84006

Розвиток зв’язного мовлення. Твір «Моє місто»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Хід уроку Організація класу Актуалізація опорних знань Слово вчителя Діти послухайте вірш Моє місто Умань стародавнє. Яке місто названо у вірші З якої букви потрібно писати це слово На каліграфічній хвилинці повторимо правила написання букв У у букво сполучення із даними буквами.

Украинкский

2015-03-17

133.5 KB

1 чел.

Уманська міська гімназія

Уманської міської ради

Черкаської області

Урок української мови

в 3 класі

Тема. Розвиток зв’язного мовлення

Твір «Моє місто»

Підготувала вчитель

3 В класу

Коба Наталія Яківна

2013 рік

Українська мова

Тема. Розвиток зв’язного мовлення

           Твір «Моє місто»

Мета. формування ключових  компетентностей ;

- вміння вчитися; само організовуватися до навчальної діяльності;

- загальнокультурну компетентність (вміння будувати взаємні стосунки);соціальну    

компетентність (продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі; проявлення ініціативи );

предметні компетентності:

- вчити учнів складати твір-розповідь  за поданим планом;

розвивати уміння правильно будувати речення; спонукати цікавитися історією міста;

виховувати любов до рідного міста.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу .

Обладнання: презентація «Умань», роздрукований матеріал.

Хід уроку

  1.  Організація класу
  2.  Актуалізація опорних знань

   

  1.  Слово вчителя

Діти, послухайте вірш

Моє місто Умань – стародавнє.

На світ увесь, Софіївкою славне.

Фонтан Змія, тихесенький ставок.

Кругом них парк і спів пташок.

Затишний і серцю милий край.

Оля Кучеренко, 11 клас

- Яке місто названо у вірші?

- З якої букви потрібно писати це слово?

- На каліграфічній хвилинці повторимо правила написання букв У у, букво сполучення із даними буквами.

  1.  Каліграфічна хвилинка.

Уу, Ул, ву, улі, Ум ань, Умань.

Доберіть спорідненні слова:

Умань, уманський, уманчани.

Виділіть корінь слова

  1.  Створення асоціативного куща

  1.  Мотивація навчальної діяльності

- Сьогодні у нас урок – екскурсія

Ви, діти, навчитесь складати текст – розповідь про рідне місто.

- Чи потрібно це вам? Чому?

  1.  Вивчення нового матеріалу
  2.  Бесіда   – Що таке текст?

- З яких частин складається текст?

Зачин

Основна частина

Кінцівка

  1.  Ознайомтесь із планом розповіді

План

  1.  Де знаходиться місто?
  2.  Звідки пішла його назва ?
  3.  Які водойми є в місті?
  4.  Пам’ятки культури та архітектури
  5.  Чим славиться місто

  1.  Словникова робота:розташоване, старовинне, походить, влітку, Осташівський став, пам’ятки культури і архітектури, височить, вулиця Коломенська, центральний парк, дендропарк «Софіївка», екзотичні рослини,гроти, приваблюють, мешканці, будь – якої.

  1.  Презентація учнями проектів

Наша подорож містом

Ми ознайомилися з картою України. Бачимо, що Умань знаходиться в центрі країни.

Побували в краєзнавчому музеї. Дізналися, що незабаром місту виповниться 400 років. Версій походження назви міста багато. Найбільше нам сподобалась, що назва походить від назви річки Уманки.

Крім цієї річки в місті протікає ще річка Кам’янка, є Осташівський став.

В місті є багато пам’яток культури та архітектури

Біля Осташівки, на горі, стоїть пам’ятник Кобзареві.

По вулиці Коломенська розташовані приміщення картинної галереї та міської гімназії.

Приємно відпочивати влітку біля фонтанів у центральному парку

Окрасою міста є дендропарк « Софіївка »

Казкові гроти, водойми, статуї, фонтани приваблюють гостей та уманчан будь – якої пори року.

Фізкультхвилинка

  1.  Робота в групах

Вправа «Розсипанка»

Учні об’єднуються в дві групи, із слів складають речення встановлюють зв’язок слів уреченні .

  1.  Група Старовинне місто Умань розташувалося в центрі України

  1.  Влітку уманчани відпочивають біля фонтану в центральному парку.

В якій частині тексту ці речення можна записати?

  1.  Усне складання твору

В центрі України розташоване старовинне місто Умань. Його назва походить від назви річки Уманки.

Влітку уманчани люблять відпочивати на березі Осташівського ставу.

