84448

Правопис слів із суфіксом -ар. Закріплення поняття про суфікс та його словотворну функцію

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Формувати в учнів уміння утворювати нові слова за допомогою суфіксів орфографічні навички; збагачувати словниковий запас розвивати мовлення вміння аналізувати синтезувати; виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.

Украинкский

2015-03-19

59.5 KB

0 чел.

Тема уроку:      Правопис слів із суфіксом -ар. Закріплення поняття про суфікс

                         та його словотворну функцію.

Мета уроку:      Формувати в учнів уміння утворювати нові слова за допомогою                          

                          суфіксів, орфографічні навички; збагачувати словниковий запас,

                          розвивати мовлення, вміння аналізувати, синтезувати;  

                          виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.

Обладнання:     комп'ютер, мультимедійне обладнання, картки для роботі в парі,               

                          в малих та великих групах, підручник, ілюстрації, магнітофон-

                          ний запис пісні “Если добрый ты”.


I
Організація до уроку.

1) Слово вчителя:

     Діти, сьогодні на урок до нас завітали гості. Привітаймося з ними.

     Добрий день! У добрий час!

     Радо ми вітаєм вас!

     З миром зустрічаємо,

     Щастя всім бажаємо!

  •  А тепер налаштуйтесь на урок. Візміться за руки, повторюйте:

     Ми візьмемося за руки,

     Веселіше стане нам.

     Бо у класі всі ми друзі -

     Усмішки даруєм вам!

Подаруйте усмішку сусідові по парті, мені і нашим гостям.

II Мотивація навчальної діяльності.

1) Прийом “Мікрофон”

  •  Яким має бути наш урок?

         (Цікавим, творчим, повчальним)

  •  А ви на уроці якими повинні бути?

         (Уважними, розумними, зосередженими)

  •  Отже, якщо ви будете такими, то ми разом зробимо наш урок цікавим, творчим, продуктивним.

А девіз нашого уроку буде таким:

Слайд №1

          Щоб робота в нас кипіла,

          Працювати будемо

          Швидко! Дружно! Вміло!

Отже, часу не гаємо, роботу починаємо.

III Актуалізація опорних знань

1)Хвилинка каліграфії.

Слайд №2

Лл     Лл    ле    Мм     Мм    ма    ме

Маленька праця — краща за велике безділля.

- Що ви записали? (Прислів'я)

  А що називається прислів'ям?

  (Короткі влучні образні вислови)

2) Фонетичний розбір слова

Безділля  

Ми повинні не тільки гарно писати, але й грамотно.

3) Диктант усної дії. (Послухайте слова і скажіть, яке правило правопису діє?)

          Верба, береза, озеро, ребро, стебло, зелений.

4) Слово вчителя

Слайд №3

  •  над якою темою ми працюємо?

         (Будова слова)

  •  Допоможіть мені скласти обличчя граматичної людинки.

  •  Щоб обличчя мало вираз, необхідно відповісти на запитання.

Слайд №4

а) Без нього слово не існує. (Корінь)

б) Стоїть перед коренем. (Префікс)

в) Не входить до складу основи. (Закінчення)

г) Виконує словотворчу функцію. (Суфікс)

  •  А яка ще частина слова виконує словотворчу функцію?
  •  Подобається вам людинка? (Ні)
  •  Щоб людинка посміхнулася, потрібно виконати всі її завдання.

Слайд №5

5)Розбір слів за будовою:

а) колективно — маленька;

б) самостійно (у парі) по рядах:

співучий               лісовий                    зимовий

дощик                   грибок                     сніжок

IV Робота над новим матеріалом.

Слайд №6

1) Слово вчителя

   Тему нашого уроку дізнаєтесь, коли прочитаєте слово, пропускаючи кожну другу літеру.

    С  БЛАОГВЕА  ІСЗ  СЕУКФЕІРК  БСУОНМ  АСР

Слайд №7

2) Гра “Доповніть рядки вірша”.

(Запис слів біля дошки)

    Прочитай слово буквар.

    В кінці слова живе — ар.

    Якщо казки пише — ар,

    Його звуть усі... (казкар).

    Коли байки пише — ар,

    Тоді звуть його... (байкар).

     На воротах стоїть — ар,

     Тоді хто він?... (Воротар).

     Опустився в шахту — ар,

     А тепер він хто?... (Шахтар).

     Ще й на кобзі грає — ар,

     Люди звуть його... (кобзар).

   Є слова бджоляр, човняр,

    І весляр, і ковзаняр,

    Муляр, маляр, школяр, -

    Ось які слова чудові

    Є у нашій рідній мові!

  •  За допомогою яких суфіксів утворені слова? (-ар, -яр)
  •  А що називають ці слова?

          ( слово вчителя, впр. 290)

  1.  Самостійна робота (впр.291)
  •  Дібрати спільнокореневі слова із суфіксом -ар.

         Лікар, кухар, пекар, квіткар.

Слайд №8

  1.  Інтерактивна технологія “Займи позицію”.
  •  Яка професія найважливіша?
    1.  Лікар          3. Пекар
      1.  Квіткар      4. Бібліотекар  

Слайд №9

          Всі професії потрібні.

  •  Поміркуйте і займіть позицію.
  •  Чи змінив хто-небудь свою думку?
  1.  Фізхвилинка

          Встаньте, діти, посміхніться,

          Землі нашій поклоніться

          За щасливий день вчорашній.

           І до сонця потягніться!

В різні боки нахиліться

Веретеном покрутіться

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

    6) Розвиток мовлення (впр. 291/ 3)

Слайд №10

  •  назвіть професії, що пов'язані з будівництвом.

