84455

Складання розповіді за власним спостереженням «Жовте листячко летить, під ногами шелестить»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

В жовтий лист пофарбувала Урожай з полів зібрала Золотила вербам коси Чарівна цариця Осінь Такце осінь вхід під музику дівчинки-осені Читання вірша: А я ішла по жовтим килимам По золотим червоним і багряним. Я - осінь. Я - осінь золота з легким туманом. Таке високе Як не милуватись...

Украинкский

2015-03-19

49.5 KB

0 чел.

Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №87

Урок розвитку зв`язного мовлення  3 клас

Складання розповіді за власним спостереженням «Жовте листячко летить,під ногами шелестить»

                                                                       Вчитель початкових класів

 Чудновець С.В.

                                                 Кривий Ріг

 2013р.

Тема.Розвиток зв`язного мовлення

Складання розповіді за власним спостереженням «Жовте листячко летить,під ногами шелестить»

Мета. Поглибити уявлення учнів про рідну природу. Вчити бачити і розуміти прекрасне як в природі,так і в житті,на картині,в музиці,в поезії;удосконалювати вміння висловлювати свої почуття і захоплення;допомогти відчути яскравість осінніх барв,щедрість осені,розширювати словниковий запас. Виховувати почуття любові до природи.

Обладнання:індивідуальні картки,малюнки,фото,опорні картки,картини,мультимедія.

                                        Хід уроку

I Організація класу

II Мотивація навчальної діяльності

  •  Сьогодні діти у нас незвичайний урок,до нас завітала гостя. Відгадайте,хто це?

Загадка.    В жовтий лист пофарбувала

                 Урожай з полів зібрала

                 Золотила вербам коси

                 Чарівна цариця  (Осінь)

- Так,це осінь (вхід під музику дівчинки-осені)

Читання вірша:  

А я ішла по жовтим килимам
По золотим, червоним і багряним.
Я – осінь. Іній сизий по дахам.
Я – осінь золота з легким туманом.
Із літом бабиним у промені тепла.
Я з листя щедра, міцно сплетена корона.
З кленового…
Далеко забрела.
А небо, кольору волошок. Й трохи льону.
Таке блакитне. Я його люблю.
Таке високе… Як не милуватись?
Із листя щось сплету… Ні, постелю!
Щоб бачили, що осінь – то є радість.
Що осінь – то у розкоші ліси
Я сяю в краплях, наче в діамантах.
Я – осінь, сповнена звичайної краси…
Тієї, що багатств найбільших варта.

            Слова осені:- Добрий день, діти. Покидаючи рідний край, я не могла не завітати до вас хоч на хвилинку.Бачу ви дуже чекали на мене.Прикрасили клас. Приготували малюнки, поробки з природного матеріалу. Я вдячна вам за це.

-А якою ви мене запам`ятали?

Учитель.-Давайте разом пригадаємо(перегляд слайд-шоу)

-Осінь-ніби справжня художниця,без пензлика,без олівця розфарбувала дерева,кущі,трави. Запросила всіх на свій прощальний карнавал.

-І сьогодні на уроці ми спробуємо розповісти про ту осінь,яка залишилась у наших серцях.

III Робота по темі уроку.

1.Підготовчи вправи

   Постав розділові знаки.

      - Які осінні місяці ви знаєте? (вересень,жовтень,листопад)

      - Який місяць проводжає осінь?(листопад)

     - Чому він має таку назву?

     - Що допомагає листочкам кружляти у повітрі?(вітер)

- Налетів осінній вітер – пустун і розвіяв з тексту всі розділові знаки. Прочитайте текст без розділових знаків(мультимедія)

Глибока осінь стоїть надворі відчувається наближення зими холодний вітер жене важкі хмари,що низько пропливають над землею мороз іноді триває по кілька днів і затягує льодом ставки та озера по садках кочують веселі снігурі

- Який заголовок можно дібрати до тексту?

- Назвіть ознаки пізньої осені  (Глибока осінь,холодний вітер,важкі хмари,мороз затягує льодом ставки та озера)

2.Робота в парах

- Вітерець залишив на кожній парті листочок,перегорніть його,прочитайте,до виділених слів доберіть антоніми так,щоб пізня осінь перетворилась на ранню

Важкі чорні хмари пливли по небу.

