84860

Письмовий твір на основі власних спостережень «Перші кроки весни»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вчити дітей спостерігати за змінами в природі навесні, встановлювати причинно – наслідкові залежності між явищами живої і неживої природи, писати зв’язні висловлювання. озвивати вміння викладати свої думки, збагачувати словниковий запас учнів.

Украинкский

2015-03-22

42.5 KB

1 чел.

         Урок розвитку зв’язного мовлення у 2 класі

Тема: Письмовий твір на основі власних спостережень

          «Перші кроки весни»

Мета: Вчити дітей спостерігати за змінами в природі навесні, встановлювати

           причинно – наслідкові залежності між явищами живої і неживої природи,

           писати зв’язні висловлювання.

           Розвивати вміння викладати свої думки, збагачувати словниковий запас

           учнів.

           Виховувати любов до природи, до краси рідної землі.

Обладнання: Мультимедійна презентація, репродукції картин, ілюстрації,

                            малюнки дітей, музичні записи.

                                      Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вчитель:  Щось має статися. Прислухайтеся.

                  Повітря свіже, чисте, аж дзвенить.

                  Біжать наввипередки струмки і

                  Кожен по – своєму дзвенить, по – своєму грає …

                  От – от збіжаться докупи. Ото весело буде.

                  Вже й верболози почули хор струмочків,

                  Повисаджували на гілки своїх пухнастиків.

                  Проталини у яру теплом дихнули.

                  Підсніжник розтулив свої вуста.

                  Їжачок прокинувся від зимового сну.

                  Про що це? Та це ж весна прийшла!

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Дівчатка у вишиванках виходять, беруться за руки  і співають веснянку:

Попід горою, попід весною

Веснянка ходить,

Весняночки водить,

В чужий край не пускає

У мій дім звертає.

Рано, ой рано,

Рано, ой рано.

Милі веснянки, мої подолянки,

На покуття йдіте,

Мій сон розбудіте.

Та будемо грати,

Весну віншувати.

Рано, ой рано,

Рано, ой рано!

  1.  «Мозковий штурм».
    1.  Назвати весняні місяці.
    2.  Що змінилося в природі з наближенням весни?
    3.  Від чого почав танути сніг?
    4.  Яким став сніг?
    5.  Де з’являються проталини?
    6.  Яке весняне сонце?
    7.  Назвати весняні квіти.
    8.  Які птахи прилітають першими?

 ІІІ. Мультимедійна презентація «Весна прийшла».

ІV. Робота з мовним матеріалом.

Складання різнокольорової весняної квітки. (Діти вдома підготували кольорові пелюстки. З однієї сторони – іменник, з іншої – прикметники, які характеризують весну.)

Жовта пелюстка (Сонце)- веселе, лагідне, тепле, привітне, ніжне.

Синя пелюстка (Небо) – високе, безмежне, чисте, бездонне.

Блакитна (хмарки) – легкі, химерні, білі, пухнасті.

Срібляста (день) – довгий, сонячний, теплий.

Чорна (Ніч) – тиха, коротка, зоряна, тиха.

Біла(Квіти ) – перші, ніжні, тендітні, сміливі.

Зелена (Дерева) – весняні, квітучі, наполегливі.

Коричнева (Птахи )- перелітні, співучі, ранні, дзвінкоголосі, голосні.

Квітка прикріплюється на дошці. Але перед тим кожна дитина читає свою пелюстку.

Вчитель: А зараз до кожної пелюстки підберемо дієслово.

Сонце(що робить?) пригріває, випливає, світить…

Хмарки(що роблять?) пливуть, біжать…

Квіти (що роблять?) з’являються, розцвітають…

Дерева (що роблять?)прокидаються, одягаються, зеленіють…

Птахи (що роблять?) повертаються, радіють, співають…

V. Хвилинка відпочинку.

Звучить музика П. І. Чайковського. Діти розмальовують  весняні квіти. (квіти намальовані раніше на альбомних листках.)    

VІ. Робота над складанням усної розповіді.

  1.  Складання плану
    1.  Яка пора року настала?
    2.  Які зміни сталися в природі: дні, ночі, небо, сонце, струмочки, птахи.
    3.  Моє ставлення до весни.

  1.  Читання зразків дитячих творів.

Настала довгождана тепла весна. Дні стали довшими, а ночі коротшими. По синьому небу пливуть біленькі хмаринки. Пригріває лагідне сонечко. Тане почорнілий сніг. Задзюрчали струмочки. З теплих країв повернулися дзвінкоголосі птахи. Дерева одягаються в зелене вбрання.

Мені дуже подобається ця чарівна пора року.

  1.  Усні розповіді про прихід весни (4 – 5 учнів).

VІІ. Складання і написання письмової розповіді.

    

  1.  Написання розповіді.
  2.  Перевірка написаного.

VІІІ. Підсумок уроку.

Поетична хвилинка.

Добрати рими.

Ось весна вже зовсім близько –

З гір біжить шумний (потік)

Нам в гаю дає берізка

Свій смачний, солодкий (сік).

А сама берізка біла

Зимові дивилась (сни).

Вже прокинулась й зраділа,

Що діждалася (весни)!

     .


