84374

Закріплення літери ц. Опрацювання тексту «Циркова залізниця»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ви у цирку побувайте І багато чого взнайте а Словникова робота. А як називається те місце в цирку де відбувається вистава Арена круглий майданчик посередині цирку де виступають артисти цирку. Що вам сподобалося в цьому цирку в Читання оповідання ланцюжком.

Украинкский

2015-03-18

56.5 KB

0 чел.

Бірюкова Олена Олексіївна

вчитель початкових класів

КЗ «НСЗШ №6»

М. Нікополь

спеціаліст вищої категорії

Навчання грамоти

Читання

(за новою програмою)

Тема: Закріплення літери ц. Опрацювання тексту "Циркова залізниця"

Мета: закріпити  букву  «ц» та її звукове значення; вчити правильно вимовляти ці звуки, закріплювати вміння моделювати звукову структуру слів; закріпити уміння учнів читати зв’язний текст, відповідати на запитання поширеними реченнями, самостійно ставити питання за змістом прочитаного, вчити їх переказувати прочитане; розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, зв’язну мову, виховувати почуття доброзичливості, бажання допомогти іншим.

Обладнання: презентація, звукові моделі слів, звукові фішки, поїзд, зайченя, клоун.

Хід уроку.

  1.  Організація класу.

  •  Діти! Чи любите ви подорожувати? Тоді сьогодні я теж вам хочу запропонувати незвичайну подорож у Країну Знань, і якщо ми правильно виберемо маршрут, то нас обов’язково буде чекати несподіванка.

- А на чому ж ми будемо подорожувати?

Полотно, а не доріжка,

Кінь біжить сороко ніжка.  ( поїзд)

  1.  Повторення вивченого матеріалу.

а) Мовна зарядка.

- Щоб наш поїзд набрав швидкість, давайте з вами вивчимо скоромовку.

Летів горобчик,

Сів на стовпчик.

Прибіг хлопчик,

Утік горобчик.

- Як ви гадаєте, чому горобчик, побачивши хлопчика, утік?

- Як треба ставитися до пташок? Чому?

- Які скоромовки ви ще запам’ятали з минулих уроків?

- Швидко мчить наш поїзд лісом.

Тихше, діти, десь хтось плаче!

Може хто в біду потрапив?

Зайчик сірий, не інакше

В зуби вовкові попав.       

Ми врятуєм його, діти?

  •  Що ж трапилося, зайчику? ( Зайчик шепоче вчителю на вухо).
  •  Загадав вовк зайчику загадки і сказав: « Якщо не відгадаєш, з’їм тебе».

б) Загадки.

Кольорова, маленька,

Малим дітям солоденька. ( цукерка)

Білий, як сніг,

В пошані в усіх,

До рота попав, там і пропав. ( цукор)

  •  З якого звука починаються ці відгадки? Ось чому зайчику було важко відгадати ці загадки, бо він не знав цієї букви.

в)Добір учнями слів зі звуками Ц  Ц.

г) Гра « Твердий чи м’який?»

Цибуля, цифра, концерт, горобець, цукор, цвіркун, вулиця, цех, криниця, цвях, палець, суниця, блюдце, цілий. Молодець.

д) Гра « Знайди букву»

- Діти, поки ми з вами набирали швидкість, наш поїзд розгубив вагончики. І тепер, щоб їх причепити до поїзда, нам треба виконати завдання кожного з них.

- У першому вагончику містилися слова, та коли із слів повипадали букви, вагончик відчепили. Треба їх знайти, вставити в слово і вагончик знов причеплять до нашого поїзда.

…укор         зай…і              …укерка

сестри…я         олів…і       води…я

- В яких словах вона позначає твердий приголосний звук, а в яких  - мякий?

е) Гра « Знайди пару»- другий вагончик

У другому вагончику містилися слова і звукові моделі до них. Але потім все переплуталося. Наше завдання, знайти до кожного слова звукову модель слова.

Олівці  0=0-=0

Станція  --0-=0=0

Синиця  -0-0=0

Сніжок  -=0-0-

Цукерка  -0-0--0

- Для того щоб прочитати це слово, нам треба переставити букви к, у, ц, е, а, р, к. Складіть речення із словом цукерка

ж) Гра « Віднови речення» - третій вагончик.

- А яке ж речення хотіла скласти я?

(подруг, солодкими, Наталка, цукерками, пригостила)

(Наталка пригостила подруг солодкими цукерками)

з) Гра « розсипані склади». – 4 вагончик

- Прочитайте склади. Складіть з цими складами слова.

