84457

Зміна прикметників за зразком «один-багато»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: активізувати знання учнів про прикметник. Формувати поняття про прикметник на основі істотних ознак (питання, значення, роль у реченні). Розвивати фонематичний слух, орфографічну грамотність. Виховувати любов до рідного краю, спадщини предків, пошани до народних традицій.

Украинкский

2015-03-19

147.5 KB

0 чел.

Відкритий урок з української мови

(3клас)

                                                                          Вчитель

                                                                                              початкових класів

                                                                            КЗШ№19

                          Штефан Т.О.

      

Тема: «Зміна прикметників за зразком «один-багато»

Мета: активізувати знання учнів про прикметник. Формувати поняття про прикметник на основі істотних ознак (питання, значення, роль у реченні). Розвивати фонематичний слух, орфографічну грамотність. Виховувати любов до рідного краю, спадщини предків, пошани до народних традицій.

Обладнання: таблиці зі словами, реченнями, українські віночки, квіти, магнітофонний запис коломийки, предметні малюнки.

Хід уроку

  1.  Організація класу.
  2.  Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети уроку.
    1.  Прийшла весна, ми опинилися серед царства квітів, пахощів краси. Сьогодні ми здійснимо мандрівку у казкову країну квітів. А може кожен з нас згадає бабусину хатину, її квітучий садок.

       Але поринаючи у царство квітів, ми візьмемо із собою прекрасні слова

рідної мови.

Ми розпочали вивчати частину мови «ПРИКМЕТНИК». На сьогоднішньому уроці познайомимося зі зміною прикметників за зразком «ОДИН-БАГАТО». Разом з тим будемо плести український віночок. На партах у вас готові різнокольорові стрічки, залишилось тільки вплести квіточки.

  1.  Знайомлення з епіграфом уроку. (записаний на дошці)

Сплетемо віночок

Український сьогодні.

Із мальв,чорнобривців,

Калини.

З барвінку та жита,

Із м'яти, нагідок,

З жоржин, чебрецю

Та вербини.

- А що таке вінок?

Віночок - це плетене коло з квітів, листя, гілочок. Лавровий вінок одягали переможцям, терновий вінок-символ страждання, український вінок символізує молодість і кохання, красу і оберіг.

Звичай плести віночки прийшов до нас із давнини. Дівчата яким минуло 7 років, плели віночок із 8 квіток. І ми будемо вплітати по одній квіточці - тим самим виконувати по одному завданню. Хто буде активний на уроці дому ми і подаруємо наші віночки.

1-й учень. Мені моя бабуся розповідала, що віночок мав бути з живих квітів, тому що вони мають цілющі властивості, оберігають людину від різних хвороб, від лиха, від злого ока.

          хвороб, від лиха, від злого ока.

2-й учень. Вінки плели з різних квітів. Всього в українському вінку 12 видів     квітів. (Рожа, калина, безсмертник, незабудка, чорнобривці, барвінок, любисток, деревій, хміль, волошка, ромашка, мак).

3. Валеологічна хвилинка (вправи для очей).

    

 

 

III. Сприймання нового матеріалу, його усвідомлення та осмислення.

1. Творча робота.

У наших садку білим цвітом зацвіла старенькі яблунька.

У нашому садку – у наших садках старенька яблунька - старенькі яблуньки.

- Отже, прикметники, як й іменники змінюються за числами, тобто «ОДИН  БАГАТО».

Вплітаємо першу квіточку - цвіт яблуні.

- Що вона означає в вінку?                            Квіти яблуні - символ материнської любові. В давнину був цілий ритуал,

 - Квіти яблуні – символ материнської любові. В давнину був цей ритуал, коли батько торкався віночком голівки і промовляв:

«МАТИ-ЯБЛУНЕ, ДЯДИНО МОЯ, ДАЙ ДИТИНІ ЗДОРОВ'Я І ДОБРОЇ ДОЛІ».

2. Робота над віршем веснянкою.

