84864

Узагальнення знань про розповідні, питальні і спонукальні речення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про речення; закріпити навички правильного інтонування речень та вміння перебудовувати речення одного виду в речення іншого виду за метою висловлювання; формувати вміння переключатися з одного виду роботи на інший засередженно слухати вчителя...

Украинкский

2015-03-22

59.5 KB

4 чел.

Тема: Узагальнення знань про розповідні, питальні і спонукальні речення.

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про речення; закріпити навички правильного інтонування речень та вміння перебудовувати речення одного виду в речення іншого виду за метою висловлювання; формувати вміння переключатися з одного виду роботи на інший, засередженно слухати вчителя й товаришів; розвивати увагу, мислення, інтонаційну виразність мовлення; виховувати почуття дружби, взаємодопомоги, відповідальності та збереження багатства і краси природи.

Обладнання: таблиці, малюнки, роздатковий матеріал.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу та емоційне налаштування на урок.

Учитель.

Любі діти,

Зичу праці та старання.

А ще, друзі, всім бажаю

Сил, натхнення на весь день.

Діти.

Добрий день! Добрий день!

Дякуємо за побажання!

На урок беремо з собою

Знання, навички й старання.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Мікрофон»

Учні, передаючи уявний мікрофон, висловлюють свою думку щодо поставленого вчителем запитання.

  •  Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок (Цікавим, пізнавальним, веселим, продуктивним, світлим, загадковим тощо).
  •  А якими маєте бути ви на уроці? (Дисциплінованими, уважними, зібраними, активними, виправними, наполегливими).
  •  Отже, якщо ви будете такими, то наш урок пройде цікаво, творчо й продуктивно. Тому все залежить від вас. Я сподіваюсь на вашу активність та уважність.

ІІІ. Повідомлення теми уроку

  •  Сьогодні на уроці ми пригадаємо все, що вивчили про речення. А допоможуть нам в цьому герої однієї української народної казки.

В лісі всім звірям на втіху

Щось згубив старенький дід.

Влізли мишка туди й зайчик

Жаба, лиска і ведмідь.

Будь ласка,

Пригадайте, що за казка.

(«Рукавичка»)

  •  Допоможемо Мишці потрапити в рукавичку?
  •  Для цього треба виконати завдання. Готові?

IV. Повторення й узагальнення знань і вмінь учнів

Каліграфічна хвилинка

Урок почнемо без зупинки

З каліграфічної хвилинки

Читання загадки.

Стало біло навкруги –

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Я … (зима).

  •  Хто назве зимові місяці? (грудень, січень, лютий)
  •  Знайдіть слова, у яких більше звуків, ніж букв. Чому?
  •  А тепер покажіть, як ви готові до роботи в зошитах.

Зошит свій я розгортаю,

Навкоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно, не зігнусь.

Буду я писати вправо.

До роботи я берусь.

З зз З зз

зима грудень січень лютий

 Поселилась в рукавиці Мишка – шкряботушка.

 Коли це скаче Жабка – скрекотушка.

  •  Хто, хто в цій рукавичці?
  •  Мишка – шкряботушка. А ти хто?
  •  Жабка – скрекотушка. Пусти і мене.
  •  Я тебе пущу, як виконаєш моє завдання.
  •  Допоможемо, діти, жабці?
  •  Складіть речення із розсипанки і прочитайте речення.

ДРУГОМ  ВІРНИМ   Я   БУДУ ПРИРОДІ

 1  2  3  4  5

(Буду я природі вірним другом).

Запис речення (з коментуванням біля дошки)

Запитання:

  •  Доведіть, що це речення.
  •  Із чого складається речення?
  •  Скільки слів у даному реченні?
  •  Яке воно за метою висловлювання?
  •  Що ж, заходь, заходь скоріше. Вдвох нам буде веселіше. Коли це біжить Зайчик – побігайчик.
  •  Хто, хто в цій рукавичці?
  •  Мишка – шкряботушка, жабка – скрекотушка. А ти хто?
  •  А я зайчик – побігайчик. Пустіть і мене.

Ми пустимо, як виконаєш завдання.

Складання речення зі слів.

ЗАХОПЛЮЄ,  КРАСИВО,  НАС,  СВОЄЮ,  ПРИРОДА

Списування з дошки.

Природа захоплює нас своєю красою.

  •  Що ж заходь скоріше.

Втрьох нам буде веселіше.

Коли це біжить лисичка.

  •  Хто, хто в цій рукавичці?
  •  Мишка – шкряботушка, жабка – скрекотушка, зайчик – побігайчик. А ти хто?
  •  Лисичка – сестричка. Пустіть і мене!
  •  А що ти вмієш робити?
  •  Ви працювали, потомились.

Я можу вас розвеселити

І разом з вами відпочити.

Фізкультхвилинка.

Трава низенька-низенька,

(присідають)

Дерева високі-високі,

(стають на пальці ніг, руки піднімають угору)

Вітер дерева колише, гайдає,

(нахил тулуба вліво і вправо)

Птахи летять, відлітають,

(помахи руками, як крилами)

А діти тихенько за парти сідають.

  •  Що ж, заходь скоріше.

