84455

Складання розповіді за власним спостереженням «Жовте листячко летить, під ногами шелестить»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

В жовтий лист пофарбувала Урожай з полів зібрала Золотила вербам коси Чарівна цариця Осінь Такце осінь вхід під музику дівчинки-осені Читання вірша: А я ішла по жовтим килимам По золотим червоним і багряним. Я –- осінь. Я –- осінь золота з легким туманом. Таке високе Як не милуватись...

Украинкский

2015-03-19

49.5 KB

0 чел.

Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №87

Урок розвитку зв`язного мовлення  3 клас

Складання розповіді за власним спостереженням «Жовте листячко летить,під ногами шелестить»

                                                                       Вчитель початкових класів

 Чудновець С.В.

                                                 Кривий Ріг

 2013р.

Тема.Розвиток зв`язного мовлення

Складання розповіді за власним спостереженням «Жовте листячко летить,під ногами шелестить»

Мета. Поглибити уявлення учнів про рідну природу. Вчити бачити і розуміти прекрасне як в природі,так і в житті,на картині,в музиці,в поезії;удосконалювати вміння висловлювати свої почуття і захоплення;допомогти відчути яскравість осінніх барв,щедрість осені,розширювати словниковий запас. Виховувати почуття любові до природи.

Обладнання:індивідуальні картки,малюнки,фото,опорні картки,картини,мультимедія.

                                        Хід уроку

I Організація класу

II Мотивація навчальної діяльності

  •  Сьогодні діти у нас незвичайний урок,до нас завітала гостя. Відгадайте,хто це?

Загадка.    В жовтий лист пофарбувала

                 Урожай з полів зібрала

                 Золотила вербам коси

                 Чарівна цариця  (Осінь)

- Так,це осінь (вхід під музику дівчинки-осені)

Читання вірша:  

А я ішла по жовтим килимам
По золотим, червоним і багряним.
Я – осінь. Іній сизий по дахам.
Я – осінь золота з легким туманом.
Із літом бабиним у промені тепла.
Я з листя щедра, міцно сплетена корона.
З кленового…
Далеко забрела.
А небо, кольору волошок. Й трохи льону.
Таке блакитне. Я його люблю.
Таке високе… Як не милуватись?
Із листя щось сплету… Ні, постелю!
Щоб бачили, що осінь – то є радість.
Що осінь – то у розкоші ліси
Я сяю в краплях, наче в діамантах.
Я – осінь, сповнена звичайної краси…
Тієї, що багатств найбільших варта.

            Слова осені:- Добрий день, діти. Покидаючи рідний край, я не могла не завітати до вас хоч на хвилинку.Бачу ви дуже чекали на мене.Прикрасили клас. Приготували малюнки, поробки з природного матеріалу. Я вдячна вам за це.

-А якою ви мене запам`ятали?

Учитель.-Давайте разом пригадаємо(перегляд слайд-шоу)

-Осінь-ніби справжня художниця,без пензлика,без олівця розфарбувала дерева,кущі,трави. Запросила всіх на свій прощальний карнавал.

-І сьогодні на уроці ми спробуємо розповісти про ту осінь,яка залишилась у наших серцях.

III Робота по темі уроку.

1.Підготовчи вправи

   Постав розділові знаки.

      - Які осінні місяці ви знаєте? (вересень,жовтень,листопад)

      - Який місяць проводжає осінь?(листопад)

     - Чому він має таку назву?

     - Що допомагає листочкам кружляти у повітрі?(вітер)

- Налетів осінній вітер – пустун і розвіяв з тексту всі розділові знаки. Прочитайте текст без розділових знаків(мультимедія)

Глибока осінь стоїть надворі відчувається наближення зими холодний вітер жене важкі хмари,що низько пропливають над землею мороз іноді триває по кілька днів і затягує льодом ставки та озера по садках кочують веселі снігурі

- Який заголовок можно дібрати до тексту?

- Назвіть ознаки пізньої осені  (Глибока осінь,холодний вітер,важкі хмари,мороз затягує льодом ставки та озера)

2.Робота в парах

- Вітерець залишив на кожній парті листочок,перегорніть його,прочитайте,до виділених слів доберіть антоніми так,щоб пізня осінь перетворилась на ранню

Важкі чорні хмари пливли по небу.

Сердитий вітер гойдав віти дерев.

Жовте листя сумно трипотіло од вітру.

Настала холодна дощова осінь.

  •  Якою ж ми запам`ятали ранню осінь?(Сонячною,теплою,ласкавою,щедрою,чарівною,святковою,барвистою)
  •  Якою ми бачимо осінь зараз за вікном?(сумну,холодну,безлисту,тиху)
  •  Чому тихо?(не чутно пташиний спів)
  •  Чому урожайна?

