83995

Форми давального і місцевого відмінків прикметників жіночого роду

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Вчити дітей розрізняти в реченнях форми прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках правильно вимовляти і писати ці форми користуючись правилом; розвивати зв’язне висловлювання учнів; виховувати любов до рідної землі шанобливе ставлення до української мови.

Украинкский

2015-03-17

45.5 KB

0 чел.

Урок української мови, 4 клас

Тема. Форми давального і місцевого відмінків прикметників жіночого роду

Мета. Вчити дітей розрізняти в реченнях форми  прикметників жіночого роду в давальному і місцевому відмінках, правильно вимовляти і писати ці форми, користуючись правилом; розвивати зв’язне висловлювання учнів; виховувати любов до рідної землі, шанобливе ставлення до української мови.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: плакат «Снігова королева», малюнки Віхоли, Сніговичка, Гномика, сигнальні картки, грамзапис.

 

                                        Хід уроку

І. Організаційний момент

  1. Ігрова мотивація

                                З доброї казки,

                                З маминої ласки,

                                З бабусиних пісень.

                                Добрий день вам, діти!

                                Добрий день!

Сьогодні у нас незвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну відому, в країну чудову,

Яка нас чекає й збагачує мову.

   -Діти, ви любите подорожувати?  Тож я запрошую вас у мандрівку на  санчатах Снігової королеви.

                                Отже, сіли всі рівненько,

                                Посміхнулися  гарненько,

                                Настрій на урок взяли?

                                Працювати почали!

ІІ. Актуалізація знань учнів.

  1.  Каліграфічна хвилинка.

    Снігова королева любить точність, чіткість і правильність. Тому, щоб потрапити до її крижаних саней треба записати каліграфічно і правильно строфу вірша.

    Підготуємо руку до письма.

Виконуйте  за мною:

  1.  Курочка п’є воду;
  2.  Намалюємо грабельки;
  3.  Фарбуємо дах;
  4.  Фарбуємо паркан.

    Приступаємо до письма: відкрийте зошити, положіть їх косенько, спину тримайте рівно. Запишемо дату.

    Пишучи рядочки, звертайте увагу на підказку: підкреслені літери писати треба безвідривно.

                             Сніг білий, великий, лапатий

                             Кружляє, танцює, летить…

                             Не клич нас, матусю, до хати,

                             Ми в казці побудемо мить.

   Перевірте написане.

   Казка оточує нас скрізь, треба тільки вміти її помічати. Ось і Снігова королева з казки до нас завітала не сама, а з помічником – Гномиком. Він дуже хоче дізнатися як ви виконали домашнє завдання і чи розібралися у визначенні відмінків прикметників.

2.Перевірка домашнього завдання. Торбинка запитань.

   Як бачите, у гномика дві кишеньки: одна з Давальним відмінком, друга – з Місцевим. Давайте покладемо речення, що ви склали вдома у кишеньки до гномика. ( Учитель викликає двох учнів, вони зачитують речення: спочатку М. в., потім Д.в.)

  До якої кишеньки покладемо ці речення?   ( Відповіді дітей).

3.Підсумок.

   Гномик такий радий: набрав повні кишені знань про відмінки прикметників. Тепер Снігова королева точно покатає нас на своїх санях. То ж поїхали!

ІІІ. Робота над темою уроку.

1.Робота з мовним матеріалом по варіантах, виведення правила.

  Ось і палац Снігової королеви.  Зустрічають нас друзі снігової королеви: Сніговичок та Віхолда. Сніговичок запрошує учнів першого варіанту, а Віхола – учнів другого варіанту попрацювати з ними і записати дані словосполучення спочатку в Д.в., а потім у М.в.

Н.в.  сувора зима                                             Н.в.  хороша погода    

Д.в.  суворій зимі                                             Д.в. хорошій погоді

М.в. на суворій зимі                                        М.в. на хорошій погоді

Назвіть прикметники у Називному відмінку.

В якому числі вжито ці прикметники?

Визначте рід прикметників.

Які закінчення мають прикметники жіночого роду в Д.в. однини?

Які закінчення мають прикметники жіночого р оду  в М.в. однини?

