84465

Синоніми – слова, близькі за значенням

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Виробляти вміння добирати синоніми використовувати їх у мовленні. А називають ці слова – синоніми. Синоніми допоможуть зробити нашу мову виразнішою багатшою точнішою і краще допоможуть висловлювати свою думку уникати частого повторення одних і тих самих слів.

Украинкский

2015-03-19

45 KB

1 чел.

                                                                                           Шипоша Антоніна Михайлівна,

                                                                                    вчитель початкових класів,

                                                                                             спеціаліст вищої кваліфікаційної

                                                                         категорії Полтавської

                                                                  загальноосвітньої

                                                                                школи I-III ступенів №19

Українська мова

3 клас

Тема. Синоніми

Мета. Розширити поняття учнів про слова, близькі за значенням. Ознайомити з терміном «синонім». Виробляти вміння добирати синоніми,  використовувати їх у мовленні.

          Розвивати мовлення, мислення, допитливість учнів.

          Виховувати інтерес до слова, увагу до народних висловів, які роблять наше мовлення багатшим, яскравішим, образнішим.

Обладнання. Картки індивідуальних завдань. Малюнки дітей, комах, птахів, риб, ведмедя, борсука, їжака, лелеки, зайця, лисиці, вовка, ведмедя, хлібних виробів, Незнайка. Мультимедійна презентація «Як зимують тварини».

Хід уроку

  1.  Актуалізація опорних знань. Інтерактивна технологія «Мікрофон»                                                                                                                                                          - Яку тему вивчаємо? (Слово)

- Що знаєте про слово? (Кожне слово має своє значення. Слово може вживатися у прямому і переносному значенні. Одне й те саме слово може мати кілька значень. Є слова, які пишуться і вимовляються однаково, мають різні значення)                                                                                                                          

  1.  Перевірка домашнього завдання
    1.  Індивідуальна робота учнів біля дошки. Граматичний «бій»

1-й учень. Скласти речення зі словом «лежить» в прямому і переносному значенні. Розповісти про розповідне речення.

2-й учень. Знайти слова, які однаково звучать і пояснити їх значення.

                 У стоніжок по сто ніжок.

                 Всі сто милися, всі стомилися.

3-й учень. Скласти речення зі словами: на березі, на березі.

  1.  Фронтальна перевірка домашнього завдання
    •  Які слова виписали?
      •  Чим схожі ці слова?
      •  Чим різняться?
      •  Поясніть значення.
    1.  Хвилинка каліграфії

Навесні малий потік

Стрімголов униз потік.

- Пояссніть значення слів, що однаково звучать.

  1.  Вивчення нового матеріалу
    1.  Оголошення теми уроку
      •  На уроках читання ми добирали близькі за значенням слова. Замініть іншими словами слово Батьківщина. (Вітчизна, країна, Україна, держава)
      •  А як можна назвати вас, щоб не повторювати слово діти? (Учні, школярі, малята)
      •  Сьоголні ми з вами будемо продовжувати роботу над словами, близькими за значенням. А називають ці слова – синоніми.
      •  Синоніми допоможуть зробити нашу мову виразнішою, багатшою, точнішою і краще допоможуть висловлювати свою думку, уникати частого повторення одних і тих самих слів.

  1.  Зустріч з Незнайком
    •  Чи впізнали ви цього героя? (Малюнок Незнайки)
      •  Послухайте розповідь про Незнайка. Будьте уважні, бо синонімів почуєте багато, а вам їх треба запамятати.

Незнайко і його друзі

Одного разу в клубі чоловічків пропав Незнайко. Всі стали хвилюватися. Раптом двері відчинилися і в кімнату влетів Незнайко. За ним вбігли Пончик і Сиропчик. Незнайко запитав:

  •  Ви не сердитесь?
    •  Не ображайтеся!, - попросив Пончик.
      •  Не дуйтеся,- прошепотів Сиропчик.
      •  Де ви були?,- запитав Олівець.
      •  Тут, недалеко,- відказав Незнайко.
      •  Зовсім близько,- підтвердив Сиропчик.
      •  Поряд,- пролепетав Пончик.

Учні записують почуті синоніми.

- Подякуємо Незнайкові за його синоніми.

  1.  Подорож в казку
    •  Твір про Незнайка -  це оповідання чи казка?
      •  Чому?
      •  А як називається?
      •  Хто написав?
      •  Які ще казки знаєте?
      •  Чи любите казки про тварин?
      •  Які тварини найчастіше зустрічаються у казках і як цих тварин називають? (Зайчик – куций, косий, сірий, довговухий; лисичка – хитрунка; ведмедик – косолапий; вовчик – сірий)
    1.  Потішка. Письмо по памяті
      •  А за ким найчастіше полює лисичка?
      •  А щоб зайченята не боялися її, коли залишаються самі вдома, мама-зайчиха вивчила з ними таку потішку:

Зажурився заєць-тато:

Знов пустують зайченята.

Злий зявився лис близенько,

Зайченята в дім хутенько.

  •  Доберіть і запишіть синоніми:

швиденько  - миттю,

засумував – загорював,

бавляться – граються,

балуються – борюкаються.

  •  А як ходить зайчик?
    •  «Стрибати» походить від давнього слова «заяти». Саме від цього слова походить «заєць».
    1.  Лічилка
      •  А тепер послухайте ще один вірш про зайця. До якого жанру він належить?

Зайченятам заєць-тато

Взявся лижі майструвати.

Нумо спробуй, лиско хижа,

Зайченят спіймать на лижах!

