84867

Моя країна – Україна

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалення знань учнів про красу української мови її милозвучність і мелодійність; формування навичок виразного читання уміння аналізувати зміст прослуханого робити висновок; виховання любові до України рідної мови українського народу національної свідомості у дітей.

Украинкский

2015-03-22

76.5 KB

0 чел.

Урок

з української мови у 2 класі

Тема: Моя країна – Україна.

В. Сухомлинський «Без Батьківщини життя – не життя».

               М. Підгірянка «Україна»

Мета: удосконалення знань учнів про красу української мови, її милозвучність і мелодійність;

формування навичок виразного читання, уміння аналізувати зміст прослуханого, робити висновок;

виховання любові до України, рідної мови, українського народу, національної свідомості у дітей.

Обладнання: портрет В. Сухомлинського, державні символи України, цвітні картини з краєвидами України та м. Києва, шкатулка «Народна скарбничка» з прислів’ями, плакат «Без Батьківщини життя – не життя» /В. Сухомлинський/

ХІД УРОКУ

І. Організація класу. Привітання.

Учитель:  Любі діти! Добрий день!

Зичу праці і пісень.

А ще, друзі, всім бажаю:

сил, натхнення на весь день.

Учні:  Добрий день! Добрий день!

Дякуємо за побажання!

На урок беремо із собою

Знання, вміння, навички, старання.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1.  Розгадайте ребус:
  2.  Прочитайте, якими ви будете на уроці:

Уважні

Розумні

Організовані

Кмітливі

8

1

У

р

о

к

2

Ш

е

в

ч

е

н

к

о

3

р

о

д

и

н

а

4

м

а

м

а

5

К

и

ї

в

6

к

а

л

и

н

а

7

А

м

в

р

о

с

і

ї

в

к

а

Складіть слово з перших букв кожного рядка (урок).

  1.  Український народній поет (Т.Г. Шевченко)
  2.  Сім’я на українській мові (родина)
  3.  Яке перше слово вимовляє дитина? (мама)
  4.  Головне місто України (Київ)
  5.  Кущ – народний символ України (калина)
  6.  Місто де ми живемо? (Амвросіївка)
  •  Прочитайте про що буде йти мова на уроці? (№ 8 Україна)

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

  1.  Гра «Мікрофон».

Дати відповіді:

  •  Як називається країна, де ми живемо?
  •  Назвіть державні символи України.
  •  Яке місто є столицею України?
  •  Яка мова є державною?
  •  Які вірші про нашу країну, про українську мову та символи ви знаєте?

  1.  Читання віршів учнями.

1 уч. На землі великій

Є одна країна:

Гарна, неповторна,

Красна, як калина.

4 уч. У всьому світі – кожен зна

Є Батьківщина лиш одна

І в нас вона одна-єдина -

Це наша славна Україна.

2 уч. І живуть тут люди

Добрі, працьовиті ,

І кажуть до речі

Ще й талановиті.

5 уч. Прапор – це державний символ,

Він є в кожної держави.

Це для всіх -  ознака сили.

Це для всіх -  ознака слави.  


3 уч. Землю засівають,

На бандурі грають

І вірші складають

Про ліси і гори

І про сине море,

Про людей і квіти…

То скажіть же, діти,

Що це за країна?

6 уч. Синьо-жовтий прапор маєм:

Синє -  небо, жовте – жито,

Прапор свій оберігаєм,

Він - святиня, знають діти.

Всі: Наша велика, славна Україна

7 уч. Ми дуже любим весь наш край

І любим Україну

Її лани, зелений гай,

В саду рясну калину.

IV. Перевірка домашнього завдання.

  1.  Хорове читання вірша Р. Купчинського «Київ – серце України» 

    (стор. 67).

  1.  Конкурс на кращого читача вірша.
  2.  Підсумок конкурсу.
  3.   Яку легенду про Київ ви знаєте?

Читання «Казки про Київ» В. Байкова (стор.66-67) (окремими учнями)

На честь кого місто названо Києвом?

Слухання пісні «Київський вальс» П. Майбороди.

  1.  Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться

І до сонця дотягніться,

В різні боки похиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз – присядьте, два – присядьте

І за парту тихо сядьте.

