84463

Закріплення знань про головні та другорядні члени речення. Встановлення зв’язку слів у реченнях

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: закріпити знання учнів про члени речення; формувати вміння визначати в реченнях головні й другорядні члени речення встановлювати зв’язок слів у реченні за допомогою питань; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до природи.

Украинкский

2015-03-19

52.5 KB

1 чел.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Закріплення знань про головні та другорядні члени речення. Встановлення зв’язку слів у реченнях.

3 клас

Тема:  Закріплення знань про члени речення. Встановлення зв’язку

слів у реченні.

Мета:  закріпити знання учнів про члени речення; формувати

вміння визначати в реченнях головні й другорядні члени речення, встановлювати зв’язок  слів у реченні за допомогою питань; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до природи.

ХІД УРОКУ.

І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ ДО УРОКУ

- Мі всі діти – українці,

Український славний рід!

Дбаймо, щоб про нас маленьких

Добра слава йшла у світ.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

1. Каліграфічна хвилинка

К  У

(малюнок) Карпати – мальовничі гори України.

  •  У слові України визначте кількість звуків і букв. Поділіть це слово на склади.
  •  Діти, пам’ятайте! Ми з вами люди творчі. І ще одного такого як ти – не існує у світі. То будемо вчитеся організованості і самостійності…

2. Картка №1 (біля дошки)

Пишається над водою червона калина

Картка №2

Попереду  на шляху заблищали калюжі.

Підкреслити головні члени речення, встановити зв’язок слів у реченні.

3. Фронтальне опитування.

Пригадайте:

  •  З чого складається речення?
  •  Які члени речення є головними?
  •  Що таке підмет? Присудок? (Підручник, с. 51)
  •  Які ще є члени речення, крім головних? Доведіть свою думку.
  •  Поширте речення другорядними членами.

Хлопці змайстрували.

(Перевірити роботу за карткою)

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Оголошення теми й мети уроку.

  •  За допомогою чого встановлюється зв’язок слів у реченні?
  •  Сьогодні на уроці ми будемо працювати над визначенням головних членів речення та встановленням зв’язку слів у реченні.

2. Підготовчі вправи.

  •  З поданих слів утворіть словосполучення.

(На дошці – таблиця)

Боротися (за що?)

Приїхати (куди?)

Любити (що?)

Учитися (як?)

Розповідати (про кого?)

Підійти (до чого?)

Говорити (як?)

Любов (до чого?)

  •  Що допомогло вам утворити словосполучення?
  •  Як встановлюємо зв’язок слів у реченні? Подібне завдання буде в домашній роботі.

3. Встановлення зв’язку слів у реченні, визначення основи.

1) Робота з підручником (Впр. 111, с.53)

  •  Спишіть речення, підкресліть головні члени.
  •  У ІІІ реченні встановіть зв’язок між словами.

Гори одягаються у різнобарвні шати.

(Шати – багате, розкішне святкове вбрання).

Гори (що роблять?) одягаються;

одягаються (в що?) в шати;

шати (які?) різнобарвні.

Фізкультхвилинка.

Щось не хочеться сидіти,

Треба трішки відпочити.

Руки – вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки – вгору, руки в боки,

І зроби чотири кроки.

2) Запис речення під диктовку, встановлення зв’язку слів. (Один учень біля дошки), самостійно.

Пожовкле листя злітає на землю.

Листя (що робить?) злітає;

листя (яке?) пожовкле;

злітає (куди?) на землю.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ.

1. Творча робота (Впр. 114, с54) – по рядах

  •  Складені речення поширте другорядними членами.

2. Скласти речення за схемою: (на дошку!)

І варіант Яка? Хто? Що робить?

ІІ варіант Хто? Що робить? Де?

  •  Складене речення записати. Позначити основу.

3. Гра «Впіймай підмет і присудок».

Осіннє листя золотаве на стежку падає з гілля. Пливе по небу чорна хмара. Гілки беріз колишуться від вітру. Сутінки поволі впали на село.

V. ПІДСУМОК УРОКУ.

  •  Які члени речення становлять основу речення?
  •  Що допомагає встановити зв’язок слів у реченні?
  •  Відновіть прислів’я. (На дошку таблицю)

Хочеш їсти калачі - … не сиди на печі.

Праця – здоров’я, … від багатства.

Здоровий дух… лінь хвороба.

Здоров’я дорожче… у здоровому тілі.

  •  Кращими працівниками сьогодні на уроці були …

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Вправа 116, с.55; вправа 122 (усно).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27173. Неолиберализм в политике правящих кругов стран Европы и Америки в 1960-2000 гг. (на примере США и Великобритании) 42 KB
  Неолибералы выступают за либерализацию экономики использование принципов свободного ценообразования ведущую роль в экономике частной собственности и негосударственных хозяйственных структур. Это обусловило и новую трактовку базовых либеральных ценностей свободы и равенства свободы для свободы которая не только дает возможность бороться за свои интересы но и обеспечивает каждому реальные возможности для этого. впервые мирное время пошла на введение косвенного контроля над ценами и заработной платой. помощи: запретил повышение цен в...
27174. Неоконсерватизм в политике правящих кругов Европы и Америки в 1980-2000 гг. (на примере США и Великобритании 43.5 KB
  На примере США и Великобритании. США. проявились и негативные тенденции в экономическом развитии США. В результате рейганомики дефицит государственного бюджета США составил.