84867

Моя країна – Україна

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: удосконалення знань учнів про красу української мови її милозвучність і мелодійність; формування навичок виразного читання уміння аналізувати зміст прослуханого робити висновок; виховання любові до України рідної мови українського народу національної свідомості у дітей.

Украинкский

2015-03-22

76.5 KB

0 чел.

Урок

з української мови у 2 класі

Тема: Моя країна – Україна.

В. Сухомлинський «Без Батьківщини життя – не життя».

               М. Підгірянка «Україна»

Мета: удосконалення знань учнів про красу української мови, її милозвучність і мелодійність;

формування навичок виразного читання, уміння аналізувати зміст прослуханого, робити висновок;

виховання любові до України, рідної мови, українського народу, національної свідомості у дітей.

Обладнання: портрет В. Сухомлинського, державні символи України, цвітні картини з краєвидами України та м. Києва, шкатулка «Народна скарбничка» з прислів’ями, плакат «Без Батьківщини життя – не життя» /В. Сухомлинський/

ХІД УРОКУ

І. Організація класу. Привітання.

Учитель:  Любі діти! Добрий день!

Зичу праці і пісень.

А ще, друзі, всім бажаю:

сил, натхнення на весь день.

Учні:  Добрий день! Добрий день!

Дякуємо за побажання!

На урок беремо із собою

Знання, вміння, навички, старання.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1.  Розгадайте ребус:
  2.  Прочитайте, якими ви будете на уроці:

Уважні

Розумні

Організовані

Кмітливі

8

1

У

р

о

к

2

Ш

е

в

ч

е

н

к

о

3

р

о

д

и

н

а

4

м

а

м

а

5

К

и

ї

в

6

к

а

л

и

н

а

7

А

м

в

р

о

с

і

ї

в

к

а

Складіть слово з перших букв кожного рядка (урок).

  1.  Український народній поет (Т.Г. Шевченко)
  2.  Сім’я на українській мові (родина)
  3.  Яке перше слово вимовляє дитина? (мама)
  4.  Головне місто України (Київ)
  5.  Кущ – народний символ України (калина)
  6.  Місто де ми живемо? (Амвросіївка)
  •  Прочитайте про що буде йти мова на уроці? (№ 8 Україна)

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

  1.  Гра «Мікрофон».

Дати відповіді:

  •  Як називається країна, де ми живемо?
  •  Назвіть державні символи України.
  •  Яке місто є столицею України?
  •  Яка мова є державною?
  •  Які вірші про нашу країну, про українську мову та символи ви знаєте?

  1.  Читання віршів учнями.

1 уч. На землі великій

Є одна країна:

Гарна, неповторна,

Красна, як калина.

4 уч. У всьому світі – кожен зна

Є Батьківщина лиш одна

І в нас вона одна-єдина -

Це наша славна Україна.

2 уч. І живуть тут люди

Добрі, працьовиті ,

І кажуть до речі

Ще й талановиті.

5 уч. Прапор – це державний символ,

Він є в кожної держави.

Це для всіх -  ознака сили.

Це для всіх -  ознака слави.  


3 уч. Землю засівають,

На бандурі грають

І вірші складають

Про ліси і гори

І про сине море,

Про людей і квіти…

То скажіть же, діти,

Що це за країна?

6 уч. Синьо-жовтий прапор маєм:

Синє -  небо, жовте – жито,

Прапор свій оберігаєм,

Він - святиня, знають діти.

Всі: Наша велика, славна Україна

7 уч. Ми дуже любим весь наш край

І любим Україну

Її лани, зелений гай,

В саду рясну калину.

IV. Перевірка домашнього завдання.

  1.  Хорове читання вірша Р. Купчинського «Київ – серце України» 

    (стор. 67).

  1.  Конкурс на кращого читача вірша.
  2.  Підсумок конкурсу.
  3.   Яку легенду про Київ ви знаєте?