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44537. Право матери солдата: инстинкт заботы или гражданский долг? 202.84 KB
  В связи с этим общественные объединения âсолдатских матерейâ представляют интересный объект для социологического анализа так как их деятельность затрагивает одновременно интересы семьи роли матери и становления принципов правового государства и развития гражданского общества в России. Социологические основания деятельности организаций âсолдатских матерейâ как в рамках гендерной теории так и теории военногражданских отношений и стали предметом научной рефлексии в представленной статье. Эмпирическим материалом в данной статье...
44538. «СЫН ЗА ОТЦА НЕ ОТВЕЧАЕТ?»: комплекс безотцовщины в советской литературе 176.26 KB
  Проблема отцовства и безотцовщины явно тяготеет к сакральным отношениям БогаОтца и БогаСына. Отецучитель В 1920е годы префигуративный конфликт явившись основой сюжетных коллизий многих произведений нередко носил трагический характер смертельного противоборства отца и сына. Наконец третье: гибель сына заставляет атамана в одно мгновение забыть о борьбе за ту идею которая и привела его к убийству заставляет понять отца что его существование в этом мире уже бессмысленно: Медленно словно боясь разбудить вверх лицом повернул...
44539. ПРОСТРАНСТВО (БЕЗ) СЕМЬИ 378.18 KB
  Модель семейных отношений сформированная на основе определенного опыта âматеринствоâ переносилась на отношения и опыт сформированные в условиях длительной или постоянной изоляции âсиротствоâ. Ведь каждый знак как способ построения социальных отношений как средство человеческого взаимодействия продолжает одновременно существовать в качестве посредника между выражением этих отношений и его восприятием становясь тем самым частью знаково оформленного âЯâ. И структурный анализ âрепертуара речевых формâ...
44540. ТАКИЕ СПОРТИВНЫЕ ДЕВЧонКИ – КАК МАЛЬЧИКИ!: о воспитании детей в постсоветской России 233.84 KB
  Не избежали перемен и отношения к женщинам и мужчинам как членам этого изменяющегося общества в данном случае перемены сопровождалось обширной дискуссией о необходимости развивать новые отношения между полами в постсоветском обществе о новом понимании мужских и женских ролей и соответственно о воспитании нового поколения также как о перевоспитании нынешнего. Во время проведения исследования мною были собраны и проанализированы более 300 публикаций касающихся женщин их роли в обществе в политической жизни в сфере труда в...
44541. УРОКИ ВОСПИТАНИЯ ВАНИ СМИТА (дети в российско-американских браках) 200.05 KB
  Во время Олимпийских игр они болеют за команды России и не упускают случая посмотреть телепередачи оттуда даже за счет местных программ. Кроме того из-за экономических трудностей в России многие русские женщины особенно матери маленьких детей порой ищут лучшего будущего в браке с иностранцами. Большая их часть находится сейчас в США меньшая в России. Сегодня в Штатах многие отцы хотят присутствовать при рождении своих детей что кажется многим людям из России странным и едва ли не варварским обычаем.
44542. УТОМЛЕННЫЕ СОЛНЦЕМ, УНЕСЕННЫЕ ВЕТРОМ: суррогатное материнство в двух культурах 264 KB
  Этимология подтверждает эти отношения не хуже психоанализа: английское âmmmyâ очевидно происходит от âmmâ но русское няня которое кажется ни на что не похожим симметрично дядьке. РОДСТВО КРОВНОЕ И МОЛОЧНОЕ Романтизация Mmmy и няни в американской и русской культурах накладывалась на экономическую и сексуальную эксплуатацию обычную для обществ столь стратифицированных в сословных расовых и гендерных измерениях. Американская Mmmy чаще всего соединяла обе эти роли. Хотя в литературе и фильмах Mmmy чаще всего изображалась полной...
44543. ЧЕМ МУЖИКА КОРМИТЬ, ЛУЧШЕ РЕБЕНКА ВОСПИТЫВАТЬ ОДНОЙ: социальный портрет материнских семей 214.49 KB
  Основными факторами формирования неполных семей как известно являются разводы не компенсируемые последующим вступлением в брак или раздельное по разным обстоятельствам проживание супругов; овдовения из-за преждевременной смерти одного из родителей ребенка детей внебрачные рождения при условии одиночества родителя. С другой стороны некоторые одинокие матери впоследствии выходят замуж но в актах записи гражданского состояния статус их детей не меняется за исключением фактов усыновления удочерения и они продолжают считаться...
44544. Функциональные подсистемы КИС 36.5 KB
  Кроме того рынок СУД изначально ориентирован на КИС масштаба предприятия в связи с чем все промышленные системы выполнены в архитектуре клиент-сервер и способны работать практически на всех программно-аппаратных платформах т. Если составные части КИС поддерживают довольно широкий список оборудования и серверного программного обеспечения это дает возможность уменьшить затраты так как увеличивается вероятность того что необходимые базовые продукты в организации уже есть. На сегодняшний день основными платформами на которых должны...
44545. Средства обработки бумажных документов 31.5 KB
  Поэтому говоря о концепции построения КИС нельзя не упомянуть такую актуальную на сегодняшний день проблему как совмещение в документообороте предприятия электронных и бумажных документов. Практически все современные СУД хранящие документы предоставляют те или иные функции по обработке бумажных документов. Обычно они реализуются с помощью специального модуля который позволяет автоматизировать сканирование и сохранение образов многостраничных документов а также их распознавание и аннотирование.