84448

Правопис слів із суфіксом -ар. Закріплення поняття про суфікс та його словотворну функцію

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Формувати в учнів уміння утворювати нові слова за допомогою суфіксів орфографічні навички; збагачувати словниковий запас розвивати мовлення вміння аналізувати синтезувати; виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.

Украинкский

2015-03-19

59.5 KB

0 чел.

Тема уроку:      Правопис слів із суфіксом -ар. Закріплення поняття про суфікс

                         та його словотворну функцію.

Мета уроку:      Формувати в учнів уміння утворювати нові слова за допомогою                          

                          суфіксів, орфографічні навички; збагачувати словниковий запас,

                          розвивати мовлення, вміння аналізувати, синтезувати;  

                          виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.

Обладнання:     комп'ютер, мультимедійне обладнання, картки для роботі в парі,               

                          в малих та великих групах, підручник, ілюстрації, магнітофон-

                          ний запис пісні “Если добрый ты”.


I
Організація до уроку.

1) Слово вчителя:

     Діти, сьогодні на урок до нас завітали гості. Привітаймося з ними.

     Добрий день! У добрий час!

     Радо ми вітаєм вас!

     З миром зустрічаємо,

     Щастя всім бажаємо!

  •  А тепер налаштуйтесь на урок. Візміться за руки, повторюйте:

     Ми візьмемося за руки,

     Веселіше стане нам.

     Бо у класі всі ми друзі -

     Усмішки даруєм вам!

Подаруйте усмішку сусідові по парті, мені і нашим гостям.

II Мотивація навчальної діяльності.

1) Прийом “Мікрофон”

  •  Яким має бути наш урок?

         (Цікавим, творчим, повчальним)

  •  А ви на уроці якими повинні бути?

         (Уважними, розумними, зосередженими)

  •  Отже, якщо ви будете такими, то ми разом зробимо наш урок цікавим, творчим, продуктивним.

А девіз нашого уроку буде таким:

Слайд №1

          Щоб робота в нас кипіла,

          Працювати будемо

          Швидко! Дружно! Вміло!

Отже, часу не гаємо, роботу починаємо.

III Актуалізація опорних знань

1)Хвилинка каліграфії.

Слайд №2

Лл     Лл    ле    Мм     Мм    ма    ме

Маленька праця — краща за велике безділля.

- Що ви записали? (Прислів'я)

  А що називається прислів'ям?

  (Короткі влучні образні вислови)

2) Фонетичний розбір слова

Безділля  

Ми повинні не тільки гарно писати, але й грамотно.

3) Диктант усної дії. (Послухайте слова і скажіть, яке правило правопису діє?)

          Верба, береза, озеро, ребро, стебло, зелений.

4) Слово вчителя

Слайд №3

  •  над якою темою ми працюємо?

         (Будова слова)

  •  Допоможіть мені скласти обличчя граматичної людинки.

  •  Щоб обличчя мало вираз, необхідно відповісти на запитання.

Слайд №4

а) Без нього слово не існує. (Корінь)

б) Стоїть перед коренем. (Префікс)

в) Не входить до складу основи. (Закінчення)

г) Виконує словотворчу функцію. (Суфікс)

  •  А яка ще частина слова виконує словотворчу функцію?
  •  Подобається вам людинка? (Ні)
  •  Щоб людинка посміхнулася, потрібно виконати всі її завдання.

Слайд №5

5)Розбір слів за будовою:

а) колективно — маленька;

б) самостійно (у парі) по рядах:

співучий               лісовий                    зимовий

дощик                   грибок                     сніжок

IV Робота над новим матеріалом.

Слайд №6

1) Слово вчителя

   Тему нашого уроку дізнаєтесь, коли прочитаєте слово, пропускаючи кожну другу літеру.

    С  БЛАОГВЕА  ІСЗ  СЕУКФЕІРК  БСУОНМ  АСР

Слайд №7

2) Гра “Доповніть рядки вірша”.

(Запис слів біля дошки)

    Прочитай слово буквар.

    В кінці слова живе — ар.

    Якщо казки пише — ар,

    Його звуть усі... (казкар).

    Коли байки пише — ар,

    Тоді звуть його... (байкар).

     На воротах стоїть — ар,

     Тоді хто він?... (Воротар).

     Опустився в шахту — ар,

     А тепер він хто?... (Шахтар).

     Ще й на кобзі грає — ар,

     Люди звуть його... (кобзар).

   Є слова бджоляр, човняр,

    І весляр, і ковзаняр,

    Муляр, маляр, школяр, -

    Ось які слова чудові

    Є у нашій рідній мові!

  •  За допомогою яких суфіксів утворені слова? (-ар, -яр)
  •  А що називають ці слова?

          ( слово вчителя, впр. 290)

  1.  Самостійна робота (впр.291)
  •  Дібрати спільнокореневі слова із суфіксом -ар.

         Лікар, кухар, пекар, квіткар.

Слайд №8

  1.  Інтерактивна технологія “Займи позицію”.
  •  Яка професія найважливіша?
    1.  Лікар          3. Пекар
      1.  Квіткар      4. Бібліотекар  

Слайд №9

          Всі професії потрібні.