Читання «Казки про Київ» В. Байкова (стор.66-67) (окремими учнями)

На честь кого місто названо Києвом?

Слухання пісні «Київський вальс» П. Майбороди.

  1.  Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться

І до сонця дотягніться,

В різні боки похиліться,

Веретенцем покрутіться.

Раз – присядьте, два – присядьте

І за парту тихо сядьте.

V. Робота над новим матеріалом.

  1.  Оголошення теми уроку. Короткий звіт учителя про великого педагога, письменника В. Сухомлинського.
  2.  Словникова робота за підручником (с. 68) (укр. – рос. словник)
  3.  Читання вчителем казки В. Сухомлинського «Без Батьківщини життя – не життя» (стор. 68-69).
  4.  Самостійне читання казки учнями напівголосно.
  5.  Читання казки окремими учнями.
  6.  Бесіда за змістом казки:
  •  Чому Журавлик полетів на південь, де вічне літо?
  •  Чому він засумував?
  •  Що здивувало Голубого Папугу?
  •  Яку відповідь дав Журавлик Папузі?
  •  В яких словах висловлена головна думка казки?
  1.  Який віршик про такого Журавлика ви знаєте?
  2.  Читання учнями вірша:

Жура-жура, Журавель

Облітав він сто земель.

Облітав, обходив,

Крила, ноги натрудив.

Ми спитали Журавля:

  •  Де найкращая земля?

Журавель відповідає:

  •  Краще рідної немає!

П. Воронько

  1.  Народна скарбничка.
  •  Прочитайте прислів’я (с. 69). Яка думка в ньому виражена.

У чужій стороні і весна не красна.

  •  Які прислів’я про рідний край ви знаєте?

Відповіді дітей, наприклад:

  •  Рідний край – зелений рай.
  •  Кожному мила своя сторона.
  •  Батьківщина – мати, умій за неї постояти.
  •  Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.
  1.   Робота в парах: на партах для кожної пари учнів прислів’я (1 і 2 частини). Завдання: зібрати прислів’я, поповнити ними шкатулку «Народна скарбниця».
  2.   Робота в зошитах: удосконалення писемних умінь.

а) списати прислів’я з дошки:

 У чужій стороні і весна не красна.

б) списати відповідь Журавлика Папузі:

 Там моя Батьківщина.

        А без Батьківщини і життя – не життя.

  1.    Читання вірша М. Підгірянки «Україна» с. 69.
  •  самостійно  упівголоса;
  •  хором;
  •  окремими учнями.

VI. Підсумок уроку

  1.  Бесіда:
  •  про що ви дізналися на уроці?
  •  чому оповідання має таку назву?
  •  що вам сподобалось на уроці?
  •  чому навчає цей урок?
  1.  Читання учнями вірша, записаного на дошці:

Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну.

Красу її вічно живу і нову

І мову її солов’їну.

Учитель:  До чого закликає цей вірш?

  А зараз, діти, я прочитаю для вас вірш, який я склала сама.

Україна – рідний край

Люблю тебе, мій рідний край!

Мою прекрасну Україну!

І працьовитий твій народ,

І мову солов’їну.

Люблю твої степи безкраї,

Річки і гори, білії сади,

І ніжну пісню соловейка в гаї

І тонкі віти схилої верби.

Люблю твої рожеві айстри

І чорнобривці восени,

І журавлів курликання у небі,

Що нам весну на крилах принесли.

Люблю гостинність нашого народу,

Неначе доля, вишитий рушник.

Широке поле золотой пшениці,

Де стиглий колос до землі поник.

Може десь земля є краща,

Інша мова, небо золоте.

Та для мене – краща Україна,

Де, мов наречена, калина цвіте.