Який висновок зробимо про закінчення прикметників жіночого роду в Д. і М. відмінках однини?

2.Повідомлення теми і мети уроку.

 Сьогодні ми будемо працювати над темою «Формування давального і місцевого відмінків прикметників жіночого роду».

Продовжимо спостерігати.

 Як вимовляється кінцевий приголосний основи перед закінченням –ій? ( Помякшено).  Чому?  Яка буква позначає м’якість кінцевого приголосного? ( і)

 Вона така витівниця, що у деяких словах, якщо перед кінцевим приголосним  стоїть ще один приголосний, то він часто пом’якшується у вимові. Наприклад: народній  пісні, у міцній дружбі.

  Діти, ви були дуже уважні і зробили  багато правильних висновків. Всі вони об’єднані у правило на сторінці 125. Давайте напівголосно прочитаємо його.

3.Первинне закріплення: робота з сигнальними картками.

  Гномик хоче з вами погратися, я йому допоможу. Я читатиму вам словосполучення, а ви повинні визначити відмінок прикметників і підняти відповідну сигнальну картку.

Приготувались.

Дружній зустрічі, у дужній зустрічі

Важкій задачі,      у важкій задачі.

Молодці, діти, ви всі правильно справились із завданням.

 А Гномик мені шепоче, що зовсім заплутався і не може зрозуміти, як ви визначаєте відмінки, адже закінчення у цих формах однакові.

Діти,  поясніть, чим відрізняється форма Місцевого відмінка від Давального?

Місцевий відмінок завжди вживається з прийменником. Вказує на місце дії.

4.Вдосконалення умінь і навичок.

   Ми дали відповіді на всі запитання. Можна заходити до казкового палацу Снігової королеви. Тут нас чекає робота у центрах.  Завітаємо до центру, в якому господарює його величність – закінчення   -ій.

  1)Робота з підручником: вправа 254.

Попрацюємо колективно з підручником. Прочитайте речення, вставляючи пропущені закінчення прикметників та визначте їх відмінок.

Учні зачитують речення, визначають відмінки прикметників, доводять свою думку. В кожному реченні встановлюємо значення слів та словосполучень.

  1.  Визначити головні члени речення.
  2.  Чому долина гомінка?
  3.  Поділля – частина України.
  4.  Про яку землю йде мова? Чому земля щедра.

   Колись давно, коли Бог роздавав людям землю, усі народи штовхалися, кричали, билися, бо кожен намагався ухопити собі найкращу землю. А наші предки  стояли осторонь, бо соромно  їм було лаятися та й не гоже битися. За це Бог наділив наших пращурів найкращою землею. Оселились вони і живуть на ній до сьогоднішнього дня. А країну назвали Україною.

    2)Фізпауза.

Наші помічники  стомилися та й ми давайте відпочинемо і помилуємося красою природи нашої Батьківщини.

( Звучить музика і вчитель читає текст вправи 255).

Які картини ви малювали в своїй уяві, слухаючи музику і твір?

    3)Робота в парах.  Центр мальовничий.

  Цей твір написав Михайло Коцюбинський. Він є у підручнику. Вправа 255. Попрацюємо в парах у мальовничому центрі. Прочитайте його ще раз і скажіть, який це текст – розповідь чи опис?

Хто  бажає висловити свою думку?  ( Це текст опис).

Доведіть свою думку, Що підказало вам, що це опис?

  4)Центр самостійної роботи.

Пишаємося ми не лише нашою Батьківщиною, а й українською мовою. Це безмежний океан. Вона мелодійна, як пісня соловейка. Наша мова барвиста і прекрасна, наче дощова веселка. Не можна ходити по рідній землі, не захоплюючись і не дивуючись виплеканою народом у віках рідною мовою. Багато письменників і поетів оспівували красу мови у своїх творах.  У вас на парта лежать картки з віршем  Дмитра Білоуса. Спишіть текст, знайдіть прикметники та визначте їх відмінок.

   Приступайте до роботи.

Разом з вами цю вправу виконували і помічники Снігової королеви. Звірте свої роботи. Віхола впевнена, що ви всі підкреслили хвилястою лінією прикметники і визначили відмінок, як це зробив Сніговичок.

