84448

Правопис слів із суфіксом -ар. Закріплення поняття про суфікс та його словотворну функцію

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Формувати в учнів уміння утворювати нові слова за допомогою суфіксів орфографічні навички; збагачувати словниковий запас розвивати мовлення вміння аналізувати синтезувати; виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.

Украинкский

2015-03-19

59.5 KB

0 чел.

Тема уроку:      Правопис слів із суфіксом -ар. Закріплення поняття про суфікс

                         та його словотворну функцію.

Мета уроку:      Формувати в учнів уміння утворювати нові слова за допомогою                          

                          суфіксів, орфографічні навички; збагачувати словниковий запас,

                          розвивати мовлення, вміння аналізувати, синтезувати;  

                          виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.

Обладнання:     комп'ютер, мультимедійне обладнання, картки для роботі в парі,               

                          в малих та великих групах, підручник, ілюстрації, магнітофон-

                          ний запис пісні “Если добрый ты”.


I
Організація до уроку.

1) Слово вчителя:

     Діти, сьогодні на урок до нас завітали гості. Привітаймося з ними.

     Добрий день! У добрий час!

     Радо ми вітаєм вас!

     З миром зустрічаємо,

     Щастя всім бажаємо!

  •  А тепер налаштуйтесь на урок. Візміться за руки, повторюйте:

     Ми візьмемося за руки,

     Веселіше стане нам.

     Бо у класі всі ми друзі -

     Усмішки даруєм вам!

Подаруйте усмішку сусідові по парті, мені і нашим гостям.

II Мотивація навчальної діяльності.

1) Прийом “Мікрофон”

  •  Яким має бути наш урок?

         (Цікавим, творчим, повчальним)

  •  А ви на уроці якими повинні бути?

         (Уважними, розумними, зосередженими)

  •  Отже, якщо ви будете такими, то ми разом зробимо наш урок цікавим, творчим, продуктивним.

А девіз нашого уроку буде таким:

Слайд №1

          Щоб робота в нас кипіла,

          Працювати будемо

          Швидко! Дружно! Вміло!

Отже, часу не гаємо, роботу починаємо.

III Актуалізація опорних знань

1)Хвилинка каліграфії.

Слайд №2

Лл     Лл    ле    Мм     Мм    ма    ме

Маленька праця — краща за велике безділля.

- Що ви записали? (Прислів'я)

  А що називається прислів'ям?

  (Короткі влучні образні вислови)

2) Фонетичний розбір слова

Безділля  

Ми повинні не тільки гарно писати, але й грамотно.

3) Диктант усної дії. (Послухайте слова і скажіть, яке правило правопису діє?)

          Верба, береза, озеро, ребро, стебло, зелений.

4) Слово вчителя

Слайд №3

  •  над якою темою ми працюємо?

         (Будова слова)

  •  Допоможіть мені скласти обличчя граматичної людинки.

  •  Щоб обличчя мало вираз, необхідно відповісти на запитання.

Слайд №4

а) Без нього слово не існує. (Корінь)

б) Стоїть перед коренем. (Префікс)

в) Не входить до складу основи. (Закінчення)

г) Виконує словотворчу функцію. (Суфікс)

  •  А яка ще частина слова виконує словотворчу функцію?
  •  Подобається вам людинка? (Ні)
  •  Щоб людинка посміхнулася, потрібно виконати всі її завдання.

Слайд №5

5)Розбір слів за будовою:

а) колективно — маленька;

б) самостійно (у парі) по рядах:

співучий               лісовий                    зимовий

дощик                   грибок                     сніжок

IV Робота над новим матеріалом.

Слайд №6

1) Слово вчителя

   Тему нашого уроку дізнаєтесь, коли прочитаєте слово, пропускаючи кожну другу літеру.

    С  БЛАОГВЕА  ІСЗ  СЕУКФЕІРК  БСУОНМ  АСР

Слайд №7

2) Гра “Доповніть рядки вірша”.

(Запис слів біля дошки)

    Прочитай слово буквар.

    В кінці слова живе — ар.

    Якщо казки пише — ар,

    Його звуть усі... (казкар).

    Коли байки пише — ар,

    Тоді звуть його... (байкар).

     На воротах стоїть — ар,

     Тоді хто він?... (Воротар).

     Опустився в шахту — ар,

     А тепер він хто?... (Шахтар).

     Ще й на кобзі грає — ар,

     Люди звуть його... (кобзар).

   Є слова бджоляр, човняр,

    І весляр, і ковзаняр,

    Муляр, маляр, школяр, -

    Ось які слова чудові

    Є у нашій рідній мові!

  •  За допомогою яких суфіксів утворені слова? (-ар, -яр)
  •  А що називають ці слова?

          ( слово вчителя, впр. 290)

  1.  Самостійна робота (впр.291)
  •  Дібрати спільнокореневі слова із суфіксом -ар.

         Лікар, кухар, пекар, квіткар.