Розповідь учнями легенди про осінь

        За народним переказом Осінь-старша дочка Сонця. Вона останньою покинула батьківський дім і стала четвертою порою року. Посилаючи Осінь на землю,Сонце сказало їй: «Забирай все моє багатство,я віддаю тобі і все своє золото.Будь щедрою і люди полюблять тебе.»І Осінь,виконує наказ сонця і кожного року дарує нам щедрі дарунки полів і садів і чарує нас своїм осіннім золотом.

IV Фізкультхвилинка

Осінь. Ви так гарно про мене говорили,що мені захотілося покружляти зі своїми листочками навколо вас.(Після фізкультхвилинки дівчинка- осінь роздає дітям подарунки.)

V Робота над текстом.

- Які види тексту ви знаєте?(розповідь,опис,міркування)

-З яких частин складається текст?(зачин,основна частина,кінцівка)

1.Інтерактивний прийом «Асоціативний кущ»

- Назвіть всі слова які схожі на осінь (запис слів на малюнку куща)

Слова (Небо,хмари,осінь,листя,дощ,туман,птахи,сонечко,вітер…)

2.Словникова робота.

Добір ознак до основних слів.

Осінь:щедра,золота,золотокоса,чарівна,барвиста

Сонце:Світить,але не гріє,ласкаво пестить,інколи виглядає

Небо:вкрите темним покривалом,сіре,холодне

Листочки:різнобарвні,золотисті,легкі,ніби золотий дощ

Птахи:замовкли,затихли,відлітають у вирій

Дерева:барвисті,безлисті,голі,строкаті

Урожай:рум`яні яблука,соковиті сливи,янтарний виноград,паляниця

Строкаті-в словнику(мультимедія) 

СТРОКА́ТИЙ (укритий, розписаний різнобарвними смугами, плямами тощо, забарвлений у різні кольори), ПІСТРЯ́ВИЙ, РІЗНОБА́РВНИЙ, ЦЯТКО́ВАНИЙ, ПОКРА́ПЛЕНИЙ, ТАРКА́ТИЙ рідше, СОРОКА́ТИЙ діал.; СЕМЕНА́СТИЙ розм., СЕМЕНИ́СТИЙ розм. (з темними дрібними цяточками). Стояло широке ліжко, заслане строкатою ковдрою (О. Копиленко); Ця пістрява червоно-синя мазанина надавала світлиці веселенький вигляд (І. Нечуй-Левицький); Алі йде і співає про саксаул і про тушканчика, про жука і цяткованого геккона з жовтогарячими плямами (О. Донченко); З-посеред закрутів його [удава] сорокатого, блискучого тіла видко голову бідної жертви (І. Франко). - Пор. 1. ряби́й.

3.Робота в групах.

- Осінь подарувала вам листочки різного кольору.Згрупуйтеся по кольорам.

Перша група(червоні листочки).

Складання зачину за опорними словами

Друга група(зелені листочки)

Робота з деформованим текстом

- вітер,холодний,листя,зриває.

- між,гілками,воно,кружляє.

- на,землю,лягає,покривало,м`яким.

- пожовкло,зів`яло,трава,пошерхла.

- відцвіли,останні,хризантеми.

Третя група(жовті листочки)

Прочитайте текст,виберіть з нього тільки те,що стосується перелітних птахів.

                             Курличуть в небі журавлі

  У кінці вересня-жовтня птахи відлітають на південь. Відлітають вони по-різному.Зграї шпаків летять на великій висоті.Журавлі прямують правильним трикутником.Гуси летять вервечкою, а качки-прямою шеренгою. Зозулі відлітають поодинці. З прощальною піснею вони залишають рідний край.

Четверта група(дубові листочки)

Вправа «Незакінчене речення»

Осінь-гарна(господиня)

В одній руці вона несе….

В другій-….

Щедра осінь частує всіх ….

П`ята група(грибочки)

Кінцівка за опорними словами (ставлення людей до осені)

 

4.Самостійна робота учнів в групах(вибір доповідача,секретаря,хронометриста)

5.Слухання тексту розповіді.

6.Поширення тексту реченнями.

(Осінь,слухаючи текст,поступово відкриває частини великої картини «Осінь»)

    7.Робота з прислів`ями.

Осінь:на нашому деревці залишились останні листочки,які щось нам хотять розповісти.(учні по черзі зривають листочки,читають прислів`я,пояснюють їх значення)

- Осінь на строкатому

          коні їздить.

- Ходить осінь по краю

та виганяє птахів з

гаю.

- Добре восени

попрацюєш-спокійно

зиму чекатимеш

- Весною горшки

порожніють,а восени

повніють.

8.Читання віршів

Готуючись до уроку,ви отримали завдання придумати невеличкий вірш за початком «Жовте листячко летить,під ногами шелестить»

VI Підсумок.

