84655

Вихід зі строю та підхід до начальника

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Начально-виховна мета: навчити учнів виходити зі строю повертатися у стрій; навчити підходити до начальника та відходити від нього. Навчальні питання: Підхід до начальника. Відхід від начальника. Вивчення виходу зі строю підходу до начальника та повернення у стрій проводиться в такий послідовності...

Украинкский

2015-03-20

34 KB

15 чел.

                                                                                           «ЗАТВЕРДЖУЮ»

                                                                                        ДИРЕКТОР ЗОШ

                                                                                  “___”_____________”20__р.

        

                                      ПЛАН-КОНСПЕКТ

ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ  З УЧНЯМИ  10-х  КЛАСІВ

Тема: Вихід зі строю та підхід до начальника

Начально-виховна мета: навчити учнів виходити зі строю    повертатися у стрій; навчити підходити до начальника та відходити від нього.

Навчальні питання:

  1.  Підхід до начальника.
  2.  Відхід від начальника.
  3.  Вихід із строю та повернення у стрій.

Місце проведення: стройовий майданчик.

 Час: 45 хв.

Навчальні посібники: підручник «Захист Вітчизни», Стройовий статут.

ВСТУПНА ЧАСТИНА: 7 хв. Рапорт командира взводу. Перевірити наявність учнів та )

зовнішній вигляд. Тренування учнів у виконанні військового вітання.

ОСНОВНА ЧАСТИНА: 35 хв. Вивчення виходу зі строю, підходу до начальника та повернення у стрій проводиться в такий послідовності:

підхід до начальника поза строєм і відхід від нього;

вихід зі строю за командою і повернення у стрій;

вихід зі строю за викликом і повернення у стрій.

На початку вивчення викладач доводить до учнів вимоги ст. 92, 93 Стройового статуту. Після цього показує виконання: всього прийому в цілому. Потім учитель починає вивчення першої підготовчої вправи «Підхід до начальника» на три рахунки. На відлік «Роби раз» лівою ногою треба зробити стройовий к уперед, рухаючи руками в такт кроку, і залишитись у так стані, при цьому руки опущені до стегон. За рахунком «Роби два» приставити праву ногу й одночасно прикласти праву руку до головного убору. За рахунком «Роби три» руку опустити до стегон: Після того, як учні вивчать першу вправу, викладач приступ до вивчення другої підготовчої вправи «Відхід від начальника» на чотири рахунки.

Вона починається за командою «Відхід від начальника,роздільно на чотири рахунки, починай».

За рахунком «Роби раз» учні прикладають праву руку головного убору та відповідають «Так». За рахунком «Роби два» повертаються кругом (праворуч, ліворуч) і приставляють праву ногу. За рахунком «Роби три» роблять крок лівою ногою, з постановкою ноги на землю опускають праву руку вниз. За рахунком «Роби чотири» приставляють праву ногу до лівої. У такій послідовності вправа повторюється під рахунок викладача, а потім рід рахунок самих учнів. Разом з цим удосконалюються навички у відпрацюванні поворотів кругом, ліворуч, праворуч.

Коли підхід до начальника та відхід від нього будуть вивчені роздільно, ці дії відпрацьовуються разом на сім рахунків. Тренування проводиться попарно. Викладач у цей час стежить за діями учнів і виправляє допущені помилки.

На цих заняттях доцільно показати також дії військовослужбовця під час звернення до начальника або начальника до військовослужбовця поза строєм.

Вивчення виходу зі строю за командою та повернення у стрій викладач починає з розгорнутого одношеренгового строю, а потім із двошеренгового строю та колони по два, по три. Викладач послідовно показує порядок виходу зі строю в першій шерензі, в другий шерензі, в колоні.

Для навчання діям виходу зі строю викладач шикує учнів у дві шеренги та розмикає їх на один-два кроки, подає команди для виходу зі строю та повернення у стрій. Спочатку вихід здійснюється з першої шеренги, а потім — із другої. Можна тренувати одночасно декількох учнів. Щоб кожен учень усвідомив порядок виходу з будь-якої шеренги строю, під час тренування пропонується шеренги міняти місцями.

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА: 3 хв.

