84006

Розвиток зв’язного мовлення. Твір «Моє місто»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Хід уроку Організація класу Актуалізація опорних знань Слово вчителя Діти послухайте вірш Моє місто Умань стародавнє. Яке місто названо у вірші З якої букви потрібно писати це слово На каліграфічній хвилинці повторимо правила написання букв У у букво сполучення із даними буквами.

Украинкский

2015-03-17

133.5 KB

1 чел.

Уманська міська гімназія

Уманської міської ради

Черкаської області

Урок української мови

в 3 класі

Тема. Розвиток зв’язного мовлення

Твір «Моє місто»

Підготувала вчитель

3 В класу

Коба Наталія Яківна

2013 рік

Українська мова

Тема. Розвиток зв’язного мовлення

           Твір «Моє місто»

Мета. формування ключових  компетентностей ;

- вміння вчитися; само організовуватися до навчальної діяльності;

- загальнокультурну компетентність (вміння будувати взаємні стосунки);соціальну    

компетентність (продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі; проявлення ініціативи );

предметні компетентності:

- вчити учнів складати твір-розповідь  за поданим планом;

розвивати уміння правильно будувати речення; спонукати цікавитися історією міста;

виховувати любов до рідного міста.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу .

Обладнання: презентація «Умань», роздрукований матеріал.

Хід уроку

  1.  Організація класу
  2.  Актуалізація опорних знань

   

  1.  Слово вчителя

Діти, послухайте вірш

Моє місто Умань – стародавнє.

На світ увесь, Софіївкою славне.

Фонтан Змія, тихесенький ставок.

Кругом них парк і спів пташок.

Затишний і серцю милий край.

Оля Кучеренко, 11 клас

- Яке місто названо у вірші?

- З якої букви потрібно писати це слово?

- На каліграфічній хвилинці повторимо правила написання букв У у, букво сполучення із даними буквами.

  1.  Каліграфічна хвилинка.

Уу, Ул, ву, улі, Ум ань, Умань.

Доберіть спорідненні слова:

Умань, уманський, уманчани.

Виділіть корінь слова

  1.  Створення асоціативного куща

  1.  Мотивація навчальної діяльності

- Сьогодні у нас урок – екскурсія

Ви, діти, навчитесь складати текст – розповідь про рідне місто.

- Чи потрібно це вам? Чому?

  1.  Вивчення нового матеріалу
  2.  Бесіда   – Що таке текст?

- З яких частин складається текст?

Зачин

Основна частина

Кінцівка

  1.  Ознайомтесь із планом розповіді

План

  1.  Де знаходиться місто?
  2.  Звідки пішла його назва ?
  3.  Які водойми є в місті?
  4.  Пам’ятки культури та архітектури
  5.  Чим славиться місто

  1.  Словникова робота:розташоване, старовинне, походить, влітку, Осташівський став, пам’ятки культури і архітектури, височить, вулиця Коломенська, центральний парк, дендропарк «Софіївка», екзотичні рослини,гроти, приваблюють, мешканці, будь – якої.

  1.  Презентація учнями проектів

Наша подорож містом

Ми ознайомилися з картою України. Бачимо, що Умань знаходиться в центрі країни.

Побували в краєзнавчому музеї. Дізналися, що незабаром місту виповниться 400 років. Версій походження назви міста багато. Найбільше нам сподобалась, що назва походить від назви річки Уманки.

Крім цієї річки в місті протікає ще річка Кам’янка, є Осташівський став.

В місті є багато пам’яток культури та архітектури

Біля Осташівки, на горі, стоїть пам’ятник Кобзареві.

По вулиці Коломенська розташовані приміщення картинної галереї та міської гімназії.

Приємно відпочивати влітку біля фонтанів у центральному парку

Окрасою міста є дендропарк « Софіївка »

Казкові гроти, водойми, статуї, фонтани приваблюють гостей та уманчан будь – якої пори року.

Фізкультхвилинка

  1.  Робота в групах

Вправа «Розсипанка»

Учні об’єднуються в дві групи, із слів складають речення встановлюють зв’язок слів уреченні .

  1.  Група Старовинне місто Умань розташувалося в центрі України

  1.  Влітку уманчани відпочивають біля фонтану в центральному парку.

В якій частині тексту ці речення можна записати?

  1.  Усне складання твору

В центрі України розташоване старовинне місто Умань. Його назва походить від назви річки Уманки.

Влітку уманчани люблять відпочивати на березі Осташівського ставу.

В місті є багато пам’яток культури та архітектури. Біля Осташівки, на горі, височить пам’ятник Кобзареві. По вулиці Коломенська знаходиться картинна галерея та міська гімназія.

Чудовий відпочинок біля фонтану центрального парку.

Окрасою Умані є дендропарк «Софіївка». Екзотичні рослини, гроти, статуї, фонтани приваблюють мешканців міста і гостей будь – якої пори року.

Умань – чудове місто!

Фізкультхвилинка

  1.  Запис тексту – розповіді в зошити

  1.  Діалог «На екскурсії»

- Доброго дня!

