84655

Вихід зі строю та підхід до начальника

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Начально-виховна мета: навчити учнів виходити зі строю повертатися у стрій; навчити підходити до начальника та відходити від нього. Навчальні питання: Підхід до начальника. Відхід від начальника. Вивчення виходу зі строю підходу до начальника та повернення у стрій проводиться в такий послідовності...

Украинкский

2015-03-20

34 KB

13 чел.

                                                                                           «ЗАТВЕРДЖУЮ»

                                                                                        ДИРЕКТОР ЗОШ

                                                                                  “___”_____________”20__р.

        

                                      ПЛАН-КОНСПЕКТ

ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ  З УЧНЯМИ  10-х  КЛАСІВ

Тема: Вихід зі строю та підхід до начальника

Начально-виховна мета: навчити учнів виходити зі строю    повертатися у стрій; навчити підходити до начальника та відходити від нього.

Навчальні питання:

  1.  Підхід до начальника.
  2.  Відхід від начальника.
  3.  Вихід із строю та повернення у стрій.

Місце проведення: стройовий майданчик.

 Час: 45 хв.

Навчальні посібники: підручник «Захист Вітчизни», Стройовий статут.

ВСТУПНА ЧАСТИНА: 7 хв. Рапорт командира взводу. Перевірити наявність учнів та )

зовнішній вигляд. Тренування учнів у виконанні військового вітання.

ОСНОВНА ЧАСТИНА: 35 хв. Вивчення виходу зі строю, підходу до начальника та повернення у стрій проводиться в такий послідовності:

підхід до начальника поза строєм і відхід від нього;

вихід зі строю за командою і повернення у стрій;

вихід зі строю за викликом і повернення у стрій.

На початку вивчення викладач доводить до учнів вимоги ст. 92, 93 Стройового статуту. Після цього показує виконання: всього прийому в цілому. Потім учитель починає вивчення першої підготовчої вправи «Підхід до начальника» на три рахунки. На відлік «Роби раз» лівою ногою треба зробити стройовий к уперед, рухаючи руками в такт кроку, і залишитись у так стані, при цьому руки опущені до стегон. За рахунком «Роби два» приставити праву ногу й одночасно прикласти праву руку до головного убору. За рахунком «Роби три» руку опустити до стегон: Після того, як учні вивчать першу вправу, викладач приступ до вивчення другої підготовчої вправи «Відхід від начальника» на чотири рахунки.

Вона починається за командою «Відхід від начальника,роздільно на чотири рахунки, починай».

За рахунком «Роби раз» учні прикладають праву руку головного убору та відповідають «Так». За рахунком «Роби два» повертаються кругом (праворуч, ліворуч) і приставляють праву ногу. За рахунком «Роби три» роблять крок лівою ногою, з постановкою ноги на землю опускають праву руку вниз. За рахунком «Роби чотири» приставляють праву ногу до лівої. У такій послідовності вправа повторюється під рахунок викладача, а потім рід рахунок самих учнів. Разом з цим удосконалюються навички у відпрацюванні поворотів кругом, ліворуч, праворуч.

Коли підхід до начальника та відхід від нього будуть вивчені роздільно, ці дії відпрацьовуються разом на сім рахунків. Тренування проводиться попарно. Викладач у цей час стежить за діями учнів і виправляє допущені помилки.

На цих заняттях доцільно показати також дії військовослужбовця під час звернення до начальника або начальника до військовослужбовця поза строєм.

Вивчення виходу зі строю за командою та повернення у стрій викладач починає з розгорнутого одношеренгового строю, а потім із двошеренгового строю та колони по два, по три. Викладач послідовно показує порядок виходу зі строю в першій шерензі, в другий шерензі, в колоні.

Для навчання діям виходу зі строю викладач шикує учнів у дві шеренги та розмикає їх на один-два кроки, подає команди для виходу зі строю та повернення у стрій. Спочатку вихід здійснюється з першої шеренги, а потім — із другої. Можна тренувати одночасно декількох учнів. Щоб кожен учень усвідомив порядок виходу з будь-якої шеренги строю, під час тренування пропонується шеренги міняти місцями.

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА: 3 хв.

Викладач нагадує тему та завдання заняття. Оголошує результати кожному учневі, помилки. Дає завдання для самостійної роботи.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: підручник «Захист Вітчизни» (2006 р.), с. 89-90; тренувати підхід до начальника та відхід від начальника.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3772. Конспект урока по рассказу А.И. Солженицына Правая кисть 120.5 KB
  Конспект урока по рассказу А.И. Солженицына Правая кисть Методический замысел урока: Этот урок – продолжение разговора об осмыслении трагедии маленького человека, беззащитного перед мертвой идеологией. Урок по рассказу А.И. Солженицына ...
3773. Комп’ютерне моделювання в економіці 100.33 KB
  Розв'язання засобами сучасних комп'ютерних технологій укономічних та інженерних задач, що моделюються сумісними системами лінійних алгебраїчних рівнянь.
3774. Food. Yummy, yummy 74.5 KB
  Food. Yummy, yummy Цель: Формирование лексико-фонетических, грамматических умений и навыков. Главные основания выбора замысла урока. Место данного урока в системе уроков, его связь с предыдущими и последующими уроками. Данный урок являе...
3775. ПРАВИЛА ДОРОЖНЫЕ ЗНАТЬ КАЖДОМУ ПОЛОЖЕНО 45 KB
  Внеклассное мероприятие по ОБЖ Правила дорожные знать каждому положено Цель: Актуализация знаний правил дорожного движения Развитие творческих способностей, внимания, быстроты реакции. Воспитание умения работать в колл...
3776. Введение в раздел О весна, без конца и без краю 38.56 KB
  Введение в раздел О весна, без конца и без краю… (Стихотворения А. Макаревича Снег, Ф. Тютчева Ещё земли печален вид). Цель и задачи урока: Познакомить детей со стихами о весне. Учить анализировать стихи, воспринимать и понимать чувства...
3777. Brain Ring What? Where? When? 135.5 KB
  Brain Ring What? Where? When? Мета: освітня – закріплення та повторення одержаних знань практична – вчити радити, пропонувати та аргументувати свою думку, сприймати розповідь на слух розвиваюча – розвивати увагу, пізнавальний інт...
3778. Значение института несостоятельности (банкротства) 120.5 KB
  Институт несостоятельности предприятия (банкротства) появился в нашем правовом регулировании в связи с переходом к рыночным отношениям. В условиях всеобъемлющего господства государственной и кооперативно-колхозной собственности проблема пр...
3779. Правоотношения в сфере трудового права 70 KB
  Введение Трудовое право как одна из ведущих отраслей российского права, имеющее предметом регулирования общественные отношения в важнейшей сфере жизнедеятельности общества – в сфере труда, вступило в новый этап реформирования, связанный с приня...
3780. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ВИКТОРА МИХАЙЛОВИЧА ВАСНЕЦОВА 75.5 KB
  Виктор Михайлович Васнецов родился в 1848 году в одном из сёл Вятской губернии. В городе Вятке прошла его ранняя юность. В Вятской губернии издавна процветали по сёлам кустарные промыслы, далеко шла слава об искусных вятских умельцах, о резной дерев...