84871

Розповідні речення. Інтонація при читанні розповідних речень. Розділові знаки в кінці розповідних речень. Слова, близькі за значенням

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Дати учням уявлення про розповідне речення; розвивати навички інтонування розповідних речень з крапкою або знаком оклику в кінці; виховувати почуття любові до своєї Вітчизни. Сьогодні ми з вами побуваємо у містечку Речення. Вони хочуть допомогти вам у вивченні речення і розповісти багато нового і цікавого.

Украинкский

2015-03-22

38 KB

1 чел.

Урок української мови в 2 класі

Тема. Розповідні речення. Інтонація при читанні розповідних речень. Розділові знаки в кінці розповідних речень. Слова, близькі за значенням.

Мета. Дати учням уявлення про розповідне речення; розвивати навички інтонування розповідних речень з крапкою або знаком оклику в кінці; виховувати почуття любові до своєї Вітчизни.

Обладнання. Малюнок будиночка мишенят, перелітних і зимуючих птахів, осінньої природи, прислів'я.

Хід уроку

I.  Організаційний момент.

II.  Повідомлення теми і мети уроку.

—  Сьогодні ми з вами побуваємо у містечку Речення. Там живуть великі і малі родини, а на вулицях розташовані різні знаки. А ось і будинок двох мишенят. Вони хочуть допомогти вам у вивченні речення і розповісти багато нового і цікавого.

— Як звати цих мишенят? (Круть і Верть.)

—  Чому їх так назвали?

— Діти, будете працювати так: "Міркуємо — швидко! Відповідаємо — правильно! Пишемо — гарно!"

III.  Повторення вивченого матеріалу.

1.  Перевірка домашнього завдання (вправа 125).

— Яке речення ви склали зі слів першого рядка?

— Чому ви думаєте, що це речення?  

—  Із скількох слів складене це речення?

— Як написали перше слово в реченні?

—  Прочитайте друге речення.

—  Що поставили в кінці речення?

—  Вимовте звуки у слові теплі, краї.

—  Назвіть птахів, які відлітають у теплі краї.  

2.  Творче завдання.

— Допоможіть мишенятам скласти зі слів речення. Запишіть їх. Ліс, у, осінь, прийшла.

Одяглися, жовте, дерева, у, вбрання.

—  Про що розповідається у першому реченні? у другому реченні?

  •  Які слова у першому реченні не можна поділити на склади для переносу? Чому?

 IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Колективна робота.

Вправа 126.

— Прочитайте вірш.

—  Із скількох речень складається перша строфа вірша?

—  Прочитайте перше речення. Про що розповідається у ньому?

—  Прочитайте друге речення. Про що розповідається у ньому?

— Яким словом у другому реченні замінено слово дощик?

—  Про що ви дізналися з вірша?

2.  Читання і аналіз правила (с. 62).

—  Про що дізналися із правила?

3.  Списування.

(Учні записують тему уроку).

—  Спишіть перше речення вірша.

—  Що стоїть в кінці речення?

4.  Ознайомлення з окличними реченнями.

а)  Вправа 126.

—  Прочитайте другу строфу вірша.

— Скільки речень у цій строфі?

— Який розділовий знак стоїть в кінці кожного речення?

— З якою інтонацією треба читати речення другої строфи?

б) Читання і аналіз правила, с. 63.

— У яких розповідних реченнях ставиться знак оклику?

в) Списування речення.

—  Спишіть останнє речення вірша.

—  Яким словом можна замінити вираз рідна земля? (Батьківщина, Вітчизна, Україна.)

 Фізкультхвилинка.

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

Розведіть їх в сторони,

Сплесніть, діти, тільки раз

Й за роботу — все гаразд.

V.  Закріплення вивченого матеріалу.

1. Інтонування речення.

—  Прочитайте речення відповідно до розділових знаків. Ось і закінчилося літо (.!)

Прийшла золота осінь (.!)

 2.  Робота над словами, близькими за значенням.

Вправа 128.

а) Читання вірша.

—  Прочитайте перше речення. Яке це речення?

—  Про що розповідається у ньому? (Про лани.)

б)  Словникова робота.

— До слова лани можна дібрати слова, близькі за значенням. Прочитайте їх.

—  Перебудуйте речення так, щоб у ньому розповідалося про ниви, поля. Яке це речення?

—  Прочитайте друге речення, третє, четверте. Про що в них розповідається? Який знак стоїть в кінці речення? Яким є кожне речення?

—  Знайдіть у двох останніх реченням слова, близькі за значенням. (Любо, мило.)

в) Списування вірша.

—  Підкресліть близькі за значенням слова, що відповідають на питання як?.

г) Робота з прислів'ями.

