84464

Встановлення зв’язку іменника з прикметником

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати в учнів ключові компетентності, а саме: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії, планувати свої дії, доводити роботу до кінця; загальнокультурну компетентність – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту...

Украинкский

2015-03-19

44 KB

1 чел.

НЕЧИПОРЕНКО О.В., вчитель початкових класів,

Черкаська область, Смілянський р-н,

Костянтинівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів

Конспект уроку рідної мови, 3 клас

Тема: Встановлення зв’язку іменника з прикметником.

Мета: формувати в учнів ключові компетентності, а саме:

  •  вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії, планувати свої дії, доводити роботу до кінця;
  •  загальнокультурну компетентність – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту;
  •  соціальні компетентності – проектувати стратегії своєї поведінки з урахуванням інтересів та потреб інших, продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі, проявляти ініціативу, використовувати різні ролі й функції в колективі;

Очікувані результати: після цього уроку учні зможуть:

  •  пояснювати що таке прикметник, як частина мови.
  •  впізнавати прикметник в реченні.
  •  будувати сполучення прикметника з іменником.
  •  пояснювати пряме і переносне значення прикметника у   процесі виконання вправ.
  •  добирати синоніми до прикметника.
  •  складати прості загадки за допомогою прикметників.
  •  будувати усне зв’язне висловлювання.
  •  знаходити і виправляє помилки.

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь та навичок.

Методи роботи: робота в парах, робота в групах, інтерактивні методи «Гірлянда асоціацій», «Кубування», «Метод прес», дидактичні ігри.

Обладнання: роздатковий матеріал, індивідуальні картки, Журнал «Барвінок».

Хід уроку

І.Організація класу.

1.Діти, розпочинаємо урок рідної мови. Це чудові хвилини

пізнання її, такої дзвінкоголосої, ніжної, солов’їної. Бажаю вам натхнення, хорошого настрою. Бажаю вам пережити почуття успіху і радість пізнання.

Девізом нашого уроку буде зашифроване прислів’я. Роз’єднайте правильно слова і прочитайте.

-Які знання допомогли вам роз’єднати слова?

-Доберіть, будь ласка, синоніми до прикметника - мудрим-.

ІІ.Актуалазація опорних знань.

-Пропоную вам створити «гірлянду асоціацій» до слів іменник і прикметник.

-Пригадайте, що ви знаєте про іменник?

-Про прикметник?

-Який зв’язок може бути між іменником і прикметником?

III.Оголошення теми і завдання уроку.

-Працюючи над темою уроку «Зв’язок прикметника з іменником», ми будемо вчитися міркувати, досліджувати, удосконалювати вміння грамотно писати.

ІV.Вивчення нового матеріалу.

1.Робота з правилом у підручником.

- Прочитайте самостійно.

-Хто його зрозумів і може переказати? Наше головне завдання не завчити його, а вміти застосовувати  на практиці. Що ми і будемо робити сьогодні на уроці.

2.Каліграічна хвилинка.

В се ел еньи веселенькі

-Запишіть буквосполучення, звертаючи увагу на з’єднання.

Та запишіть слово, вставляючи пропущену букву.

Працюємо 1 хвилину.

-Що потрібно зробити щоб чітко знати, яку букву писати?

-Отже це правило про правопис...(ненаголошених е.и).

З.Інтерактивна методика «Кубування»(слово веселенькі.)

1.Частина мови.

2.Що означає.

З.Синоніми, антоніми.

4.Словосполучення з прямим і переносним значенням.

5.Спільнокореневі слова.

6.Речення.

-Дякую за старанність. Бажаю, щоб ви завжди були веселенькими.

4.Пропоную вам посміхнутися! Підготуватися до роботи у робочих групах. Потріть долоньки, розігрійте їх і подаруйте тепло своїм друзям.

-В конвертах у вас лежать завдання. Відкрийте їх і виконуйте.

І група.

Вставити пропущену букву, пояснити правопис. Дібрати до прикметника іменник.

3*мовий ____________.

В*сіяний ______________.

