84464

Встановлення зв’язку іменника з прикметником

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: формувати в учнів ключові компетентності, а саме: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії, планувати свої дії, доводити роботу до кінця; загальнокультурну компетентність – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту...

Украинкский

2015-03-19

44 KB

1 чел.

НЕЧИПОРЕНКО О.В., вчитель початкових класів,

Черкаська область, Смілянський р-н,

Костянтинівська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів

Конспект уроку рідної мови, 3 клас

Тема: Встановлення зв’язку іменника з прикметником.

Мета: формувати в учнів ключові компетентності, а саме:

  •  вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії, планувати свої дії, доводити роботу до кінця;
  •  загальнокультурну компетентність – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту;
  •  соціальні компетентності – проектувати стратегії своєї поведінки з урахуванням інтересів та потреб інших, продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі, проявляти ініціативу, використовувати різні ролі й функції в колективі;

Очікувані результати: після цього уроку учні зможуть:

  •  пояснювати що таке прикметник, як частина мови.
  •  впізнавати прикметник в реченні.
  •  будувати сполучення прикметника з іменником.
  •  пояснювати пряме і переносне значення прикметника у   процесі виконання вправ.
  •  добирати синоніми до прикметника.
  •  складати прості загадки за допомогою прикметників.
  •  будувати усне зв’язне висловлювання.
  •  знаходити і виправляє помилки.

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь та навичок.

Методи роботи: робота в парах, робота в групах, інтерактивні методи «Гірлянда асоціацій», «Кубування», «Метод прес», дидактичні ігри.

Обладнання: роздатковий матеріал, індивідуальні картки, Журнал «Барвінок».

Хід уроку

І.Організація класу.

1.Діти, розпочинаємо урок рідної мови. Це чудові хвилини

пізнання її, такої дзвінкоголосої, ніжної, солов’їної. Бажаю вам натхнення, хорошого настрою. Бажаю вам пережити почуття успіху і радість пізнання.

Девізом нашого уроку буде зашифроване прислів’я. Роз’єднайте правильно слова і прочитайте.

-Які знання допомогли вам роз’єднати слова?

-Доберіть, будь ласка, синоніми до прикметника - мудрим-.

ІІ.Актуалазація опорних знань.

-Пропоную вам створити «гірлянду асоціацій» до слів іменник і прикметник.

-Пригадайте, що ви знаєте про іменник?

-Про прикметник?

-Який зв’язок може бути між іменником і прикметником?

III.Оголошення теми і завдання уроку.

-Працюючи над темою уроку «Зв’язок прикметника з іменником», ми будемо вчитися міркувати, досліджувати, удосконалювати вміння грамотно писати.

ІV.Вивчення нового матеріалу.

1.Робота з правилом у підручником.

- Прочитайте самостійно.

-Хто його зрозумів і може переказати? Наше головне завдання не завчити його, а вміти застосовувати  на практиці. Що ми і будемо робити сьогодні на уроці.

2.Каліграічна хвилинка.

В се ел еньи веселенькі

-Запишіть буквосполучення, звертаючи увагу на з’єднання.

Та запишіть слово, вставляючи пропущену букву.

Працюємо 1 хвилину.

-Що потрібно зробити щоб чітко знати, яку букву писати?

-Отже це правило про правопис...(ненаголошених е.и).

З.Інтерактивна методика «Кубування»(слово веселенькі.)

1.Частина мови.

2.Що означає.

З.Синоніми, антоніми.

4.Словосполучення з прямим і переносним значенням.

5.Спільнокореневі слова.

6.Речення.

-Дякую за старанність. Бажаю, щоб ви завжди були веселенькими.

4.Пропоную вам посміхнутися! Підготуватися до роботи у робочих групах. Потріть долоньки, розігрійте їх і подаруйте тепло своїм друзям.

-В конвертах у вас лежать завдання. Відкрийте їх і виконуйте.

І група.

Вставити пропущену букву, пояснити правопис. Дібрати до прикметника іменник.

3*мовий ____________.

В*сіяний ______________.

(Змінити слово так, щоб ненаголошений звук став наголошеним).

ІІ група.

