84450

Правильна вимова слів із глухими приголосними. Складання казки за серією малюнків

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: працювати над засвоєнням правил вимови слів із глухими приголосними; розвивати вміння спостерігати аналізуватибудувати текст за малюнками розвивати мовлення; виховувати повагу до народних традицій. Обладнання: картки із словами та віршами прислів’я сюжетні малюнки.

Украинкский

2015-03-19

72.5 KB

1 чел.

Урок української мови в 3 класі

Миронова Олена Миколаївна, учитель початкових класів,

Медведівська ЗОШ 1-3 ступенів, АР Крим

Тема: Правильна вимова слів із глухими приголосними.

          Складання казки за серією малюнків.

Мета:  працювати над засвоєнням правил вимови слів із глухими

           приголосними; розвивати вміння спостерігати,      

           аналізувати,будувати текст за малюнками,

           розвивати мовлення;виховувати повагу до народних традицій.

Обладнання: картки із словами та віршами,прислів’я,сюжетні

                        малюнки.таблиця:„ Дзвінкі і глухі приголосні”.

Хід уроку:

І. Організація класу.

  Учитель посміхається

  Урок наш починається

  Голівки всі схиляються

  Школярики вітаються.

  Працюватимем старанно,

  Щоб почути у кінці

  Що у нашім третім класі

  Діти просто молодці.

ІІ. Актуалізація знань.

  1. Хвилинка каліграфії.

Зз Зз Зз Зи За Зе Зр Зл зв зр за аз зя

(перед записом вчитель пояснює написання,звертає увагу на поєднання)

  Самостійне читання вірша. Пояснення незрозумілих слів.

 Зимонька завила,зразу загула,

Закружила,захазяйнувала,

Завітрила,засніжила,замела,

Землю заметілями заткала.

                Завдання:

1. Слово зимонька розібрати за будовою, дібрати спільнокореневі слова.

2. Назвіть слова, що означають дію предмета,назвіть префікси.

3. Підкресліть підмет.

-Про яку пору року йшлося у вірші? (Про зиму.)

-Як ви розумієте прислів'я?

ЛІТО ЗАПАСАЄ, А ЗИМА ПРИБИРАЄ.(набране на окремому аркуші)

ІІІ.Нова тема.

1. Оголошення теми і мети уроку.

-На уроці ми повинні навчитися правильно вимовляти слова із глухими

приголосними.

2. Хвилинка поезії. Робота в парах.

-Прочитайте вірші. Випишіть слова з дзвінкими приголосними в середині слова.

(Табличка дзвінкі і глухі приголосні на дошці. Вірші записані на картці).

                             

                            Сніжинки

               З неба падають сніжинки

               На дерева,на будинки,

               На майдани,на садки,

               На ялинки,на дубки(В.Ткаченко).

                               Січень

               Січень-ткач полотна білі

               Тче,щоб землю одягти.

               Стелить з пуху заметілі,

               Щоб посіви зберегти.

               Одягає шати срібні

               Кожній липі і дубку,

               Пританцьовуючи дрібно

               од морозу на льодку(Т.Коломієць).

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА. Вправи для очей.

3. Вправа-гра"Впізнай мене". Плесніть у долоні,коли почуєте слова із

   глухими приголосними в кінці або середині слова.

Слухання слів:

КОЛОДКА,СТЕЖКА,ШИБКА,САД,СУП,СНІГ,МОРОЗ,ОБІД,

ЛІКТІ,ХАТКА,РЕДЬКА,ПРОЛАЗКА.

- Що означає слово "пролазка"? (Невеликий отвір,крізь який можна пролізти)

("пролазка"-записано на картці)

4. Робота з підручником.

  а) вимова глухих приголосних перед дзвінкими (впр.231)

-вимова слів по черзі;

-запис слів з коментуванням:"вимовляю-[проз'ба], пишу-просьба".

-Склади речення із словом ВОКЗАЛ (усно) /Вокзал-ворота міста./

  б) вимова слів із дзвінкими приголосними перед глухими (впр.232)

-вимова по черзі;

-запис слів з коментуванням:"вимовляю[ніхті], пишу нігті"

5. Розвиток зв'язного мовлення

 1.Вступне слово учителя:"Із історії свята Миколая."

                          Із історії свята. Розповідь учителя.

    19 грудня-свято Миколая-Чудотворця. До святого Миколая  в народі ставилися з особливою повагою,оскільки"він другий після Бога заступник на землі".

    В усьому світі відомий знаменитий Санта Клаус,що ощедрює дітвору багатими предноворічними дарунками.У нас цю роль виконує Дід Мороз.

Але не всі знають,що в Україні був свій національний патрон дитячих розваг,котрий і дотепер живе на Галичині.Його прообразом є святий Миколай. Здавна на Прикарпатті та й у Карпатах урочисто готувалися до цього свята.Особливо чекали його діти.

    Зимовий Миколай здавна вважався покровителем і захисником бідних і знедолених,а для дітей він є почесним охоронцем та й не тільки.Адже Миколай приносить дітям бажані дарунки за усе те добре,що зробив протягом року малюк.Подарунок кладуть під подушку.Для чемних діток була спеціальна приповідка:

       

        Мамусеній господині,

       Що порядок любить все,

       Даруночки несу нині,

       Бо дитина на них жде,

       Ой голубко,моя крале,

       Слухай маму все свою-

       То не тільки книжку й лялю,

       А й цукерок принесу!

