84374

Закріплення літери ц. Опрацювання тексту «Циркова залізниця»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ви у цирку побувайте І багато чого взнайте а Словникова робота. А як називається те місце в цирку де відбувається вистава Арена круглий майданчик посередині цирку де виступають артисти цирку. Що вам сподобалося в цьому цирку в Читання оповідання ланцюжком.

Украинкский

2015-03-18

56.5 KB

0 чел.

Бірюкова Олена Олексіївна

вчитель початкових класів

КЗ «НСЗШ №6»

М. Нікополь

спеціаліст вищої категорії

Навчання грамоти

Читання

(за новою програмою)

Тема: Закріплення літери ц. Опрацювання тексту "Циркова залізниця"

Мета: закріпити  букву  «ц» та її звукове значення; вчити правильно вимовляти ці звуки, закріплювати вміння моделювати звукову структуру слів; закріпити уміння учнів читати зв’язний текст, відповідати на запитання поширеними реченнями, самостійно ставити питання за змістом прочитаного, вчити їх переказувати прочитане; розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, зв’язну мову, виховувати почуття доброзичливості, бажання допомогти іншим.

Обладнання: презентація, звукові моделі слів, звукові фішки, поїзд, зайченя, клоун.

Хід уроку.

  1.  Організація класу.

  •  Діти! Чи любите ви подорожувати? Тоді сьогодні я теж вам хочу запропонувати незвичайну подорож у Країну Знань, і якщо ми правильно виберемо маршрут, то нас обов’язково буде чекати несподіванка.

- А на чому ж ми будемо подорожувати?

Полотно, а не доріжка,

Кінь біжить сороко ніжка.  ( поїзд)

  1.  Повторення вивченого матеріалу.

а) Мовна зарядка.

- Щоб наш поїзд набрав швидкість, давайте з вами вивчимо скоромовку.

Летів горобчик,

Сів на стовпчик.

Прибіг хлопчик,

Утік горобчик.

- Як ви гадаєте, чому горобчик, побачивши хлопчика, утік?

- Як треба ставитися до пташок? Чому?

- Які скоромовки ви ще запам’ятали з минулих уроків?

- Швидко мчить наш поїзд лісом.

Тихше, діти, десь хтось плаче!

Може хто в біду потрапив?

Зайчик сірий, не інакше

В зуби вовкові попав.       

Ми врятуєм його, діти?

  •  Що ж трапилося, зайчику? ( Зайчик шепоче вчителю на вухо).
  •  Загадав вовк зайчику загадки і сказав: « Якщо не відгадаєш, з’їм тебе».

б) Загадки.

Кольорова, маленька,

Малим дітям солоденька. ( цукерка)

Білий, як сніг,

В пошані в усіх,

До рота попав, там і пропав. ( цукор)

  •  З якого звука починаються ці відгадки? Ось чому зайчику було важко відгадати ці загадки, бо він не знав цієї букви.

в)Добір учнями слів зі звуками Ц  Ц.

г) Гра « Твердий чи м’який?»

Цибуля, цифра, концерт, горобець, цукор, цвіркун, вулиця, цех, криниця, цвях, палець, суниця, блюдце, цілий. Молодець.

д) Гра « Знайди букву»

- Діти, поки ми з вами набирали швидкість, наш поїзд розгубив вагончики. І тепер, щоб їх причепити до поїзда, нам треба виконати завдання кожного з них.

- У першому вагончику містилися слова, та коли із слів повипадали букви, вагончик відчепили. Треба їх знайти, вставити в слово і вагончик знов причеплять до нашого поїзда.

…укор         зай…і              …укерка

сестри…я         олів…і       води…я

- В яких словах вона позначає твердий приголосний звук, а в яких  - мякий?

е) Гра « Знайди пару»- другий вагончик

У другому вагончику містилися слова і звукові моделі до них. Але потім все переплуталося. Наше завдання, знайти до кожного слова звукову модель слова.

Олівці  0=0-=0

Станція  --0-=0=0

Синиця  -0-0=0

Сніжок  -=0-0-

Цукерка  -0-0--0

- Для того щоб прочитати це слово, нам треба переставити букви к, у, ц, е, а, р, к. Складіть речення із словом цукерка

ж) Гра « Віднови речення» - третій вагончик.

- А яке ж речення хотіла скласти я?

(подруг, солодкими, Наталка, цукерками, пригостила)

(Наталка пригостила подруг солодкими цукерками)

з) Гра « розсипані склади». – 4 вагончик

- Прочитайте склади. Складіть з цими складами слова.

ЦИ     ВО     ЛЯ

ДИ     БУ      ЦЯ

ЛИ     ЦЯ      СИ

- Викладіть звукові моделі цих слів. ( кожному ряду по слову)

- Ви дуже допомогли зайчику. Я думаю, він запам’ятав цю букву, і щоб він більше не потрапляв у біду, давайте заберемо його з собою.

