84377

Вироблення навичок виразного та свідомого читання. Г.Храпач «Вишенька вродила»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Виробляти навички виразного та свідомого читання. Розширити кругозір учнів. Збагачувати словниковий запас. Розвивати пізнавальні та творчі здібності учнів. Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.

Украинкский

2015-03-18

62.5 KB

1 чел.

Тема: Вироблення навичок виразного та свідомого читання. Г.Храпач „ Вишенька вродила”

Мета: Виробляти навички виразного та свідомого читання. Розширити кругозір учнів. Збагачувати словниковий запас. Розвивати пізнавальні та творчі здібності учнів. Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.

Обладнання: дитячі малюнки, картки з прислів’ями, звукові моделі слів, таблиці для розчитування, малюнок дерева з квітами.

І.Створення навчальної ситуації.

  1.  Створення психологічного комфорту (Утворили коло)
  •  Доброго ранку, доброго дня!

Всіх щиросердно вітаю вас я.

- А тепер ви привітайте один одного.

  •  Привіт, привіт тобі мій, друже.

Я за тобою скучив дуже!

- Стану вранці я на ганок

І скажу всім: „ Добрий ранок!”

Сонцю, полю і травичці,

Добрим людям, тихій річці.

Добрий ранок, світе мій,

Мирний, чистий, голубий!

Сідають дівчатка, потім хлопчики. Спочатку краса. Потім сила.

  •  А щоб нам урок був цікавим, змістовним, якими ви бажаєте бути на уроці. Мені приємно працювати з такими розумними і талановитими учнями. Я впевнена, що ми подаруємо один одному чудовий урок натхнення, добра і краси.
  1.  Артикуляційна розминка.
  2.  – Пісенька язичка:

вітерець в полі – ш-ш

комарик прилетів – з-з-з

жучок заспівав – ж-ж-ж

вовчик розсердився – р-р-р

змія повзе у траві – с-с-с

півник співає – кукуріку

  •  Промовляння скоромовок
  •  із звуком [ c ] [з ]

- із звуком – [ш]

- Злива – зливувала, слива – сливу вала.

- Зіна в зарості пішла.

Зіна зайчика знайшла.

Заховала у корзинку.

Зайчик хитрий був, як лис:

З-під хустинки втік у ліс.

- Шматок сальця шукає мишка,

У нашій шафі шарудить.

Як шугоне на мишку кішка!

А мишка шусть у шпарку вмить!

- Розчитування за таблицями.

4. Перевірка домашнього завдання.

- Читання і аналіз вірша

Т.Коломієць „ Подарунок”.

- Читання в полях потішки „Лисенька – хитра”.

- Інтонування речень.

П. Мотивація навчальної діяльності.

1. Вступне слово вчителя.

- Наш край здавна славився своїми садами. А українці були гарними садівниками.

- Які дерева ростуть у вашому саду?

- Почесне місце відводиться вишеньці.

І недарма. Чому? Нам свої „цікавинки” розкажуть діти.

- Вишневий сад супроводжує наші оселі хтозна й відколи. Дуже багато у нас поселень з „ вишневими” назвами? Вишневе

( аж 40), Вишняки, Вишнівка, Вишніець, Вишнювате і т.д. Вишневий рід налічує понад 130 видів. Є серед них велетні і карлики. Розповідають про вишню, яка розрослася, мов пишний сад, що її крона в діаметрі сягала понад 65 метрів. А зустрічаються і такі поради, висота яких не перевищує 30-40 сантиметрів.

Плід вишні містить усередині кісточку. Тверда кісточкова оболонка потрібна рослині, щоб захистити насінину від пекучого сонця, або від холоду, та щоб голодні птахи не винищили. Проте на утворення кісточки витрачається багато будівельного матеріалу. Зараз учені-селекціонери міркують над тим, щоб вивести безкісточкові сорти.