Осінь. Пора мені, діти,відчиняти брами дідусю Морозу,бо нещодавно телефонував мені і казав мені,що через 3 дні прибуде до вашого міста. Всім вам до побачення. Пам`ятайте про мене і зустрічайте Діда Мороза.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75602. ОБРАБОТКА ИЗОБРАЖЕНИЙ 345.5 KB
  Целью обработки может являться также улучшение качества изображения для лучшего визуального восприятия геометрические преобразования масштабирование поворот в общем нормализация изображений по яркости контрастности резкости выделение границ изображений автоматическая классификация и подсчет однотипных объектов на изображении сжатие информации об изображении. К основным видам искажений изображений затрудняющих идентификацию можно отнести: Недостаточную контрастность и яркость связанную с недостаточной освещенностью объекта;...
75603. МЕТОДЫ УЛУЧШЕНИЕ ВИЗУАЛЬНОГО КАЧЕСТВА ИЗОБРАЖЕНИЙ 1.67 MB
  MTLB предоставляет средства интерактивной работы с изображениями в различных графических форматах включая: Изменение масштаба изображения; Изменение яркости и контрастности; Поворот изображения; Многие виды фильтрации; Конвертирование графического формата...
75604. СРЕДСТВА ИДЕНТИФИКАЦИИ ОБЪЕКТОВ НА ИЗОБРАЖЕНИЯХ 1.07 MB
  Hассмотрен классический подход к решению задачи обнаружения сигнала приведенный ниже. либо сумму детерминированного сигнала Vt и шума. Будем считать что факт наличия сигнала Vt тоже случаен. Для решения вопроса о наличии сигнала в данный момент можно принять правило: сигнал присутствует если...
75605. ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМ ЦОС. ВЫБОР АЦП 231.5 KB
  В системе ЦОС содержащей АЦП производится переход от непрерывного сигнала к числовому массиву с учетом шага квантования по уровню DX и шага дискретности по времени Dt. Выбор шага квантования по уровню Выбор шага квантования по уровню производится из условия достижения необходимой точности восстановления значений непрерывного измеряемого сигнала в ЭВМ по дискретным отсчетам. Количество уровней квантования N АЦП в диапазоне изменения входного сигнала Xmin – Xmx равно а количество разрядов выходного кода n=log2N Расчет интервала дискретности по...
75606. ОС. Реализация на ПЛИС и ЦСП 524 KB
  Реализация на ПЛИС и ЦСП Современные алгоритмы ЦОС: пути реализации и перспективы применения http: www. Последние годы характеризуются резким ростом плотности упаковки элементов на кристалле многие ведущие производители либо начали серийное производство либо анонсировали ПЛИС с эквивалентной емкостью более 1 миллиона логических вентилей. Цены на ПЛИС к сожалению только лишь в долларовом эквиваленте неуклонно падают...
75607. Сигналы. Электрический сигнал в радиотехнике 390 KB
  Сигнал это информационная функция несущая сообщение о физических свойствах состоянии или поведении какойлибо физической системы объекта или среды а цель обработки сигналов извлечение сведений которые отображены в этих сигналах и преобразование этой информации в форму удобную для восприятия и использования. Для выявления общих свойств сигналов их классифицируют по ряду признаков рис. По возможности предсказания мгновенных значений сигналов в любые моменты времени различают сигналы детерминированные и случайные. Информативным...
75608. РАЗЛОЖЕНИЕ ФУНКЦИЙ В РЯДЫ 259.5 KB
  Ортонормированный базис Для представления одномерных величин достаточно одного параметра. Возникает вопрос нельзя ли ввести ортонормированную систему в пространство функций так же как она вводится для векторного пространства Иначе говоря нельзя ли ввести множество взаимно перпендикулярных единичных функций Если это возможно то рассматриваемую функцию можно выразить в виде линейной комбинации таких функций. Рассмотрим некоторое множество функций семейство функций. Если число этих функций невелико можно...
75609. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СИГНАЛА. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДОБИЯ СИГНАЛОВ. КОРРЕЛЯЦИЯ 136 KB
  Элемент из этого числового набора называется компонентом вектора. Это означает что анализ вектора f аналогичен анализу функции непрерывного сигнала ft если она не имеет точек разрыва. Для этого необходимо определить понятия: расстояния между векторами скалярное расстояние норма вектора...
75610. РАЗЛОЖЕНИЕ ФУНКЦИЙ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ РЯД ФУРЬЕ 282.5 KB
  В последнем соотношении колебание самого большого периода, представленное суммой cost и sint, называют колебанием основной частоты или первой гармоникой. Колебание с периодом, равным половине основного периода, называют второй гармоникой