                                Ой, весна, весна, днем красна,

Вплітаємо другу квіточку - барвінок.

- А що він означає у віночку?

Барвінок супроводжує людину від колиски до могили.

Барвінок ніколи не викидали у смітник, а тільки у воду, щоб він не загинув від у

спраги. Символ життя.

5. Добір прикметників. Запис у зошитах. 

Віночок( ЯКИЙ?)...

(Український, барвистий, різнокольоровий).

6. Складання речень.  

Я сплела сама віночок.

У мене є гарний український віночок.

Вплітаємо третю квіточку - любисток.

Люди люблять любисток не тільки за пахощі, а й за лікувальні властивості Тому у віночку - це символ людської відданості, уміння бути корисним.

7. Галявина знань. 

На магнітній дошці прикріплені малюнки квітів (фіалки, берізка, сон,  сонечко) сюжетний малюнок «Весна у лісі». Всі трафарети на магнітах, з тильного боку мають кишеньки із завданнями.

Зараз «підемо»з вами на «лісову галявину»(відкривається магнітна дошка).

- Яка пора року настала?(Весна)

-  З чого це видно? Подивіться на сонечко. Яке воно?(Привітне, усміхнене, тепле)

- Які квіти з'явились? (Сон, фіалка)

- Яка фіалка?(Пахуча, блакитна, ніжна)

- Який сон? (Волохатий, фіолетовий)

- Яка берізка? (Ніжна, струнка, білокора, тендітна)

Ця галявина незвичайна, вона чарівна, кожна квіточка, деревце і навіть сонечко принесли нам завдання. Ось сонечко нас запитує:

- Як правильно записати? Чому?

(Записують у зошитах).

Тепл... сонечко

Пахуч... квіти

Блакит... фіалки

Червон... калина

А чи знаєте ви, що калину також вплітають у віночок.

Вплітаємо калину.

В центрі було гроно калини - символ краси і дівочої вроди, символ вродливої нашої України.

Фізкультхвилинка

«Ой єсть в лузі калина» - виконують цю пісню з танцювальними вправами.

8. Слухання коломийки «Ой у мене в городчику». 

На магнітній плівці виконується коломийка.

- Яку квітку згадано у цій коломийці? (Волошку)

Ой у мене в городчику

Дві волошки сині:х|

Одна буде миленькому,

Друга буде мені.

- Як перенести можна слово волошка?

Во-лошка, воло-шка, волош-ка.4

Вплітаємо п'яту квіточку - волошку.

Волошка у вінку - символ людського прозріння, краса і велич неба.

9. Відгадування загадки.

А) Стоїть півень на току

У червонім ковпачку.

    (мак)

Б). маленьке, чорненьке

Крізь землю пройшло,

Червону шапочку знайшло.

    (мак)

Отож вплітаємо шосту квіточку - мак.

Мак у віночку, то символ боротьби українського народу за волю.

10. Робота з деформованим реченням.

Білі, на, ромашки, лузі, зацвіли.

Складіть речення і запишіть.

Вплітаємо сьому квіточку - ромашку.

Ромашка приносить не лише здоров'я, але доброту та ніжність.

IV. Закріплення нового матеріалу.

Гра «Впіймай слово».

Якщо словосполучення має значення «один»- плещемо 1 раз в долоні.

Якщо словосполучення має значення «багато»- плещемо 2 рази в долоні.

• •

Весняні дні

Золоте сонечко

Похмурий ранок

Червона ягідка

Сірі хмаринки

Червона троянда

- Послухайте загадку. Про яку квітку в ній запитується?  

Дерево дерев'яне, листя коханське

Цвіт ангельський, а нігті диявольські.

(Рожа, троянда)

Вплітаємо восьму квіточку - рожу.

Ви назвали прекрасну квіточку.

Її матір'ю - «царівною квітів» вважається шипшина. Рожа - символ кохання.

V. Підсумок уроку.

- Сьогодні ми з вами провели незвичайний урок, на якому познайомились із зміною прикметників за зразком «один - багато», а також сплели чудовий український віночок, який ми подаруємо найактивнішим учням на уроці

VІ. Домашнє завдання.