  •  Любов і пошана народу дуже помітно відбилася у народному побуті, звичаях, усній народній творчості, оспівана у піснях.
  •  Цвіт вишні, вплетений у вінок – це символ материнської любові. Вишня – оберіг від злих сил. Якщо біля хати росли вишні, то там не буде гуляти нечиста сила.
  •  Зараз послухаємо вірші та загадки про вишню, які підготували діти.
  •  Готуючись до сьогоднішнього уроку, ви створили образи вишеньки у своїх малюнках. Вони зовсім не схожі один на один. Але всі прекрасні і чудові. Поясніть, чому саме в такому образі зобразили вишню. На кого вона схожа?

Фізкультхвилинка

Я всміхаюсь сонечку:

- Здрастуй, золоте.

Я всміхаюсь квіточці,

Хай вона цвіте!

Я всміхаюсь дощику:

- Лийся, мов з відра!

Друзям усміхаюся,

Зичу їм добра.

М.Познанська.

Ш. Розвязування часткових задач.

1. Ознайомлення з оповіданням Григорія Храпача „ Вишенька вродила?”

- Читання оповідання учителем.

- Словникова робота:

зарясніла, очі в себе вбирала, красно дякую, тупцяє.

  •  Напівголосне читання оповідання учнями.
  •  Вибіркове читання. Робота над мовою тексту.
  •  Вибрати прислівя, яке виражає головну думку оповідання.
  1.  Біля сонця тепло, а біля матері добре.
  2.  Яке дерево, такі й квіти, які батьки, такі і діти.
  3.  Не краса красить, а розум.
  •  Характеристика головного героя.

Чи був хлопчик добрим?

Де живе доброта?

Якого кольору добринки?

Якими ви їх уявляєте?

Як зробити, щоб добра на Землі було більше?

  •  Скільки разів у тексті зустрічається слово „вишенька”?
  1.  Звуковий аналіз слова „вишня”. Вибрати правильну модель.

1.

.

.

=

-

.

.

-

.

-

.

=

.

=

.

.

-

.

_

.

=

.

Чи є у цьому слові буква, що позначає 2 звука? Коли буква я позначає два звука?

ІV. Аналіз умов розвязування задач

  1.  Складання „ Гірлянди асоціацій

  1.  – Яким би деревом хотіли б стати? Чому?
  2.  Гра „ Оживи деревце?

– Що може дерево зробити красивішим, веселішим?

Від теплого слова і лід розмерзає, і дерево розквітає.

Подаруйте компліменти один одному, та прикрасьте дерево гарними квітами.

  1.  – На завершення уроку я вам хочу подарувати вірш Надії Красоткіної

Любіть цей світ

Усі ми в світ прийшли, щоб жити,

Добро творити на землі.

Учіться, діточки, любити,

Навчайтеся, поки малі.

Не нищіть квіти, не зривайте,

Нехай на них блищить роса.

Усе живе оберігайте,

Бо ж для людей вся ця краса.

Щоб наше серце добрим стало,

Щоб в нім любов палка жила,

Щоб завжди серце зберігало

Любов і трішечки тепла.

До цього радісного світу,

До всіх живих, що на землі,

До пташечки, дерев і цвіту...

Любіть цей світ, доки малі.

Усі прийшли у світ, щоб жити,

Великі звірі і малі...

Людина в світ прийшла – любити,

Добро творити на землі!

V.Підсумкова рефлексія.

  •  Кому був потрібний сьогоднішній урок?
  •  Що для себе корисного взяли на уроці?
  •  Кому хотіли б подякувати за роботу?

І Підготовчий етап

1. Бесіда на тему „З вишневого саду

Мета: Ознайомити учнів з деревом вишнею як художнім символом в українському фольклорі. Розширити знання дітей про походження назв населених пунктів. Вчити працювати з додатковою літературою.