Сердитий вітер гойдав віти дерев.

Жовте листя сумно трипотіло од вітру.

Настала холодна дощова осінь.

  •  Якою ж ми запам`ятали ранню осінь?(Сонячною,теплою,ласкавою,щедрою,чарівною,святковою,барвистою)
  •  Якою ми бачимо осінь зараз за вікном?(сумну,холодну,безлисту,тиху)
  •  Чому тихо?(не чутно пташиний спів)
  •  Чому урожайна?

Розповідь учнями легенди про осінь

        За народним переказом Осінь-старша дочка Сонця. Вона останньою покинула батьківський дім і стала четвертою порою року. Посилаючи Осінь на землю,Сонце сказало їй: «Забирай все моє багатство,я віддаю тобі і все своє золото.Будь щедрою і люди полюблять тебе.»І Осінь,виконує наказ сонця і кожного року дарує нам щедрі дарунки полів і садів і чарує нас своїм осіннім золотом.

IV Фізкультхвилинка

Осінь. Ви так гарно про мене говорили,що мені захотілося покружляти зі своїми листочками навколо вас.(Після фізкультхвилинки дівчинка- осінь роздає дітям подарунки.)

V Робота над текстом.

- Які види тексту ви знаєте?(розповідь,опис,міркування)

-З яких частин складається текст?(зачин,основна частина,кінцівка)

1.Інтерактивний прийом «Асоціативний кущ»

- Назвіть всі слова які схожі на осінь (запис слів на малюнку куща)

Слова (Небо,хмари,осінь,листя,дощ,туман,птахи,сонечко,вітер…)

2.Словникова робота.

Добір ознак до основних слів.

Осінь:щедра,золота,золотокоса,чарівна,барвиста

Сонце:Світить,але не гріє,ласкаво пестить,інколи виглядає

Небо:вкрите темним покривалом,сіре,холодне

Листочки:різнобарвні,золотисті,легкі,ніби золотий дощ

Птахи:замовкли,затихли,відлітають у вирій

Дерева:барвисті,безлисті,голі,строкаті

Урожай:рум`яні яблука,соковиті сливи,янтарний виноград,паляниця

Строкаті-в словнику(мультимедія) 

СТРОКА́ТИЙ (укритий, розписаний різнобарвними смугами, плямами тощо, забарвлений у різні кольори), ПІСТРЯ́ВИЙ, РІЗНОБА́РВНИЙ, ЦЯТКО́ВАНИЙ, ПОКРА́ПЛЕНИЙ, ТАРКА́ТИЙ рідше, СОРОКА́ТИЙ діал.; СЕМЕНА́СТИЙ розм., СЕМЕНИ́СТИЙ розм. (з темними дрібними цяточками). Стояло широке ліжко, заслане строкатою ковдрою (О. Копиленко); Ця пістрява червоно-синя мазанина надавала світлиці веселенький вигляд (І. Нечуй-Левицький); Алі йде і співає про саксаул і про тушканчика, про жука і цяткованого геккона з жовтогарячими плямами (О. Донченко); З-посеред закрутів його [удава] сорокатого, блискучого тіла видко голову бідної жертви (І. Франко). - Пор. 1. ряби́й.

3.Робота в групах.

- Осінь подарувала вам листочки різного кольору.Згрупуйтеся по кольорам.

Перша група(червоні листочки).

Складання зачину за опорними словами

Друга група(зелені листочки)

Робота з деформованим текстом

- вітер,холодний,листя,зриває.

- між,гілками,воно,кружляє.

- на,землю,лягає,покривало,м`яким.

- пожовкло,зів`яло,трава,пошерхла.

- відцвіли,останні,хризантеми.

Третя група(жовті листочки)

Прочитайте текст,виберіть з нього тільки те,що стосується перелітних птахів.

                             Курличуть в небі журавлі

  У кінці вересня-жовтня птахи відлітають на південь. Відлітають вони по-різному.Зграї шпаків летять на великій висоті.Журавлі прямують правильним трикутником.Гуси летять вервечкою, а качки-прямою шеренгою. Зозулі відлітають поодинці. З прощальною піснею вони залишають рідний край.