Вставити пропущені буки з,с, пояснити правопис. Дібрати іменник.

Ро*фарбований _________.

Бе*крайні ___________.

(Префікси роз без пишуться з буквою з).

ІІІ група.

Вставити пропущену букву, пояснити правопис. Дібрати іменник.

Осін*ій _______.

Сон*ий _______.

(Подовжені приголосні звуки на письмі позначаються подвоєнням букв)

IV група.

Вставити пропущені букви, пояснити правопис. Дібрати іменник.

Ни*ький _______.

Ву*ька _________.

(Змінити слово так, щоб після сумнівної приголосної стояв голосний)

V група.

Утворити прикметник, вставити пропущену букву, пояснити правопис. Дібрати іменник.

Київ – Київ**кий __________.

Донецьк – Доне**кий ________.

(Суфікси ськ, цьк пишуться з м’яким знаком)

5.Робота «В змінних парах»

В кожного на парті лежить конверт з анаграмою. Прочитайте це зашифроване слово і запишіть в зошит. Продиктуйте своє слово сусідові, перевірте.

-Покажіть свою готовність.

-Диктант продовжуємо.

Перевірка.

(На дошці анаграми, а на іншій стороні правильне слово)

-До кожного слова доберіть прикметник.

-З яким словом зв’язували прикметник?(з іменником)

Мерфер, кірбан, рономаг, атрте, титапе, мгрі, діоар, ницяпше.

Перевірка.

-Доберіть до кожного іменника прикметник, зв’язуючи їх питанням.

6.Робота з підручником. Диференційовано.

«Калинки»- впр 90.

«Сонечки»- впр.88

«Барвінки - впр.87.

Перевірка.

Впр.90: Що характеризували прикметники?(поведінку тварин)

Впр.88: В якому значенні прямому чи переносному вжито слово срібний? Наведіть приклад прямого значення.

Впр.87: На що вказували прикметники в цій вправі? (На смак, колір)

Які частини мови ви зв’язували між собою?

7.Підсумок уроку.

Робота в групах змінного складу. Диференційовано.

«Калинки» - використовуючи метод «Прес», складіть міркування про зв’язок прикметників з іменниками.

«Сонечки» - придумайте рекламу про журнал «Барвінок», використовуючи іменники зв’язані з прикметниками.

«Барвінки»  вставивши відповідні прикметники, складіть за малюнками загадки.

Ніжки____________коротенькі, мордочка___________,весь колючий.

Шубка__________, хвіст______________, до курей ласа.

На зріст___________, хвіст___________, по гілках стрибає, горішки збирає.

Перевірка.

Уважно слухайте виступаючих.

Назвіть, які іменники зв’язані з прикметниками ви запам’ятали? («Сонечки», «Барвінки»)

