84863

Позначення буквами я, ю, є, ї двох звуків. Спостереження за позначення сполучення йо

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: закріпити знання учнів про букви я ю є ї; зосередити увагу на випадках коли вони позначають два звуки; вчити учнів на слух розрізняти слова в яких букви я ю є ї позначають два звуки; спостерігати за позначенням буквосполучення йо вчити правильно переносити слова з цим буквосполученням...

Украинкский

2015-03-22

395.5 KB

11 чел.

PAGE  7

Практичний семінар

"Розвиток пізнавального інтересу

на уроках української мови"

Відкритий урок української мови

2 – Б  клас 

вчитель вищої категорії, «Старший вчитель»

Курись Яна Леонідівна

21.02.2013 рік

УРОК 87

Тема: Позначення буквами я, ю, є, ї двох звуків. Спостереження за позначення сполучення [йо]

Мета уроку: закріпити знання учнів про букви я, ю, є, ї; зосередити увагу на випадках, коли вони позначають два звуки; вчити учнів на слух розрізняти слова, в яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки; спостерігати за позначенням буквосполучення [йо], вчити правильно переносити слова з цим буквосполученням; працювати над збагаченням словникового запасу учнів; розвивати вміння працювати самостійно; вірно оцінювати рівень власних навчальних досягнень; сприяти вихованню шани до рідної мови та розвитку пізнавального інтересу на уроках української мови.

Тип уроку: нестандартний урок щодо розвитку пізнавальних інтересів учнів у супроводі ІКТ (подорож на авіолайнері до вершин рідної мови)

Обладнання уроку:  дидактичний матеріал з теми, кольорові олівці, таблиця рейтингового оцінювання, мультимедійні презентації: «Зима», «Авіолайнер», «Цікаві завдання», запис пісні «Там за облаками», опорні таблиці, хмари очікувань, фізкультхвилинка для очей.

ХІД   УРОКУ:

І. Організаційна частина

- Добрий день, шановні гості! Ми дуже раді вітати вас на борту нашого авіолайнера. Вас вітають дівчата – чарівність нашого класу (дівчата роблять уклін і сідають) і хлопчики – його мужність і енергія (вклоняються і сідають)

(Мультимедійна презентація «Зима»)

- Сьогодні чудовий зимовий день. Вдихніть свіжість морозного ранку, тепло сонячних променів і гарний настрій. Видихніть занепокоєння і образу. Посміхніться один одному. Я бажаю Вам успіху у сьогоднішній мандрівці.

ІІ. Етап очікування

- Сьогодні – не просто клас – це авіолайнер, а ви не просто учні – ви екіпаж авіолайнера, який вирушає до просторів рідної мови, щоб збагатити свій власний багаж знань.

- Скажіть, перед взльотом, що має зробити екіпаж? Вірно, перевірити стан авіолайнера і команди.

Тож давайте разом згадаємо:

  •  Над якою темою ми працюємо?  (Звуки і букви. Наголос)
  •  Скільки голосних звуків в українській мові? (6)
  •  Скількома буквами вони позначаються? (10)
  •  Яка буква не має звука? (Ь)
  •  А які букви можуть позначати по два звука? (Я, ю, є, ї)
  •  В яких випадках? (Ї – завжди; інші – коли стоять першими, після голосного та після апострофу)

- Отже, саме сьогодні під час нашої подорожі ми з вами будемо закріплювати знання про букви я, ю, є, ї, що позначають два звуки.

- Скажіть, чого ви очікуєте від нашої мандрівки?

(на партах у дітей лежать хмарки, кожний бере хмарку і говорить своє очікування, а вчитель прикріплєю хмарки на дошку створюючи ефект неба)

- Отже, авіолайнер готовий до взльоту. Команда і пасажири займають свої місця. Остання перевірка готовності:

Каліграфічна хвилинка

Об                                                     рій

Обрій

Наш літак вирушає до обрію знань.

- Слово «вирушає», яка частина мови?

- Яка літера стоїть у кінці слова?

- Скільки звуків вона позначає?

- Які?