V. Робота над новим матеріалом.

  1.  Оголошення теми уроку. Короткий звіт учителя про великого педагога, письменника В. Сухомлинського.
  2.  Словникова робота за підручником (с. 68) (укр. – рос. словник)
  3.  Читання вчителем казки В. Сухомлинського «Без Батьківщини життя – не життя» (стор. 68-69).
  4.  Самостійне читання казки учнями напівголосно.
  5.  Читання казки окремими учнями.
  6.  Бесіда за змістом казки:
  •  Чому Журавлик полетів на південь, де вічне літо?
  •  Чому він засумував?
  •  Що здивувало Голубого Папугу?
  •  Яку відповідь дав Журавлик Папузі?
  •  В яких словах висловлена головна думка казки?
  1.  Який віршик про такого Журавлика ви знаєте?
  2.  Читання учнями вірша:

Жура-жура, Журавель

Облітав він сто земель.

Облітав, обходив,

Крила, ноги натрудив.

Ми спитали Журавля:

  •  Де найкращая земля?

Журавель відповідає:

  •  Краще рідної немає!

П. Воронько

  1.  Народна скарбничка.
  •  Прочитайте прислів’я (с. 69). Яка думка в ньому виражена.

У чужій стороні і весна не красна.

  •  Які прислів’я про рідний край ви знаєте?

Відповіді дітей, наприклад:

  •  Рідний край – зелений рай.
  •  Кожному мила своя сторона.
  •  Батьківщина – мати, умій за неї постояти.
  •  Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.
  1.   Робота в парах: на партах для кожної пари учнів прислів’я (1 і 2 частини). Завдання: зібрати прислів’я, поповнити ними шкатулку «Народна скарбниця».
  2.   Робота в зошитах: удосконалення писемних умінь.

а) списати прислів’я з дошки:

 У чужій стороні і весна не красна.

б) списати відповідь Журавлика Папузі:

 Там моя Батьківщина.

        А без Батьківщини і життя – не життя.

  1.    Читання вірша М. Підгірянки «Україна» с. 69.
  •  самостійно  упівголоса;
  •  хором;
  •  окремими учнями.

VI. Підсумок уроку

  1.  Бесіда:
  •  про що ви дізналися на уроці?
  •  чому оповідання має таку назву?
  •  що вам сподобалось на уроці?
  •  чому навчає цей урок?
  1.  Читання учнями вірша, записаного на дошці:

Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну.

Красу її вічно живу і нову

І мову її солов’їну.

Учитель:  До чого закликає цей вірш?

  А зараз, діти, я прочитаю для вас вірш, який я склала сама.

Україна – рідний край

Люблю тебе, мій рідний край!

Мою прекрасну Україну!

І працьовитий твій народ,

І мову солов’їну.

Люблю твої степи безкраї,

Річки і гори, білії сади,

І ніжну пісню соловейка в гаї

І тонкі віти схилої верби.

Люблю твої рожеві айстри

І чорнобривці восени,

І журавлів курликання у небі,

Що нам весну на крилах принесли.

Люблю гостинність нашого народу,

Неначе доля, вишитий рушник.

Широке поле золотой пшениці,

Де стиглий колос до землі поник.

Може десь земля є краща,

Інша мова, небо золоте.

Та для мене – краща Україна,

Де, мов наречена, калина цвіте.

Урок  склала:

Старший учитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії

Савченко Валентина Василівна

Амвросіївської загальноосвітньої школи I-III ступенів № 6

Амвросіївської районної ради Донецької області


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55865. Развитие ситуативной речи 7-9 классы 1.68 MB
  Правила безопасного диалога Мы все дети одной планеты Человек и религия Каждая крупная статья предусматривает после себя три вида заданий: Обсуждаем прочитанное Выполняем задания Выполняем творческие задания.
55866. School in our life 86.5 KB
  After the home, the school is the place where pupils spend a lot of time. School is not only a place of education, it is a place, where pupils develop their personal skills.
55867. SCHOOL LIFE 12.18 MB
  I see that most of you like school and I do hope you go there to get new information. But I think these are not the only reasons why you come to school. Could you tell what you do at school. Look at the screen and make up sentences.
55868. Шкільне життя 131.5 KB
  Мета: ознайомити з новими лексичними одиницями; практикувати навички читання, монологічного мовлення, аудіювання; тренувати учнів у вживанні Future Indefinite Tense. Розвивати пам’ять учнів, виховувати інтерес до різних видів позакласної діяльностіі.
55870. Schule 2.75 MB
  Guten Tag! Die Kinder begrüßen einander. Ich freue mich euch wieder zu sehen. Hört das Rätsel und rate mal wie ist das Thema unserer Stunde? Im Dorfe steht ein schönes Haus,da gehen Kinder ein und aus sie gehen fleißig Tag für Tag wer woll das Haus mir nennen mag?
55871. Science and modern life 64.5 KB
  To introduce the topic ask students if they are studying science at school and whether they like it or not, why/why not, and what kinds of things do they do in their science classes. Then give the students the short general knowledge quiz.