(Змінити слово так, щоб ненаголошений звук став наголошеним).

ІІ група.

Вставити пропущені буки з,с, пояснити правопис. Дібрати іменник.

Ро*фарбований _________.

Бе*крайні ___________.

(Префікси роз без пишуться з буквою з).

ІІІ група.

Вставити пропущену букву, пояснити правопис. Дібрати іменник.

Осін*ій _______.

Сон*ий _______.

(Подовжені приголосні звуки на письмі позначаються подвоєнням букв)

IV група.

Вставити пропущені букви, пояснити правопис. Дібрати іменник.

Ни*ький _______.

Ву*ька _________.

(Змінити слово так, щоб після сумнівної приголосної стояв голосний)

V група.

Утворити прикметник, вставити пропущену букву, пояснити правопис. Дібрати іменник.

Київ – Київ**кий __________.

Донецьк – Доне**кий ________.

(Суфікси ськ, цьк пишуться з м’яким знаком)

5.Робота «В змінних парах»

В кожного на парті лежить конверт з анаграмою. Прочитайте це зашифроване слово і запишіть в зошит. Продиктуйте своє слово сусідові, перевірте.

-Покажіть свою готовність.

-Диктант продовжуємо.

Перевірка.

(На дошці анаграми, а на іншій стороні правильне слово)

-До кожного слова доберіть прикметник.

-З яким словом зв’язували прикметник?(з іменником)

Мерфер, кірбан, рономаг, атрте, титапе, мгрі, діоар, ницяпше.

Перевірка.

-Доберіть до кожного іменника прикметник, зв’язуючи їх питанням.

6.Робота з підручником. Диференційовано.

«Калинки»- впр 90.

«Сонечки»- впр.88

«Барвінки - впр.87.

Перевірка.

Впр.90: Що характеризували прикметники?(поведінку тварин)

Впр.88: В якому значенні прямому чи переносному вжито слово срібний? Наведіть приклад прямого значення.

Впр.87: На що вказували прикметники в цій вправі? (На смак, колір)

Які частини мови ви зв’язували між собою?

7.Підсумок уроку.

Робота в групах змінного складу. Диференційовано.

«Калинки» - використовуючи метод «Прес», складіть міркування про зв’язок прикметників з іменниками.

«Сонечки» - придумайте рекламу про журнал «Барвінок», використовуючи іменники зв’язані з прикметниками.

«Барвінки»  вставивши відповідні прикметники, складіть за малюнками загадки.

Ніжки____________коротенькі, мордочка___________,весь колючий.

Шубка__________, хвіст______________, до курей ласа.

На зріст___________, хвіст___________, по гілках стрибає, горішки збирає.

Перевірка.

Уважно слухайте виступаючих.

Назвіть, які іменники зв’язані з прикметниками ви запам’ятали? («Сонечки», «Барвінки»)

