84872

Пом’якшені приголосні. Відсутність ь знака після букв приголосних, що не мають пари м’яких. Правильна вимова твердих, м’яких і пом’якшених приголосних

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Формувати комунікативну компетентність, контрольно-оцінювальну діяльність. З’ясувати, після яких букв в українській мові пишеться ь. Удосконалювати вимову твердих, м’яких і пом’якшених приголосних. Поповнювати словниковий запас. Розвивати мовлення, пам’ять.

Украинкский

2015-03-22

2.16 MB

0 чел.

Урок      Українська  мова             Чернецька Н.О.

2 клас ( клас  розвивального  навчання)              учитель – методист  НВК № 11, м.Артемівськ

                                                                                           Донецької  області.

Тема уроку :  Помякшені  приголосні. Відсутність ь знака  після букв  приголосних , що  не  мають пари мяких. Правильна  вимова твердих, мяких і помякшених  приголосних.

Мета уроку :  Формувати  комунікативну  компетентність, контрольно – оцінювальну  діяльність.

З’ясувати, після  яких  букв  в українській  мові  пишеться  ь.  Удосконалювати  вимову  твердих, м’яких  і  пом’якшених  приголосних.  Поповнювати  словниковий  запас.  

Розвивати  мовлення,  память.

Виховувати  відповідальне  ставлення  до  навчання, повагу  один  до одного.

Обладнання :  мультимедійна  презентація « Приголосні  звуки»,   мультимедійна  фізхвилинка, набір  малюнків,  дидактичний  матеріал.

План  уроку

 

Дії  вчителя

Дії  учнів

 І. Психологічний  момент

Сьогодні  у житті  моїм

Так  ніжно  веселково

Добридень, мій учителю,

Добридень,  рідна  школо!

2. Чистомовки

Звук  [ ч]

Чапля  чапа  до  водички,  в чаплі  чисті  черевички.

Звук [шч]

Борщик

У горщику,

Щавель

У борщику.

А  до  борщу

Ще й по лящу.

Звуки  [  ц, ц’]

Зацінькали   синицІ  –

Цікаві  витівниці:

--Це  горобці  в альтанці

Танцюють  вранці  танці.

ІІ. Актуалізація  опорних  знань

  1.  Сьогодні  разом  з  Плямсиком  ми  продовжуємо знайомитись з  приголосними  звуками.
  2.  Читання  загадок -

Слайд  №2 

2.Бесіда

  1.  Які пари  приголосних  за твердістю – мякістю  є в українській  мові?
  2.  Які тверді  приголосні не  мають парних  мяких?
  3.  Що  знаємо  про помякшені  звуки?

3.Постановка  задачі уроку.

Слайд № 6

    

 

ІІІ. Формування  понять.

  1.  Навчальна  дискусія.
  •  У човні  пливе  ь.  Як  ви  думаєте,  до  якого  берега  він  пристане,  яким  буквам  він  потрібен  і  чому?
  1.  Контрольно – оцінювальна  діяльність.

Плямсик,  щоб  не  забути,коли  пишеться ь, склав схеми.  Давайте перевіримо  ці схеми. Чи  згодні  ви з Плямсиком?

Слайд №7

           

Слайд № 8

 

           

Вчителька  перевірила схеми й   звернула  увагу:

Слайд  №  9

               

А потім  пояснила:

Слайд  № 10

  1.  Висновки  учнів.

IV. Первинна  перевірка  рівня  засвоєння  навчального  матеріалу.

         1.Робота в групі - «Мікродискусія».

Завдання: Обговоріть і   підпишіть  малюнки. 

                   8

  •  
  •  

 

         

2.Перевірка  виконання  завдання.  

V. Закріплення  нового  матеріалу.

 1. Самостійна  робота.

Слайд №11

  1.  Самоперевірка  й  самооцінка   самостійної  роботи.

Перевірте  самостійну  роботу й  зробіть  висновки.

  1.  Робота  в  групі.

Завдання :  Підкреслити  в словах  мякі  приголосні.

Слайд  № 12.

V.   Домашнє  завдання.

1 рівень -  записати  7 слів  з ь знаком.

2 рівень -  поміркуйте  й  складіть  свої  схеми  до  вивченого  на уроці  матеріалу. Можна  представити  в виді слайдів.

VІ. Підсумок уроку. Постановка задач  на  наступний  урок.

  •  Після  яких  букв  в українській  мові  пишеться ь знак.
  •  Що  сьогодні  вдалося  на уроці?
  •   Що  треба  повторити?

Привітання  учнів,створення  позитивного  настрою

Перевірка  готовності  до  уроку

Учні  відповідають

( Слайди № 3, 4, 5)

Учні  ставлять  задачу: «З’ясувати, після  яких  літер  в українській  мові  пишеться ь»

Учні  пояснюють   і роблять  припущення,  куди  пристане  човен.

Учні  пояснюють і роблять  висновки.

Учні повторюють й роблять  висновки.

Учні  працюють  в групі.

Доповідач   пояснює,  як  виконано  завдання й який  висновок  зробили  учні.

Учні  виконують  самостійну  роботу.

Учні  перевіряють  роботу

й оцінюють  за допомогою  лінійки  оцінювання.



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63089. Создай огненный текст в Фотошоп 730.54 KB
  Создаем новый документ с черным фоном любого размера добавляем новый слой и пишем текст темно-красного цвета: На текстовом слое применяем стили слоя Lаyer Lаyer Style Слой Стиль слоя: Inner Shаdow Внутренняя Тень...
63091. Північний Льодовитий океан 31.82 KB
  Мета: формувати цілісну систему знань про особливості природи Світового океану; вдосконалювати уміння та навички характеризувати географічне положення океану основні властивості водних мас; порівнювати властивості водних мас і органічний...
63092. Греческая вазопись 311.69 KB
  Задачи: Научить отличать типы древнегреческих ваз виды и стили вазописи; Развивать умение анализировать предметы искусства; Воспитывать мотивацию к учебной деятельности Продолжительность урока: 45 минут...