84453

Загальне поняття про іменник. Іменники,що означають назви істот та назви неістот

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання про іменник;вдосконалювати вміння виділяти його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання; ознайомити з термінами назви істот і назви неістот; розвивати словниковий запас учніввиховувати навички грамотного письма.

Украинкский

2015-03-19

42.5 KB

0 чел.

Тема: Загальне поняття про іменник. Іменники,що означають назви істот та назви неістот.

Мета:розширити знання про іменник;вдосконалювати вміння виділяти його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання;ознайомити з термінами «назви істот» і «назви неістот»;розвивати словниковий запас учнів,виховувати навички грамотного письма.

Обл-ня: словники,роздатковий матеріал для роботи в групах,сигнальні картки,предметні малюнки.

                                                        Хід уроку:     

  1.  Організаційний момент.

                  -Я всміхаюсь сонечку…

                   -Здраствуй,золоте!

                   -Я всміхаюсь квіточці…

                    -Хай вона росте!

                    -Я всміхаюсь,дощику…

                    -Лийся,мов з відра!

                    -Друзям усміхаюсь я…

                    -Зичу їм добра!

 -Тож поверніться і подаруйте один одному посмішку.Щоб наш урок був гарним і цікавим.

  1.  Перевірка домашнього завдання.

1.Прочитати текст,впр.18.

2.Зачитати виписані слова.

  1.  Оголошенння теми і мети уроку.

-Діти,сьогодні на уроці ми вирушимо у подорож до країни…А до  якох,довідаємось,коли один із учнів відгадає її назву.

-Отже,граємо у гру «Вгадай героя»(опис іменника).

-А на чому ми візьмемо такі іменники:-уважність

                                                                 -акуратність

                                                                  -стараність

                                                                  -память

  1.  Актуалізація опорних знань учнів.
    1.  Лінгвістична казка «Цариця Граматика».
    2.  Вибірковий диктант (виписати іменники). Каліграфічна хвилинка.

Мама – кохане слово,

Камінь – вагоме слово,

Небо – високе слово,

Учень – старанне слово,

Друг – задушевне слово,

Вітчизна – найкраще слово.

  •  Скласти речення з одним із слів і записати
  1.  Робота над новим матеріалом.
    1.  Колективне виконання Впр. 19, усно.

Ознайомитись з поняттям «істота», «неістота»

  1.  Робота з табличкою в підручнику «Правильно вимовляй і пиши», с.11
  2.  самостійне напівголосне читання слів, поданих у табличці;
  3.  вибіркове читання
    •  назви птахів, питання
      •  інших істот, питання
      •  дерев, питання
      •  інших неістот, питання

Висновок. Назви істот –хто? Назви неістот – що?

  1.  Робота в парі.
  •  Щоб остаточно пересвідчитись у правильності ваших висновків, опрацюйте правило, с.11
    1.  Фізкультхвилинка.
    2.  Робота з словником.
  •  Прочитайте слова, які записано в рамці. Поясніть значення і запамятайте їх правопис.
  •  Запис слів.
  •  Складання речень.
    1.  Вибірковий диктант, Впр.20 (у три колонки: люди, тварини, рослини).

Вказати назви істот і неістот, поставити запитання.

  1.  Робота в групах.

І гр. – тварини (виписати з речень іменники-антоніми)

ІІ гр. – квіти (скласти із даних букв найбільше слів)

ІІІ гр. – ягоди (скласти слова зі слова абрикос)

  1.  Робота з сигнальними картками.

Хто?    Що?

(метелик, їжак, парта, учень, олівець, лисичка, дошка, птах, дерево, синичка, Оленка, спів, гойдалка)

  1.  Фізкультхвилинка.
    1.  Малюнковий диктант.
    2.  Асоціативний кущ.

частина мови    предмет

                                   підмет  ІМЕННИК  хто?

головне слово другорядне слово

  1.  Метод «Сенкан».
  2.  Іменник.
  3.  Навчає.
  4.  Зацікавлює.
  5.  Використовуємо.
  6.  Частина мови.
  7.  Підсумок уроку.
  8.  Гра «Коресподент».
    •  Де ви сьогодні були? (в країні Іменник).
    •  А що це – ІМЕННИК?
  9.  Оцінювання учнів.

Хочу вам сказать вкінці –

ви сьогодні молодці!!!

  1.  Д.з. Впр.21, правило.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16897. Подготовка документа к печати. Урок 20.16 KB
  Тема Подготовка документа к печати Цели урока: 1 обучающие: Освоить дополнительные возможности OpenOffice.org Writer; Научиться быстро и качественно готовить документ к печати; 2 развивающие: повышение общего образовательного уровня в области офи
16898. Объекты Math: редактор формул OpenOfficeorg 393.19 KB
  Лабораторная работа № 7 Объекты Math: редактор формул OpenOffice.org Оборудование: ПКПрограммное обеспечение: Windows OpenOffice.org WriterЦель работы: приобретение и закрепление практических навыков работы в текстовом процессоре Writer OpenOffice.org OOo имеет компонент для создания и ре
16899. Работа с таблицами в OpenOfficeorg 431.22 KB
  Лабораторная работа № 8 Работа с таблицами Оборудование: ПКПрограммное обеспечение: Windows OpenOffice.org WriterЦель работы: приобретение и закрепление практических навыков работы в текстовом процессоре Writer Таблицы являются полезным средством для организации и представл...
16900. Знакомство с программой KompoZer 818.5 KB
  Лабораторная работа Знакомство с программой KompoZer Цель работы: познакомиться с рабочей средой программы KompoZer научиться создавать сайт на основе шаблона 1.2 Технические средства Оборудование: ПК; Программное обеспечение: KompoZer Примерное время ра...
16901. Знакомство с программой KompoZer. Лабораторная работа 807 KB
  Лабораторная работа №9. Знакомство с программой KompoZer. Цели лабораторной работы: познакомиться с рабочей средой программы KompoZer создать сайт на основе шаблона. Описание пунктов меню в KompoZer можно просмотреть в файле Описание пунктов меню в KompoZer.doc. Панель инстр...
16902. РАХМАНИНОВ, СЕРГЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ 31.5 KB
  РАХМАНИНОВ СЕРГЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ Rakhmaninov 18731943 русский композитор и пианист. Родился 20 марта 1 апреля 1873 в имении Онег Новгородской губернии. Проявив интерес к музыке уже в четыре года обучался игре на фортепиано а в девять лет поступил на фортепианное отделение СанктПете...
16903. Римский-Корсаков Николай Андреевич 39.5 KB
  Римский Корсаков Николай Андреевич [618.3.1844 Тихвин 821.6.1908 усадьба Любенск близ Луги ныне Ленинградской области] русский композитор педагог дирижёр общественный деятель музыкальный писатель. Из дворян. Получил образование в петербургском Морском корпусе по окон
16904. СКРЯБИН, АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ 35.5 KB
  СКРЯБИН АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ 18721915 русский композитор и пианист. Родился 25 декабря 1871 6 января 1872 в Москве. Окончив Московскую консерваторию где занимался в частности у А.С.Аренского и С.И.Танеева Скрябин начал давать концерты и преподавать однако вскоре сосредоточ
16905. ПЕТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ 42.5 KB
  ПЕТР ИЛЬИЧ ЧАЙКОВСКИЙ Tchaikovsky Petr Ilich 18401893 русский композитор музыка которого отличается красочностью романтичностью и необычайным мелодическим богатством. Родился 25 апреля 7 мая 1840 в Воткинске Вятская губерния в семье начальника КамскоВоткинского завода горного...