84669

МНОГООБРАЗИЕ РЫБ. КЛАСС КОСТНЫЕ РЫБЫ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Цель: Продолжить работу по знакомству с многообразием рыб их приспособленностях к жизни в различных условиях водной среды; формировать умения сравнивать и описывать особенности строения рыб процессы жизнедеятельности познакомиться с наиболее распространёнными отрядами.

Русский

2015-03-20

63.5 KB

1 чел.

  УРОК ПО ТЕМЕ: «МНОГООБРАЗИЕ РЫБ. КЛАСС КОСТНЫЕ РЫБЫ.

Цель:  Продолжить работу по знакомству с многообразием рыб, их приспособленностях к жизни в различных условиях водной среды; формировать умения сравнивать и описывать особенности строения рыб, процессы жизнедеятельности, познакомиться с наиболее распространёнными отрядами.

Оборудование: таблицы «Морские рыбы», «Пресноводные и проходные промысловые рыбы», «Тип Хордовые. Класс Рыбы».

  1.  Организационный момент
  2.  Актуализация знаний

Известно, что рыб можно поделить на группы. Они будут разные, всё зависит от того, что берётся за основу классификации. Это могут быть особенности внешнего и внутреннего строения, размножения, поведения. Всё это признаки систематические.

Систематические группы – группы животных, сходные по систематическим признакам.

Экологические группы – группы животных, сходные по месту и условиям обитания, которые определённым образом приспособлены к факторам среды.

- На какие систематические группы делятся рыбы? Что лежит в основе этого деления?

- На какие экологические группы делятся рыбы? Как они приспособлены к условиям обитания?

Попытайтесь построить схему классификации рыб с помощью учителя.

Тип

                                       Хордовые

Подтип

                            Позвоночные, или Черепные

Надкласс

                                         Рыбы

Класс

Хрящевые

  рыбы

Костные

                           рыбы

Подкласс

Лучепёрые

Костно-хрящевые

Кистепёрые

Двояко - дышащие

 

Отряд

Акулы

Скаты

Сельдеобразные

Карпообразные

Тресковые

Камбалообразные

Осетровые

Из перечисленных признаков выберите те, которые относятся;

1- к хрящевым рыбам  2- к костным рыбам  3- общие для всех этих классов признаки.

   

а) сохранены остатки хорды;

б) жаберных крышек нет

в) сердце двухкамерное

г) плавательного пузыря нет

д) есть плавательный пузырь

е) яйцеживорождение

ж) череп костный

з) чешуя с зубцами, покрытыми эмалью

и) тело многих рыб покрыто костными чешуйками

к) рот на нижней стороне головы

л) многие обитают в морях и пресных водоёмах

м) скелет в течение всей жизни хрящевой.

Ответы: 1-б, г, е, з, н, л, м ; 2-а, д, ж, л;  3-в.

  1.  Изучение нового материала

Для изучения нового материала организуется работа в группах по 4-5 человек. Каждая группа получает вопросник и таблицу, которую они должны заполнить.

Группа 1.

Какими характерными признаками обладают осетровые рыбы в связи с характерными особенностями строения и образом жизни? Каково их значение в природе и жизни человека?

Учащиеся заполняют таблицу «Характеристика некоторых групп рыб»

Систематические

  группы рыб.

Признаки группы

Представители

Значение в природе и жизни человека

Отряд: Осетровые

Примерный ответ: 1) Голова вытянута в длинное заострённое рыло – рострум

                                2) тело снаружи имеет несколько рядов костных     жучек.

                                3) Рот на нижней поверхности лишён зубов.

                                4) Видеть добычу не могут, но зато могут нащупать её при      помощи усиков, которые сидят у него впереди рта.

                                5) хвостовой плавник неправильнолопастной. Хвост   оканчивается загнутым кверху остриём .Верхняя доля гораздо длиннее и сильнее нижней.

                               6) Главной опорой тела служит хорда, сохраняющаяся в течение всей жизни.

                                  7) В теле рыб имеются кости; 1) жаберные крышки и покровные кости головы.

Группа делает вывод; осетровые в своём строении сохранили многие примитивные черты, сближающие их с акулами. Но у них, как и у настоящих рыб, есть костные жаберные крышки, покровные кости на голове. Поэтому их называют костно-хрящевыми.

Учащиеся работают с текстом учебника и находят признаки, характерные  для представителей этих подклассов, используя параграф 43.

 2 группа:  Каковы характерные признаки отряда карпообразные в связи со средой обитания? Каково их значение в жизни человека?

Учащиеся заполняют таблицу, пользуясь дополнительной литературой и параграфом 43.

