84003

Космічна подорож. Закріплення знань про часові форми дієслова

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати вміння учнів визначати час дієслів та змінювати дієслова за часами; спостерігати за роллю дієслів у реченні; збагачувати словниковий запас; розвивати мовлення; виховувати гордість за свою Батьківщину. Що називається дієсловом Як змінюються дієслова Як визначити час дієслова...

Украинкский

2015-03-17

37.5 KB

0 чел.

Космічна подорож

Тема: закріплення знань про часові форми дієслова.

Мета: формувати вміння учнів визначати час дієслів та змінювати дієслова  

            за часами; спостерігати за роллю дієслів у реченні; збагачувати

            словниковий запас; розвивати мовлення; виховувати гордість за

            свою Батьківщину.

Обладнання. Ілюстрації на тему «Космос», карта України, вірші – картки

                         видатних письменників, загадки в таблицях.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

                                                Затишно й тепло

                                                В класі у нас

                                                Доброго ранку

                                                Вітаю я вас

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці здійснимо подорож на космічному кораблі до яскравої зірки – символу сонця. Мандруючи з планети на планету ми закріпимо знання про дієслово, побуваємо в минулому, теперішньому та майбутньому часах, повторимо синоніми, збагатимо свій словниковий запас і постійно з нами буду любов до Батьківщини.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Починаємо з планети «Дієслово».

Прочитайте тему на дошці.

  •  Що називається дієсловом?
  •  Як змінюються дієслова?
  •  Як визначити час дієслова?

ІV. Хвилинка каліграфії.

Перша планета «Зоряна».

  Зз  з  з  З  З ......       Продовжіть ряд не порушуючи закономірність

  за  зл  вз  оз  Зо  Зу  за  Зе

  Таблиця (Зірочкасимволсонця). Роз’єднайте.(Зірочка символ сонця).

V. Вибірковий диктант.

Друга планета «Загадкова».

Загадки.

а) На небі біліє,                               б) На ракеті він літає

    Світить, а не гріє.(Місяць)                     І скафандр чудовий має.(Космонавт)    

в) Засвітила, полетіла –                                 г) Один баранець

    Хвіст вогненний залишила. (Ракета)         Пасе тисячі овець(Місяць, зорі)

Діти пишуть в зошит відгадки.(Місяць, Космонавт, ракета, Зорі)

  •  Якою темою об’єднані ці слова – відгадки? (Космос)
  •  Продовжіть ряд слів про космос (Супутник, космічний корабель, космонавтика)
  •  А коли відмічається Всесвітній день авіації і космонавтики? 12 квітня  - Всесвітній день авіації і космонавтики. - Робота по малюнку в підручнику Впр. 158, с.68.
  •  Дібрати до слів-відгадок дієслова теперішнього часу.

Діти записують: місяць – світить, космонавт – керує, ракета – летить, зорі – сяють.

VI. Добре впорались і на нашому космічному кораблі прибуваємо на третю планету «Самостійна».

  •  Два учні працюють біля дошки, а всі інші -  по варіантах. Учні першого варіанту ставлять дієслова в минулий час, а другого – в майбутній час.

                Ів Минулий ІІв Майбутній

                 світив                                                                    засвітить

                 керував                                                                керуватиме

             летів                                                                        полетить

             сяяли                                                                       засяють

Взаємоперевірка.

Висновок:

1-й учень: дієслова минулого часу відповідають на питання що робив?, що зробив? І означають дію, яка вже відбулася.

2-й учень: дієслова майбутнього часу відповідають на питання що буде робити?, що зробить?, що робитиме? І означають дію, яка ще відбудеться.

VII.Ми добре попрацювали і тепер відпочинемо на четвертій планеті «Затишок». 

Фізкультхвилинка.

VIII. А тепер ми прибуваємо на п’яту планету «Космічна».

Робота по підручнику Впр.159, с.69. Прочитайте вправу.

  •  Про що розповідається в тексті?
  •  Які імена вчених-конструкторів згадуються?
  •  Хто є першим космонавтом нашої незалежної держави?(Леонід Каденюк)

Розповідь учениці про Леоніда Каденюка.

    Леонід Каденюк народився в селі Клишківці хотинського району Чернівецької області. Навчався в Чернігівському училищі льотчиків. У 1995р. переміг у конкурсі на спільний українсько-американський політ. Підготовку до польоту пройшов у місті Х’юстоні. У космосі перебував 16 діб. Екіпаж у складі 6 чоловік проводив важливі біологічні дослідження.

Вчитель: Ми пишаємось нашими космонавтами, бо вони зробили вагомий внесок в розвиток нашої країни.

Завдання 2 до вправи. Коментоване письмо.

  Злетів, облетів, керував, пишаємося, побували – визначте час дієслів. Знайдіть зайве слово (пишаємося).

Робота над реченням.

  Космічні кораблі мандрують орбітами.

Дві учениці знайомлять дітей з новими словниковими словами: орбіта, керував.

Учень на дошці записує і речення на дошці і установлює зв'язок слів у реченні за допомогою питань.

          кораблі (що роблять?) мандрують;

          кораблі (які?) космічні;

          мандрують (чим?) орбітами.

ІХ. Ось ми і летимо на останню «Підсумкову» планету.

1.

  •  Діти, а які ж тварини побували в космосі? (собаки Білка і Стрілка)
  •  Ану ж подивіться яка тваринка полетить з нами до нашої зірочки? Прочитайте це у віршах. Діти читають вірші стоячи хором по варіантах.
  •  Знайдіть дієслова у віршах і визначте час.

