84385

Де гурт – там і сила. (Німецька народна казка «Бременські музиканти»)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалювати навички правильного і виразного читання та навички літературного аналізу твору; вчити дітей працювати в парах; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати уміння самостійно працювати з текстом; виховувати почуття товариськості уміння цінувати дружбу.

Украинкский

2015-03-18

48.5 KB

0 чел.

Урок читання у 2 класі

Потапова Наталія Семенівна,

учитель початкових класів                                                                                                                      вищої категорії

НВК «Міцва – 613»

м. Білої Церкви

Тема: Де гурт – там і сила. (Німецька народна казка «Бременські музиканти»)

Мета: удосконалювати навички правильного і виразного читання та навички літературного аналізу твору; вчити дітей працювати в парах; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати уміння самостійно працювати з текстом; виховувати почуття товариськості, уміння цінувати дружбу.

Обладнання: мікрофон, картинки із зображенням птахів, малюнки дітей, диск із піснею з мультфільму «Бременські музиканти», маски із зображенням тварин, складові таблиці, малюнки до казки «Бременські музиканти», картки-блискавки.

Хід уроку

І. Перевірка домашнього завдання. 

а) Презентація дитячих творчих робіт. (Гра «Мікрофон»)

Діти, починаємо урок читання з перевірки домашнього завдання. Додому було задано попрацювати в парах, зробити художній і словесний опис гнізд птахів за англійською народною казкою «Сорочаче гніздо». Ви підготували малюнки і опис гнізд.

Я пропоную перетворити наш клас у телевізійну студію і провести телепередачу «Із життя птахів». На роль ведучої я запрошую … .

  Ведуча виходить до дошки, бере мікрофон:

Я вітаю шановних гостей і учасників телепередачі в нашій студії. Сьогодні ми будемо говорити про гнізда птахів і про те, як їх будує кожна пташка.

Я запрошую у студію першу пару учнів, які підготували розповідь про дрозда.                   ( Діти показують малюнки, розповідають про цю пташку.

Далі виходять діти, які будуть розповідати про сову, потім – ті, що розповідають про горобця, наступна пара – про шпака, і, нарешті, про сороку).

б) Визначення головної думки казки.

Закінчіть речення, вибравши правильний варіант із запропонованого переліку:

  •  Птахи не навчились робити гнізда, як сорока, бо....

а) їм не вистачило гілочок;

б) сорока їх погано вчила;

в) їм не вистачило терпіння дослухати науку до кінця.

Діти пропонують свої варіанти відповідей і визначають, який із них є правильним.

Визначений вами правильним варіант і є головною думкою казки. Чому вас навчила ця казка?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Підготовка до читання.

Мовна розминка.

  1.  Гра « Озвуч малюнки».

Учитель показує малюнки: віслюк (собака, півень, кіт), а  діти мають зімітувати голосом ревіння віслюка, гавкіт собаки, кукарікання півня, нявчання кота.

  1.  Гра « Пари слів». 

Учитель називає пари слів, діти запам’ятовують, потім учитель називає тільки перше слово, а учні пригадують його пару.

Кицька – молоко;                          стіл – пиріг;

музика – радіо;                              зошити – олівець;

вода – басейн;                                школа – учень.

3) Робота за складовими таблицями.

4) Робота з прислів’ям «Дружній череді вовк не страшний».

а) читання на одному мовному видоху;

б) читання з різними інтонаціями: радісно, сумно, здивовано.

  •  Як ви розумієте це прислів’я?

ІІІ. Повідомлення теми уроку

1. Вступне слово вчителя.

Що таке дружба, яким має бути справжній друг, для чого товаришувати – ці питання здавна турбували людей. І думки, які народ збирав століттями, породжували прислів’я і приказки, казки і легенди.

Сьогодні на уроці ми почнемо знайомитися із точкою зору німецького народу щодо цих питань.