     Натомість нечемній дитині читався інший вірш:

       Ти,дитино моя мила,

       Маєш тут,що заслужила,-

       Я до тебе загостив

       І дарунок тут лишив:

       Що не слухала ти тата,

       Ані мами,ані брата,

       Тому різку,як той гай,

       Дає святий Миколай!

     Діти свято вірили в існування доброго захисника і намагалися не гнівити "діда Миколая,який знає про все".

      Матері молилися до Миколая-чудотворця за своїх дітей,хворі просили в нього зцілення,ті,що вчаться,теж зверталися до нього.

       Відзначати цей день намагалися не пишнотами,а добрими справами.Сиротам спомагалися на життя,стареньким вибілювали хату.

Зразок казки:

        Казка

   Жили собі хлопчик і дівчинка.Цілий рік вони допомагали батькам по господар-ству,старанно вчилися.

    Далеко-далеко,у чарівній країні,жив добрий дідусь.Він дуже любив дітей.Кожного року,на свято Миколая,він дарував  подарунки вихованим і працьовитим.Ледащі і невиховані отримували різочку.

    Настала чарівна ніч.Діти лягли спати.Кожен з них сподівався на подарунок.

    Вранці їх розбудив лагідний промінець святкового сонця.Під подушками лежали подарунки.Хлопчик отримав яскравий літак,а дівчинка гарну ляльку. Дітлахи були дуже раді!

  

 2. Складання казки за малюнками.

 3. Добір заголовка.Запис казки.*

(Сильніші учні за планом,слабші закінчують подані речення)

        План

1. Старанні діти.

2. Добрий дідусь.

3. Чарівна ніч.

3. Святкові подарунки.

                 КАЗКА

     Жили собі....Цілий рік вони....

     Далеко-далеко....Він дуже....Кожного року....

Ледащі і невиховані....

      Настала ....Діти....Кожен з них....

      Вранці....Під подушками....Хлопчик....Дітлахи...!

ДОДАТОК 1

         

          

ДОДАТОК 2

     

   

ДОДАТОК 3

        


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74180. Понятие о фациях и фациальном анализе. Дайте характеристику вещественного состава фаций (морских, континентальных, переходных) 86.67 KB
  Дайте характеристику вещественного состава фаций морских континентальных переходных Фация комплекс отложений возникших в определённых физикогеографических условиях и характеризующихся специфическим набором пород и зключённых в них органических остатков. Распределение фаций по площади отражает морфологию рельефа поверхности осадконакопления древнего бассейна. преобладание глинистых известковисто-глинистых и известковых отложений присутствие последних отличает батиаль от более глубоководных фаций развитие массивных текстур в...
74181. Метод комплексного анализа 2.51 KB
  Метод комплексного анализа. В чем его суть Метод комплексного анализа один из методов определения относительного геологического возраста пород. Метод комплексного анализа заключается в распределении всех окаменелостей в разрезах установлении смены комплексов и прослеживании выделенных комплексов от одного комплекса другому. Данный метод учитывает результаты изучения всех окаменелостей найденных в слое а не отдельных иногда случайно выбранных видов и родов.
74182. НОВЕЙШИЕ ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ТЕКТОНИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ И МЕТОДЫ ИХ ИЗУЧЕНИЯ 13.37 KB
  Новейшие тектонические движения происходили с конца палеогена до четвертичного периода. Эти движения создали все формы мега и макрорельефа существующие сейчас в пределах материков и океанов поэтому их изучают в основном геоморфологическими а также биогеографическими методами.
74183. Радиогеохронологические методы 13.6 KB
  Метод определения абсолютного возраста изотопный радиологический метод метод определения истинной продолжительности отдельных геохронологических единиц в тысячах и миллионах лет. В отличие от методов относительного возраста методы абсолютного возраста дают возможность определить возраст магматических метаморфических и осадочных горных пород...
74186. Метод мощностей (понятие, назначение, применение) 13.99 KB
  Метод мощностей понятие назначение применение Данный метод применяется для изучения древних в меньшей степени новейших нисходящих вертикальных движений. При анализе мощностей необходимо учитывать следующее: Анализ мощностей основывается на изучении таких...
74187. Платформы (понятие, строение: фундамент, осадочный чехол) 11.14 KB
  Платформы понятие строение: фундамент осадочный чехол Платформа это обширная тектоническая структура обладающая сравнительно малой подвижностью. Платформы образуется на месте складчатой области в результате разрушения и снижения гор...
74188. Object-oriented programming languages and tools 37 KB
  They were working on simultions tht del with exploding ships nd relized they could group the ships into different ctegories. The Smlltlk tem ws inspired by the Simul 67 project but they designed Smlltlk so tht it would be dynmic. The objects could be chnged creted or deleted nd this ws different from the sttic systems tht were commonly used. It is this feture tht llowed Smlltlk to surpss both Simul 67 nd the nlog progrmming systems.