                       «Характеристика некоторых групп рыб»

Систематические

  группы рыб.

Признаки группы

Представители

Значение в природе и жизни человека

Отряд: Осетровые

Отряд: Карпообразные

3 группа: Изучает проблему верхоплавающих рыб, обладающих особенно ярким серебристым блеском, образующих продольный брюшной киль и тем самым придающих телу рыбы покровительственную роль серебристого блеска, делая её практически невидимой для хищников. Такая особенность выражена у различных видов сельдей.

Учащиеся читают параграф 43 и приложение : «Рассказы тётки селёдки», находят в тексте биологические ошибки и заполняют таблицу.

                           

Систематические

  группы рыб.

Признаки группы

Представители

Значение в природе и жизни человека

Отряд:

Осетровые

Отряд:      Карпообразные

Отряд: Сельдеобразные

                                                                       

4группа: Пользуясь учебником  Никишова А. И. изучает древних рыб, доживших до нашего времени, но сохранивших черты примитивной организации на странице131

 

Данные заносят в таблицу.

Систематические

 группы рыб.

 Представители

Признаки группы

Место обитания

Двоякодышащие рыбы

Кистепёрые рыбы

 

4.Закрепление.

Распределите по отрядам перечисленных ниже рыб, проставив рядом с названием отряда номер, под которым обозначена рыба.

Сельдеобразные-

Лососеобразные-

Карпообразные-

Трескообразные

Осетрообразные

Двоякодышащие

Кистепёрые

1.Пикша, 2.Горбуша. 3. Сардина 4. Килька 5. Карась 6. Белуга 7. Плотва 8. Чешуйчатник. 9.Латимерия 10.Налим 11.Сазан.

5. Анализ проведённой на уроке работы и подведение итогов деятельности

Домашнее задание

Параграф 43 по учебнику под ред. Козлова М.А. и под ред. Никишова А.И.

Индивидуальное  задание; сообщение «По страницам Красной книги». Редкие и исчезающие виды рыб Костромской области.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52816. Екологічні проблеми, які стосуються мене 95.5 KB
  Мета проекту: Стимулювати інтерес в учнів до проблеми екології оволодівати певною сумою знань стосовно того що майбутнє нашої планети в наших руках про необхідність дбайливого ставлення до природи про взаємозвязки між діяльністю людини і життям природи;виховувати почуття відповідальності за те що відбувається в природі підвищувати екологічну культуру. І ЕТАП Урок Я і Україна ТЕМА: Охорона природи. Узагальнити знання учнів про те що обовязок кожної людини охорона рідної природи. До чого закликає нас матінкаприрода Ми з вами...
52817. Екологічний практикум. Урок математики в 6 класі 49.5 KB
  60 кг макулатури рятує одно дерево 30 кг макулатури рятує 1 га лісу 1 т макулатури економить 1000 кВт ч електроенергії 1 т макулатури економить 200 м3 води 1т макулатури економить дає 2500 учнівських зошитів. Використання макулатури для виробу паперу на 75 зменшує забруднення повітря та дозволяє зекономити до 40 води Не викидай папір який ви використовували збирайте його та здавайте макулатуру V. Скільки дерев зберегли учні Скільки учнівських зошитів можна виготувати із цієї макулатури Скільки води та електроенергії буде з...
52818. Экологический праздник: Звери, птицы, лес и я - вместе дружная семья! 75.5 KB
  Все ребята молодцы Инсценировка Аринка Солнечный лучик. Аринка. Ну это надо Ни здравствуй не сказала ни разрешения не спросила а уж прямо на голову сесть собирается Ну и молодежь пошла А еще Аринкой Солнечный лучик прозывается Аринка удивленно. Ктокто Это я старый заслуженный пень ветеран леса Аринка.
52819. Екологічне виховання учнів 1.27 MB
  Вчителі початкових класів при викладанні предметів застосовують такі методи та методичні прийоми як: екологічне моделювання та прогнозування екологічні ігри розвязування екологічних задач. Ігрові форми діяльності: конкурси турніри аукціони на знання певної теми повязаної з природою вікторини пізнавальні та рольові ігри екологічні свята пізнавальні екскурсії з іграми забезпечують практичну діяльність учнів початкових класів і орієнтовані на вирішення реальних місцевих екологічних проблем. Протягом 5 років постійно з варіативу до...
52824. Екологічна конференція «Земля – наш дім» “The Earth is our home” 87 KB
  Today we invite you to our conference. It will be devoted to problems of environmental protection. We all know that our planet is in danger. And the first task of modern people is to save the planet from pollution, contamination and destruction. At the conference our students won't be just students, but ecologists, doctors, managers of big enterprises.