Вчотирьох жити веселіше.

Коли йде ведмідь, гуде і питається:

  •  Хто, хто в цій рукавичці?
  •  Мишка – шкряботушка, жабка – скрекотушка, зайчик – побігайчик, Лисичка – сестричка. А ти хто?
  •  Ведмідь – набрід. Пустіть і мене в рукавичку.

Ми пустимо, якщо виконаєш завдання.

Допоможемо, діти, Ведмедю?

Розгадування. «Незвичайного ланцюжка»

  •  Які бувають речення за метою висловлювання?
  •  Які називаються розповідними?
  •  Які речення питальні?
  •  Які речення спонукальні?

Д

І

Т

И

Б

Е

Р

Е

Ж

І

Т

Ь

П

Р

И

Р

О

Д

У

Е

Р

У

К

А

А

О

А

А

Г

К

Л

О

Б

Р

К

Б

М

К

К

І

А

Ь

Я

Л

А

К

І

Р

З

Ф

Н

И

Н

А

Д

О

К

І

Д

К

О

К

А

Н

А

Р

(Діти, бережіть природу!)

Читання хором

Запис речення.

  •  Яке це речення за метою висловлювання? Чому?
  •  Чому стоїть кома? Знак оклику?
  •  Перебудуйте це речення в розповідне, питальне.

  •  Що ж заходь скоріше.

Уп’ятьох нам буде веселіше.

Усі звірята потрапили в рукавичку і дуже вам вдячні.

Вони просять вас, діти, виконати таке завдання.

Робота в парах

Поділіть текст на речення. У кінці кожного речення поставте потрібний розділовий знак.

Діти прийшли до зимового лісу яка краса навколо сліди яких звірів залишилися на снігу

Перевірка завдання

Скажіть, будь ласка, чим закінчилась казка?

Яке прислів’я підійде до казочки?

«Більше діла – менше слів»

«Разом тісно, а нарізно сумно»

V. Підсумок

- Урок наш закінчується.

Давайте прочитаємо ребус і скажемо, який розділ у мові ми повторили.

   Ч

 Р  Е

 Е       Н

       Н        Я

- Що найбільше сподобалося?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3214. Бизнес-план обеспечения благоустройства сельского населения как механизм развития села на примере РСХПКК Саха Кредит РС(Я) 7.04 MB
  Введение С общеэкономической точки зрения планирование – это механизм, который заменяет цены и рынок. В рамках рыночной системы главным координатором действий ее участников являются цены. Именно цены определяют выгодное для продавцов и покупате...
3215. РЕДУКТОР КОСОЗУБИЙ ОДНОСТУПІНЧАТИЙ 550 KB
  Редуктором називають механізм, який складається з зубчастих або черв\'ячних передач, виконаний у вигляді окремого агрегату і служить для передачі обертання від вала двигуна до вала робочої машини. Кінематична схема приводу може включати, окрім редуктора, відкриті зубчасті передачі, ланцюгові або пасові передачі.
3216. Проектирование привода ленточного транспортера для конвейера 1002 KB
  Задание на курсовой проект. Кинематический расчет привода. Выбор электродвигателя. Мощность на выходе. Требуемая мощность электродвигателя. Частота вращения приводного вала редуктора. Определение обще...
3217. Совершенствование организации оценки и аттестации персонала на примере районного отдела народного образования г. Данкова Липецкой области 1.64 MB
  Введение Глава 1. Теоретико – методологические основы организации оценки и аттестации персонала 1.1. Деловая оценка персонала: подходы, понятие, виды, этапы 1.2. Методы деловой оценки персонала 1.3. Организация процесса аттестации персонала в г...
3218. Проектирование детали Вал-шестерня и ее технологические характеристики 959 KB
  Введение. Машиностроение – важнейшая отрасль промышленности. Его продукция – машины различного назначения поставляются всем отраслям народного хозяйства. Рост промышленности в значительной степени зависит от уровня развития машиностроения....
3219. Монтаж санитарно-технических кабин. Кладка столбов и простенков. Сварка швов в нижнем положение. 696.22 KB
  Монтаж санитарно-технических кабин. 1. Общая характеристика санитарно-технической кабины. В настоящее время в связи с массовым строительством крупноблочных и крупнопанельных зданий решают по-новому вопросы индустриализации монтажа санитарно-технич...
3220. Проект девятиэтажного жилого дома с подвалом 48.34 KB
  Введение В данной курсовой работе разработан проект девятиэтажного жилого дома с подвалом. Проект разработан в соответствии с заданием на проектирование. Объемно-планировочное конструкционное решение здания соответствует требованиям нормативной доку...
3221. Технологические харатеристики детали 532 KB
  Данная деталь называется «вал-шестерня» и служит для установки сопрягаемых деталей и передачи вращающего момента. Вал устанавливается в корпусе редуктора с помощью двух подшипников. Вращение передается через шпонку.
3222. Проектирование кулисного механизма 306.5 KB
  Одной из ведущих отраслей современной техники является машиностроение. По уровню развития машиностроения судят о развитии производительных сил в целом. Прогресс машиностроения в свою очередь определяется созданием новых высокопроизвод...