8455

Имитационное моделирование однопроцессорной МИКС, имеющей неограниченную очередь

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Имитационное моделирование однопроцессорной МИКС, имеющей неограниченную очередь Задание: Построить структуру модели, используя блоки GPSS Составить программу на ASSEMBLERE с заданием параметров, имен элементов системы и обяз...

Русский

2013-02-11

59.5 KB

8 чел.

Имитационное моделирование однопроцессорной МИКС, имеющей неограниченную очередь

Задание:

  1.  Построить структуру модели, используя блоки GPSS 
  2.  Составить программу на ASSEMBLERE с заданием  параметров, имен элементов системы и обязательными комментариями.
  3.  Задать тестовые входные данные для отладки основного варианта модели.
  4.  Получить стандартный вывод результата моделирования и оценить эти результаты.
  5.  По индивидуальному заданию получить параметры исходных данных и сравнить полученный результат с базовым решением.

Структура модели

Программа на ASSEMBLERE

 In_Use EQU 5  ;основное время обслуживания заявки

 Range EQU 3  ;полуинтервал обслуживания

 GENERATE 7,7 ;генерация заявок

 

 QUEUE Z ;заявка попадает в очередь

 

 SEIZE CPU ;обслуживание заявки в процессоре

 

 DEPART Z ;освобождение очереди

 

 ADVANCE In_Use,Range ;моделирование работы процессора

 

RELEASE CPU ;освобождение процессора

 

TERMINATE 1 ;уничтожает поступивший транзакт

 


Стандартный вывод результата моделирования

             GPSS World Simulation Report - Lab1.2.1

          START TIME           END TIME  BLOCKS  FACILITIES  STORAGES

               0.000                        1431.921            7              1                     0

NAME                       VALUE

CPU                         10003.000

IN_USE                          5.000

RANGE                           3.000

Z                              10002.000

LABEL              LOC  BLOCK TYPE     ENTRY COUNT CURRENT COUNT RETRY

                   1    GENERATE                                200                                   0                 0

                   2    QUEUE                                       200                                   0                 0

                   3    SEIZE                                          200                                   0                0

                   4    DEPART                                     200                                   0                 0

                   5    ADVANCE                                 200                                   0                 0

                   6    RELEASE                                   200                                   0                 0

                   7    TERMINATE                             200                                    0                 0

FACILITY         ENTRIES  UTIL.   AVE. TIME AVAIL. OWNER PEND INTER RETRY DELAY

CPU                      200        0.694       4.971                 1        0                0           0             0             0

QUEUE              MAX CONT. ENTRY ENTRY(0) AVE.CONT. AVE.TIME   AVE.(-0) RETRY

Z                           3             0    200             99                0.312           2.232         4.420           0

Из полученных результатов можно сделать вывод о том, что:

- среднее время обслуживания заявки в процессоре составляет  примерно 4.971 мин;

- максимальное количество заявок в очереди = 3;

- среднее время нахождения заявки в очереди = 2.232 мин.

Если в программе время генерации заявок будет изменяться от 1 до 5,то:

- среднее время обслуживания заявки в процессоре составляет  примерно 5 мин;

- максимальное количество заявок в очереди = 72;

- среднее время нахождения заявки в очереди = 105 мин.

Вывод: Выявленные закономерности не противоречат здравому смыслу. Следовательно, при возрастании числа заявок в системе, при неизменной производительности процессора, они будут скапливаться в очереди.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52840. Впровадження елементів проектного навчання у роботі з автентичною художньою літературою на уроках англійської мови в старшій школі 111 KB
  Маючи вищу педагогічну освіту методичний та педагогічний досвіт роботи з учнями автор ставить завдання пошуку нових ефективних шляхів навчання комунікативної компетенції які б були достатніми для здійснення спілкування у певних комунікативних сферах та розвитку творчої ініціативи здібностей пізнавальних інтересів учнів. Групове та колективне розвязування навчальних завдань стимулює пізнавальну та творчу діяльність учнів. Робота з віршованими текстами формує творчі здібності критичне та логічне мислення сприяє виявленню в...
52841. Элементы истории математики на уроках в общеобразовательной школе 299 KB
  Решением неопределенных уравнений занимались в древности китайцы греки и индийцы. В Арифметике Диофанта приведено много задач решаемых им с помощью неопределенных уравнений разных степеней при этом он допускает в качестве решений любые положительные дробные или целые числа. Из 1 следует неопределенное уравнение первой степени x y=...
52842. «Літературний елементаль» як метод актуалізації і узагальнення вивченого з української літератури 36.5 KB
  Досвід попередніх років показує що навчальні компетенції учнів з української мови відрізняються від компетенцій з української літератури й на жаль не на користь останньої. Специфіка ж тестів ДПА та ЗНО з української літератури передбачає достатньо глибоке знання саме цих особливостей літературних творів що входять до шкільної програми. Саме тому пропоную один з методів роботи на уроках української літератури який допоможе учням безпосередньо перед тестуванням відновити у памяті потрібну інформацію про той чи інший твір літератури.
52843. Збережи ялинки 38 KB
  Коментар: для проведення уроку напередодні вчитель пропонує учням підготувати презентації: Які бувають ялинки Чи корисні хвойні аромати Як використовують ялинки Як можна зберегти ялинку Хід заходу: Учитель: Яке свято наближається діти Без чого не обходиться жодне новорічне свято Де беруть ялинки для новорічного свята Чи завжди свято нового року святкували взимку Звичайно ні. Фея Екологія: Добрий день діти. Зрубали ми ялинку На свято принесли Малята веселяться В лісі одні пеньки Сіренькому зайчатку Нема...
52844. Изображение елочной ветки 130.5 KB
  Цель. Учить детей рисовать, закреплять умения и навыки в процессе рисования: положение альбомного листа и карандаша, умение пользоваться красками, кисточкой, цветными карандашами. Совершенствовать умение правильного раскрашивания передачи в рисунке формы, величины, деталей в соответствии с предметом.
52845. Розвиток творчих здібностей учнів під час формування природничих понять на уроках природознавства в початкових класах 134.5 KB
  Застосування інтерактивних технологій висуває певні вимоги до структури уроку. Структура інтерактивного уроку містить пять етапів: мотивації оголошення теми та очікуваних результатів надання необхідної інформації інтерактивної вправи підбиття підсумків і оцінювання результатів уроку. Сьогодні на занятті ми розглянемо тільки три етапи інтерактивного уроку: мотивація навчання оголошення теми та очікуваних результатів рефлексія підбиття підсумків і оцінювання результатів уроку. II Основна частина Мотивація навчання Метою цього етапу...
52846. Елліністичні держави в IV—II ст. до н. е. Елліністична культура 49.5 KB
  Мета: Розкрити суть еллінізму; дати коротку характеристику елліністичних держав; визначити основні причини розквіту культури і науки часів еллінізму розглянути їхні основні досягнення. Епоха еллінізму діадохи. Джерела: Фільм Культура еллінізму 35канала; Підручник: Шалагіна О. 2009; Структура уроку Організаційний момент Актуалізація опорних знань Вивчення нового матеріалу Суть еллінізму.
52847. Нові технології. Написання електронних листів 75 KB
  Look at the words on the screen and guess what part of speech they are and what theme they concern. Use, upgrade, zoom, erase, paste, plug, unzip, view, scroll, print, touch. You are right. They are all verbs and they deal with a computer, new technologies, as well as new means of communications So, today we are going to speak about new technologies and e-mails as the form of the new kind of writing.