84377

Вироблення навичок виразного та свідомого читання. Г.Храпач «Вишенька вродила»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Виробляти навички виразного та свідомого читання. Розширити кругозір учнів. Збагачувати словниковий запас. Розвивати пізнавальні та творчі здібності учнів. Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.

Украинкский

2015-03-18

62.5 KB

1 чел.

Тема: Вироблення навичок виразного та свідомого читання. Г.Храпач „ Вишенька вродила”

Мета: Виробляти навички виразного та свідомого читання. Розширити кругозір учнів. Збагачувати словниковий запас. Розвивати пізнавальні та творчі здібності учнів. Виховувати доброзичливе ставлення до оточуючих.

Обладнання: дитячі малюнки, картки з прислів’ями, звукові моделі слів, таблиці для розчитування, малюнок дерева з квітами.

І.Створення навчальної ситуації.

  1.  Створення психологічного комфорту (Утворили коло)
  •  Доброго ранку, доброго дня!

Всіх щиросердно вітаю вас я.

- А тепер ви привітайте один одного.

  •  Привіт, привіт тобі мій, друже.

Я за тобою скучив дуже!

- Стану вранці я на ганок

І скажу всім: „ Добрий ранок!”

Сонцю, полю і травичці,

Добрим людям, тихій річці.

Добрий ранок, світе мій,

Мирний, чистий, голубий!

Сідають дівчатка, потім хлопчики. Спочатку краса. Потім сила.

  •  А щоб нам урок був цікавим, змістовним, якими ви бажаєте бути на уроці. Мені приємно працювати з такими розумними і талановитими учнями. Я впевнена, що ми подаруємо один одному чудовий урок натхнення, добра і краси.
  1.  Артикуляційна розминка.
  2.  – Пісенька язичка:

вітерець в полі – ш-ш

комарик прилетів – з-з-з

жучок заспівав – ж-ж-ж

вовчик розсердився – р-р-р

змія повзе у траві – с-с-с

півник співає – кукуріку

  •  Промовляння скоромовок
  •  із звуком [ c ] [з ]

- із звуком – [ш]

- Злива – зливувала, слива – сливу вала.

- Зіна в зарості пішла.

Зіна зайчика знайшла.

Заховала у корзинку.

Зайчик хитрий був, як лис:

З-під хустинки втік у ліс.

- Шматок сальця шукає мишка,

У нашій шафі шарудить.

Як шугоне на мишку кішка!

А мишка шусть у шпарку вмить!

- Розчитування за таблицями.

4. Перевірка домашнього завдання.

- Читання і аналіз вірша

Т.Коломієць „ Подарунок”.

- Читання в полях потішки „Лисенька – хитра”.

- Інтонування речень.

П. Мотивація навчальної діяльності.

1. Вступне слово вчителя.

- Наш край здавна славився своїми садами. А українці були гарними садівниками.

- Які дерева ростуть у вашому саду?

- Почесне місце відводиться вишеньці.

І недарма. Чому? Нам свої „цікавинки” розкажуть діти.

- Вишневий сад супроводжує наші оселі хтозна й відколи. Дуже багато у нас поселень з „ вишневими” назвами? Вишневе

( аж 40), Вишняки, Вишнівка, Вишніець, Вишнювате і т.д. Вишневий рід налічує понад 130 видів. Є серед них велетні і карлики. Розповідають про вишню, яка розрослася, мов пишний сад, що її крона в діаметрі сягала понад 65 метрів. А зустрічаються і такі поради, висота яких не перевищує 30-40 сантиметрів.

Плід вишні містить усередині кісточку. Тверда кісточкова оболонка потрібна рослині, щоб захистити насінину від пекучого сонця, або від холоду, та щоб голодні птахи не винищили. Проте на утворення кісточки витрачається багато будівельного матеріалу. Зараз учені-селекціонери міркують над тим, щоб вивести безкісточкові сорти.

