84859

Уявлення про слова, які виражають ознаки предметів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів з лексичним значенням слів, які відповідають на питання який?, яка?, які? Формувати вміння ставити питання до слів; впізнавати предмет за його ознаками; засвоювати правопис нових слів; розвивати мовлення; виховувати любов до рідної мови.

Украинкский

2015-03-22

44 KB

0 чел.

Тема: Уявлення про слова, які виражають ознаки предметів.

Мета: Ознайомити учнів з лексичним значенням слів, які відповідають на питання який?, яка?, які? Формувати вміння ставити питання до слів; впізнавати предмет за його ознаками; засвоювати правопис нових слів; розвивати мовлення; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку.

1. Організація учнів до уроку.

Каліграфічна хвилинка (буква Лл)

  •  Назвіть слова, які б починались цією буквою.

Звуко – буквений аналіз слова “ліс”

  •  Сьогодні ми відправимось у подорож до лісу. Для того щоб подорож пройшла гарно потрібно до неї підготуватись. Для цього виконаємо завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

Завдання для опитування.

1 група.(виконання вправи на комп’ютері, зєднати стрілочками)

Дай відповіді на запитання.

ХТО?

лимон

собака

вчитель

дощ

кіт

сонце

моряк

школа

ЩО?

2 група.(робота на картках)

Підкресли правильну відповідь.

Що таке іменники?

а) слова – ознаки предметів;

б) слова – назви предметів;

в) слова – дії предметів.

Від поданих слів утвори іменники:

Радісний -.........; дубовий -..........; вечірня -............

  •  
    До подорожі ми готові. Але що це за стук? Звідки він? Невже з телевізора? Давайте подивимось.(включається телевізор)
  •  Отже, наші плани змінюються. Ми не просто будемо подорожувати лісовими стежками, а допоможемо білочці та борсучку рятувати зайчика. Але з чого ж почати?

Прикметник. Я допоможу вам. Для того, щоб врятувати зайчика з біди, вам потрібно вивчити мене і виконати мої завдання.

Вчитель. А хто ж ти?

Прикметник. Я, прикметник. Без мене ви не зможете врятувати зайчика.

  •  Діти, ми згодні прийняти допомогу зайчика?( так).

3. Вивчення нової теми.

- Отже, ми вирушаємо в подорож. Сьогодні розпочнемо вивчати ще одну частину мови. До неї належать слова, які надають мові чарівності, милозвучності, без них наша мова була б дуже сухою і бідною.

Прикметник – теж частина мови,

Без неї нам не обійтись.

Ти вслухайсь в слово пречудове,

Йому, як другові, всміхнись.

Земля – ласкава, люба, рідна,

А сонце – щире, золоте,

А небо – лагідне й погідне,

Життя – прекрасне, дороге.

Усі ознаки називає

Прикметник як частина мови,

Ані одної не минає.

Це слово – справді пречудове.

- Знайдіть слова – назви предметів. (небо, життя, сонце, земля)

Яке небо? (лагідне, погідне);

Яка земля? (ласкава, люба, рідна);

Яке життя? (прекрасне, дороге).

- То які питання ставили до прикметників? (яке?, яка?, які?)

-А на що вказують ці слова? (на те, який є предмет)

- Тобто називають його ознаку.

4. Фізкультхвилинка.

5. Сприймання і усвідомлення матеріалу.

1. Робота з підручником.

Вправа 253, с. 116.

  •  Назвіть ознаки предметів за кольором.
  •  Запишемо ці словосполучення в зошит за зразком. Поставимо запитання.

Помідор (який?) червоний, огірок (який?) зелений, банан (який?) жовтий, сливи (які?) сині.

2. Вивчення правила.

6. Осмислення нових знань.

2 група.(виконання вправи на комп’ютері).

Прочитай. Дай відповіді на запитання ЩО ЦЕ?

Велике, зелене, гарне.

Жовте, кругле, гаряче, велике.

Кругла, червона, соковита

1,3 групи. Гра “Відгадай, хто я?”

-Я називатиму вам ознаки, а ви вгадуватимете, який це предмет.

1)Червонощоке, кругле, солодке, запашне, велике (яблуко).

2)Хижа, дика, руда, хитра. (лисиця)

3)Яскраве, велике, весняне, тепле (сонце)

4)Шкіряний, круглий, футбольний (м’яч)

7. Узагальнення й систематизація знань.

1. Робота з підручником.

Вправа 254, с. 117 (Учні виконують письмово, самостійно.) (Перевірка виконання.)

2. Формування ставити питання до предметів. (завдання виконують учні 1,2 групи.)

Гра ”Постав питання і дай відповідь”

Книжка (яка?)...............

Осінь (яка?).....................

Дерева (які?)...................

Небо (яке?)........................

Будинок (який?)

Діалог “У лісі”

3 група виконує завдання на комп’ютері.

Велике, зелене, гарне.

Жовте, кругле, гаряче, велике.

Кругла, червона, соковита

9. Підсумок уроку.

  •  Ми справились із завданнями прикметника. На які ж питання відповідають слова цієї частини мови?
  •  Що вони називають?

(Виставлення оцінок)

  •  Під час подорожі ви отримували фішки. Підведемо підсумки наших досягнень. Одна фішка – це 2 бала.

На уроці активно працювали..............За роботу ви отримуєте додатковий 1 бал. Порахуйте свої бали.