- Ось і зібрали ми з вами вагончики, і навіть не помітили, як наш поїзд вирушив далі.

фізхвилинка.

  1.  Вивчення нового матеріалу.

Робота над текстом « Циркова залізниця».

- Який нелегкий путь ми з вами подолали…. І куди ж ми з вами приїхали?

(на екрані відкривається зановіс. Клоун підкидає повітряні кульки з буквами Ц  И  Р  К )

Цирк прийшов сьогодні в клас,

Щоб перевірити всіх нас.

Клоун на арену вибігає,

Повітряні кульки він підкидає.

Хоч і дві руки він має,

Але всіх їх раз впіймає.

Ви у цирку побувайте

І багато чого взнайте!

а) Словникова робота.

- Діти, а що таке цирк?

Цирк – це заклад, де влаштовують вистави, що включають акробатику, клоунаду, дресирування тварин та інше.

- А як називається те місце в цирку, де відбувається вистава?

Аренакруглий майданчик посередині цирку, де виступають артисти цирку.

- Клоун Вася запрошує всіх нас у незвичайний цирк. А чому він незвичайний, ви відгадаєте самі, коли я прочитаю текст « Циркова залізниця».

 б) Читання тексту вчителем.

- Що вам сподобалося в цьому цирку?

 в) Читання оповідання ланцюжком.

Пояснення слова « перон» ( платформа, збудована вздовж колії, біля якої зупиняється поїзд на залізничній станції).

   г) Відповіді на питання.

- Де побували Петро з Грицем?

- Хто виступав на арені цирку?

- З чого діти найбільше сміялися?

  д) Самостійне складання питань за змістом прочитаного.

- Хто підметав перон?

- Хто продавав квітки?

- Що робили білочки?

- Ким був старий Цап?

- У назвах яких тварин є звук «Ц»?

   е) Переказ прочитаного.

4. Підсумок уроку.

- У нашому цирку погасли вогні,

Та кожен із нас сподівається, діти,

Що в дні невеселі і в радісні дні

Цей вогник цікавості буде горіти.

- На цьому наш урок закінчено. До зустрічі ….


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8248. Штучні джерела оптичного випромінювання 582.63 KB
  Штучні джерела оптичного випромінювання. Основні закони теплового випромінювання. Лампи розжарювання. Будова принципи дії, структура позначень, переваги та недоліки. Галогенні лампи розжарювання. Будова,пр...
8249. Газорозрядні лампи низького тиску 1.03 MB
  Газорозрядні лампи низького тиску Будова,принцип дії, структура позначень Вплив виду баластного опору на роботу газорозрядної лампи Схеми вмикання ЛЛ в мережу. Світлотехнічні, енергетичні, експлуатаційні...
8250. Газорозрядні лампи високого тиску 1.19 MB
  Газорозрядні лампи високого тиску Будова, принцип дії, схеми вмикання, переваги і недоліки ртутної лампи високого тиску ДРЛ. Дугова метало галогенна лампа високого тиску ДРИ. Будова, принцип дії, схеми вмика...
8251. Освітлювальні установки для сільського господарства 121.5 KB
  Освітлювальні установки для сільського господарства. Освітлювальні прилади. Загальні відомості Загальні принципи нормування освітленості Види і системи освітлювання Вибір типу джерела світла і світильника Розміщення сві...
8252. Електрична частина освітлювальних установок 93 KB
  Електрична частина освітлювальних установок Вибір системи напруги живлення освітлювальної установки. Компоновка електричної освітлювальної мережі. Вибір марок проводів і способу їх прокладки. Розрахунок перерізу проводів осві...
8253. Джерела і установки УФ опромінення в С.Г 78.5 KB
  Джерела і установки УФ опромінення в С.Г. Розприділення енергії УФ опромінення по спектру. Джерела УФ опромінення в області УФ-С, УФ-В, УФ-А і області застосування в с.г. УФ- випромінювання невидиме і не викликає зорового відчуття у люди...
8254. Джерела установки інфрачервоного (ІЧ) опромінення 64 KB
  Джерела установки ІЧ опромінення. Розподілення іч опромінення по спектру. Джерела і установки іч опромінення в області ІЧ-А, ІЧ-В, ІЧ-С. Автоматизовані установки ІЧ-обігріву і УФ опромінення Діапазон ІЧ опромінення поділяється на 3 групи...
8255. Використання в доказуванні матеріалів оперативно-розшукової діяльності 100 KB
  Використання в доказуванні матеріалів оперативно-розшукової діяльності Проблема використання матеріалів оперативно-розшукової діяльності (далі – ОРД), з допомогою яких можна отримати докази по кримінальній справі існує ще з XIX ст. до прийняття...
8256. Застосування технічних засобів при збиранні та перевірці доказів 252.99 KB
  Застосування спеціальних знань і технічних засобів субєктами кримінально-процесуального провадження при збиранні і перевірці доказів. Види науково-технічних засобів, які використовуються при збиранні та перевірці доказів...