  •  Поміркуйте і займіть позицію.
  •  Чи змінив хто-небудь свою думку?
  1.  Фізхвилинка

          Встаньте, діти, посміхніться,

          Землі нашій поклоніться

          За щасливий день вчорашній.

           І до сонця потягніться!

В різні боки нахиліться

Веретеном покрутіться

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

    6) Розвиток мовлення (впр. 291/ 3)

Слайд №10

  •  назвіть професії, що пов'язані з будівництвом.

     Будівельник, крановик, муляр, газозварювальник, маляр.

  •  Скласти невеличке оповідання

    Прийом “Снігова грудка”.

Учні по черзі створюють загальний сюжет оповідання.

  1.  Робота в малих групах (по 4 учня)

Конструювання речення

Слайд №11

     Зернятко, восени, грудку, попало, під, велике, маленьке.

  •  знайдіть слова, яким відповідає схема

Слайд №12

Розбір речення

8) Гра “Так, ні”.

Докажіть свою позицію.

Так, зерняткові добре під грудкою.

Ні, зерняткові погано під грудкою.

  •  Відгадайте загадку         

Слайд №13

  •  А що далі було з зернятком?

       9) Робота з текстом “Хліб” (впр. 292)

а) Яка тема тексту?

  •  А мета?
  •  Що передає заголовок-тему чи мету?

б) Доберіть споріднені слова до слова хліб.

   Хліб, хлібчик, хлібець, хлібний, хлібороб.

  •  За допомогою чого утворилися ці слова? (за допомогою суфікса)

в) Робота у великих групах    

Слайд №14

Скласти поради дошкільнятам. Зачитати їх.

г) Бесіда

  •  А тільки до хліба треба бережливо відноситись?
  •  Як на вашу думку, якими рисами наділена людина, яка готує обіди, лікує нас, будує домівки, летить у космос?

(Вона любить свій народ, добра, працелюбна)

д) Виконання пісні “Якщо ти добрий”

V Оцінювання учнів

VI Підсумок уроку

       1) Метод “Сенкан” (вірш)

суфікс

який? добрий, ніжний

яку дію виконує? збагачує, уточнює, допомагає

Що думає автор? Без суфіксів мова була б бідною

Для чого служить? Утворює нові слова

Додому:

с.117 впр.293

2) Спасибі діти, ви гарно попрацювали-виконали всі завдання. Граматична людинка теж задоволена. Вона теж посміхається і радіє разом із нами.       


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

4671. Информационное обеспечение систем управления. Построение запросов при работе с базой данных 710.5 KB
  Тестовая база данных Перед изучением языка SQL необходимо рассмотреть тестовую базу данных на которой будут отрабатываться все запросы. Наша тестовая база данных полностью соответствует рассмотренной в учебном пособии по нормализации данных и создан...
4672. Организационно-технологические модели строительного производства 983 KB
  Организационно-технологические модели строительного производства Задача курсовой работы Задачей курсовой работы является закрепление студентом знаний полученных при прохождении теоретического курса Организационно-технологические модели строительного...
4673. Логика как наука о мышлении. Ее место в сфере научных знаний 645.5 KB
  Логика, как наука о мышлении является необходимым элементом образования для подготовки полноценных специалистов во всех сферах профессиональной деятельности. Логика способствует формированию логической культуры любого человека. Логически об...
4674. Тяговый расчёт автомобиля с механической трансмиссией на примере ВАЗ-2105 258.38 KB
  Исходные данные. Марка автомобиля: ВАЗ-2105. Двигатель: ВАЗ-2105, 1,3 л. Полная масса: 1395 кг Собственная масса автомобиля: 995 кг Максимальная скорость: 152 км/ч Максимальная мощность двигателя: 47кВт/63,3 л.с. Ча...
4675. Сети следующего поколения. Конспект лекций 8.99 MB
  Сети следующего поколения Введение Переход к пакетным технологиям при модернизации и построении новых сетей связи общего пользования (ССОП) стал настоятельно необходим. Традиционные операторы связи приступили к перестройке своих сетей с ориентацией...
4676. Использование анекдотов в процессе преподавания логики 229 KB
  Использование анекдотов в процессе преподавания логики Предисловие Наше Отечество переживает трудный, но объективно необходимый этап качественного социального, политического, экономического и духовного обновления. Сейчас уже понятно, что мы строим ц...
4677. Исследование явления дифракции электромагнитных волн 118 KB
  Цель работы Исследовать явление дифракции электромагнитных волн. С помощью дифракционной решетки проходящего света измерить длины электромагнитных волн видимого диапазона. Основные теоретические сведения Дифракцией называется совокупность явлений,...
4678. Повышение долговечности ходовой системы гусеничной лесозаготовительной машины 485.5 KB
  Повышение долговечности ходовой системы гусеничной лесозаготовительной машины Общая характеристика работы Актуальность темы. В России 720 миллионов гектаров территорий, покрытых лесом, из них 47% занимают труднопроходимые леса Сибири, Дальнего Восто...
4679. Элегазовый генераторный выключатель 10кВ, 63кА, 8000А 3.16 MB
  Элегазовый генераторный выключатель 10кВ, 63кА,8000А Введение В связи с необходимостью повышения номинальных параметров и надежности высоковольтного коммутационного оборудования для атомных электростанций необходима разработка современных генераторн...