ЦИ     ВО     ЛЯ

ДИ     БУ      ЦЯ

ЛИ     ЦЯ      СИ

- Викладіть звукові моделі цих слів. ( кожному ряду по слову)

- Ви дуже допомогли зайчику. Я думаю, він запам’ятав цю букву, і щоб він більше не потрапляв у біду, давайте заберемо його з собою.

- Ось і зібрали ми з вами вагончики, і навіть не помітили, як наш поїзд вирушив далі.

фізхвилинка.

  1.  Вивчення нового матеріалу.

Робота над текстом « Циркова залізниця».

- Який нелегкий путь ми з вами подолали…. І куди ж ми з вами приїхали?

(на екрані відкривається зановіс. Клоун підкидає повітряні кульки з буквами Ц  И  Р  К )

Цирк прийшов сьогодні в клас,

Щоб перевірити всіх нас.

Клоун на арену вибігає,

Повітряні кульки він підкидає.

Хоч і дві руки він має,

Але всіх їх раз впіймає.

Ви у цирку побувайте

І багато чого взнайте!

а) Словникова робота.

- Діти, а що таке цирк?

Цирк – це заклад, де влаштовують вистави, що включають акробатику, клоунаду, дресирування тварин та інше.

- А як називається те місце в цирку, де відбувається вистава?

Аренакруглий майданчик посередині цирку, де виступають артисти цирку.

- Клоун Вася запрошує всіх нас у незвичайний цирк. А чому він незвичайний, ви відгадаєте самі, коли я прочитаю текст « Циркова залізниця».

 б) Читання тексту вчителем.

- Що вам сподобалося в цьому цирку?

 в) Читання оповідання ланцюжком.

Пояснення слова « перон» ( платформа, збудована вздовж колії, біля якої зупиняється поїзд на залізничній станції).

   г) Відповіді на питання.

- Де побували Петро з Грицем?

- Хто виступав на арені цирку?

- З чого діти найбільше сміялися?

  д) Самостійне складання питань за змістом прочитаного.

- Хто підметав перон?

- Хто продавав квітки?

- Що робили білочки?

- Ким був старий Цап?

- У назвах яких тварин є звук «Ц»?

   е) Переказ прочитаного.

4. Підсумок уроку.

- У нашому цирку погасли вогні,

Та кожен із нас сподівається, діти,

Що в дні невеселі і в радісні дні

Цей вогник цікавості буде горіти.

- На цьому наш урок закінчено. До зустрічі ….


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34876. Сутність і функції грошей 24.5 KB
  Сутність і функції грошей Гроші це загальний еквівалент що виконує основні функції: міра ітості засіб обігу і засіб заощадження. Гроші як загальний еквівалент виникли ще в VII 111 і до нашої ери і виступали у вигляді товару що виражає вартість всіх і ч товарів що дозволяло легко порівнювати товари між собою. Цю функцію гроші виконують безпосередньо і виступають у якості посередника в товарному обігу. У 1690 року в Північній Америці з'явилися замінники золота у вигляді паперових грошей коли гроші вільно...
34877. Види і засоби, що замінюють гроші 23.5 KB
  Вексель – письмове зобов’язання боржника сплатити визначену суму грошей у визначений термін. Звичайний вексель має такі реквізити: 1 найменування; 2 визначену суму платежів; 3 зазначення терміну платежу; 4 найменування того кому має бути здійснено платіж; 5 місце дату складання векселю і підпис того хто його видав. Вексель може розпочати самостійний рух якщо він передається від одного власника держателя до іншого шляхом особливого передатного напису – індосаменту. Вексель можна передати банку отримавши із певною знижкою борг...
34878. Поняття кредит . Види кредиту 20.5 KB
  Позички торговим і промисловим підприємствам. Позички під застану нерухомості. Споживчі позички приватним особам що повертаються вроздріб. Позички під цінні папери даються для придбання акцій та інших цінних паперів.
34879. Функції центрального банку 21 KB
  функції центрального банку Центральний банк головний банк що регулює грошовий обії країни і визначає основи кредитної політики держави. Особливість функціонування центрального банку Сучасні центральні банки характеризуються двоїстістю положення: з однієї сторони їхня діяльність повинна бути погоджена з економічною політикою держави з іншого боку вони повинні мати самостійність у проведенні фінансовокредитної політики держави.
34882. Бюджет країни:поняття і функції 21.5 KB
  Бюджет країни:поняття і функції Державний бюджет являє собою найбільший централізований грошовий фонд яким розпоряджається уряд який акумулюється за допомогою перерозподілу національного доходу і витрачається державою для здійснення своїх цілей. Види організаційної структури бюджету 1. Дворівневий бюджет країни і місцеві бюджети. Трирівнсвий бюджет країни бюджети наприклад штатів США земель Німеччина областей Україна.