84451

Весна прийшла

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Розвивати у дітей мислення, вміння передавати свої думки зв’язним мовленням (усним та писемним), робити узагальнення, висновки, розвивати фантазію. Виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї.

Украинкский

2015-03-19

52 KB

0 чел.

Тема. Весна прийшла

Мета. Розвивати у дітей мислення, вміння передавати свої думки звязним мовленням (усним та писемним), робити узагальнення, висновки, розвивати фантазію.

Виховувати любов до природи, бережливе ставлення до неї.

Обладнання. Записи зі співом птахів, «Пори року. Весна.» П. Чайковського, малюнки із зображенням весняної природи, проекція зображень перших весняних квітів, дівчини-весни (DVD), картки, допоміжний словничок.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

- У нас на уроці гості. Давайте привітаємось.

Стали, діти, підтягнулись,

Один одному щиро усміхнулись.

Починаємо працювати, нові знання здобувати.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Вступне слово.

Сьогодні у нас урок розвитку звязного мовлення, на якому ми будемо вчитися мислити, передавати свої думки звязним мовленням, робити узагальнення і висновки, розвивати фантазію.

  1.  Відгадування загадки.
  •  Розпочнемо урок із загадки.

Я та, що крокую після зими. Я пробуджую все і всіх від сну. Здогадались, як моє імя?

(На екрані зображення дівчини-весни.)

  1.  Оголошення завдань уроку.

Промайне ще один день і весна буде з нами кожної днини, кожної миті. І так буде протягом трьох чудових місяців. Ви її зможете побачити, відчути і навіть почути чи понюхати. А для цього вам треба бути уважними і спостережливими і мати бажання побачити щось нове, цікаве.

  1.  Бесіда.

- Діти, уявімо, що весна вже настала. Що ми побачимо і почуємо за вікном? (Щебет пташок, шум вітру, гамірно на вулиці)

- Розгляньте ряд ілюстрацій (відкриваю дошку). Дайте відповідь на запитання: - Які зміни будуть відбуватися в природі з настанням весни? (Зійшли сніги, задзвеніли струмочки, зявилися перші весняні квіти, лагідно світить сонечко, стало тепліше, день подовшав).

- Що ж можна почути весною?

5. Слухання музики.

А почути музику весни нам допоможе композитор П. І. Чайковський. Його твір називається «Пори року. Весна.». Коли почне звучати музика, закрийте очі і пошепки вимовте слово «весна…». Після прослуховування скажете, яке почуття виникло у вас. (Стало тепло, приємно, настрій радісний, хочеться співати).

6. Поетична хвилинка.

А тепер, коли вам стало тепло і приємно, коли у вас радісний настрій, давайте послухаємо, як ви підготувалися до уроку, які ж вірші, прислівя, народні прикмети ви підготували про весну. І не просто прослухайте, а постарайтеся запамятати які слова обирають поети для опису весни.

*Надійшла весна

Надійшла весна прекрасна,

Многоцвітна, тепла, ясна,

Наче дівчина в вінку.

Зацвіли луги, діброви,

Повно гомону, розмови

І пісень в чагарнику.

              (Іван Франко)

*Хоч де-не-де ще сніг лежить,

Та все дзвінкий струмок біжить.

Весело сонечко розквітло,

Весна летить прозора й світла.

            (Надія Красоткіна)

*Вода з гір потекла і весну принесла.

*Весняний дощ зайвим не буває.

*Перший весняний грім – на тепло.

*Проліски і підсніжники розкривають свої пелюстки – на хорошу погоду, закривають – на негоду.

- Молодці! Ви почули, що люди люблять природу та ведуть спостереження за нею. Про зміни в ній та їх наслідки вони складають мудрі висловлювання, які потрібно пам’ятати і використовувати в своєму житті.

ІІІ. Робота з мовним матеріалом.

  1.  Робота в парах. 

А зараз попрацюємо в парах. Вам потрібно підібрати слова, якими можна сказати про весну. Вам дається 1 хвилина. Яка пара справиться, підніміть руку.

(Після проведеної роботи вивішую:

ВЕСНА

тепла

ясна

мила

чарівна

люба

весела

рання

загадкова

  1.  Робота в групах.

Далі попрацюємо в групах.

І група підбере слова, якими можна описати весняне небо.

ІІ група – для опису струмочка.

ІІІ група – рослин.

НЕБО                              СТРУМОК                  РОСЛИНИ  

блакитне                        дзвінкий                       тендітні  

чисте                             веселий                         чарівні

свіже                             заспівав                        ніжні  

прозоре                         задзюрчав                     зелені

  1.  Робота з деформованими реченнями.

Наступне завдання знову виконаємо в групах. Кожна група отримує на карточках слова. Ваше завдання скласти з них речення.

