84871

Розповідні речення. Інтонація при читанні розповідних речень. Розділові знаки в кінці розповідних речень. Слова, близькі за значенням

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дати учням уявлення про розповідне речення; розвивати навички інтонування розповідних речень з крапкою або знаком оклику в кінці; виховувати почуття любові до своєї Вітчизни. Сьогодні ми з вами побуваємо у містечку Речення. Вони хочуть допомогти вам у вивченні речення і розповісти багато нового і цікавого.

Украинкский

2015-03-22

38 KB

1 чел.

Урок української мови в 2 класі

Тема. Розповідні речення. Інтонація при читанні розповідних речень. Розділові знаки в кінці розповідних речень. Слова, близькі за значенням.

Мета. Дати учням уявлення про розповідне речення; розвивати навички інтонування розповідних речень з крапкою або знаком оклику в кінці; виховувати почуття любові до своєї Вітчизни.

Обладнання. Малюнок будиночка мишенят, перелітних і зимуючих птахів, осінньої природи, прислів'я.

Хід уроку

I.  Організаційний момент.

II.  Повідомлення теми і мети уроку.

—  Сьогодні ми з вами побуваємо у містечку Речення. Там живуть великі і малі родини, а на вулицях розташовані різні знаки. А ось і будинок двох мишенят. Вони хочуть допомогти вам у вивченні речення і розповісти багато нового і цікавого.

— Як звати цих мишенят? (Круть і Верть.)

—  Чому їх так назвали?

— Діти, будете працювати так: "Міркуємо — швидко! Відповідаємо — правильно! Пишемо — гарно!"

III.  Повторення вивченого матеріалу.

1.  Перевірка домашнього завдання (вправа 125).

— Яке речення ви склали зі слів першого рядка?

— Чому ви думаєте, що це речення?  

—  Із скількох слів складене це речення?

— Як написали перше слово в реченні?

—  Прочитайте друге речення.

—  Що поставили в кінці речення?

—  Вимовте звуки у слові теплі, краї.

—  Назвіть птахів, які відлітають у теплі краї.  

2.  Творче завдання.

— Допоможіть мишенятам скласти зі слів речення. Запишіть їх. Ліс, у, осінь, прийшла.

Одяглися, жовте, дерева, у, вбрання.

—  Про що розповідається у першому реченні? у другому реченні?

  •  Які слова у першому реченні не можна поділити на склади для переносу? Чому?

 IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Колективна робота.

Вправа 126.

— Прочитайте вірш.

—  Із скількох речень складається перша строфа вірша?

—  Прочитайте перше речення. Про що розповідається у ньому?

—  Прочитайте друге речення. Про що розповідається у ньому?

— Яким словом у другому реченні замінено слово дощик?

—  Про що ви дізналися з вірша?

2.  Читання і аналіз правила (с. 62).

—  Про що дізналися із правила?

3.  Списування.

(Учні записують тему уроку).

—  Спишіть перше речення вірша.

—  Що стоїть в кінці речення?

4.  Ознайомлення з окличними реченнями.

а)  Вправа 126.

—  Прочитайте другу строфу вірша.

— Скільки речень у цій строфі?

— Який розділовий знак стоїть в кінці кожного речення?

— З якою інтонацією треба читати речення другої строфи?

б) Читання і аналіз правила, с. 63.

— У яких розповідних реченнях ставиться знак оклику?

в) Списування речення.

—  Спишіть останнє речення вірша.

—  Яким словом можна замінити вираз рідна земля? (Батьківщина, Вітчизна, Україна.)

 Фізкультхвилинка.

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

Розведіть їх в сторони,

Сплесніть, діти, тільки раз

Й за роботу — все гаразд.

V.  Закріплення вивченого матеріалу.

1. Інтонування речення.

—  Прочитайте речення відповідно до розділових знаків. Ось і закінчилося літо (.!)

Прийшла золота осінь (.!)

 2.  Робота над словами, близькими за значенням.

Вправа 128.

а) Читання вірша.

—  Прочитайте перше речення. Яке це речення?

—  Про що розповідається у ньому? (Про лани.)

б)  Словникова робота.

— До слова лани можна дібрати слова, близькі за значенням. Прочитайте їх.

—  Перебудуйте речення так, щоб у ньому розповідалося про ниви, поля. Яке це речення?

—  Прочитайте друге речення, третє, четверте. Про що в них розповідається? Який знак стоїть в кінці речення? Яким є кожне речення?

—  Знайдіть у двох останніх реченням слова, близькі за значенням. (Любо, мило.)

в) Списування вірша.

—  Підкресліть близькі за значенням слова, що відповідають на питання як?.

г) Робота з прислів'ями.

•  І чорна нивка білий хліб родить.

• Дай нивці, то й нивка дасть.

— Як ви розумієте ці прислів'я?

3.  Розвиток мовлення.    

— Складіть два розповідні речення про осінню природу.

—  Запишіть їх.

VI.  Підсумок уроку.

1.  Відповіді на запитання.

—  Про що ви дізналися сьогодні на уроці?

