84456

Слова з прямим і переносним значенням

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати в учнів поняття про пряме і переносне значення слів; виробляти вміння визначати значення слова в тексті самостійно вживати слова в переносному значенні; розвивати мовне чуття навчити учнів звязно висловлювати свої думки.

Украинкский

2015-03-19

38 KB

1 чел.

Тема: Слова з прямим і переносним значенням.

Мета:- формувати в учнів поняття про пряме і переносне значення слів;

  •  виробляти вміння визначати значення слова в тексті, самостійно вживати слова в переносному значенні;
  •  розвивати мовне чуття, навчити учнів зв’язно висловлювати свої думки.

Хід уроку

  1.  Організація класу

  1.  Повторення вивченого з теми “ Речення ”.
  2.  Робота по варіантах з метою:
    •  Перевірки засвоєння зв’язку слів у реченні та виду речень.
    •  Визначити тип речення за метою висловлювання за інтонацією. Встановити зв’язок між словами в реченні.

I варіант.

Тихо осінь ходить гаєм. (Розповідне, неокличне.)

Осінь (що робить?) ходить;

Ходить (як?) тихо;

Ходить (де?) гаєм.

II варіант.

Осінь прикрашає любий край.

Осінь (що робить?) прикрашає;

Прикрашає (що?) край;

Край (який?) любий.

  1.  Перевірка завдання. Відповідає по одному учню з кожного варіанту.
  2.  Діти, як ще можуть бути речення за метою висловлювання? (спонукальні.)
  •  Наведіть приклади.

  1.  Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні, ми починаємо вивчати невеликий, але дуже важливий для нас і цікавий розділ “Слово. Значення слова.” Слово ви знаєте з першого дня перебування в школі. Вже знаєте чимало слів і можете багато чого сказати про слово.

1. Складемо асоціативний кущ до слова “слово”.

Головне призначення слів у мові – служити засобом називання навколишніх предметів, ознак предметів, дій. Тому треба добре знати, що те чи інше слово означає. Сьогодні ми почнемо знайомитися з різними властивостями слів.

2. Формування поняття про пряме і переносне значення слів.

Дивимось на дошку.

Дуб дивиться на молоду берізку. Людина дивиться на берізку.

  •  Як ви розумієте перше речення? А друге? У якому реченні слово дивиться вжито, як буває в дійсності, тобто в прямому значенні? (У другому. Людина справді може дивитися на березку.) А де можна вжити друге речення? ( У казці, в художньому тексті).
  •  Тому вважається, що в першому реченні слово дивиться вжито в переносному значенні. Дивитися може людина. І цю властивість людини дивитися перенесено на дерево. Звідси й назва – переносне значення слова.

3. Робота за підручником.

  •  Колективне виконання вправи №123. (Порівняти значення виділених слів у кожному рядку).
  •  Ознайомлення з висновками про пряме і переносне значення слів с.57. (без заучування).
  •  Виконання вправи №124 з розгорнутим міркуванням дітей про слова, вжити в переносному і прямому значеннях, наприклад: “Чому діброви названо у вірші голосистим?” (Бо в них багато пташок, вони співають на різні голоси, і створюється враження, ніби співає сама діброва).
  •  Спиши речення із словами, що вжити в переносному значенні, підкреслити підмети і присудки.
  •  Яка пора року до нас завітала? (осінь).
  •  Прочитаємо прислів’я про осінь з дошки. Поясніть їх значення.

       Осінь усьому рахунок веде.

       Осінь на рябому коні їздить.

       Осінь збирає, а весна з’їдає.

  •  Пояснення дітьми слів, ужитих в переносному значенні.
  •  Усно намалюйте малюнок до прислів’я, яке сподобалось.
  •  Запишіть друге прислів’я в зошит. Підкресліть підмет і присудок. Із словом, що вжито в переносному значенні складіть речення так, щоб значення було прямим.
  •  Яке слово повторюється в кожному прислів’ї? (Осінь).
  •  Зробимо звуко – буквений аналіз цього слова.

  1.  Підсумок уроку.

Тест.

Запишіть, в якому значенні вжито словосполучення.

1.Міцні м’язи.

а) прямому   б) переносному

2.Міцне здоров’я.

а) прямому   б) переносному

3.міцна мотузка.

а) прямому   б) переносному

  1.  Міцний будинок.

а) прямому   б) переносному

  1.  Міцна дружба.

а) прямому   б) переносному

  1.  Домашнє завдання.

Стор.58.Вправа №127.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38111. Психологія спілкування у військовому колективі 162.5 KB
  Військовий підрозділ як мала соціальна група Заняття №14: Психологія спілкування у військовому колективі â. Ознайомити курсантів студентів із сутністю психології спілкування у військовому середовищі. Надати курсантам знання щодо функцій та структури спілкування. 1 2 ВСТУПНА ЧАСТИНА ОСНОВНА ЧАСТИНА Поняття âспілкуванняâ його різновиди та функції Стилі спілкування у військовому...
38112. Розвиток і виховання особистості 110.5 KB
  Заняття № 1: âРозвиток і виховання особистості â.Ознайомити курсантів студентів із загальною характеристикою особистості. Розглянути структуру особистості. 1 2 3 ВСТУПНА ЧАСТИНА ОСНОВНА ЧАСТИНА Загальна характеристика особистості та її структура Основні зарубіжні концепції теорії навчання і виховання.
38113. Психологічні особливості адаптації 126 KB
  âЗагальні психологопедагогічні особливості процесу адаптаціїâ. Заняття № 1: âПсихологічні особливості адаптації â. Розглянути питання щодо адаптації у військовому колективі. 1 2 ВСТУПНА ЧАСТИНА ОСНОВНА ЧАСТИНА Сутність адаптації.
38114. Составление программ разветвляющейся структуры 91.5 KB
  Решить задание в соответствии с вариантом задания. Исходные данные должны вводиться в режиме диалога и сопровождаться комментариями. Результат вывести на экран, сопровождая вывод комментариями. Изучить правила записи операторов ветвления. Разработать алгоритм решения задачи. Составить программу решения задачи.
38116. ЭКОНОМИКО-СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПОКАЗАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОДОХОЗЯЙСТВЕННОЙ СТРОИТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 569 KB
  Целью экономической статистики является получение информации для принятия решений органами государственного управления в вопросах регулирования экономики и разработки экономической политики.
38117. ФИРМА В РАЗЛИЧНЫХ МОДЕЛЯХ РЫНКА 231.5 KB
  Издержки производства, их структура. Экономическая и бухгалтерская прибыль. Закон убывающей предельной производительности (отдачи). Совершенноконкурентный производитель: определение цены и объема производства. Фирма в условиях несовершенной конкуренции: определение цены и объема производства.
38118. Соціально-психологічні риси військового колективу 80 KB
  Військовий підрозділ як мала соціальна група Заняття №4: Соціальнопсихологічні риси військового колективу Час: 2 год. Мета заняття: Зясувати загальна характеристика військового навчання. Усвідомити закономірності та принципи військового навчання.
38119. Основні методи вивчення психології військового колективу 210.5 KB
  Письмове або усне опитування курсантів: 1 варіант: соціометрія як метод дослідження; особливості методу спостереження; 2 варіант: експеримент як метод дослідження; особливості психологічної бесіди анкетного методу та опитування. Обговорення третього питання: Спостереження та експеримент. Практичне проведення спостереження. Вирішують проблемне питання Відповідають на запитання Приймають участь у дискусії Проводять спостереження 6.