84859

Уявлення про слова, які виражають ознаки предметів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ознайомити учнів з лексичним значенням слів, які відповідають на питання який?, яка?, які? Формувати вміння ставити питання до слів; впізнавати предмет за його ознаками; засвоювати правопис нових слів; розвивати мовлення; виховувати любов до рідної мови.

Украинкский

2015-03-22

44 KB

0 чел.

Тема: Уявлення про слова, які виражають ознаки предметів.

Мета: Ознайомити учнів з лексичним значенням слів, які відповідають на питання який?, яка?, які? Формувати вміння ставити питання до слів; впізнавати предмет за його ознаками; засвоювати правопис нових слів; розвивати мовлення; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку.

1. Організація учнів до уроку.

Каліграфічна хвилинка (буква Лл)

  •  Назвіть слова, які б починались цією буквою.

Звуко – буквений аналіз слова “ліс”

  •  Сьогодні ми відправимось у подорож до лісу. Для того щоб подорож пройшла гарно потрібно до неї підготуватись. Для цього виконаємо завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

Завдання для опитування.

1 група.(виконання вправи на комп’ютері, зєднати стрілочками)

Дай відповіді на запитання.

ХТО?

лимон

собака

вчитель

дощ

кіт

сонце

моряк

школа

ЩО?

2 група.(робота на картках)

Підкресли правильну відповідь.

Що таке іменники?

а) слова – ознаки предметів;

б) слова – назви предметів;

в) слова – дії предметів.

Від поданих слів утвори іменники:

Радісний -.........; дубовий -..........; вечірня -............

  •  
    До подорожі ми готові. Але що це за стук? Звідки він? Невже з телевізора? Давайте подивимось.(включається телевізор)
  •  Отже, наші плани змінюються. Ми не просто будемо подорожувати лісовими стежками, а допоможемо білочці та борсучку рятувати зайчика. Але з чого ж почати?

Прикметник. Я допоможу вам. Для того, щоб врятувати зайчика з біди, вам потрібно вивчити мене і виконати мої завдання.

Вчитель. А хто ж ти?

Прикметник. Я, прикметник. Без мене ви не зможете врятувати зайчика.

  •  Діти, ми згодні прийняти допомогу зайчика?( так).

3. Вивчення нової теми.

- Отже, ми вирушаємо в подорож. Сьогодні розпочнемо вивчати ще одну частину мови. До неї належать слова, які надають мові чарівності, милозвучності, без них наша мова була б дуже сухою і бідною.

Прикметник – теж частина мови,

Без неї нам не обійтись.

Ти вслухайсь в слово пречудове,

Йому, як другові, всміхнись.

Земля – ласкава, люба, рідна,

А сонце – щире, золоте,

А небо – лагідне й погідне,

Життя – прекрасне, дороге.

Усі ознаки називає

Прикметник як частина мови,

Ані одної не минає.

Це слово – справді пречудове.

- Знайдіть слова – назви предметів. (небо, життя, сонце, земля)

Яке небо? (лагідне, погідне);

Яка земля? (ласкава, люба, рідна);

Яке життя? (прекрасне, дороге).

- То які питання ставили до прикметників? (яке?, яка?, які?)

-А на що вказують ці слова? (на те, який є предмет)

- Тобто називають його ознаку.

4. Фізкультхвилинка.

5. Сприймання і усвідомлення матеріалу.

1. Робота з підручником.

Вправа 253, с. 116.

  •  Назвіть ознаки предметів за кольором.
  •  Запишемо ці словосполучення в зошит за зразком. Поставимо запитання.

Помідор (який?) червоний, огірок (який?) зелений, банан (який?) жовтий, сливи (які?) сині.

2. Вивчення правила.

6. Осмислення нових знань.

2 група.(виконання вправи на комп’ютері).

Прочитай. Дай відповіді на запитання ЩО ЦЕ?

Велике, зелене, гарне.

Жовте, кругле, гаряче, велике.

Кругла, червона, соковита

1,3 групи. Гра “Відгадай, хто я?”

-Я називатиму вам ознаки, а ви вгадуватимете, який це предмет.

1)Червонощоке, кругле, солодке, запашне, велике (яблуко).

2)Хижа, дика, руда, хитра. (лисиця)

3)Яскраве, велике, весняне, тепле (сонце)

4)Шкіряний, круглий, футбольний (м’яч)

7. Узагальнення й систематизація знань.

1. Робота з підручником.

Вправа 254, с. 117 (Учні виконують письмово, самостійно.) (Перевірка виконання.)

2. Формування ставити питання до предметів. (завдання виконують учні 1,2 групи.)

Гра ”Постав питання і дай відповідь”

Книжка (яка?)...............

Осінь (яка?).....................

Дерева (які?)...................

Небо (яке?)........................

Будинок (який?)

Діалог “У лісі”

3 група виконує завдання на комп’ютері.

Велике, зелене, гарне.

Жовте, кругле, гаряче, велике.

Кругла, червона, соковита

9. Підсумок уроку.

