы для подключения PDH и SDH потоков.
22044. Основные понятия и определения 99 KB
  Линии передачи линии связи это воздушные провода скрученные пары проводников собранные в многожильный кабель коаксиальные кабели оптоволоконные линии волноводы воздушная и космическая среда т. это среда передачи сигнала. Чтобы соединить между собой для передачи сообщений два или более абонента или их абонентские устройства помимо линии передачи нужны ещё многие дополнительные устройства. Такая совокупность технических средств и среды распространения образуют КАНАЛ ПЕРЕДАЧИ КАНАЛ СВЯЗИ сигнала от источника к получателю.
22045. Радиорелейные системы передачи. 175 KB
  облучатель в фокусе плоское зеркало парабола фидер облучающая парабола Радиооборудование ПРМ ПРД Радиооборудование Оборудование состоящее из передатчика приемника и антенны называют радиорелейной станцией РРС....
22046. Системы с ЧРК 1.71 MB
  Электрические сигналы при передаче от одного абонента к другому проходит через нелинейные преобразователи усилители промежуточные линейные от понятия линии связи усилители усилители регенераторы узловые АТС линии связи. А это в свою очередь приводит к стандартным длинам участков линии связи через которые необходимо ставить линейные усилители регенераторы восстанавливающие сигнал и необходимое превышение его уровня над шумами. Затухание в линии связи всегда растёт с ростом частоты сигнала. Рекомендуется использовать линии...
22047. Структура многоканальной системы передачи с ЧРК 53 KB
  ГРУППОБРАЗОВАНИЕ уплотнение каналов в системе с ЧРК носит иерархический характер. На основе каналов ТЧ с рассмотренными выше характеристиками строятся следующие групповые каналы тракты: Наименование группы каналов Диапазон занимаемых частот кГц Число каналов ТЧ Число объединяемых групп Предварительная группа ПрГ Первичная группа ПГ Вторичная группа ВГ Третичная группа ТГ Четверичная группа ЧГ 1224 60108 312552 8122044 851612388 3 12 60 300 900 используется редко 4 ПрГ 5 ПГ 5 ВТ 3 ТГ Совокупность устройств...