Викладач нагадує тему та завдання заняття. Оголошує результати кожному учневі, помилки. Дає завдання для самостійної роботи.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: підручник «Захист Вітчизни» (2006 р.), с. 89-90; тренувати підхід до начальника та відхід від начальника.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

25421. Модели разрешения конфликтов в процессе с/р 17.72 KB
  Предпосылки решения ков: 1 достаточная зрелость кта к ая выражается в видимых формах проявления объявлении своих или противоположных интересов и позиций в организации конфликтных групп; 2 потребность субъектов разрешать кты и способность это осуществить; 3 наличие необходимых средств и ресурсов для разрешения ктов: матерх политич культурных человечх. Выделяют 5 оснх стратегий поведения в конфх ситуациях: а приспособление субъект не проявляет ни активности ни заинтересованности в достижении х результатов. Она направлена...
25422. Методы исследования в области СР 15.92 KB
  Всю совокупность методов используемых в СР можно классифицировать на 2 большие группы: теоретические и практические. К теоретическим методам СР следует отнести общенаучные методы: индукция заключение осуществляется от фактов к гипотезе и к общему утверждению; дедукция заключение от общих утверждений к частным фактам; синтез соединение элементов в единое целое; аналогия умозаключение при котором 3 об изученном объекте переносятся на сходный менее изученный; сравнение метод позволяющий установить сходство...
25423. Методы исследования в социальной статистике 14.9 KB
  Задачами для СоцС явся: систематический анализ ситуации в соц сфере; анализ важнейших тенденций и закономерностей развития отраслей соц инфрастрры; изучение уровня и условий жизни нася; оценка степени дифференциации этих характеристик; анализ динамики; прогнозирование наиболее вероятного хода развития на ближайшую и более отдаленную перспективу; исследование факторов под влиянием к х сложилась данная ситуация; выяснение соотношений объективных и субъективных факторов. Разработка подходов к построению обобщающих показателей позволяющих...
25424. Семья и ее основные функции. Социально-экономические, духовно-культурные, психолого-педагогические основания современной семьи 47.5 KB
  Социальноэкономические духовнокультурные психологопедагогические основания современной семьи. Структура ответа: Вступление Понятие семьи Основные функции семьи Вывод Общеизвестно что семья является уникальным социальным созданием человечества.1 Интегральными характеристиками семьи которые во многом определяют ее потенциалы считаются: психологическое здоровье функциональноролевая согласованность социальноролевая адекватность эмоциональная удовлетворенность адаптивность в микросоциальных отношениях устремленность на семейное...
25425. Основные направления и технологии социальной работы с семьей 50.5 KB
  Сегодня многие семьи нуждаются в помощи и поддержке для того чтобы полноценно реализовывать предписываемые обществом функции. В такой помощи нуждаются неполные и многодетные семьи семьи одиноких матерей военнослужащих семьи воспитывающие детей с ограниченными возможностями усыновленных и опекаемых детей имеющие родителейинвалидов студенческие семьи семьи беженцев мигрантов безработных асоциальные семьи и др. Исходя их этого социальный работник призван выполнять следующие функции: диагностическую изучение особенностей семьи...
25426. Проблемы социальной защиты семьи, материнства и детства в России 18.19 KB
  В Конституции РФ сказано что в Российской Федерацииобеспечивается государственная поддержка семьи материнства отцовства и детстваразвивается система социальных служб устанавливаются государственные пенсии пособия и иные гарантии социальной защиты. Основными принципами социальной работы с семьей являются: Приоритет прав и интересов ребенка всесторонней развитие и уважение его человеческого достоинства; Уважение прав родителей объективная и компетентная оценка ситуации в семье со стороны социальных служб; Соблюдение конфиденциальности...
25427. Государственная семейная политика и механизм ее реализации 17.26 KB
  Государственная семейная политика это целостная система принципов оценок и мер организационного экономического правового научного информационного пропагандирующего и кадрового характера направленная на улучшение условий и повышение качества жизни семьи. Цель ГСП обеспечение государством необходимых условий для реализации семьей ее функций и повышения качества жизни семьи. была принята концепция ГСП в России необходимость семейной политики определилась теми неблагоприятными последствиями в изменении структуры и функций семьи...
25428. Гендерные аспекты социальной работы 68 KB
  анализу социальной ситуации клиента социальной службы изысканию ресурсов и технологий оказания помощи клиенту в зависимости от его принадлежности к мужскому или женскому полу. Доминанты пола играют определенную роль для выбора стратегий поддерживающей терапии клиента. Проблемы мужчиныклиента в контексте брачносемейных отношений и психосексуальных конфликтов являются важной составной частью социальной работы. Таким образом полоролевые особенности клиента вызывают ряд специфических проблем которые имеют свою функциональную...
25429. Женщины – один из наиболее значимых объектов социальной работы 47.5 KB
  Женщины составляют большинство населения в России где их доля равна 531 881 мужчина на 1000 женщин. Для возрастной структуры России гендерный аспект имеет особое значение: среди жителей страны в возрасте 60 лет и старше доля женщин составляет более 65 диспропорция мужского и женского населения что ведет к женскому одиночеству. Исследованием положения женщин вплотную заняты 2 науки: гендерология и феминология. Предмет гендерологиисоциальные статусы женщины и мужчины определяющие определенный характер их взаимодействия и...