2. Гра «Сходинки»(усно по таблиці).

                                1. Хто частини мови знає,

                                 «Зайве» слово відгадає,

     Зустрічай, чай, умикай, спати.

                                  2. Тепер повинен, друже, ти

                                  Споріднені слова знайти.

       До слова пильную: запилився, пилок, пилка, пильно.

                                    3. Тепер завдання номер три:

                                     Синонім точний добери.

       До слова кепкувати: вітатися, реготати, глузувати, штовхатися.

                                      4. А до дієслів також

                                       Є антоніми. Атож!.

  До слова підняти: вирівняти, відняти, опустити, зменшити.

Х. Нарешті ми долетіли до нашої зірочки.

-  А як же її звати? – Виберіть з таблиці. Звукова схема:

               Гілея                        Мрія            Оріон

  •  Хто з вас мріяв бути космонавтом?
  •  Що для цього потрібно?

ХІ. Домашнє завдання.

Написати про свою мрію Впр.163(2),с.70.  Виставляння оцінок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35116. Информационные технологии. ИТ 391 KB
  Коммуникации: ПК с широким средством периферийных устройств прикладное ПО глобальные и локальные сети. Передача данных традиционным способом или по компьютерной сети. Модель обмена включает в себя формальное описание процедур выполняемых в компьютерной сети. Аппаратные компоненты устройства и узлы для реализации компьютерной сети модемы коммутаторы маршрутизаторы.
35117. Программирование в Turbo Pascal 794 KB
  Вводите внимательно if Summa=stoim then writeln‘Спасибо за покупку else if Summa stoim then writeln‘Возьмите сдачу summastoim else Writeln‘Доплатите stoim summa End. Program имя программы ; Раздел описания: Раздел подключения модулей ; Раздел описания типов ; Раздел описания меток ; Раздел описания постоянных ; Раздел описания переменных ; Раздел описания процедур и функций ; begin Раздел операторов ; end. End.; Var; Const ; Begin раздел операторов ; End; Function имя функции список формальных параметров: тип...
35118. ПОВЕРОЧНЫЙ РАСЧЕТ КОТЛОВ-УТИЛИЗАТОРОВ 1.25 MB
  Котёл Г420 предназначен для охлаждения технологических газов с целью конденсации паров серы и получения насыщенного пара в процессе обезвреживания сероводородных газов. Котлыутилизаторы горизонтальные газотрубные с естественной циркуляцией состоят из входной и выходной газовых камер и газотрубного барабана. По ходу газов испарительная поверхность разделена на две отдельные равные ступени. Технологические газы проходят параллельно в каждой ступени входную газовую камеру испарительный пучок и выходную газовую камеру.
35119. Ректификационная колонна непрерывного действия 577.5 KB
  Как правило ректификационные колонны действуют по принципу противотока в целом по всему аппарату в то время как на каждом отдельном участке формирования поверхности контакта фаз схемы взаимодействия фаз могут быть самыми разнообразными. Для обеспечения неравновесных состояний пара и жидкости в нижнюю часть колонны куб подводится теплота а в верхней части колонны теплота отбирается дефлегматор. Жидкая фаза стекает с питающей тарелки вниз и поступает в куб колонны где происходит интенсивное испарение. Образующийся пар подается вниз...
35120. Проектирование сусловарочного апарата для пивоваренного производства 221 KB
  3 Приготовление пивного сусла 1.4 Охлаждение сусла 1. 1 Технологическая схема производства пива Производство пива слагается из следующих этапов:1приём и хранение солода; 2 очистка и дробление солода; 3 приготовление пивного сусла; 4 охлаждение сусла; 5 приготовление дрожжей чистой культуры; 6 главное брожение; 7 дображивание; 8 осветление пива; 9 розлив пива в бутылки и в бочки.3 Приготовление пивного сусла Дроблённый солод смешивается с тёплой водой около 600 С в заторном котле 13.
35121. ШНЕКОВЫЙ ПРЕСС ВПО 20А 1.82 MB
  В качестве исходных данных использовалась схема пресса с нанесенными габаритными размерами и обозначениями. Для кинематического расчета привода использовались данные о мощности двигателя.
35122. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ПРИБЫЛИ ПРЕДПРИЯТИЯ И ЕЕ АНАЛИЗ НА БАЗЕ 1С: БУХГАЛТЕРИЯ 1.52 MB
  Сводка данных, полученная в результате проведения факторного анализа прибыли, позволяет аналитику выявить степень зависимости прибыли по отдельным факторам, чтобы в дальнейшем учитывать эту информацию при планировании прибыли.
35123. Проектирование котла-утилизатора, предназначенного для охлаждения конвертированных газов 364.5 KB
  Рациональное использование топливно-энергетических ресурсов-важнейшая задача, значимость которой все возрастает. Значительная экономия топливно-энергетических ресурсов может быть достигнута при более широком вовлечении в топливно-энергетический баланс страны вторичных энергоресурсов
35124. Розрахунок системи теплопостачання району міста 412.51 KB
  Вибір джерела теплопостачання теплоносія і типу системи теплопостачання. Визначення витрати теплоносія. Тривалість опалювального періоду nв: год Річні витрати тепла на вентиляцію: ГДж рік Річні витрати тепла споживачами: ГДж рік З Вибір джерела теплопостачання теплоносія і типу системи теплопостачання Вибір джерела теплопостачання теплоносія і типу системи теплопостачання залежить головним чином від сумарного теплового навантаження і технологічних споживачів і визначається виходячи з...