2. Вибір дітьми завдань ( діти читають вірші,казки про вишню, шукають прислів’я, відомості з енциклопедій про це дерево, малюють образ вишеньки.)

ІІ. Практичний етап

Пошуково – дослідницька робота з реалізації проекту

Спільна        Індивідуальна   

На уроках музики розучити

пісеньки про вишеньку.

На уроках читання читати

народні прикмети та прислів’я.

Пошук інформації з енциклопедій, вивчення прислів’їв, малювання образу вишеньки, виготовлення аплікацій.

ІІІ. Заключний етап

Презентація проекту

  1.  Проведення уроку з використанням зібраних матеріалів.
  2.  Створення дерева доброти.


Урок читання в 1 класі

з використанням елементів інформаційного проекту

Коровіна В.О.

вчитель початкових класів

Решетилівської ЗОШ

І ступеня


вишня


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13875. Социология. Соц. статус. « Карьеры, пробитые собственно головой, всегда прочнее и шире карьер, проложенных низкими поклонами или заступничеством важного дядюшки» 25.5 KB
  Социология. Соц. статус. Карьеры пробитые собственно головой всегда прочнее и шире карьер проложенных низкими поклонами или заступничеством важного дядюшки. Человек всегда стоит перед выбором: какой социальный лифт использовать для достижения социального статуса....
13876. Все мы находимся за чертой бедности, только по разные ее стороны 26.5 KB
  Социология. Все мы находимся за чертой бедности только по разные ее стороны. М.Генин. Социальное неравенство естественное состояние любого цивилизованного общества. Социальное неравенство условия при которых люди не имеют равного доступа к социальным благам. С...
13877. Соглашения предотвращают конфликты 25.5 KB
  Социология. Соглашения предотвращают конфликты. Для предотвращения конфликтов людям приходится находить способы их решения. Конфликт спор столкновение сторон изза того что одинаково ценится обеими сторонами. Участники конфликта называются субъектами конфликт...
13878. Сказать, что человек состоит из силы и слабости, из разумения и ослепления, из ничтожества и величия, — это значит не осудить его, а определить его сущность 17.8 KB
  Сказать что человек состоит из силы и слабости из разумения и ослепления из ничтожества и величия это значит не осудить его а определить его сущность. Дидро Д. Человек биопсихосоциальное существо. Философские теории о том кто есть человек на самом деле извес...
13879. Свобода есть право делать всё, что дозволено законом 14.87 KB
  Свобода есть право делать всё что дозволено законом Шарль Луи Монтескье Каждый человек обладает определённой свободой но она ограничена. Свобода самостоятельность социальных субъектов выражающаяся в их способности делать свой собственный выбор и дейст
13880. Сбережения составляют самый богатый доход 14.72 KB
  Сбережения составляют самый богатый доход. И. Стобей. С развитием рыночного хозяйства возросло внимание экономической науки к человеку. Связано это с тем что человек является центральной фигурой рыночной и смешанной экономики. Он основной производитель и од
13881. Революция – варварская форма прогресса 14.9 KB
  Революция варварская форма прогресса. Ж. Жорес. Тюрго и Кондорсе разработали теорию прогресса. Прогресс это поступательное движение от худшего к лучшему. Существует два пути прогресса: реформа и революция. Реформа это частичное изменение в какойлибо сфе
13882. Каталог Эссе по обществознанию 256.5 KB
  Каталог Эссе по обществознанию. Алгоритм написания эссе. Введение. В этой части работы нужно кратко чётко раскрыть актуальность проблемы а так же очертить рамки исследования освещать проблему целиком или какойнибудь её аспект Или перефразируйте...
13883. При обычном положении дел спрос на товар предшествует предложению 14.64 KB
  При обычном положении дел спрос на товар предшествует предложению. Д. Отри. Основным законом рынка является закон спроса и предложения. Спрос это поведение фактических и потенциальных покупателей обозначающее их желание приобрести товар на рынке. Спрос...