Тема нашого уроку « Де гурт – там і сила».

2. Фізкультхвилинка під акомпонимент пісні з мультфільму « Бременські музиканти». - Чи знаєте ви цю пісню?

- Як ви думаєте, чому на нашій веселій перерві сьогодні звучала саме ця пісня?

ІV. Робота над І частиною казки.

  1.  Пояснення учителя: «Бремен – це німецьке місто. Отже, з назви казки можна зробити висновок, що музиканти приїхали саме з Бремна».
  2.  Виразне читання казки вчителем.
  3.  Аналіз прочитаного.
  •  Чому господар надумав здихатися віслюка?
  •  Чому собака втік від господаря?
  •  Як друзі зустрілися з котом, півнем?
  •  Що спільного в їхній долі?
  •  Чому всі тварини охоче пристали на пропозицію віслюка?
  1.  Читання «Ланцюжком». Звертаємо увагу на виділені словосполучення: лихим вітром віє; утнемо такої музики; занепадаю на силі; аж луна розлягається.                                                                                               
  2.  Робота з фразеологізмами (виконує учень біля дошки, з’єднуючи стрілочками фразеологізми й  пояснення)
  •  Що означає кожне словосполучення?

лихим вітром віє -                                                       втрачає силу, занедужав

занепадаю на силі -                                                     заграти голосно і майстерно

аж луна розлягається -                                                має трапитись щось погане

утнемо такої музики -                                                 звучить голосно

  1.  Вибіркове читання (Підготовка до читання в особах, робота над виразністю).
  •  Знайти і прочитати запитання віслюка до собаки.
  •  Яке це речення за метою висловлювання? Як його треба читати?
  •  Яка була відповідь собаки?
  •  Яке запитання поставив осел до кота? Де знаходиться у реченні звертання?
  •  Що відповів йому кіт?
  •  Прочитайте запитання осла до півня.
  •  Якою була відповідь півня?
  1.  Читання в особах, використовуючи маски тварин.
  2.  Висновок
  •  Як ви думаєте, чи легше їм було долати труднощі разом? Чому?

V. Опрацювання ІІ частини казки.

1. Словникова робота: читання колонок слів з дошки, пояснення значень незнайомих слів

надвечір                                             яснішало                                        мара

переночувати                                    звідтіля                                           гвалт

найбезпечніше                                  забряжчали                                     посхоплювалися

  •  Знайдіть і прочитайте абзац, зміст якого відображений на малюнку.

2. Читання казки комбінованим способом

а) Читання вчителем (до слів «І почали вони радитися...»)

б) Читання кінцівки частини учнями мовчки.

3. Аналіз змісту частини з елементами вибіркового читання.

  •  Прочитайте, де примостилися кожен із музик у лісі.
  •  Що побачив віслюк у будинку?
  •  Який план вирішили здійснити тварини?
  •  Чи вдалося їм задумане?
  •  Чому їм це вдалося?

VI. Опрацювання ІІІ частини казки.

  1.  Словникова робота. Вправа на миттєве сприйняття слів на картках-блискавках (учитель показує картку з написаним на ньому словом, а учень має миттєво озвучити написане): опівночі, отаман, пішов, зайшов, свято, світяться, засвітити, темрява.
  •  Які спільнокореневі слова ви запам’ятали?

2. Читання частини «буксиром» за вчителем

  •  Чи вдалося друзям остаточно прогнати розбійників з хати? Як?

3. Робота в групах

а) 1 група – стислий переказ частини;

б) 2 група – інсценізація уривка, як друзі налякали розбійників.

VII. Домашнє завдання.

1. Читання казки.

2. Скласти план до казки.