  •  Любов і пошана народу дуже помітно відбилася у народному побуті, звичаях, усній народній творчості, оспівана у піснях.
  •  Цвіт вишні, вплетений у вінок – це символ материнської любові. Вишня – оберіг від злих сил. Якщо біля хати росли вишні, то там не буде гуляти нечиста сила.
  •  Зараз послухаємо вірші та загадки про вишню, які підготували діти.
  •  Готуючись до сьогоднішнього уроку, ви створили образи вишеньки у своїх малюнках. Вони зовсім не схожі один на один. Але всі прекрасні і чудові. Поясніть, чому саме в такому образі зобразили вишню. На кого вона схожа?

Фізкультхвилинка

Я всміхаюсь сонечку:

- Здрастуй, золоте.

Я всміхаюсь квіточці,

Хай вона цвіте!

Я всміхаюсь дощику:

- Лийся, мов з відра!

Друзям усміхаюся,

Зичу їм добра.

М.Познанська.

Ш. Розвязування часткових задач.

1. Ознайомлення з оповіданням Григорія Храпача „ Вишенька вродила?”

- Читання оповідання учителем.

- Словникова робота:

зарясніла, очі в себе вбирала, красно дякую, тупцяє.

  •  Напівголосне читання оповідання учнями.
  •  Вибіркове читання. Робота над мовою тексту.
  •  Вибрати прислівя, яке виражає головну думку оповідання.
  1.  Біля сонця тепло, а біля матері добре.
  2.  Яке дерево, такі й квіти, які батьки, такі і діти.
  3.  Не краса красить, а розум.
  •  Характеристика головного героя.

Чи був хлопчик добрим?

Де живе доброта?

Якого кольору добринки?

Якими ви їх уявляєте?

Як зробити, щоб добра на Землі було більше?

  •  Скільки разів у тексті зустрічається слово „вишенька”?
  1.  Звуковий аналіз слова „вишня”. Вибрати правильну модель.

1.

.

.

=

-

.

.

-

.

-

.

=

.

=

.

.

-

.

_

.

=

.

Чи є у цьому слові буква, що позначає 2 звука? Коли буква я позначає два звука?

ІV. Аналіз умов розвязування задач

  1.  Складання „ Гірлянди асоціацій

  1.  – Яким би деревом хотіли б стати? Чому?
  2.  Гра „ Оживи деревце?

– Що може дерево зробити красивішим, веселішим?

Від теплого слова і лід розмерзає, і дерево розквітає.

Подаруйте компліменти один одному, та прикрасьте дерево гарними квітами.

  1.  – На завершення уроку я вам хочу подарувати вірш Надії Красоткіної

Любіть цей світ

Усі ми в світ прийшли, щоб жити,

Добро творити на землі.

Учіться, діточки, любити,

Навчайтеся, поки малі.

Не нищіть квіти, не зривайте,

Нехай на них блищить роса.

Усе живе оберігайте,

Бо ж для людей вся ця краса.

Щоб наше серце добрим стало,

Щоб в нім любов палка жила,

Щоб завжди серце зберігало

Любов і трішечки тепла.

До цього радісного світу,

До всіх живих, що на землі,

До пташечки, дерев і цвіту...

Любіть цей світ, доки малі.

Усі прийшли у світ, щоб жити,

Великі звірі і малі...

Людина в світ прийшла – любити,

Добро творити на землі!

V.Підсумкова рефлексія.

  •  Кому був потрібний сьогоднішній урок?
  •  Що для себе корисного взяли на уроці?
  •  Кому хотіли б подякувати за роботу?

І Підготовчий етап

1. Бесіда на тему „З вишневого саду

Мета: Ознайомити учнів з деревом вишнею як художнім символом в українському фольклорі. Розширити знання дітей про походження назв населених пунктів. Вчити працювати з додатковою літературою.

2. Вибір дітьми завдань ( діти читають вірші,казки про вишню, шукають прислів’я, відомості з енциклопедій про це дерево, малюють образ вишеньки.)

ІІ. Практичний етап

Пошуково – дослідницька робота з реалізації проекту

Спільна        Індивідуальна   

На уроках музики розучити

пісеньки про вишеньку.

