84453

Загальне поняття про іменник. Іменники,що означають назви істот та назви неістот

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання про іменник;вдосконалювати вміння виділяти його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання; ознайомити з термінами назви істот і назви неістот; розвивати словниковий запас учніввиховувати навички грамотного письма.

Украинкский

2015-03-19

42.5 KB

0 чел.

Тема: Загальне поняття про іменник. Іменники,що означають назви істот та назви неістот.

Мета:розширити знання про іменник;вдосконалювати вміння виділяти його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання;ознайомити з термінами «назви істот» і «назви неістот»;розвивати словниковий запас учнів,виховувати навички грамотного письма.

Обл-ня: словники,роздатковий матеріал для роботи в групах,сигнальні картки,предметні малюнки.

                                                        Хід уроку:     

  1.  Організаційний момент.

                  -Я всміхаюсь сонечку…

                   -Здраствуй,золоте!

                   -Я всміхаюсь квіточці…

                    -Хай вона росте!

                    -Я всміхаюсь,дощику…

                    -Лийся,мов з відра!

                    -Друзям усміхаюсь я…

                    -Зичу їм добра!

 -Тож поверніться і подаруйте один одному посмішку.Щоб наш урок був гарним і цікавим.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

1.Прочитати текст,впр.18.

2.Зачитати виписані слова.

  1.  Оголошенння теми і мети уроку.

-Діти,сьогодні на уроці ми вирушимо у подорож до країни…А до  якох,довідаємось,коли один із учнів відгадає її назву.

-Отже,граємо у гру «Вгадай героя»(опис іменника).

-А на чому ми візьмемо такі іменники:-уважність

                                                                 -акуратність

                                                                  -стараність

                                                                  -память

  1.  Актуалізація опорних знань учнів.
    1.  Лінгвістична казка «Цариця Граматика».
    2.  Вибірковий диктант (виписати іменники). Каліграфічна хвилинка.

Мама – кохане слово,

Камінь – вагоме слово,

Небо – високе слово,

Учень – старанне слово,

Друг – задушевне слово,

Вітчизна – найкраще слово.

  •  Скласти речення з одним із слів і записати
  1.  Робота над новим матеріалом.
    1.  Колективне виконання Впр. 19, усно.

Ознайомитись з поняттям «істота», «неістота»

  1.  Робота з табличкою в підручнику «Правильно вимовляй і пиши», с.11
  2.  самостійне напівголосне читання слів, поданих у табличці;
  3.  вибіркове читання
    •  назви птахів, питання
      •  інших істот, питання
      •  дерев, питання
      •  інших неістот, питання

Висновок. Назви істот –хто? Назви неістот – що?

  1.  Робота в парі.
  •  Щоб остаточно пересвідчитись у правильності ваших висновків, опрацюйте правило, с.11
    1.  Фізкультхвилинка.
    2.  Робота з словником.
  •  Прочитайте слова, які записано в рамці. Поясніть значення і запамятайте їх правопис.
  •  Запис слів.
  •  Складання речень.
    1.  Вибірковий диктант, Впр.20 (у три колонки: люди, тварини, рослини).

Вказати назви істот і неістот, поставити запитання.

  1.  Робота в групах.

І гр. – тварини (виписати з речень іменники-антоніми)

ІІ гр. – квіти (скласти із даних букв найбільше слів)

ІІІ гр. – ягоди (скласти слова зі слова абрикос)

  1.  Робота з сигнальними картками.

Хто?    Що?

(метелик, їжак, парта, учень, олівець, лисичка, дошка, птах, дерево, синичка, Оленка, спів, гойдалка)

  1.  Фізкультхвилинка.
    1.  Малюнковий диктант.
    2.  Асоціативний кущ.

частина мови    предмет

                                   підмет  ІМЕННИК  хто?

головне слово другорядне слово

  1.  Метод «Сенкан».
  2.  Іменник.
  3.  Навчає.
  4.  Зацікавлює.
  5.  Використовуємо.
  6.  Частина мови.
  7.  Підсумок уроку.
  8.  Гра «Коресподент».
    •  Де ви сьогодні були? (в країні Іменник).
    •  А що це – ІМЕННИК?
  9.  Оцінювання учнів.

Хочу вам сказать вкінці –

ви сьогодні молодці!!!

  1.  Д.з. Впр.21, правило.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73352. Урок: Дім, милий дім 557.63 KB
  The topic of our lesson is “My house”. Today we’re going to revise the words on topic “House”, we’ll listen to the text and try to represent it in a picture, we’ll revise the usage of the structures THERE IS/ARE and the prepositions of place. And by the end of the lesson we’ll make up the project “My house”.
73353. Продукти харчування та Домогосподарство 849.52 KB
  Повторити й активізувати ЛО теми. Систематизувати вживання слів some any у питальних та заперечних реченнях. Розвивати здібності учнів до планування свого висловлювання. Виховувати повагу до смаків та вподобань людей країни мова, якої вивчається.
73358. Урок духовності (8клас)«СКАРБИ НЕТЛІННІ» 198.04 KB
  Вступне слово учителя про святкування річниці Хрещення Русі Указом Президента України у 2008 році встановлено нове національне свято українського народу День Хрещення Київської РусіУкраїни.Передбачення учнями теми години спілкування записана на дошці тема заздалегідь закрита від учнів Про що на вашу думку сьогодні ми поведемо розмову Що означає слово скарб Який скарб ви б хотіли знайти Що для цього треба Якими бувають скарби Що означає слово нетлінні Які словасиноніми можна до нього добратиЧи може скарб...
73359. Електронагрівальні прилади. Безпека людини під час роботи з електричними приладами і пристроями 36.66 KB
  Прилади і матеріали: роздатковий матеріал завадання кросворди заготовки до задачігри запобіжники компютер проектор ППЗ бібліотека електронних наочностей фізика 79 джерело струму вимикач провідники лампочка тонка дротина. 1 Ома 2 ДжоуляЛенца Закони послідовного зєднання провідників 3 Сила струму
73360. Подібні трикутники 209.45 KB
  Ознайомити учнів з означенням подібних трикутників; навчати використовувати означення подібних трикутників для знаходження їх невідомих елементів.