1) Підсніжник, листка, білий, виглядає, росяний, з-під. (Білий, росяний підсніжник виглядає з-під листка.)

- Якими словами описано підсніжник?

- Розгляньте малюнок підсніжників. (Зображення на екрані.)

- Які ще слова можна підібрати для опису?

ПІДСНІЖНИКИ

білі-білі

ніжні

свіжі

маленькі

біленькі

мають ніжку тоненьку

наче перший сніг чисті

2) Блакитні, під, пролісок, розкрив, пелюстки, сонцем, свої. (Пелюстки свої блакитні під сонцем пролісок розкрив.)

- Якими словами описано пролісок?

- Розгляньте малюнок. Які ще слова можна підібрати для опису?

ПРОЛІСКИ

сині-сині, наче небо

схожі на блакитну річку

їхні пелюстки, як сині очі

3) Зявляються, котики, на, пухнасті, вербах, ніжні. (На вербах зявляються ніжні пухнасті котики.)

- Якими словами описано вербові котики?

- Розгляньте малюнок. Які ще слова можна підібрати для опису?

КОТИКИ

сріблясті

сірі

жовті

з жовтим відблиском

як пухнасті маленькі каченята

  1.  Складання речень.

На початку уроку ми говорили, що маємо вчитись робити висновки, узагальнення, передавати свої думки звязним мовленням. Використовуючи побачене і почуте складіть речення про зміни, які відбуваються в природі весною.

  •  Птахи прилітають, радують нас чарівним співом.
  •  Повіяла крилом пахуча весна.
  •  В голубому небі пливуть білі хмари.
  •  Галявину вкрила шовкова травичка.
  •  Весняне небо дивиться мені в очі.
  •  Тихо віє свіжий вітерець.
  •  Дзюрчать веселі струмочки.
  •  На деревах зявляються ніжні, пахучі листочки.
  •  Надійшла весела весна.
  •  Повітря стало тепле і ласкаве.
  •  Багатоголосим пташиним співом наповнились ліси.
  •  Золоте сонечко іскриться в кожній травичці.

  1.  Хвилинка відпочинку. (Супроводжується співом птахів).

Діти, сядьте рівненько, закрийте очі і відпочинемо. Уявіть, що сонячне проміння лагідно гріє обличчя, руки. Воно зовсім не таке, як взимку, а густе, золотисте. Воно засяяло яскравіше, побігли весняні дзюркотливі струмочки, повіяв легенький вітерець. Ми з вами потрапили у весняний ліс. Дерева прокинулися від зимового сну, розпускають свої ніжні листочки. Все прокидається. Все оживає.

ІV. Робота над текстом

1. Вчитель.

Ми з вами поповнили свій лексичний запас новими словесними скарбами: Земля стає свіжою, і дерева, і квіти, і зелень, і повітря свіже. Весна прийшла.

Мова про весну не випадкова. Ми писатимемо твір за початком «Весна прийшла».

- Пригадайте з яких частин складається твір? (Зачину, головної частини, кінцівки).

- Як пишеться кожна частина? (З абзацу.)

Я хочу, щоб ви кожен по своєму, розвиваючи свою дитячу фантазію і використовуючи свої знання, написали зараз цей твір.

Виконувати роботу будемо за диференційованими завданнями. У кого завдання із підсніжником, буде писати твір за початком. Пролісок – за початком і запитаннями. Вербові котики – списати твір вставляючи пропущені слова.  

2. Читання початку твору.

- Послухайте початок твору.

Весна прийшла

Блакитними очима дивиться на мене весна. Вона ще молода, ніжна, усміхається святково й чисто. ЇЇ дихання відчувається у всьому.

- Коли будете працювати використовуйте слова із допоміжного словничка. Також звертайте увагу на ілюстрації.

3. Самостійна робота.

(Тихо звучить музика. Діти пишуть твір.)

  1.  Зачитування власних творів учнями.

(На екрані зображення дівчини-весни).

V. Підсумок уроку.

Молодці! Гарні твори написали про весну. Кожного дня весна нестиме природі і вам все нові і нові приємні зміни і втіхи. Будьте її помічниками, охороняйте її володіння.