(На екрані з’являються слова Рая, ялинка, Юрко, Єва, шию, малюю, маля, люди, читає)

- Увага! Екіпаж 1 ряду випишіть слова з буквою Я, що позначає 2 звуки;

              Екіпаж 2 ряду випишіть слова з буквою Ю, що позначає 2 звуки;

              Екіпаж 3 ряду випишіть слова з буквою Є, що позначає 2 звуки.

(Самоперевірка за зразком)

- Тепер пристебніть паски безпеки ми взлітаємо!

(Звучить пісня «Там за облаками» на їх фоні демонструється презентація «Авіолайнер»)

ІІІ. Робота над темою уроку

1. Наш авіолайнер відірвався від землі і несе нас до обрію знань. Але попереду грозові хмари, які ускладнюють наш політ. Із землі надійшло повідомлення, що виконавши вірно завдання за картками Дідуся Буквоїда, ми спокійно подолаємо грозові хмари.

(робота за картками, виконання завдань Дідуся Буквоїда)

1 ряд

2 ряд

3 ряд

2. Ми успішно здолали грозові хмари, але наш екіпаж трішки втомився, тому пропоную виконати нашу зарядку для очей

(За комп’ютером виконується розминка для очей)

(Включаєть запис пісні «Там за облаками»)

3. Наш лайнер продовжує свій рух до пункту призначення. Але сталося непередбачене, ми потрапили у повітряну яму. Треба терміново виконати наступне завдання.

(Вправа 95 с. 42 випишіть слова, в яких букви я, ю,є,ї позначають два звуки)

4. Ми, майже, подолали наш шлях, попереду пункт призначення. Але, увага, піднявся сильний вітер, наш авіолайнер відхилився від курсу. Прошу допомоги утримати курс, а для цього прочитайте слова, що з’явилися у нас на екрані

Район, Йосип, гайок.

- Вимовте усі звуки в словах.

- Поділіть їх на склади.

- Як би ви запропонували перенести ці слова?

- Вірно! При переносі буквосполучення [йо] не можна розривати. Переносити треба так: ра- йон, га – йок.

- Прочитайте слова і знайдіть ті, що можна пов’язати за змістом. Запишіть пари, які у вас утворились.

Майорить                              квіти

бойова                                   розмова

гайові                                    медаль

серйозна                               прапор

- Як можна перенести слова майорить, серйозна?

5. Наш авіолайнер успішно досяг пункту призначення

(Мультимедійна презентація «Авіолайнер» з записом пісні «Там за облаками»)

ІV. Рефлексія

- Над якою темою ми сьогодні працювали?

- Яка сторінка уроку вам найбільше сподобалась?

- Яке завдання було найцікавішим?

- Яке стало найскладнішим?

- Що нового дізнались?

- Чи справдилися ваші очікування?

- Оцініть свою роботу на уроці. У вас на парті лежав листочок з хмаринками, за кожне вірно виконане завдання ви зафарбовували одну хмаринку. Порахуйте кількість зафарбованих хмаринок і оцініть свою роботу за шкалою, що з’явилася перед вами на дошці.

         (Підніміть свою оцінку на рахівному вітрилі)

Домашнє завдання с. 43 Вправа 98 (Випишіть слова тата і підкресліть букви, що позначають два звуки)