Слайд №8

  1.  Інтерактивна технологія “Займи позицію”.
  •  Яка професія найважливіша?
    1.  Лікар          3. Пекар
      1.  Квіткар      4. Бібліотекар  

Слайд №9

          Всі професії потрібні.

  •  Поміркуйте і займіть позицію.
  •  Чи змінив хто-небудь свою думку?
  1.  Фізхвилинка

          Встаньте, діти, посміхніться,

          Землі нашій поклоніться

          За щасливий день вчорашній.

           І до сонця потягніться!

В різні боки нахиліться

Веретеном покрутіться

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

    6) Розвиток мовлення (впр. 291/ 3)

Слайд №10

  •  назвіть професії, що пов'язані з будівництвом.

     Будівельник, крановик, муляр, газозварювальник, маляр.

  •  Скласти невеличке оповідання

    Прийом “Снігова грудка”.

Учні по черзі створюють загальний сюжет оповідання.

  1.  Робота в малих групах (по 4 учня)

Конструювання речення

Слайд №11

     Зернятко, восени, грудку, попало, під, велике, маленьке.

  •  знайдіть слова, яким відповідає схема

Слайд №12

Розбір речення

8) Гра “Так, ні”.

Докажіть свою позицію.

Так, зерняткові добре під грудкою.

Ні, зерняткові погано під грудкою.

  •  Відгадайте загадку         

Слайд №13

  •  А що далі було з зернятком?

       9) Робота з текстом “Хліб” (впр. 292)

а) Яка тема тексту?

  •  А мета?
  •  Що передає заголовок-тему чи мету?

б) Доберіть споріднені слова до слова хліб.

   Хліб, хлібчик, хлібець, хлібний, хлібороб.

  •  За допомогою чого утворилися ці слова? (за допомогою суфікса)

в) Робота у великих групах    

Слайд №14

Скласти поради дошкільнятам. Зачитати їх.

г) Бесіда

  •  А тільки до хліба треба бережливо відноситись?
  •  Як на вашу думку, якими рисами наділена людина, яка готує обіди, лікує нас, будує домівки, летить у космос?

(Вона любить свій народ, добра, працелюбна)

д) Виконання пісні “Якщо ти добрий”

V Оцінювання учнів

VI Підсумок уроку

       1) Метод “Сенкан” (вірш)

суфікс

який? добрий, ніжний

яку дію виконує? збагачує, уточнює, допомагає

Що думає автор? Без суфіксів мова була б бідною

Для чого служить? Утворює нові слова

Додому:

с.117 впр.293

2) Спасибі діти, ви гарно попрацювали-виконали всі завдання. Граматична людинка теж задоволена. Вона теж посміхається і радіє разом із нами.       


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71535. ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ В РОССИИ: КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ 240 KB
  Складывание централизованного государства и государственное управление в России в конце XV XVIII вв. Внутренние и внешние функции Российского государства. Концепции происхождения и становления государства. Образование Древнерусского государства его важнейшие функции.
71536. Обеспечение радиационной безопасности населения 107 KB
  Одним из главных медико-санитарных мероприятий по обеспечению радиационной безопасности населения является регламентация радиационных воздействий от различных источников ионизирующих излучений. Для всех категорий облучаемых лиц в том числе населения определены следующие классы нормативов...
71537. The History of the English Language 711 KB
  The History of the English Language has been reconstructed on the basis of written records of different periods. The earliest written texts in English are dated in the 7th century. The earliest records in other Germanic languages go back to the 3rd or 4th centuries A.D.
71538. Введение в историю экономики 1.1 MB
  Предмет истории экономики и его эволюция Историко-экономическая наука оформилась как самостоятельная ветвь системы экономических наук в XIX в. Однако на данном этапе под основным назначением истории экономики понималась ее иллюстративная роль.
71540. ПОЭТИКА ЛИТЕРАТУРЫ. ДЕЛЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ НА РОДЫ 204 KB
  Словесно-художественные произведения издавна принято объединять в три большие группы именуемые литературными родами. В обиходной речи лирические произведения нередко отождествляются с поэзией а эпические с прозой. Каждый из литературных родов включает в себя как поэтические стихотворные так и прозаические нестихотворные произведения.
71541. Уголовно – правовая характеристика убийства, совершенного при превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер 136.5 KB
  Дана розробка має за мету допомогти студентам у вивченні математичних методів програмування, надати їм можливість інтерактивного навчання, створити наглядний посібник з прикладами та покроковим вирішенням. Ця програма повинна стати корисним елементом у підготовці студентів.
71542. Команды ветвления на языке Pascal. Решение задач на использование операторов IF - THEN – ELSE; CASE 52.5 KB
  If — это оператор позволяющий осуществить выбор в программе одной из двух последовательностей команд (ветвей) в зависимости от некоторого условия. Условный оператор имеет две формы:
71543. АППАРАТНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ 193.5 KB
  По технологии печати принтеры можно разделить на: игольчатые матричные; струйные; лазерные. Достоинства матричных игольчатых принтеров: удовлетворительная скорость печати; универсальность заключающаяся в способности работать с любой бумагой; низкая стоимость печати.