На уроках читання читати

народні прикмети та прислів’я.

Пошук інформації з енциклопедій, вивчення прислів’їв, малювання образу вишеньки, виготовлення аплікацій.

ІІІ. Заключний етап

Презентація проекту

  1.  Проведення уроку з використанням зібраних матеріалів.
  2.  Створення дерева доброти.


Урок читання в 1 класі

з використанням елементів інформаційного проекту

Коровіна В.О.

вчитель початкових класів

Решетилівської ЗОШ

І ступеня


вишня


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83127. Я и Украина. Гражданское образование 210 KB
  Цель: формировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках; расширять знания учащихся о роли доброты в жизни каждого человека. Задачи урока Раскрыть смысл понятия «доброта». Помочь детям задуматься о разных сторонах жизни и свойствах человеческого характера.
83128. Заходь у гості, щедра осінь 371.5 KB
  Мета. Формувати читацькі інтереси. Вчити дітей бачити красу рідного краю, вміти милуватися нею. Збагачувати словниковий запас, розвивати спостережливість, бажання пізнавати й передавати словами красу осені. Виховувати інтерес до книги, любов і бережне ставлення до природи.
83129. Сучасний урок на свіжому повітрі. Лісові голоси 2.73 MB
  Мета: Формувати уявлення про красу навколишнього світу, сповненого розмаїття звуків, кольорів. Ознайомити з основними елементами художньо-образної мови, музики, з можливостями різних видів мистецтва створювати виразні образи. Дати поняття про тривалість звука, висоту...
83130. До джерела народної мудрості 5.17 MB
  Мета: залучати учнів до джерел і витоків народної мудрості, збагатити та дати ширші уявлення про фольклорні жанри, формувати вміння повноцінно орієнтуватися в літературі, розвивати логічне мислення, пошукові та пізнавальні інтереси; виховувати любов до рідного краю, мови, почуття гордості за свій народ.
83131. Надзвичайні ситуації природного і техногенного характеру, причини їх виникнення. Правила поведінки під час надзвичайних ситуацій 619.5 KB
  Мета: Сформувати поняття «надзвичайна ситуація», «аварія», «катастрофа», уявлення про причини виникнення та наслідки надзвичайних ситуацій, про правила поведінки під час надзвичайних ситуацій. Розвивати вміння поводити себе в надзвичайних ситуаціях; виробляти вольові якості...
83132. Приди, весна красная!... Е. Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки» 227 KB
  Люди любят этот цветок называют его в легендах: фонарики гномов рассыпавшиеся бусы Белоснежки слезы царевны б Чтение учителем стихотворения Что представили себе Почему кажется что ландыш зазвенит Снежно-белые колокольчики словно из тончайшего фарфора с тонким нежным запахом.
83133. Які осінні турботи у людей у містах і селах восени? 93 KB
  Мета: обговорити з учнями, чим займаються люди в місті та селі восени; розвивати логічне мислення; розширювати світогляд; виховати бажання допомагати дорослим. Обладнання: таблиці «Овочі», «Фрукти», «Комахи», оповідання А.М’ясківського «Казка про яблуню».
83134. Які в осені прикмети? Осінні місяці. Творче завдання: складання казки про осінь 102.5 KB
  Мета. Поглиблювати знання учнів про осінні прикмети. З’ясувати походження назв місяців. Розкрити значення понять: рання осінь, золота осінь, підзимок. Виконати творче завдання: скласти казку про осінь. Розвивати логічне мислення, спостережливість, увагу. Захопити дітей красою природи восени.
83135. Алгоритми та виконавці. Стій, готуйсь – командувати буду 190 KB
  Мета. Навчальна. Узагальнити та закріпити знання учнів про інформаційні процеси. Вчити використовувати на практиці здобуті знання, вміння та навички, методи роботи з алгоритмами. Розвивальна. Розвивати алгоритмічне мислення, навички рольової взаємодії та роботи в групах.