  Д.в.                   Н.в.                 Н.в.                        Н.в.                          Н.в.

В ясній              рідне                калинове              кохана                 материнська

(Діти повинні знайти на дошці помилку і правильно визначити відмінок –  в ясній ( Місцевий відмінок)).

ІV. Домашнє завдання.

   Сьогодні ви працювали старанно, дружно, а дома треба буде попрацювати ще й творчо над вправою 256. Ви так сподобалися помічникам снігової  Королеви, що вони вирішили допомогти вам виконати домашнє завдання. Ось послухайте, яке привітання вони вам склали для зразка.

Любі друзі!

У переддень Нового року шлемо Вам щирі привітання. Бажаємо доброго відпочинку та веселих зимових канікул.

Віхола та Сніговик.

V.Підсумок уроку.

Наша подорож наближається до кінця. Давайте підібємо підсумок.

Чого ми навчилися на уроці?

Чи потрібні нам ці знання?

Які завдання видалися складними?

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74172. Эпигерцинские платформы (плиты) РФ и сопредельных территорий (название, расположение) 1.14 MB
  С юга Туранская плита ограничена молодыми горными сооружениями Копет-Дага и альпийским предгорным прогибом, а с юго-востока - глыбово-складчатыми структурами эпиплатформенного подвижного пояса Средней Азии.
74173. Состав и строение пород карбона Подмосковья Восточно-Европейской платформ 3.47 KB
  Нижний отдел представлен загипсованными глинами турнейского яруса с маломощными прослоями бурых углей и известняков затем песками песчаниками и глинами визейского возраста с отдельными пластами известняка а также пластами бурого угля и наконец карбонатными породами известняками и доломитами и глинами намюрского яруса общей мощностью до 100 м на севере области и до 250 м на юге. Средний отдел карбона слагают в Подмосковье осадки московского яруса представленные также карбонатноглинистой толщей и подразделяющиеся на четыре горизонта....
74174. СОСТАВ И СТРОЕНИЕ ПОРОД АРХЕЯ И РАННЕГО ПРОТЕРОЗОЯ СИБИРСКОЙ ПЛАТФОРМЫ 10.96 KB
  Докембрийская Сибирская платформа занимает пространство между реками Енисей и Лена. Породы архея и протерозоя слагающие фундамент платформы имеют выходы в пределах Алданского щита Анабарского массива Байкальской складчатой зоны Енисейского массива и Туруханского поднятия.
74175. Состав и строение пород палеозоя Тимано-Печорской области байкалид 17.88 KB
  Отложения нижнего-среднего ордовика представлены базальной (в основании лежащей) терригенной (обломочный материал, образованный в результате выветривания, эрозии и денудации) формацией, сменяемой карбонатами верхнего ордовика, силура и нижнего девона.
74176. Полезные ископаемые Восточно-Европейской платформы (нефтегазоносные месторождения) 13.69 KB
  Восточно-Европейская платформа (Русская платформа) - один из крупнейших, относительно устойчивых участков континентальной земной коры, относящийся к числу древних (дорифейских) платформ. Европы, от Скандинавских гор до Урала и от Баренцева до Черного и Каспийского морей
74177. Полезные ископаемые Алтае-Саянской области каледонид 3.06 KB
  Ведущие полезные ископаемые: руды железа полиметаллов редких металлов марганца уголь асбест фосфориты и бокситы поваренная соль. Полезные ископаемые Западного Саяна: железные и меднокобальтовых руды золото никель хром свинец цинк молибден и асбест. Полезные ископаемые ЮгоВосточной Тувы: медь тантал ниобий и другие металлы.
74180. Понятие о фациях и фациальном анализе. Дайте характеристику вещественного состава фаций (морских, континентальных, переходных) 86.67 KB
  Дайте характеристику вещественного состава фаций морских континентальных переходных Фация – комплекс отложений возникших в определённых физикогеографических условиях и характеризующихся специфическим набором пород и зключённых в них органических остатков. Распределение фаций по площади отражает морфологию рельефа поверхности осадконакопления древнего бассейна. преобладание глинистых известковисто-глинистых и известковых отложений присутствие последних отличает батиаль от более глубоководных фаций развитие массивных текстур в...