— Які речення називаються розповідними?

—  Які знаки ставляться в кінці розповідних речень?

2. Вивчення вірша.

—  Мишенятам було цікаво з вами на уроці.

Вони дякують усім за старанну працю і пропонують вивчити вірш.

Розповідай. Повідомляй.

В кінці про крапку пам'ятай.

Це речення розповідні,

Чи однослівні називні.

VII. Домашнє завдання.

*Вправа 129 (1 завдання), правила, с. 63.

** Вправа 129 (2 завдання), правила, с. 63.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21030. Модуль настройки системы «Галактика ERP» Настройка общесистемных каталогов 173.5 KB
  Настройка осуществляется в модуле Настройка. Настройка общесистемных каталогов Каталог сотрудников предприятия Для того чтобы перейти в к настройке этого каталога необходимо зайти в модуль Заработная плата. Настройка каталога материальноответственных лиц Для настройки этого каталога необходимо перейти в модуль Настройка. Далее переходим по меню следующим образом: Настройка – Заполнение каталогов – Материальноответственные лицаМОЛ.
21031. Модуль настройки системы «Галактика ERP» Настройка каталогов материальных ценностей (МЦ) 215 KB
  Настройка осуществляется в модуле Настройка. Настройка общесистемных каталогов Настройка каталогов материальных ценностей МЦ В каталоге МЦ содержатся сведения обо всех товарноматериальных ценностях ТМЦ проходящих через организацию. Путь от главного меню: Настройка =Настройка= Настройка. Заполнение каталога МЦ Путь от главного меню: Настройка =Настройка= Заполнение каталогов – МЦ – Каталог МЦ.
21032. Модуль настройки системы «Галактика ERP» Настройка системы под пользователя и организацию 163 KB
  В этой части будет рассмотрена общая настройка системы Галактика ERP. Настройка осуществляется в модуле Настройка. Настройка системы под пользователя и организацию Команды для перехода к настройке параметров системы: Настройка =Настройка= Настройка Настройка рис. Ниже приводятся команды путь от Главного меню и значения некоторых важных параметров настройки системы: Настройка =Настройка= Настройка – Настройки Галактики Оперативный контур.
21033. Контур «Логистика» 1.62 MB
  При начальном знакомстве с работой модуля используются главным образом первые два пункта Документы рис. 1 и Операции рис. Рис. Рис.
21034. СЕРЕДОВИЩЕ ТА ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОГО ЕТАПУ РОЗВИТКУ МІЖНАРОДНИХ ЕКОНОМІЧНИХ ВІДНОСИН 29.74 KB
  Середовище міжнародних економічних відносин – це система умов і факторів існування міжнародних економічних зв’язків. Середовище МЕВ поділяється на внутрішнє і зовнішнє.
21035. ИССЛЕДОВАНИЕ МАГНИТНЫХ ПУСКАТЕЛЕЙ 71.5 KB
  В общим случае МП состоит из трехполюсного контактора переменного тока электротеплового реле ЭТР и кнопок управления. Время токовая или защитная характеристика ЭТР зависимость времени срабатывания tср от тока I МП должна согласовываться с перегрузочной характеристикой электродвигателя зависимость допустимого времени протекания тока tдоп от тока I. К клеммам Х1 и Х2 подключается настольный амперметр для измерения тока в обмотке МП. Промежуточное реле KL1 и трансформатор тока ТА1 расположены за стендом.
21036. Электромагнитные воздушные контакты 56 KB
  Для катушек постоянного тока неблагоприятным условием при срабатывании является подача пониженного напряжения 085Uн на катушку нагретую до установившейся температуры Θдоп максимальным напряжением 105Uн. Иногда испытание на втягивание заключается в определении напряжения Uчс чёткого срабатывания т. напряжения при котором якорь переходит из одного крайнего положения в другое без заметного торможении в промежуточном положении. Поскольку чёткость срабатывания обычно определяется на слух то значение напряжения чёткого срабатывания...
21037. Исследование электрической дуги постоянного тока 134.5 KB
  Целью работы является исследование неподвижной дуги постоянного тока определение вольтамперной характеристики дуги между электродами выполненными из различных материалов исследование влияния длины дуги и шунтирующего сопротивления на характеристики дуги. Одной из основных характеристик дуги является ее вольтамперная характеристика зависимость напряжения на дуге от тока дуги. С ростом тока дуги вследствие разогрева дугового столба ее сопротивление уменьшается быстрее нежели растет ток.
21038. Исследование герконовых реле 552 KB
  Общие положения Отечественной промышленностью выпускаются одно и многоконтактные реле на замыкание размыкание и переключение преимущественно расположением герконов внутри катушки управления и с внешним магнитопроводом [12]. Для реле с одним замыкающим герконом рис.2 описывается выражением 1 и 2 и их соотношением определяются процессы срабатывания и возврата геркона где С приведенная жесткость контактных сердечников КС геркона; δн и δ начальное и текущее значения немагнитного зазора между КС; F магнитодвижущая сила МДС...