-    Доберіть синоніми до слова «майструвати». (Робити, працювати, трудитися)

  •  Чи можна замінити у вірші це слово синонімами?
    •  Отже, серед синонімів у різних ситуаціях ми підбираємо найвлучніше слово, адже синоніми – лише близькі за значенням.
      •  Які прислівя знаєте із дібраними синонімами?
    1.  Добір синонімів до поданого тлумачення слів
  •  Людина, що добре трудиться у своєму будинку, тримає госрподарство у порядку. (Господар, хазяїн, газда)
  •  Будівля, де живуть люди. (Хата, оселя, дім, будинок, житло, хмарочос)
  •  На Україні є символ добробуту, багатства. (Хліб, паляниця, коровай, книш)
  •  Птах, що оберігає оселю. (Лелека, бусол, бузько, чорногуз, боцюн)
    1.  Робота за підручником. Виконання вправи 179
      •  Прочитайте.
      •  Назвіть синоніми.
      •  Які ознаки осені?
      •  Назвіть осінні місяці.
      •  Який із них найкрасивіший?
      •  Який найсумніший?
      •  Які дерева в листопаді?
      •  Чи можна побачити комах? (Демонстрація малюнків)
      •  А цих риб? (Малюнки)
      •  А ведмедя, борсука, їжака?
      •  Де всі ці тварини? (Сплять)
    2.  Перегляд мультимедійної презентації «Як зимують тварини»
    3.  Творча робота
      •  Незнайко разом з вами подивився мультимедійну презентацію і написав твір.

    Прийшов листопад похмурий і сумний. Голі дерева вже готові до зими і сплять. Сплять жуки і павуки, бабки і метелики. Сплять у мулі лини й карасі. Сплять у своїх норах їжаки та борсуки. Спить у теплій барлозі ведмідь. Всі готові зустріти зиму.

  •  Чи сподобався вам твір Незнайка? Чому?
    •  Як удосконалити? (Замінити слово «сплять» синонімами)
      •  Які синоніми можна використати? ( Поринули у сон; дрімають; куняють; дає хропака)
      •  Запишіть удосконалений твір.
  1.  Підсумок уроку
    •  Що вивчали на уроці?
      •  Що таке синоніми?
      •  Які синоніми запамятали?
      •  Навіщо існують синоніми?
      •  Що вам було особливо цікавим?
  2.  Домашнє завдання

Вивчити правило про синоніми. Дібрати синоніми до слів «мама», «вулиця», «стежка», «вірш». Скласти речення з цими словами.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

48527. Базы данных. Конспект лекций 1.95 MB
  Базы данных. Лукин Базы данных конспект лекций Хранение данных Системы хранения данных на основе файлов
48528. Немецкая классическая философия, онтология как раздел метафизики 95.89 KB
  Биография Канта очень проста и бедна внешними событиями. Лейбниц утверждал тождество оснований мышления и оснований бытия. Кант разработал последовательную философскую систему в которой дал ответы на кардинальные вопросы...
48529. Общее языкознание: внутренняя структура языка 105.5 KB
  Грамматическое значение нельзя определить с точки зрения того что один тип значения – грамматический например абстрактное значение – грамматическое значение. Нельзя сказать что грамматическое значение – это абстрактное значение потому что абстрактными бывают и лексические значения. Например значение времени говоря вчера – можно употребить прошедшее время нельзя определить грамматическое значение с точки зрения способов выражения. В языках мира морфемы бывают агглютинационные однозначность морфа – один морф аффикс множественного...
48530. Основы права. Общие положения 294.02 KB
  Их следует разъяснять гражданам добиваясь такого восприятия ими своих возможностей которые соответствуют современному этапу развития общества. Количество и стоимость имущества находящегося в собственности граждан как правило не ограничены Субъектами прав собственности юридических лиц являются хозяйственные общества и товарищества кооперативы общественные и религиозные организации объединения различные Фонды. Семья её роль в жизни общества и государства. Семья – объективно необходимый неотъемлемый элемент структуры...
48531. Основы языка C++ 790.86 KB
  Основной код программы начинается в строке 3. при вызове основной функции. Функция —это блок программы, который выполняет одно или несколько действий. Обычно функции вызываются другими функциями, но функция main() вызывается автоматически при запуске программы, каждая программа должна содержать эту функцию, причём только одну, нельзя назвать другую функцию так же.
48532. Проектный анализ. Проектные решения и их характер 687 KB
  Проектные решения и их характер Классификация инвестиционных проектов по различным признакам Важнейшие параметры используемые при оценке проектов Состав и жизненный цикл проекта. Назначение На основании проекта неттоинвестиции На расширение экстенсивные инвестиции Реинвестиции на замену модернизацию диверсификацию на обеспечение выживания предприятия 7. Комментарии к таблице: К малым проектам относятся проекты с начальными инвестициями 1015 млн. и с трудоемкостью выполнения проекта 4050 тыс.
48534. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКЕ 659 KB
  Системы линейных уравнений. Решением линейной системы 2.2 называется набор чисел которые при подстановке вместо неизвестных обращают каждое уравнение системы в верное равенство. Решением этой системы будут любые два числа х и у удовлетворяющие условию у = 3 – х.
48535. Методика навчання розв’язування складених арифметичних задач 90 KB
  Підготовча робота до ознайомлення учнів із складеною задачею; Ознайомлення із складеною задачею; Розвиток уявлень про структуру задачі; Прийоми розвитку уявлень про процес розв’язування задач; Розв’язування типових задач (на знаходження четвертого пропорційного, на пропорційне ділення, на знаходження числа за двома різницями, на знаходження середнього арифметичного та задач на рух). Розвиток умінь учнів розв’язувати складені задачі.