PAGE  4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45219. Современные политические ПР-технологии России: опыт, тенденции и проблемы развития 48 KB
  Задачи: формирование и продвижение имиджа доведение до избирателя правдивой информации о кандидатах донесение до кандидата реальных проблем и ожиданий групп населения. Особенность воздействия на массовое сознание состоит в том что с помощью него можно усилить роль тех черт кандидата его способностей внешности которые могут привлечь симпатии избирателей. Для персонального консультирования специалист должен уметь: провести адекватную диагностику ситуации видеть явные и скрытые проблемы и ресурсы; выстроить стратегию наращивания...
45220. Интегрированные коммуникации в деятельности современных бизнес-структур: опыт, проблемы, перспективы развития 36.5 KB
  ИМК - это новая организационная технология способная решить многие проблемы связанные с ростом всех типов коммуникаций. Это новая форма организации маркетинга это новая философия и стратегия бизнес-коммуникаций следуя которой можно вывести на новый качественный уровень все виды взаимодействия с потребителем. ИМК практика унификации всех средств маркетинговых коммуникаций начиная с рекламы и заканчивая упаковкой для передачи целевой аудитории последовательного убедительного сообщения способствующего наиболее полной реализации целей...
45221. Российский опыт использования ПР-технологий в деятельности государственных структур 25 KB
  Российский опыт использования ПР-технологий в деятельности государственных структур. В случае государственных структур объектом воздействия становится налогоплательщик гражданин который хочет и имеет право знать обо всех действиях государственных органов разного уровня. Эта технология используется в российских государственных ПР для корректировки проблемы после того как коммуникация начала развертываться в нежелательном направлении и события приняли нежелательный оборот. Основная задача государственных ПР создание образа компетентного и...
45222. Специфика ПР деятельности общественных объединений 29 KB
  Цель ПР в третьем некоммерческом секторе помощь в реализации различных социальных проектов привлечение внимания общественности к важным социальным проблемам формирование общественного мнения относительно необходимости решения данных проблем. Взаимоотношения социальных служб и СМИ также является одной из сложных задач. Ведь несмотря на то что в любой газете есть отдел социальных проблем журналисты не часто пишут об НКО поскольку плохо знают их работу. Деятельность по связям с общественностью в социальных службах включает в себя: 1.
45223. Подготовка РК специалистов в России: специфика, проблемы, перспективы развития ПР образования 26.5 KB
  Подготовка РК специалистов в России: специфика проблемы перспективы развития ПР образования. Российская подготовка ПРспециалистов учитывает опыт их подготовки в других странах что позволило избежать ряда крупных ошибок. Например данная специальность на была помещена на факультеты журналистики как в США 2 3 всех специалистов против этого выступает Э. Но мы стоим в преддверии такой проблемы как перепроизводство специалистов которые вопервых могут быть просто не нужны потому что столько не нужно и вовторых которые могут быть не...
45224. Миссия, идеология и направления деятельности профессиональных международных объединений ПР-специалистов: IРRА,СЕRР,IАВС,IРR,РRSА 44.5 KB
  Рост числа профессиональных ассоциаций отражает серьезность усилий предпринимаемых многими специалистами в области ПР в целях придания этой функции должного статуса и дальнейшей ее профессионализации. IРRА пропагандирует престиж профессий специалиста в области РR высокие стандарты и соблюдение этических норм среди специалистов которым приходится иметь дело с международными аспектами РR. IPR издает так называемые Золотые страницы по важнейшим проблемам представляющим интерес для мирового сообщества специалистов в области PR. Это...
45225. Миссия, идеология и направления деятельности российских профессиональных организаций ПР-специалистов: РАСО 33.5 KB
  Миссия идеология и направления деятельности российских профессиональных организаций ПРспециалистов: РАСО РАСО была создана в июле 1991. Декларация профессиональных и этических принципов в области связей с общественностью РАСО. В основу поведений членов РАСО легли общечеловеческие ценности и универсальные права личности: свобода слова свобода печати и собраний на свободный доступ к информации; ответственность перед обществом в том числе за достоверность точность и честность распространяемой информации. Члены РАСО руководствуются...
45226. Кодексы профессионального поведения профессиональных зарубежных сообществ: этическая основа, ценностно-нормативная специфика 61.5 KB
  Положения кодекса приняты с целью пропаганды и активного внедрения высоких стандартов общественной деятельности и этики поведения членов РRSА. Член обязан сохранять в тайне конфиденциальную информацию доверенную ему нынешними или бывшими клиентами или служащими. Член не должен представлять интересы одной из конфликтующих сторон без согласия на то всех заинтересованных сторон. Член не должен заниматься никакой деятельностью которая имеет тенденцию к нанесению ущерба репутации СМИ.
45227. Кодекс профессионального поведения российского корпоративного сообщества ПР-специалистов: этическая основа, ценностно-нормативная специфика 31 KB
  Декларация профессиональных и этических принципов в области связей с общественностью РАСО. В основу поведений членов РАСО легли общечеловеческие ценности и универсальные права личности: свобода слова свобода печати и собраний на свободный доступ к информации; ответственность перед обществом в том числе за достоверность точность и честность распространяемой информации. Члены РАСО руководствуются пониманием важности формирования и внедрения этических ориентиров и профессиональных стандартов деятельности. Для контроля за соблюдением членами...