- Які орфографічні правила ми з вами сьогодні повторили?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40690. Ценовая политика предприятия 35.5 KB
  Предлагается учитывать следующие факторы формирующие рыночные цены: Факторы спроса определяющие цену спроса на товар которую предлагает покупатель: Платежеспособный спрос который может выделить покупатель на данный товар; Уровень сбережений которые покупатель делает чтобы не покупать товар; Объем спроса – количество товара которое покупатель способен приобрести при некотором уровне цены; Потребительские свойства товара его качественные характеристики; Полезность товара – способность его удовлетворить потребности потребителя...
40691. Проблемы развития предпринимательства в России 29 KB
  Проблемы развития предпринимательства в России. С 1 января 2008 года вступил в силу Федеральный закон от 24 июня 2007 года № 209ФЗ О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации далее также Федеральный закон. Одним из ключевых нововведений установленных в Федеральном законе является принципиально новый подход к критериям выделения субъектов малого и среднего предпринимательства. Согласно нормам Федерального закона к субъектам малого предпринимательства относятся внесенные в единый государственный реестр...
40692. «Жизненный цикл» товара, его экономический смысл 24.5 KB
  Иcxoдными днными для пpинятия peшeний пpи pзpбoткe или кoppeктиpoвкe пpoдyктoвoй пoлитики являeтcя нлиз жизнeннoгo цикл тoвp н pынкe кoтopый пpeдcтвляeт coбoй мoдeль pынoчнoй peкции oтpжeннoй в пpмeтpx вpeмeни и cтoимocтныx пoкзтeляx. Зня зкoнoмepнocти pзвития жизнeннoгo цикл oтдeльныx гpyпп видoв тoвpoв и пpoгнoзы длитeльнocти oтдeльныx eгo фз пpeдпpиятиe мoжeт oпpeдeлить мoмeнт нчл НИОКР зпycк в пpoизвoдcтвo и внeдpeния н pынoк нoвыx издeлий и мoдepнизции cyщecтвyющиx вpeмя yxoд c дннoгo pынк ycтpeвшиx нe пoльзyющиxcя cпpocoм...
40693. Управление персоналом предприятия 27 KB
  Управление персоналом предприятия. Управление персоналом организации или менеджмент персонала – целенаправленная деятельность руководящего состава организации специалистов подразделений системы управления персоналом включая разработку концепции и стратегий кадровой политики принципов и методов управления персоналом. Управление персоналом представляет собой часть менеджмента связанную с трудовыми ресурсами предприятия. Управление персоналом это разработка и реализация кадровой политики включающей: планирование наем и размещение рабочей...
40694. Предпринимательские риски, их оценка и пути снижения 32.5 KB
  Внешние факторы влияющие на уровень предпринимательского риска подразделяются на две группы: факторы прямого воздействия и факторы косвенного воздействия. Факторы прямого воздействия непосредственно влияют на результаты предпринимательской деятельности и уровень риска. Факторы косвенного воздействия не могут оказывать прямого влияния на предпринимательскую деятельность и уровень риска но способствуют его изменению. Каждая предпринимательская фирма имеет собственные предпочтения деятельности направленно связанные с риском и на основе...
40695. Конкурентоспособность в предпринимательстве и пути ее повышения 30.5 KB
  Все факторы конкурентоспособности предприятия М. Вопервых факторы конкурентоспособности предприятия делятся на: основные; развитые. Основные факторы – это природные ресурсы климатические условия географическое положение страны неквалифицированная и полуквалифицированная рабочая сила. Развитые факторы – современная инфраструктура обмена информацией высококвалифицированные кадры использование высокотехнологичных производств.
40696. Структура и сегментирование рынков в маркетинге 30.5 KB
  Углубленное исследование рынка предполагает необходимость ее рассмотрения как дефиринцированной структуры в зависимости от групп потребителей и потребительских свойств товара что в широком смысле определяет понятие рыночной сегментации. Рыночная сегментация представляет собой с одной стороны метод для нахождения частей рынка и определения объектов на которые направлена маркетинговая деятельность предприятия. Под сегментацией понимается разделение рынка на сегменты различающиеся своими параметрами или реакцией на те или иные виды...
40697. Маркетинг: принципы и методы маркетинговых исследований 31.5 KB
  Маркетинговые исследования занимают обычно срединное положение между осознанием необходимости какоголибо решения и его принятием. Принципиальной особенностью маркетингового исследования отличающей его от сбора и анализа внутренней и внешней текущей информации является его целевая направленность на решение определенной проблемы или комплекса проблем маркетинга. В итоге маркетинговые исследования призваны обосновать вид и долю товара фирмы который она намерена представить на определённом рынке. Принцип точности означает четкость постановки...
40698. Товарная политика фирмы и методы ее формирования 32 KB
  Товарная политика это разработка частных стратегий по оценке номенклатуры выпускаемой продукции и движения ее до потребителей соответствующих рынков. Товарная политика – составная часть перспективного плана развития производства включающая предварительный выбор номенклатуры продукции некоторые из которых в дальнейшем будут включены в производственный портфель. Разработка товарной политики предусматривает: комплексный анализ возможностей действующих рынков с позиции обеспечения успешной реализации планируемой номенклатуры продукции т....