.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32495. СОВРЕМЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ. СТАНДАРТ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ 218.5 KB
  СТАНДАРТ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ Современное содержание образования школьного курса информатики Информатика в настоящее время одна из фундаментальных областей научного знания формирующая системноинформационный подход к анализу окружающего мира изучающая информационные процессы методы и средства получения преобразования передачи хранения и использования информации стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека связанная с использованием информационных технологий. Второй...
32496. ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ 102.5 KB
  03 Элементы абстрактной и компьютерной алгебры Понятие группы кольца поля булевой алгебры.04 Теория алгоритмов Понятие вычислимой функции. Понятие программы. Общее понятие исчисления.
32497. ОБОРУДОВАНИЕ ШКОЛЬНОГО КАБИНЕТА ИНФОРМАТИКИ 59.5 KB
  Оборудование школьного кабинета информатики Введение в учебный план средней школы нового предмета Основы информатики и вычислительной техники потребовало разрешения проблемы обеспечения взаимодействия учащихся с ЭВМ. КВТ предназначен также для использования в преподавании различных учебных предметов трудового обучения в организации общественно полезного и производительного труда учащихся для эффективного управления учебновоспитательным процессом. КВТ может использоваться также и для организации компьютерных клубов учащихся других форм...
32498. УЧЕБНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ 90.5 KB
  Теория и методика обучения информатики УЧЕБНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ. Некомпьютерные средства обучения информатике Понятие и дидактические функции технических средств обучения Еще основоположник классноурочной системы обучения Ян Амос Коменский отмечал: . Наиболее высокое качество усвоения достигается при непосредственном сочетании слова учителя и предъявляемого учащимся с помощью технических средств обучения ТСО изображения в процессе передачи учебной информации. Техническими средствами обучения называют проекционную...
32499. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО КУРСУ ИНФОРМАТИКИ 49.5 KB
  В систему средств обучения наряду с учебниками учебными и методическими материалами и программным обеспечением для компьютеров входят и сами компьютеры образующие единую комплексную среду которая и позволяет учителю достигать поставленных целей обучения. Вот перечень основных компонентов рекомендуемой системы средств обучения информатике в школе: программнометодическое обеспечение курса информатики включающее как программные средства для поддержки преподавания так и инструментальные программные средства ИПС обеспечивающие учителю...
32500. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 68 KB
  Все это приемлемо и на уроках по информатике. Применение ИКТ может существенно изменять характер школьного урока что делает еще более актуальным поиск новых организационных форм обучения которые должны наилучшим образом обеспечивать образовательный и воспитательный процесс. Главный признак урока это его дидактическая цель показывающая к чему должен стремиться учитель. Цель  тип урока  содержание урока  методы  форму познавательной деятельности учащихся  результат Основные типы уроков: урок формирования знаний; урок закрепления...
32501. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНО-НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 48 KB
  Теория и методика обучения информатики МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМНОНАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ. Методы и приемы формирования системноинформационных понятий на уроках информатики и во внеурочной работе со школьниками Философские аспекты современного школьного курса информатики Проблема существования и бытия человека в полностью технизированном и информатизированном мире не могла не занимать философов что вызвало к жизни концепцию информационного общества. Пропедевтика методов системного анализа...
32502. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 84.5 KB
  Теория и методика обучения информатики ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Общие методические рекомендации и принципы обучения информатике. Принцип освоения методики самообучения. Методы обучения с использованием ИКТ Методы обучения система взаимодействия преподавателя и обучаемого с использованием ИКТ обеспечивающая усвоение образовательной программы.
32503. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ КОНТРОЛЯ. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ. МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО КОНТРОЛЯ. ШКАЛЫ ОЦЕНОК 92.5 KB
  ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОВ КОНТРОЛЯ. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ. МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО КОНТРОЛЯ. В ходе контроля оценивается степень и уровень обученности.