В місті є багато пам’яток культури та архітектури. Біля Осташівки, на горі, височить пам’ятник Кобзареві. По вулиці Коломенська знаходиться картинна галерея та міська гімназія.

Чудовий відпочинок біля фонтану центрального парку.

Окрасою Умані є дендропарк «Софіївка». Екзотичні рослини, гроти, статуї, фонтани приваблюють мешканців міста і гостей будь – якої пори року.

Умань – чудове місто!

Фізкультхвилинка

  1.  Запис тексту – розповіді в зошити

  1.  Діалог «На екскурсії»

- Доброго дня!

- Доброго дня! Я вперше у вашому місті. Що цікавого я зможу побачити в ньому?

- Куди ви порадите сходити на екскурсію?

Підсумок уроку. «Коло друзів»

«Я люблю своє місто»

Д.з. скласти розповідь про вулицю, де ви живете


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40550. Артикуляторный аспект фонетики. Строение и функции речевого аппарата. Артикуляционная база языка 11.1 KB
  Органы речи те органы которые участвуют в образовании звуков речи. Органы речи делятся на: дыхательные органы легкие бронхи трахея. Все органы речи делятся на: активные и пассивные.
40551. Звук и фонема. Учение о фонеме Ленинградской фонологической школы 25 KB
  Звук и фонема. Звук и фонема. Термин фонема ввели представители Казанской ФШ Бодуэн де Куртэне 8090 гг. Фонема звукэталон тип который служит для различия форм слов.
40553. Конфліктологія як наука і навчальна дисципліна 58.5 KB
  Предметом конфліктології є ідеальна модель конфліктної взаємодії, теорія, основою якої виступає понятійний апарат з його центральною ланкою - категорією конфлікту.
40554. Менингококк 17.01 KB
  Neisseri meningitidis грамотрицательный диплококк. Виды Neisseri отличаются друг от друга способностью использовать те или иные сахара в качестве источника энергии. Neisseri meningitidis как правило ферментирует глюкозу и мальтозу но не ферментирует сахарозу и лактозу.
40555. Вивчення мікрофлори природних еконіш 16.09 KB
  Нашою метою стало провести дослідження: мікрофлори водного середовища мікрофлори повітряного середовища мікрофлори людини мікрофлори кисломолочних продуктів. Для цього ми поставили наступні завдання: Визначити ЗМЧ індекс БГКП і зробити морфологокультуральний опис мікроорганізмів води озера Нивки; Визначити ЗМЧ повітря аудиторії 620 біологічного факультету; Зробити морфоцитологічний опис мікрофлори зубного нальоту; Зробити морфологокультуральний опис мікрофлори ротоглотки; Визначити чутливість мікроорганізмів ротоглотки...
40556. Бактерії у водних екосистемах 16.03 KB
  Навіть бактерії які населяють сухі грунти живуть у воді що міститься у капілярах грунту. Це гетеротрофні бактерії особливістю життєдіяльності яких є вивільнення C N P S та інших елементів з органічних речовин і переведення їх у неорганічну форму з виділенням СО2. Найважливішим у цьому процесі є те що бактерії переводять органогенні елементи у єдину доступну для рослинпродуцентів форму неорганічну NH4 PO43 SO42 CO2 таким чином замикаючи колообіг речовин всередині екосистеми.
40557. Расчет и конструирование одноэтажного промышленного здания 1.1 MB
  Расчёт прочности двухветвевой колонны крайнего ряда. Крайние и средние колонны проектируются сквозными двухветвевыми так как высота здания более 12м. Колонны имеют длину от обреза фундамента до верха подкрановой консоли Н1=14401514=128 м; от верха подкрановой консоли до низа стропильной конструкции в соответствии с габаритом мостового крана согласно стандарту на мостовые краны высотой подкрановой балки рельса размером зазора Н2=1401501523 = 4 м. Высота колонны с высотой анкеровки Н3=Н09=16809=177 м.
40558. Проектирование корпоративной информационной системы предприятия 2.74 MB
  Корпоративная информационная система КИС система DNS сервер клиентская станция автоматизированное рабочее место АРМ программное и аппаратное обеспечение сервис домен адресное пространство. Цель курсовой работы ознакомиться с методами и технологиями проектирования корпоративной информационной системы предприятия КИС. В процессе выполнения курсовой работы необходимо на основе анализа исходных данных и ознакомления с существующими аналогами проектируемых КИС разработать структуру КИС иерархию взаимодействия отдельных элементов...