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22116. Способы задания автомата 362 KB
  Существует несколько способов задания работы автомата но наиболее часто используются табличный и графический. Совмещенная таблица переходов и выходов автомата Мили: xj ai a0 an x1 a0x1 a0x1 anx1 anx1 xm a0xm a0xm anxm anxm Задание таблиц переходов и выходов полностью описывает работу конечного автомата поскольку задаются не только сами функции переходов и выходов но и также все три алфавита: входной выходной и алфавит состояний. Для задания автомата Мура требуется одна таблица поскольку в этом...
22117. Частичные автоматы 194 KB
  Оказывается что для любого автомата Мили существует эквивалентный ему автомат Мура и обратно для любого автомата Мура существует эквивалентный ему автомат Мили. Рассмотрим алгоритм перехода от произвольного конечного автомата Мили к эквивалентному ему автомату Мура. Требуется построить эквивалентный ему автомат Мура Sb = {Ab Xb Yb b b} у которого Xb = Xa Yb = Ya т. Для определения множества состояний Ab автомата Мура образуем всевозможные пары вида ai yg где yg выходной сигнал приписанный входящей в ai дуге.
22118. Абстрактный синтез конечных автоматов 25.5 KB
  Составить аналогичную таблицу описывающую работу конечного автомата не представляется возможным т. множество допустимых входных слов автомата вообще говоря бесконечно. Мы рассмотрим один из возможных способов формального задания автоматов а именно задание автомата на языке регулярных событий. Представление событий в автоматах.
22119. Операции в алгебре событий 24.5 KB
  Дизъюнкцией событий S1 S2 Sk называют событие S = S1vS2vvSk состоящее из всех слов входящих в события S1 S2 Sk. Произведением событий S1 S2 Sk называется событие S = S1 S2 Sk состоящее из всех слов полученных приписыванием к каждому слову события S1 каждого слова события S2 затем слова события S3 и т. слова входящие в события S1S2 и S2S1 различны: т. Итерацией события S называется событие{S} состоящее из пустого слова e и всех слов вида S SS SSS и т.
22120. Система основных событий 28.5 KB
  Событие состоящее из всех слов входного алфавита всеобщее событие. F = {x1 v x2 v v xm} Событие содержащее все слова оканчивающиеся буквой xi. Событие содержащее все слова оканчивающиеся отрезком слова l1 S = F l1 Событие содержащее все слова начинающиеся с отрезка слова l1и оканчивающиеся на l2: S = l1 F l2 Событие содержащее только однобуквенные слова входного алфавита S = x1 v x2 v v xm Событие содержащее только двухбуквенные слова входного алфавита S = x1 v x2 v v xm x1 v x2 v v xm Событие содержащее все...
22121. Генетические основы эволюции 118.5 KB
  Комбинативная изменчивость изменчивость в основе которой лежит образование комбинаций генов которых не было у родителей. Комбинативная изменчивость обуславливается следующими процессами: независимым расхождением гомологичных хромосом в мейозе; случайным сочетанием хромосом при оплодотворении; рекомбинацией генов в результате кроссинговера. Частота мутаций не одинакова для разных генов и для разных организмов. Поскольку генов в каждой гамете много например у человека в геноме содержится около 30 тысяч генов то в каждом поколении около...
22122. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ФАКТОРЫ ЭВОЛЮЦИИ 88 KB
  Тогда частота аллеля b в популяции будет медленно но неуклонно возрастать в каждом поколении на одну десятитысячную если этому возрастанию не будут препятствовать или способствовать другие факторы эволюции. В принципе только благодаря мутационному процессу новый аллель может практически полностью вытеснить старый аллель из популяции. Однако в одной популяции растущей на вершине урансодержащих гор вблизи Большого Медвежьего озера Канада обнаружены многочисленные мутантные растения с бледнорозовыми цветками. Изоляция это прекращение...
22123. ИСКУССТВЕННЫЙ ОТБОР 51.5 KB
  Количество часов: 2 ИСКУССТВЕННЫЙ ОТБОР Понятие об искусственном отборе Формы искусственного отбора Понятие об искусственном отборе Искусственный отбор выбор человеком наиболее ценных в хозяйственном отношении особей животных и растений данного вида пород или сорта для получения от них потомства с желательными свойствами. Таблица Формы отбора Показатели Искусственный отбор Естественный отбор Исходный материал для отбора Индивидуальныепризнаки организма Индивидуальные признаки организма Отбирающийфактор Человек Условия среды живаяи...
22124. Биологический вид 95 KB
  Количество часов: 2 Биологический вид История развития концепции вида. Современные концепции вида Критерии вида Структура и общие признаки вида История развития концепции вида. Современные концепции вида Вид является одной из основных форм организации жизни на Земле и основной единицей классификации биологического разнообразия. Есть группы с огромным числом видов и группы даже высокого таксономического ранга представленные немногими видами в современной фауне и флоре.