- Які орфографічні правила ми з вами сьогодні повторили?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35127. Бюджет, финансы и налоговая политика 38 KB
  Успешное решение этих задач будет иметь важное значение при рассмотрении проекта Бюджетного кодекса Республики Беларусь внесение которого планируется в Палату представителей в 2005 году. Принимаемые законы должны быть направлены на повышение результативности бюджетных расходов обеспечение выполнения показателей социальноэкономического развития республики на совершенствование бюджетной политики укрепление местных бюджетов и предоставление им большей самостоятельности. По мнению Постоянной комиссии по бюджету финансам и налоговой политике...
35128. Финансы и их структура 441.5 KB
  Подоходный налог с физических лиц который собирают: параграф 1 – Предприятия и учреждения; параграф 2 – Налоговые органы. Средства пенсионного фонда образуются из следующих источников: 1 Страховые взносы которые платят все предприятия независимо от формы собственности. При их участии создается ВВП распределяемый внутри предприятия и отраслей хозяйства. Фонды страхования предназначены для возмещения ущерба нанесенного стихийными бедствиями предприятиям и населению а по личному страхованию – выплаты застрахованному лицу или его семье...
35129. БЕЛАРУСКАЯ МОВА. ПРАФЕСІЙНАЯ ЛЕКСІКА 1.48 MB
  Лічылася што мова закладзена ў самой біялагічнай сутнасці чалавека і перадаецца ў спадчыну. На самой справе мова – зява біялагічная і псіхічная але ў тым сэнсе што ў чалавеку генетычна закладзена здольнасць авалодаць мовай г. Кожны чалавек валодае не мовай увогуле а канкрэтнай мовай ці мовамі што належыць пэўнаму народу. Сацыяльная прырода мовы заключаецца найперш у тым што яна аснова і форма грамадскай свядомасці і разам з тым унікальны і універсальны сродак зносін людзей феномен духоўнай культуры чалавецтва [7].
35130. Расчёт пространственного одноэтажного промышленного здания, оборудованного мостовым краном 414.33 KB
  Список литературы Исходные данные Количество пролетов – 3; Длина пролета – l1 = 18 м; Длина здания – l = 168 м; Несущая конструкция покрытия – балка; Шаг колонн – 6 м; Высота до верха рельса – 84 м; Грузоподъемность крана – 15 т; Расчетное сопротивление грунта – Rгр =019 МПа; Место строительства – г. Расчет крайней колонны Данные для расчета сечений: бетон тяжелый класса B15 подвергнутый тепловой обработке при атмосферном давлении Rb = 85 МПа; Rbt = 075 МПа; Eb = 20500 МПа. Арматура класса АIII d 10 мм RS = RSC =...
35131. Форматирование результатов запроса 82 KB
  Например можно применить следующую команду чтобы увидеть определенные поля таблицы Slespeople упорядоченные по убыванию поля commission comm: SELECT snme comm FROM Slespeople ORDER BY 2 DESC; Мы рассматриваем это свойство ORDER BY для того чтобы продемонстрировать возможность его использования со столбцами выходных данных; эта процедура аналогична применению ORDER BY со столбцами таблицы. Например чтобы подсчитать заявки orders для каждого продавца slespeople и вывести результаты в убывающем порядке: SELECT snum COUNT DISTINCT...
35132. Создание таблиц 90 KB
  Команда CRETE TBLE Таблицы определяются с помощью команды CRETE TBLE создающей пустую таблицу таблицу не имеющую строк. Команда CRETE TBLE определяет имя таблицы и множество поименованных столбцов в указанном порядке. Синтаксис команды CRETE TBLE: CRETE TBLE имя таблицы имя столбца тип данных [ размер ] имя столбца тип данных [ размер ]. Поскольку пробелы используются для разделения отдельных частей команд в SQL их нельзя использовать как часть имени таблицы.
35133. Основные понятия SQL 152.5 KB
  Он используется для связи с такими системами управления базами данных как Orcle INGRES Informix Sybse SQLbse Microsoft SQL Server DB2 СУБД самой IBM продуктами SQL DC Prdox ccess pproch и многими другими. Обычно продукт базы данных включает не только СУБД. Собственно СУБД иногда ее называют исполнительной системой или исполнительным механизмом базы данных является рабочей лошадкой продукта. Она хранит данные осуществляет поиск и выборку данных а также записывает данные посредством исполнения операторов SQL В вычислительной...
35134. Альтернативная программная реализация выборки и модификации данных в базе данных Interbase 34.5 KB
  Конфигурируется ODBCисточник реализующий доступ к БД Interbse. В DBE dministrtor настраивается псевдоним БД доступной через BDE и представляющей собой в данном случае ODBCисточник. В отличие от 3го способа являющегося усовершенствованным подходом BDE 1й способ является более универсальным и более ресурсоемким в первую очередь по критерию времени поскольку представляет собой использование промежуточного уровня BDE и промежуточного уровня ODBC а 2й – менее универсальным и менее ресурсоемким поскольку предполагает использование...
35135. Пример реализации трехзвенной архитектуры 39.5 KB
  Два разрабатываемых при этом программных компонента – это сервер приложений и клиент взаимодействующие по протоколу DCOM. Разработка сервера приложений Основные шаги создания сервера приложений: Создание удаленного модуля данных Remote Dt Module. Однократный запуск программы с целью регистрации сервера приложений в реестре Windows. Для распределенного использования разработанных клиентского и серверного приложений требуется установка некоторых дополнительных программных компонент.