8443

Проблема сознания в философии

Доклад

Логика и философия

Проблема сознания в философии. Смысл проблемы сознания и ее решения Концепции сознания в истории философии Диалектико-материалистическое понимание сознания Структура сознания. Самосознание Проблема сознания имеет общесмыслово...

Русский

2013-02-11

17.12 KB

3 чел.

Проблема сознания в философии.

  1.  Смысл проблемы сознания и ее решения
  2.  Концепции сознания в истории философии
  3.  Диалектико-материалистическое понимание сознания
  4.  Структура сознания. Самосознание

Проблема сознания имеет общесмысловой вид в философии.

Философия рассматривает 3 аспекта сознания:

  1.  Генезис сознания
  2.  Исследование феномена сознания. Изучает сущность сознания, как оно устроено, какова его структура, как проявляет себя сознание во внешнем мире.
  3.  Источники сознания. Ответ на вопрос, откуда берется все то, что человек мыслит.

Сложности проблемы:

  1.  Недостаток научных данных о головном мозге
  2.  Сознание имеет идеальный характер, а, следовательно, не имеет никаких физических характеристик: массы, энергии, местонахождения
  3.  Сознание нельзя наблюдать непосредственно
  4.  Сознание нельзя изучить как отдельный феномен, изъяв его из системы «человек – общество – природа»
  5.  Сознание уникально, оно присуще только человеку
  6.  Сознание только часть того, что определяет жизнедеятельность человека

Психика

Сознание бессознательное

                                                                                                                                Сны, автоматизмы,                      состояние аффекта

З. Фрейд

Г. Юнг

Коллективное бессознательное

Архетипы

  1.  Античность. Сознание интенциональное (направленное). Была открыта связь сознания и души.
  2.  Средневековый этап. Направленность сознания на внутренний мир
  3.  Новое время. Основное внимание уделялось методологии, сознание является ядром мышления

Шесть основных концепций:

  1.  Объективно - идеалистическая. Родоначальником был Платон. Сознание  –  проявление эйдоса (объективного идеального начала)
  2.  Субъективный идеализм. Сознание – субстанция существования мира. Весь мир совокупность человеческих ощущений
  3.  Гилозоизм – представление о всеобщей одушевленности материи.
  4.  Вульгарный (упрощенный) материализм. Сложился и проявил себя в 19 веке. Сознание столь же материально, как и все в мире. Сознание тонкий слой материи, выделяемый мозгом.
  5.  Социологизаторское понимание сознание.  Сознание – результат и продукт общественного взаимодействия.
  6.  Диалектический материализм. Рассматривает сознание, выводя его из фундаментальных свойств материи. Сознание высшая форма отражения (см. предыдущую лекцию). Сознание рассматривается как продукт эволюции материи, как свойство высокоорганизованной материи, рассматривает генезис сознания выделяет: биологические предпосылки и социальные условия.

Генезис

Биологические предпосылки       + социальные условия

1) тело 1) труд

2) наличие нервной системы 2) язык

3) стадный образ жизни 3) общественная жизнь

Свойства сознания:

  1.  Отражение общественной реальности
  2.  Творческий характер
  3.  Интенциональность – направленность сознания на предмет мысли
  4.  Целостность, нерасщепленность, отсутствие противоречий
  5.  Рефлексивность сознания – направленность сознания на самого человека, его внутренний мир, его качества
  6.  Динамичность сознания. Все, что представлено в сознании подвержено изменению, развитию

Сознание имеет 2 уровня:

  1.  Чувственно – рациональный: познание с помощь данных органов чувств, с помощью рационального логического познания
  2.  Эмоционально – ценностный: включает ценности, смыслы, мотивы деятельности

Они взаимосвязаны.

Четыре сектора сознания:

  1.  Телесно-перспективные. Первичные знания о собственном теле, других телах
  2.  Логико-рациональный. Уровень логической абстракции
  3.  Эмоциональный: простейшие эмоции (голод, жажда) и сложные чувства.
  4.  Ценностно-смысловой. Высшие смыслы, духовные цели, ценности; определяет наполненность жизни