Урок  склала:

Старший учитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії

Савченко Валентина Василівна

Амвросіївської загальноосвітньої школи I-III ступенів № 6

Амвросіївської районної ради Донецької області


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22440. СИСТЕМА ВЕДЕНИЯ ХОЗЯЙСТВА 49 KB
  Система растениеводства. Система животноводства. Экономическая сущность и основные принципы построения системы ведения хозяйства Система это множество взаимосвязанных элементов образующих определённую целостность единство. Система ведения сельского хозяйства это совокупность социальноэкономических организационных технических и технологических принципов построения и ведения производства для конкретных условий с целью удовлетворения потребностей общества в сельскохозяйственных продуктах.
22441. ПЛАНИРОВАНИЕ (ПРОГНОЗИРОВАНИЕ) ПРОИЗВОДСТВА 66.5 KB
  Задачи и основные принципы планирования экономического и социального развития. Методы планирования. Система внутрихозяйственного планирования. Задачи и основные принципы планирования экономического и социального развития В системе экономических законов действует закон планомерного и пропорционального развития народного хозяйства.
22442. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ И СОЧЕТАНИЕ ОТРАСЛЕЙ 50 KB
  Сущность значение и формы специализации. Сущность значение и формы специализации Все колхозы с момента их создания функционировали как многоотраслевые сельхозпредприятия. С середины 60х годов с укрупнением их размеров начался процесс специализации. Иначе говоря сущность специализации ее экономическое содержание заключается в общественном разделении труда которое происходит постоянно и в разных формах.
22443. ОРГАНИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛЬНОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА 90.5 KB
  Сущность материального стимулирования и принципы оплаты труда в сельскохозяйственных предприятиях. Основные формы виды и системы оплаты труда. Сущность материального стимулирования и принципы оплаты труда в сельскохозяйственных предприятиях Оплата труда в сельхозпредприятиях производится на основе экономического закона распределения по труду который выражает объективную необходимость распределения предметов потребления в соответствии с количеством и качеством труда вложенного каждым работником в общественное хозяйство.
22444. ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РАСЧЕТ ПРЕДПРИЯТИЙ И ИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ 92.5 KB
  Сущность принципы и система хозрасчета Хозрасчет это экономическая категория выражающая отношения в области производства распределения обмена и потребления продукции. Целью хозяйственного расчета является рачительное ведение хозяйства соблюдение режима экономии окупаемости затрат и обеспечение рентабельности производства. При этом следует отметить то что в предприятии происходит соединение средств производства и рабочей силы и на этой основе осуществляется процесс производства продукции. Среди важнейших принципов хозрасчета в...
22445. ФОРМЫ ХОЗЯЙСТВОВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ И В ОБЪЕДИНЕНИЯХ 123 KB
  Средства этого фонда подлежат распределению меду членами трудового коллектива арендаторов и зачислению на их лицевые счета пропорционально трудовому вкладу. На величину долевого фонда могут начисляться дивиденды размер которых ежегодно устанавливается общим собранием собранием уполномоченных. В этой связи следует в организационном и методическом отношениях решить ряд вопросов выбрать критерий и обосновать методику расчета паевого фонда установить статус и порядок учета индивидуального пая разработать методику начисления дивидендов....
22446. СУЩНОСТЬ, ПРИНЦИПЫ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА 54.5 KB
  Организация производства на предприятиях отрасли. Организация производства на сельскохозяйственных предприятиях Под ред. Организация сельскохозяйственного производства.
22447. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА» 37.5 KB
  и науки Организация производства. Организация производства есть наука изучающая закономерности рационального построения и ведения в них производства с целью повышения его эффективности и обеспечения дальнейшего роста народного благополучия. Закон планомерного и пропорционального развития требует установления в них оптимальных пропорций между всеми элементами производства.
22448. ВИДЫ ПРЕДПРИЯТИЙ И ОБЪЕДИНЕНИЙ, ИХ ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 102 KB
  Понятие предприятия и производственной системы. Унитарные предприятия. Понятие предприятия и производственной системы. Главной целью предприятия является получение максимальной прибыли в долгосрочной перспективе.