  •  Ми справились із завданнями прикметника. На які ж питання відповідають слова цієї частини мови?
  •  Що вони називають?

(Виставлення оцінок)

  •  Під час подорожі ви отримували фішки. Підведемо підсумки наших досягнень. Одна фішка – це 2 бала.

На уроці активно працювали..............За роботу ви отримуєте додатковий 1 бал. Порахуйте свої бали.

6 фішок – 12 балів

5 фішок – 10 балів

4 фішки – 8 балів

3 фішки – 6 балів

2 фішки – 4 бали

Свої фішки покладіть до конверта і залиште на парті.

  •  Перевіримо, чи врятували ми зайчика? (включається телевізор)
  •  Виявляється він зовсім не був у небезпеці. Тож запишемо домашнє завдання і приймемо запрошення ведмедика: “Підемо в їдальню пити чай із солодкими булочками.

Домашнє завдання. Впр. № 256.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34101. онятие и особенности ответственности в области использования и охраны земель 25.5 KB
  Ответственность за земельные правонарушения. Ответственность нужно понимать в двояком смысле: юридическая ответственность как правовой институт в объективном смысле это совокупность юридических норм устанавливающих неблагоприятные последствия за совершение правонарушения в области использования и охраны земель и порядок их возложения на правонарушителя; в субъективном смысле юридическая ответственность это обязанность лица виновного в совершении правонарушения претерпеть неблагоприятные последствия предусмотренные законом...
34102. Земельно-правовая ответственность. Дисциплинарная ответственность в области использования и охраны земель 29 KB
  Специфической санкцией земельноправовой ответственности является земельного участка у собственника либо принудительное прекращение прав на земельный участок. 45 и 47 ЗК орган государственного земельного контроля налагает административное взыскание и одновременно выносит предупреждение о необходимости устранения нарушения; в этом предупреждении указывается допущенное правонарушение его содержание суть устанавливается срок для устранения допущенного правонарушения; разъясняются права земледельца землепользователя в случае...
34103. Гражданско-правовая ответственность за правонарушения в области использования и охраны земель 31.5 KB
  И хотя в настоящее время имущественная ответственность еще не нашла своего подобающего места среди других форм юридической ответственности будущее за ней неоспоримо так как ухудшение качества земель и всей окружающей среды влечет как правило имущественные последствия предполагающие возможность возмещения вреда восстановления земель и нарушенных экологических систем. Гражданским законодательством предусматривается ряд правил выработанных за тысячелетия: вред причиненный личности организации или имуществу подлежит возмещению в...
34104. Административная ответственность за правонарушения в области использования и охраны земель 37 KB
  АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Согласно Кодексу РФ об административных правонарушениях КоАП от 30 декабря 2001 г. Кроме того в официальных кругах стала преобладать концепция отмирания социалистического государства и уменьшения административных принудительных средств воздействия на правонарушителей необходимости перехода к добровольному исполнению своих обязанностей перед обществом повышения моральных стимулов. Основным органом наложения административных взысканий стала административная комиссия при исполнительных комитетах...
34105. Уголовная ответственность за регистрацию незаконных сделок с землей (ст. 170 УК РФ) 22 KB
  Уголовная ответственность за регистрацию незаконных сделок с землей ст. 254 УК; государственная регистрация незаконных сделок. Государственная регистрация незаконных сделок с земельными участками ст.
34106. Уголовная ответственность за порчу земель (ст. 254 УК РФ) 22.5 KB
  Уголовная ответственность за порчу земель ст. Порча земель ст. За порчу земель предусмотрена как административная так и уголовная ответственность в зависимости от последствий. Порча земель это ухудшение физических и биологических свойств почвы снижение ценности земли.
34107. Порядок установления и взимания земельного налога 32 KB
  Существует две формы платы за землю: земельный налог; арендная плата. Земельный налог. Земельный налог относится к категории местных налогов. Земельный налог устанавливается исключительно нормативноправовыми актами органов местного самоуправления либо законами представительных органов Москвы и СанктПетербурга.
34108. Арендная плата и нормативная цена земли 40.5 KB
  Оценка земли виды стоимости. Существует 4 вида стоимости цены: нормативная цена; кадастровая стоимость; рыночная стоимость; выкупная цена. В любом случае нормативная цена земельного участка не должна быть более 75 от рыночной стоимости аналогичных земельных участков. были внесены изменения в Закон “Об оценке и оценочной стоимости в РФ†и впервые кадастровая стоимость получила закрепление на законодательном уровне.
34109. Пять базовых техник психотерапии:суггестия, абреакция, манипуляция, разъяснение, интерпретация 95 KB
  Абреакция как основа эмоционального состояния и способности пациента справляться с ним. кратко говоря различных ментальных процессов терапевтом индивидуум в авторитетном положении у пациента индивидуума в зависимом положении независимо от или с исключением рационального или критического реалистического мышления последнего. Техническое использование суггестии может быть главным образом формальным к примеру чтобы в общем индуцировать пациента к фантазии или сну какой бы не была эта фантазия или сон или главным образом...