VIII. Закріплення.

  •  Чого вчить ця казка?
  •  Що автори хотіли нею довести?
  •  Чи може прислів’я «Де гурт – там і сила» бути її заголовком? Чому?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35757. Проектирование и разработка фирменного блюда 353.5 KB
  Выполнение теоретической части предусматривает самостоятельный выбор рецепта фирменного блюд, выполнение технологических расчётов по составлению рецептуры на данное блюдо, с чётом потерь при механической и тепловой обработках, расчетов массы полуфабриката и выхода готового изделия. По окончании выполнения расчётов, они проверяются и утверждаются преподавателем.
35758. Подари радость детям 20.55 MB
  Хорошево 2012 Содержание Введение Аннотация Характеристика территории БДОУ План работ Бюджет проекта Предполагаемые результаты Вывод Введение Дошкольный возраст время когда закладываются самые глубинные оценки окружающего мира. Проект Подари радость детям предусматривает благоустройство и декоративное оформление участков территории детского сада в деревне Хорошево Грязовецкого района Вологодской области приобретение игрового комплекса и его установка строительство нового забора и ремонт...
35759. Вишивка ікони бісером 174.5 KB
  Призначення виробу різноманітне. По-перше кому не подобається гарна яскрава картина, та ще й ікона? Це може бути дуже гарним і приємним подарунком мамі, бабусі, сестрі, татові та і будь-якій близькій тобі людині
35760. Хрящи гортани, особенности их строения и развития у детей, изменения в период мутации 15.64 KB
  Наибольший из них — непарный щитовидный хрящ, у которого различают две соединённых между собой под почти прямым (у мужчин) или тупым (120° у женщин) углом четырёхугольные пластинки. От задних краёв пластинок отходит две пары рожек (верхние и нижние).
35761. Ференц Ліст 315.5 KB
  Біографія Ференц Ліст народився в селі Доборьян австрійська назва Райдинг біля міста Шопрон Угорщина Батьки 1 Батьки Франца Ліста Адам Ліст 1776 1826 служив у князя Естергазі доглядачем поголів'я овець. Після закінчення католицької гімназії в Прессбурзі нині Братислава Адам Ліст став послушником в францисканському ордені але через два роки вирішив з нього піти. Він на все життя зберіг дружбу з одним із францисканців що як припускають деякі дослідники надихнуло його назвати сина Францем а сам Ліст також підтримуючи зв'язки...
35762. Вітраж «Вічність». Творчий проект 10.02 MB
  Історія вітража і вітражного мистецтва сягає своїм корінням у часи раннього середньовіччя. Спрощення стосується лише технології але не до художніх достоїнств вітража тут все залежить від здібностей і смаку. Розмір і форма вітража завжди залежать від того місця куди його встановлять. Слід зменшити краю шаблонів на товщину металу з якого виготовляють жилку що скріпляє окремі частини вітража.
35763. Виготовлення обладнання для бісеру 482.5 KB
  Ми не випадково для свого проекту обрали тему «Виготовлення обладнання для бісеру» , тому, що він є невідємною складовою для того, щоб зробити виріб з бісеру, а картини в усі вікі притягували до себе захоплені погляди. Картини , з бісеру, коритуютьсяч популярністю, бо є дуже оригінальними.
35764. ПРОЕКТ Тарелка. Техника «декупаж». (обслуживающий труд) 410.5 KB
  Техника декупаж. На уроках технологии я познакомилась с техникой декупаж. Декупаж это аппликация но аппликация особенная покрытая лаком она выглядит как роспись. В этом и вся прелесть декупажа полет фантазии не ограничен.
35765. Творческий проект. Последовательность выполнения проектов. 401 KB
  Проведение экологической экспертизы изделия или анализ экологических факторов влияющих на выбор решения проблемы исследования. Подсчет себестоимости изготовленного изделия предполагаемой прибыли и срока окупаемости или подробное рассмотрение экономических факторов влияющих на выбор решения проблемы. Разработка при необходимости бизнесплана рекламы товарного знака изделия или услуги. Проект может состоять из отдельных частей например эскизов рисунков чертежей на изготовление какоголибо изделия или разработки технологического...