Четверта група(дубові листочки)

Вправа «Незакінчене речення»

Осінь-гарна(господиня)

В одній руці вона несе….

В другій-….

Щедра осінь частує всіх ….

П`ята група(грибочки)

Кінцівка за опорними словами (ставлення людей до осені)

 

4.Самостійна робота учнів в групах(вибір доповідача,секретаря,хронометриста)

5.Слухання тексту розповіді.

6.Поширення тексту реченнями.

(Осінь,слухаючи текст,поступово відкриває частини великої картини «Осінь»)

    7.Робота з прислів`ями.

Осінь:на нашому деревці залишились останні листочки,які щось нам хотять розповісти.(учні по черзі зривають листочки,читають прислів`я,пояснюють їх значення)

- Осінь на строкатому

          коні їздить.

- Ходить осінь по краю

та виганяє птахів з

гаю.

- Добре восени

попрацюєш-спокійно

зиму чекатимеш

- Весною горшки

порожніють,а восени

повніють.

8.Читання віршів

Готуючись до уроку,ви отримали завдання придумати невеличкий вірш за початком «Жовте листячко летить,під ногами шелестить»

VI Підсумок.

Осінь. Пора мені, діти,відчиняти брами дідусю Морозу,бо нещодавно телефонував мені і казав мені,що через 3 дні прибуде до вашого міста. Всім вам до побачення. Пам`ятайте про мене і зустрічайте Діда Мороза.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67386. СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС 50 KB
  Помимо понятия социальной роли социологи используют понятие социального статуса. Содержательное различие между ними сводится к тому, что роль выполняют, а статус имеют. Иными словами, роль предполагает возможность качественной оценки того, насколько индивид соответствует ролевым требованиям.
67387. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ 82.5 KB
  Термин поведение имеет несколько иной смысл чем традиционно философские понятия действие и деятельность. Если под действием понимается рационально обоснованный поступок имеющий ясную цель стратегию конкретные осознанные методы и средства то поведение это всего лишь реакция живого...
67388. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ 77 KB
  Нормальным называют такое поведение индивидов, которое со ответствует ролевым ожиданиям и ориентировано на признанные обществом ценности и нормы. Однако в любом обществе всегда находятся индивиды, ведущие себя «не по правилам», пренебрегающие нормами, не оправдывающие ролевых ожиданий.
67389. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 59 KB
  Для того чтобы общество функционировало нормально, составляющие его индивиды должны поступать согласно установленным социальным нормам. Только в этом случае их поведение может быть прогнозируемым, и общество будет с большой долей; вероятности знать, чего можно ждать от своих...
67390. КУЛЬТУРА 104.5 KB
  Классическим считается определение культуры данное в рамках антропологии знаменитым антропологом Э. Гирц рассматривающий культуру как систему символов которые каждое общество интерпретирует по-своему и считающий что путь к пониманию культуры лежит через интерпретацию ключевых символов которые свои у каждого общества.
67391. ИДЕОЛОГИЯ 113 KB
  Идеология - это связная система взглядов и идей, б котоpых осознаются и оцениваются отношения людей к действительности дpуг к дpугу, социальные проблемы и конфликты, а также содержатся цели (пpогpаммы) социальной деятельности, напpавленной на закpепление или изменение данных общественных отношений.
67392. СОЦИААЛЬНЫЕ ГРУППЫ 85 KB
  Для индивида непосредственный контакт с социальной реальностью - это взаимодействие с окружающей его социальной группой. Именно группа для индивида является представителем общества в целом, его требований и интересов, именно г группа от лица всего общества предлагает индивиду социальные гарантии и блага.
67393. СОЦИААЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ 105 KB
  Но отсюда вовсе не следует что все статусы возникшие как продукт социальной дифференциации расположены в иерархическом порядке: некоторые из них например возрастные если рассматривать их в чистом виде без наложения других не содержат оснований социального неравенства в частности статус...
67394. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ 54.5 KB
  Вопрос о социальном неравенстве всегда влечет за собой вопрос, может ли индивид своими силами добиться повышения своего социального статуса и влиться в состав социального слоя, более высокого, чем его собственный на шкале обеспеченности и престижа.