     Будівельник, крановик, муляр, газозварювальник, маляр.

  •  Скласти невеличке оповідання

    Прийом “Снігова грудка”.

Учні по черзі створюють загальний сюжет оповідання.

  1.  Робота в малих групах (по 4 учня)

Конструювання речення

Слайд №11

     Зернятко, восени, грудку, попало, під, велике, маленьке.

  •  знайдіть слова, яким відповідає схема

Слайд №12

Розбір речення

8) Гра “Так, ні”.

Докажіть свою позицію.

Так, зерняткові добре під грудкою.

Ні, зерняткові погано під грудкою.

  •  Відгадайте загадку         

Слайд №13

  •  А що далі було з зернятком?

       9) Робота з текстом “Хліб” (впр. 292)

а) Яка тема тексту?

  •  А мета?
  •  Що передає заголовок-тему чи мету?

б) Доберіть споріднені слова до слова хліб.

   Хліб, хлібчик, хлібець, хлібний, хлібороб.

  •  За допомогою чого утворилися ці слова? (за допомогою суфікса)

в) Робота у великих групах    

Слайд №14

Скласти поради дошкільнятам. Зачитати їх.

г) Бесіда

  •  А тільки до хліба треба бережливо відноситись?
  •  Як на вашу думку, якими рисами наділена людина, яка готує обіди, лікує нас, будує домівки, летить у космос?

(Вона любить свій народ, добра, працелюбна)

д) Виконання пісні “Якщо ти добрий”

V Оцінювання учнів

VI Підсумок уроку

       1) Метод “Сенкан” (вірш)

суфікс

який? добрий, ніжний

яку дію виконує? збагачує, уточнює, допомагає

Що думає автор? Без суфіксів мова була б бідною

Для чого служить? Утворює нові слова

Додому:

с.117 впр.293

2) Спасибі діти, ви гарно попрацювали-виконали всі завдання. Граматична людинка теж задоволена. Вона теж посміхається і радіє разом із нами.       


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46738. Разностные схемы: явная и неявная схемы 28.1 KB
  Решение разностной схемы называется приближенным решением дифференциальной задачи. Характеристика неявной разностной схемы Рассмотрим одномерное дифференциальное уравнение параболического типа с начальным и граничными условиями: 4.7 записана на n 1ом шаге по времени для удобства последующего изложения метода и алгоритма решения неявной разностной схемы 4. В разделе Порядок аппроксимации разностной схемы было отмечено что разностная схема 4.
46739. Современное состояние, особенности и перспективы экономики России 30.25 KB
  В итоге из неизвестности результатов поведения фирмы которому она может решить следовать может возникнуть ограниченность информации. Однако она не может оценить стратегию которую выберет конкурент изза ограниченности информации. Вообще это равновесие в условиях ограниченности информации может определяться как неоптимальное неэффективное или как провал рынка. Особый тип ограниченности информации ее асимметрия т.
46740. Тюменская область в экономике России 29.64 KB
  Одна из последних тенденций в сфере производства состоит в стремлении к выпуску разнообразных товаров на базе использования однотипных комплектующих. Часто такие структуры напоминают картель поскольку объединяются предприятия заключающие соглашения о цене объеме производимого товара разделе рынка сбыта стремящиеся монополизировать рынок отдельных товаров. К ним прежде всего относятся: поддержание цен при перепродаже товаров или поддержание розничных цен resle price mintennce RPM договор франчайзинга {frnchise greement ...
46742. Страховой рынок: экономическая природа. Современное состояние отечественного страхового рынка 30.39 KB
  Тренд - направление преимущественного движения показателей. Чарльз Доу даёт следующее определение тренда: при восходящем тренде каждый последующий пик на графике должен быть выше предыдущего, при нисходящем тренде каждый последующий спад на графике должен быть ниже предыдущего (Теория Доу).
46743. Статистика занятости и безработицы 29.77 KB
  Все это предопределяет направления деятельности страховых компаний по сбору обширной соответствующей информации ее накоплению группировке классификации и обобщению с целью разработки адекватного механизма страховой защиты. Эдвард Ллойд основывает газету Новости Ллойда в которой помещаются полные сведения об отправлениях и прибытиях судов во всех портах мира о страховых случаях объемах риска и финансовых убытках. Классификация страховых отношений означает научную их систематизацию исходя из множества страховых рисков объектов...
46744. Тарифная политика страховщиков: принципы и особенности построения тарифов 28.87 KB
  Особенности расчета тарифных ставок по страхованию жизни заключаются в том что формирование резерва взносов и расчеты тарифных ставок производятся с помощью актуарных методов. Базой для расчета неттоставки по видам страхования относящимся к страхованию жизни служат: в показатели таблиц смертности; норма доходности принятая при расчете тарифа от инвестирования временно свободных средств страховщика; срок страхования и накопительного периода. Основой для расчета неттоставки страхового тарифа по рисковым видам страхования служит...
46746. Административная ответственность за экологические правонарушения 28.5 KB
  Побочное лесопользование сенокошение пастьба скота размещение ульев и пасек заготовка древесных соков заготовка и сбор дикорастущих плодов ягод орехов грибов других пищевых лесных ресурсов лекарственных растений и технического сырья сбор мха лесной подстилки и опавших листьев камыша и другие виды побочного лесопользования перечень которых утверждается федеральным органом управления лесным хозяйством; пользование участками лесного фонда для нужд охотничьего хозяйства; пользование участками лесного фонда для...