•  І чорна нивка білий хліб родить.

• Дай нивці, то й нивка дасть.

— Як ви розумієте ці прислів'я?

3.  Розвиток мовлення.    

— Складіть два розповідні речення про осінню природу.

—  Запишіть їх.

VI.  Підсумок уроку.

1.  Відповіді на запитання.

—  Про що ви дізналися сьогодні на уроці?

— Які речення називаються розповідними?

—  Які знаки ставляться в кінці розповідних речень?

2. Вивчення вірша.

—  Мишенятам було цікаво з вами на уроці.

Вони дякують усім за старанну працю і пропонують вивчити вірш.

Розповідай. Повідомляй.

В кінці про крапку пам'ятай.

Це речення розповідні,

Чи однослівні називні.

VII. Домашнє завдання.

*Вправа 129 (1 завдання), правила, с. 63.

** Вправа 129 (2 завдання), правила, с. 63.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30577. К.С. Станиславский о творчестве 24 KB
  Анализ роли через действие не может быть оценено иначе как открытие гениальное это самый главный и самый верный способ воздействия на актерское воображение стимулятор его работы. Ввел понятие перспектива роли т. Зерно роли душевное типическое изображение героя.
30578. Розанов о тв-ве, таланте, литературе («Уединенное», «Опавшие листья») 77.5 KB
  Розанов о твве таланте литературе Уединенное Опавшие листья Василий Васильевич Розанов целое явление в русской философии отдельное от всех не принадлежащее ни к какому течению. Розанов выработал собственный стиль а стиль это душа вещей как он писал сам. Розанов интересен еще тем что он не был устоявшимся раз и навсегда мыслителем который всю свою научную карьеру отстаивает какието свои убеждения и мысли или развивает их свои идеи он постоянно обновлял или подвергал критике. Среди работ важных для понимания...
30579. Лосев А. о творчестве 34.5 KB
  Лосев А. Лосев 23. Лосева учителя математики страстного любителя музыки скрипачавиртуоза и Н. Лосевой дочери настоятеля храма Михаила Архангела протоиерея о.
30580. Неосферные трансформации СМИ 34 KB
  Война и мир цивилизаций Лукьянов: все культуры имеют единый генетический код; есть единый культурный архетип. Война: агрессор стремится разрушить перепрограммировать массовое сознание. 3я мировая информация психологическая война. С 3 мая 1946 речь Черчилля в Фултоне Стадии: холодная война до1988 информационнопсихологическая война с 1988 Медиа как военные средства.
30581. Творчество Юрия Роста 27.61 KB
  Творчество Юрия Роста.Юрий Михайлович РОСТ родился в 1939 году в городе Киеве.Юрий Рост очень интересный человек. Работал в Комсомолке Литературке на RENTV Конюшня Роста в Общей газете.
30582. Информационные потоки и их особенности 30.69 KB
  В его рамках объединены и производство и распространение МИП причем во всей сложности того и другого. В отличие от всех этих видов творчества ориентированных на создание определенного типа произведений жка оказывается еще и деятельностью направленной на производство МИП.Что представляет собой структура распространения МИП В ней четко определяются три взаимосвязанных обусловливающих друг друга элемента:1 тиражирование информационных продуктов;2 хранение их;3 доставка получателю.А если в качестве основания для рассмотрения взять...
30583. История журналистской профессии 20.29 KB
  Но журналистика могла развернуться лишь с появлением печатных периодических изданий возникших в Европе в XVI веке в России в XVII веке.Массовой журналистика стала после отмены крепостного права.Дореволюционная журналистика знала замечательных репортеров профессионалов мастеров своего дела умеющих быть мобильными находчивыми остроумными и подчас смелыми людьми писал Б.После 1917 года журналистика изменилась другими стали требования к журналисту.
30584. Журнализм в мире профессии (по Бахтину) 16.02 KB
  Он утверждал что слово является непосредственным фактом жизнедеятельности то есть слово поступок. По сути это переход от формулы слово и дело к формуле и слово есть дело . Для журналиста это принципиально важно ведь для нас господа слово действительно дело.Бахтин изучал даже не столько само слово сколько границы звучащего слова.
30585. Теория и методика журналистского творчества 19.86 KB
  Долгое время считалось что мозг производит мысли участвует в творческой деятельности так же как слюнная железа выделяет слюну. А вот каким образом мозг производит мысли Как объяснить когда в головах сразу у нескольких людей живущих в разных концах света рождается одно и то же научное открытиеИзобретатель Александр Белл опередил своих конкурентов с заявкой на телефон всего на несколько часов.А может действительно нашей мыслительной творческой деятельностью ктото управляетЯ могу экспериментально подтвердить что работа сознания не...