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52789. “ОЙ РОДЕ НАШ КРАСНИЙ, РОДЕ НАШ ПРЕКРАСНИЙ…” ВИХОВНИЙ ЗАХІД 81 KB
  Батько мати брат сестричка І всі інші члени роду – Всі належать до одного Українського народу. дійові особи: мати батько хлопчик дівчинка Дівчинка. Мати. Заходь доню будемо хліб виймати На рушник долі його викладати.
52790. Виховання духовності на уроках образотворчого мистецтва 56.5 KB
  Учитель музики: Україна – це щира пісня яка завжди була поруч з людиною у радості і смутку у праці і відпочинку. Це пісня. Сьогодні пісня у нас в гостях. Входить дівчинка в українському вбранні та виконує українську пісню Учитель образотворчого мистецтва: І полетіла пісня неозорими просторами України полями та лісами горами та полонинами містами та селами.
52791. Наш край у 1960-1980-ті роки. Дудчани: на вістрі часу і подій 77.5 KB
  Випереджувальне завдання: підготувати звіт груп про соціологічне опитування мешканців села Дудчани ХІД УРОКУ І. А що думають пересічні громадяни нашої країни зокрема села про ті часи ІІІ. Вивчення нового матеріалу Звіт про соціологічне опитування мешканців села Дудчани 1 група. У процесі облаштування ділянки біля Будинку культури та насадженні липової алеї в честь загиблих у Велику Вітчизняну війну односельчан брали участь жителі села учні школи та вчителі.
52792. Тематична відкрита виховна година-зустріч в 4-Б класі до Дня Збройних Сил України «У здоровому тілі – здоровий дух» 121.5 KB
  Україна Учитель: Україна Край наш рідний Золота чарівна сторона Земля твоя рястом уквітчана зелом закосичена. Учитель: Діти. Учитель: Так діти козаки горді веселі кмітливі й незалежні сміливі і відважні сильні спритні здорові духом.Степаненка Питання Відповіді Учитель: Подякуємо діти і привітаємо зі святом Юрія Івановича.
52793. Влияние духовной жизни на здоровье человека 33.5 KB
  Донецка Интегрированный урок курсов Этика и Основы здоровья в 5м классе на тему Влияние духовной жизни на здоровье человека Подготовила: учитель Пак В. Тема: Влияние духовной жизни на здоровье человека. Цель урока: рассказать ученикам о влиянии духовной жизни на здоровье человека; подвести их к выводу о взаимосвязи духовного и физического здоровья; привить стремление к духовнонравственному благополучию; формировать ответственность за свое здоровье жизнь и здоровье других людей. На прошлом уроке мы с вами говорили о том что...
52794. Урок духовності. Весна – красна 53 KB
  Хід уроку Учитель: Доброго дня учні Доброго дня гості Сьогодні ми побуваємо в гостях у наших предків ознайомимося з національними скарбами українського народу щоб зрозуміти наскільки багата наша культура і невичерпна духовність. Пісня В саду гуляла Учитель: Традиції залишаються вірними собі. Пісня Два кольори Учитель: традиції залишаються а земля змінюється і оновлюється. Учитель: 1 березня 14 березня за новим стилем день Явдохи це свято є вісником весни.
52795. СТАНОВЛЕНННЯ ДУХОВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ 32 KB
  Вибір соціальногуманістичного змісту життя диктує шляхи й засоби реалізації високого суспільного ідеалу – виховання вільної гармонійної духовноінтелектуальної високоморальної творчої особистості адаптованої до нових умов різнобічно розвиненої соціально зрілої яка успішно засвоює цінніснонормативний досвід попередніх поколінь людства й свого народу виробляючи свій власний досвід діяльності творчості спілкування. Де пролягає шлях до духовності учня Насамперед через духовність вчителя мудрого наставника який...
52796. Наша дума, наша пісня – не вмре, не загине 57.5 KB
  Київ В сценарії висвітлено роль значення і невичерпну силу пісні в житті людини від прапрадівських часів до наших днів. Армійські маршові пісні. Стрілецькі пісні. Пісні про Велику Вітчизняну війну.
52797. Любов’ю збережемо здоров’я нації 37.5 KB
  Але набагато страшнішим є те що люди не лише ламають свою вагу а й втручаються в роботу дитячих ваг ламаючи їх в присутності дітей зважують своєю зламаною вагою вчинки інших нав’язуючи свої помилкові твердження словом грають на струнах дитячих душ. Ми вчителі дуже раділи коли за такий короткий час підготували дітей до виступу. Та як ми були здивовані спостерігаючи за реакцією батьків на виступ дітей. А ця неприязнь до чужих дітей передається власним діткам.