84860

Письмовий твір на основі власних спостережень «Перші кроки весни»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Вчити дітей спостерігати за змінами в природі навесні, встановлювати причинно – наслідкові залежності між явищами живої і неживої природи, писати зв’язні висловлювання. озвивати вміння викладати свої думки, збагачувати словниковий запас учнів.

Украинкский

2015-03-22

42.5 KB

1 чел.

         Урок розвитку зв’язного мовлення у 2 класі

Тема: Письмовий твір на основі власних спостережень

          «Перші кроки весни»

Мета: Вчити дітей спостерігати за змінами в природі навесні, встановлювати

           причинно – наслідкові залежності між явищами живої і неживої природи,

           писати зв’язні висловлювання.

           Розвивати вміння викладати свої думки, збагачувати словниковий запас

           учнів.

           Виховувати любов до природи, до краси рідної землі.

Обладнання: Мультимедійна презентація, репродукції картин, ілюстрації,

                            малюнки дітей, музичні записи.

                                      Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вчитель:  Щось має статися. Прислухайтеся.

                  Повітря свіже, чисте, аж дзвенить.

                  Біжать наввипередки струмки і

                  Кожен по – своєму дзвенить, по – своєму грає …

                  От – от збіжаться докупи. Ото весело буде.

                  Вже й верболози почули хор струмочків,

                  Повисаджували на гілки своїх пухнастиків.

                  Проталини у яру теплом дихнули.

                  Підсніжник розтулив свої вуста.

                  Їжачок прокинувся від зимового сну.

                  Про що це? Та це ж весна прийшла!

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Дівчатка у вишиванках виходять, беруться за руки  і співають веснянку:

Попід горою, попід весною

Веснянка ходить,

Весняночки водить,

В чужий край не пускає

У мій дім звертає.

Рано, ой рано,

Рано, ой рано.

Милі веснянки, мої подолянки,

На покуття йдіте,

Мій сон розбудіте.

Та будемо грати,

Весну віншувати.

Рано, ой рано,

Рано, ой рано!

  1.  «Мозковий штурм».
    1.  Назвати весняні місяці.
    2.  Що змінилося в природі з наближенням весни?
    3.  Від чого почав танути сніг?
    4.  Яким став сніг?
    5.  Де з’являються проталини?
    6.  Яке весняне сонце?
    7.  Назвати весняні квіти.
    8.  Які птахи прилітають першими?

 ІІІ. Мультимедійна презентація «Весна прийшла».

ІV. Робота з мовним матеріалом.

Складання різнокольорової весняної квітки. (Діти вдома підготували кольорові пелюстки. З однієї сторони – іменник, з іншої – прикметники, які характеризують весну.)

Жовта пелюстка (Сонце)- веселе, лагідне, тепле, привітне, ніжне.

Синя пелюстка (Небо) – високе, безмежне, чисте, бездонне.

Блакитна (хмарки) – легкі, химерні, білі, пухнасті.

Срібляста (день) – довгий, сонячний, теплий.

Чорна (Ніч) – тиха, коротка, зоряна, тиха.

Біла(Квіти ) – перші, ніжні, тендітні, сміливі.

Зелена (Дерева) – весняні, квітучі, наполегливі.

Коричнева (Птахи )- перелітні, співучі, ранні, дзвінкоголосі, голосні.

Квітка прикріплюється на дошці. Але перед тим кожна дитина читає свою пелюстку.

Вчитель: А зараз до кожної пелюстки підберемо дієслово.

Сонце(що робить?) пригріває, випливає, світить…

Хмарки(що роблять?) пливуть, біжать…

Квіти (що роблять?) з’являються, розцвітають…

Дерева (що роблять?)прокидаються, одягаються, зеленіють…

Птахи (що роблять?) повертаються, радіють, співають…

V. Хвилинка відпочинку.

Звучить музика П. І. Чайковського. Діти розмальовують  весняні квіти. (квіти намальовані раніше на альбомних листках.)    

VІ. Робота над складанням усної розповіді.

  1.  Складання плану
    1.  Яка пора року настала?
    2.  Які зміни сталися в природі: дні, ночі, небо, сонце, струмочки, птахи.
    3.  Моє ставлення до весни.

  1.  Читання зразків дитячих творів.

Настала довгождана тепла весна. Дні стали довшими, а ночі коротшими. По синьому небу пливуть біленькі хмаринки. Пригріває лагідне сонечко. Тане почорнілий сніг. Задзюрчали струмочки. З теплих країв повернулися дзвінкоголосі птахи. Дерева одягаються в зелене вбрання.

Мені дуже подобається ця чарівна пора року.

  1.  Усні розповіді про прихід весни (4 – 5 учнів).

VІІ. Складання і написання письмової розповіді.

    

  1.  Написання розповіді.
  2.  Перевірка написаного.

VІІІ. Підсумок уроку.

Поетична хвилинка.

Добрати рими.

Ось весна вже зовсім близько –

З гір біжить шумний (потік)

Нам в гаю дає берізка

Свій смачний, солодкий (сік).

А сама берізка біла

Зимові дивилась (сни).

Вже прокинулась й зраділа,

Що діждалася (весни)!

     .


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27585. Заведомо ложные показание, заключение эксперта или неправильный перевод (ст. 307 УК). Заведомо ложный донос (ст. 306 УК) и его отличие от клеветы (ст. 129 УК) 30.5 KB
  Объективная сторона данного преступления выражается в том что названные в ч. Комментируемое деяние становится квалифицированным если оно соединено с обвинением лица в совершении тяжкого или особо тяжкого преступления. Круг субъектов данного преступления определен в самой норме это свидетель потерпевший эксперт специалист и переводчик. Подозреваемый обвиняемый и подсудимый не могут быть привлечены к ответственности Субъективная сторона этого преступления характеризуется только прямым умыслом.
27587. Задачи и функции (охранительная и регулятивная) уголовного права. Принципы уголовного права 29 KB
  Задачи и функции охранительная и регулятивная уголовного права. Принципы уголовного права. Задачи уголовного права сформулированы в ст. Задачи уголовного права реализуются в процессе осуществления основных функций данной отрасли законодательства 1 Предупредительная регулятивная функция заключается в установлении наказания тем самым предупреждая граждан об ответственности в случае совершения преступления.
27589. Задержание лица, совершившего преступление. Основания для задержания и условия правомерности действий по его задержанию. Отличие причинения вреда при задержании преступника от необходимой обороны 29 KB
  Задержание лица совершившего преступление. В соответствии с законом не является преступлением причинение вреда лицу совершившему преступление при его задержании для доставления органам власти и пресечения возможности совершения им новых преступлений если иными средствами задержать такое лицо не представилось возможным и при этом причиненный вред не превысил пределов необходимости. 91 УПК РФ: 1 если лицо застигнуто при совершении преступления или непосредственно после его совершения; 2 потерпевшие или очевидцы укажут на данное лицо как...
27591. Законодательное определение и критерии невменяемости. Уголовная ответственность лиц с психическими расстройствами, не исключающими вменяемости (ограниченная вменяемость) 34.5 KB
  Лицо находящееся в состоянии невменяемости не подлежит уголовной ответственности и не является субъектом преступления ст. Состояние невменяемости устанавливается заключением судебнопсихиатрической экспертизы. Юридический психологический критерий невменяемости имеет два признака: интеллектуальный признак т.