84453

Загальне поняття про іменник. Іменники,що означають назви істот та назви неістот

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання про іменник;вдосконалювати вміння виділяти його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання; ознайомити з термінами назви істот і назви неістот; розвивати словниковий запас учніввиховувати навички грамотного письма.

Украинкский

2015-03-19

42.5 KB

0 чел.

Тема: Загальне поняття про іменник. Іменники,що означають назви істот та назви неістот.

Мета:розширити знання про іменник;вдосконалювати вміння виділяти його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання;ознайомити з термінами «назви істот» і «назви неістот»;розвивати словниковий запас учнів,виховувати навички грамотного письма.

Обл-ня: словники,роздатковий матеріал для роботи в групах,сигнальні картки,предметні малюнки.

                                                        Хід уроку:     

  1.  Організаційний момент.

                  -Я всміхаюсь сонечку…

                   -Здраствуй,золоте!

                   -Я всміхаюсь квіточці…

                    -Хай вона росте!

                    -Я всміхаюсь,дощику…

                    -Лийся,мов з відра!

                    -Друзям усміхаюсь я…

                    -Зичу їм добра!

 -Тож поверніться і подаруйте один одному посмішку.Щоб наш урок був гарним і цікавим.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

1.Прочитати текст,впр.18.

2.Зачитати виписані слова.

  1.  Оголошенння теми і мети уроку.

-Діти,сьогодні на уроці ми вирушимо у подорож до країни…А до  якох,довідаємось,коли один із учнів відгадає її назву.

-Отже,граємо у гру «Вгадай героя»(опис іменника).

-А на чому ми візьмемо такі іменники:-уважність

                                                                 -акуратність

                                                                  -стараність

                                                                  -память

  1.  Актуалізація опорних знань учнів.
    1.  Лінгвістична казка «Цариця Граматика».
    2.  Вибірковий диктант (виписати іменники). Каліграфічна хвилинка.

Мама – кохане слово,

Камінь – вагоме слово,

Небо – високе слово,

Учень – старанне слово,

Друг – задушевне слово,

Вітчизна – найкраще слово.

  •  Скласти речення з одним із слів і записати
  1.  Робота над новим матеріалом.
    1.  Колективне виконання Впр. 19, усно.

Ознайомитись з поняттям «істота», «неістота»

  1.  Робота з табличкою в підручнику «Правильно вимовляй і пиши», с.11
  2.  самостійне напівголосне читання слів, поданих у табличці;
  3.  вибіркове читання
    •  назви птахів, питання
      •  інших істот, питання
      •  дерев, питання
      •  інших неістот, питання

Висновок. Назви істот –хто? Назви неістот – що?

  1.  Робота в парі.
  •  Щоб остаточно пересвідчитись у правильності ваших висновків, опрацюйте правило, с.11
    1.  Фізкультхвилинка.
    2.  Робота з словником.
  •  Прочитайте слова, які записано в рамці. Поясніть значення і запамятайте їх правопис.
  •  Запис слів.
  •  Складання речень.
    1.  Вибірковий диктант, Впр.20 (у три колонки: люди, тварини, рослини).

Вказати назви істот і неістот, поставити запитання.

  1.  Робота в групах.

І гр. – тварини (виписати з речень іменники-антоніми)

ІІ гр. – квіти (скласти із даних букв найбільше слів)

ІІІ гр. – ягоди (скласти слова зі слова абрикос)

  1.  Робота з сигнальними картками.

Хто?    Що?

(метелик, їжак, парта, учень, олівець, лисичка, дошка, птах, дерево, синичка, Оленка, спів, гойдалка)

  1.  Фізкультхвилинка.
    1.  Малюнковий диктант.
    2.  Асоціативний кущ.

частина мови    предмет

                                   підмет  ІМЕННИК  хто?

головне слово другорядне слово

  1.  Метод «Сенкан».
  2.  Іменник.
  3.  Навчає.
  4.  Зацікавлює.
  5.  Використовуємо.
  6.  Частина мови.
  7.  Підсумок уроку.
  8.  Гра «Коресподент».
    •  Де ви сьогодні були? (в країні Іменник).
    •  А що це – ІМЕННИК?
  9.  Оцінювання учнів.

Хочу вам сказать вкінці –

ви сьогодні молодці!!!

  1.  Д.з. Впр.21, правило.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

65988. Бюджет Омской области с 2007 - по 2011год 22.22 KB
  Бюджет это совокупность доходов и расходов на определенный период времени обычно на один год. Важным понятие является государственный бюджет. В свою очередь доход бюджета это денежные средства поступающие в безвозмездном и безвозвратном порядке...
65991. Антикризисная политика Германии 43.5 KB
  Падение производства составило несколько процентов в том числе и в Германии. Для борьбы с кризисом 2008 года правительство Германии разработало пакет антикризисных мер которые решено было направить на развитие образования и экологических технологий.
65992. ВТО – вступление России: плюсы и минусы для обычного человека 20.44 KB
  ВТО вступление России: плюсы и минусы для обычного человека. Россия вступает во Всемирную Торговую Организацию ВТО: это можно сказать свершившийся факт. Между тем для обывателей ВТО это явление вроде важно а чем именно неясно.
65993. ДЕНЕЖНЫЙ РЫНОК И РЫНОК КАПИТАЛОВ РФ 15.69 KB
  Денежный рынок — составная часть финансового рынка, структура, в которую входит предоставление и получение краткосрочных (как правило, до года) кредитов. Такие кредиты берутся для поддержания ликвидности, то есть возможности организаций...
65994. Способы и формы приватизации 34.28 KB
  О приватизации государственного и муниципального имущества под приватизацией государственного и муниципального имущества понимается возмездное отчуждение имущества находящегося в собственности России далее федеральное имущество субъектов России муниципальных образований в собственность физических и или юр.
65995. Эволюция финансовой системы России с царских времен. Проблемы финансовой системы РФ 52.64 KB
  В Древнерусском государстве при реализации финансового хозяйства Законодательство устанавливало в качестве органа осуществляющего функции денежного контроля князя. При этом как следует из исторических документов организация самоуправления и система...
65996. Бюджетный дефицит, его виды 81.16 KB
  Бюджетный дефицит это сумма на которую ежегодные расходы бюджета превосходят его доходы. Бюджетный дефицит и государственный долг тесно взаимосвязаны. Ежегодный дефицит может покрываться либо за счет роста государственного долга либо путем эмиссии денег.