- Доброго дня! Я вперше у вашому місті. Що цікавого я зможу побачити в ньому?

- Куди ви порадите сходити на екскурсію?

Підсумок уроку. «Коло друзів»

«Я люблю своє місто»

Д.з. скласти розповідь про вулицю, де ви живете


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34556. О Нил основоположник американской национальной драмы. Трагедия «Страсти под вязами» 16.7 KB
  Как художник О Нил сложился в атмосфере ширившегося в начале 20 в. Именовавший себя анархистом О Нил отошел затем от политического движения но крайне негативное отношение к государству как орудию подавления личности и буржуазному обществу которое презрев духовные ценности обольстилось ценностями материальными сохранял всю жизнь. Выступив в двойной роли родоначальника и реформатора отечественной драмы О Нил не замкнулся в рамках чистого искусства для задуманных им преобразований такой масштаб был тесен.
34557. Основные этапы и общие тенденции развития литературы Зап.Европы и Америки после ВМВ 18.09 KB
  Так формируется ситуация постмодернизма. С точки зрения постмодернизма модернизм характеризуется стремлением познать начало начал. Отличительная черта постмодернизма – концептуальность. Характерные черты постмодернизма 1интертекстуальность 2 многоуровневая организация текста 3неопределенность культ неясностей ошибок пропусков фрагментарность и принцип монтажа принцип ризомы 4жанровый и стилевой синкретизм соединение нерасчлененность различных видов культурного творчества 5театральность работа на публику использование...
34558. Молодежная проблематика в современной литературе (Д. Селинджер, Д. Осборн, Р. Мерль и др.) 18.16 KB
  стал неоднозанчный образ главного героя – Холдена Колфилда. Возраст героя выбран С. В образе героя причудливо переплетаются жизненная мудрость и инфантилизм. Окружающую действительность он воспринимает через соотнесение с идеалом которым для героя является свобода.
34559. Проза французского Сопротивления 19.28 KB
  Арагона сбки Нож в сердце 1941 Глаза Эльзы 1942 Паноптикум 1943 Французская заря 1945 в стихах других поэтовкоммунистов Л. Арагон Ф. За порчу сукна штраф 200 франков 1945 Арагона К. Луи Арагон 18971982 начинает свою литературную деятельность в 1917 году а после возвращения с фронта примыкает к дадаистам сборник стихов Фейерверк 1920.
34560. Экзистенциализм во французской литературе. Его влияние на литературный процесс. Спор Сартра и Камю 15.46 KB
  Спор Сартра и Камю. Хотите философствовать пишите романы рекомендовал соотечественникам Альбер Камю. Спор Камю с Сартром не менее важен. В отличие от Сартра изображающего человеческую сущность чистой возможностью Камю считает что бытие человека изначально определено человеческой природой и содержит в себе набор возможностей ограничивающих человеческую свободу.
34561. Драматургия французского экзистенциализма, ее идейные и стилевые особенности (Ж. Ануй, Ж. П. Сартр, А. Камю) 19.51 KB
  Камю. Все дозволено Ивана Карамазова единственное выражение свободы писал Альбер Камю 1913 1960. С юности Камю зачитывался Достоевским Ницше Мальро. Мысли об абсурде абсурд царит о всевластии смерти познание себя познание смерти ощущение одиночества и отчуждения от омерзительного внешнего мира все мне чуждо постоянны и неизменны в эссеистике прозе и драматургии Камю.
34562. Сюжет и герой романа А. Камю («Посторонний», «Чума») 18.47 KB
  Мерсо взрывается выкрикивает что всю жизнь ощущал дыхание мрака смерти. Гораздо больше Мерсо любит природу особенно море. Суд над Мерсо. Те кто судят Мерсо продолжают верить что бытие изначально имеет высший позитивный смысл.
34563. Конфликт в романе Сартра «Тошнота» 18.68 KB
  И он решает что будет описывать и исследовать состояния мира разумеется как они даны преобразованы его Рокантена сознанием а еще более сами эти состояния сознания. Но если Гуссерль выделяет описывает феномены сознания чтобы зафиксировать их безличные всеобщие структуры то Сартр в духе Ясперса Хайдеггера Марселя использует описание феноменов сознания для анализа таких экзистенциальных состояний как одиночество страх отчаяние отвращение и других поистине трагических мироощущений личности. Существовать значит сознавать...
34564. «Театр абсурда»(С.Беккет , Э.Ионеско) 18.84 KB
  Наиболее полно принципы абсурдизма были воплощены в драмах Лысая певица L cnttrice chuve 1950 драматурга Эжена Ионеско и В ожидании Годо Сэмюэла Беккета. Эжен Ионеско зачинатель абсурдизма во французской драматургии. Сюрреализм пьес Ионеско ведет свое происхождение от цирковой клоунады фильмов Ч. Ионеско отвергает но пьесы были вызваны к жизни глубокой тревогой за судьбы языка и его носителей.