6 фішок – 12 балів

5 фішок – 10 балів

4 фішки – 8 балів

3 фішки – 6 балів

2 фішки – 4 бали

Свої фішки покладіть до конверта і залиште на парті.

  •  Перевіримо, чи врятували ми зайчика? (включається телевізор)
  •  Виявляється він зовсім не був у небезпеці. Тож запишемо домашнє завдання і приймемо запрошення ведмедика: “Підемо в їдальню пити чай із солодкими булочками.

Домашнє завдання. Впр. № 256.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33656. Метод Эль-Гамаля 103 KB
  1 WP1 = 1 mod P Затем генерируется секретный ключ Ха из диапазона 1 X P1. Затем вычисляется открытый ключ Y как степень: Y = WX mod P. Затем выбрав число K мы вычисляем число R по формуле : R = YK mod P. Для ее формирования используется операция побитового сложения по модулю 2: C1 = WK mod P 5.
33657. БЛОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ (АЛГОРИТМ ГОСТ) 252.5 KB
  БЛОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМ ГОСТ В нашей стране установлен единый алгоритм криптографического представления данных для систем обработки информации в сетях ЭВМ отдельных вычислительных комплексов и ЭВМ который определяется ГОСТ 2814789. Этот алгоритм криптографического преобразования данных представляет собой 64битовый блочный алгоритм с 256битовым ключом предназначен для аппаратной и программной реализации удовлетворяет криптографическим требованиям и не накладывает ограничений на степень секретности защищаемой информации. В любом...
33658. БЛОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ (АЛГОРИТМ DES) 44 KB
  БЛОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМ DES Алгоритм DES представляет собой блочный шифр предназначенный для шифрования данных 64битовыми блоками. DES относится к симметричным алгоритмам т. Фундаментальным строительным блоком Des является применение к тексту единичной комбинации этих методов подстановка а за ней перестановка зависящей от ключа. DES включает 16 раундов одна и та же комбинация методов применяется к открытому тексту 16 раз DES оперирует 64битными блоками открытого текста .
33659. Протокол SSL 46.5 KB
  Протокол SSL Протокол SSL Secure Socket Lyer предназначен для защиты данных передаваемых между приложениями клиентом и сервером. SSL работает поверх транспортного протокола предполагающего установление соединения TCP. SSL прозрачен для служб прикладного уровня таких как HTTP и FTP. Протокол SSL базируется на следующих принципах: Защищённый канал передачи данных.
33660. СМЕШАННЫЙ ШИФР (АЛГОРИТМ ГОСТ + ЭЛЬ ГАМАЛЯ) 32 KB
  К тому же ни одна из реализаций систем с открытым ключом предложенных до сих пор не может конкурировать в скорости с системами с секретным ключом такими например как DES или ГОСТ. Когда необходимо передать большое количество информации может оказаться что использование криптоалгоритмов с открытым ключом было бы слишком медленным тогда как использование симметричных алгоритмов было бы либо невозможным изза отсутствия разделенного секретного ключа либо не отвечающим требованиям секретности. Гибридная смешанная криптосистема...
33661. БЛОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ (АЛГОРИТМ DES, РЕЖИМ ECB) 54.5 KB
  В режиме ЕСВ каждый блок открытого текста заменяется блоком шифротекста. Распространение ошибки: При расшифровании ошибки в символах шифротекста ведут к некорректному расшифрованию соответствующего блока открытого текста однако не затрагивают остальной открытый текст. При случайной потере или добавлении лишнего бита шифротекста весь последующий шифротекст будет расшифрован некорректно если только для выравнивания границ блоков не используется какоенибудь выравниевания по границам блока. Режим CBC В режиме...
33662. Режимы тройного шифрования из 23 57.5 KB
  Тройное шифрование в режиме СВС Оба режима требуют больше ресурсов чем однократное шифрование: больше времени или больше аппаратурыф БЛОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМ 3DES SDES В ряде реализаций DES используется тройной алгоритм DES см. Так как преобразование DES не является группой полученный шифротекст гораздо труднее вскрыть полным перебором: 2112 попыток вместо 256 Рис. Тройной DES SDES Упрощенный DES или SDES – алгоритм шифрования который носит скорее учебный чем практический характер. В данной лабораторной работе SDES...
33663. БЛОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ (АЛГОРИТМ DES, РЕЖИМ CFB) 98 KB
  БЛОЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ АЛГОРИТМ DES РЕЖИМ CFB Криптографический режим обычно объединяет базовый шифр обратную связь какогото типа и нескольких простых операций. Опреации просты поскольку стойкость определяется используемым алгоритмом шифрования а не режимом. Требования предъявляемые к режимам: Режим не должен снижать стойкость используемого алгоритма Эффективность режима не должна быть ниже чем у используемого алгоритма Отказоустойчивость устойчивость к потерям синхронизации процессов шифрования и дешифрования. Режим CFB Блочный...
33664. ПРОТОКОЛ SSH. АРХИТЕКТУРА 50 KB
  ПРОТОКОЛ SSH. Протокол SSH Secure Shell безопасная оболочка чаще всего используется для создания безопасной оболочки для доступа к другим хостам и передачи файлов по сети для безопасности аутентификации и для обеспечения конфиденциальности данных. SSH поддерживается мощное шифрование и продвинутые методы идентификации пользователей которые прошли проверку временем. Часто SSH используют для удаленного управления напр Telnet.