84931

Казка – казочка. Українська народна казка. Казкові герої

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: продовжити знайомство з усною народною творчістю засвоювати форми звертання українською мовою формувати вміння визначати змісткову лінію казки вірно називати і характеризувати героїв казок ставити та відповідати на питання виховувати любов до мови книги вміння спілкуватися один з одним...

Украинкский

2015-03-23

1.22 MB

0 чел.

Нова програма початкової школи

1-клас українська мова

м. Маріуполь

ЗОШ № 41

Вчитель- методист

Асланова Т.П.


Тема:        
 Казка – казочка.

             Українська народна казка. Казкові герої.

Мета:  -продовжити знайомство з усною народною творчістю,

           - засвоювати   форми звертання українською мовою,

           - формувати вміння визначати змісткову лінію казки,

           - вірно називати і характеризувати героїв казок, ставити  та

             відповідати  на питання,

           -виховувати любов до мови, книги, вміння спілкуватися один

             з одним при совмісній роботі.

 

Обладнання: малюнки, казкові герої, конверт з пазлами, кольорові олівці.

                                            Хід уроку.

1. Актуалізація опорних знань учнів.

                                       Мовна розминка.

                                              Чі-чі-чі

                                              Не лежи  на печі

                                              Чі-чі-чі

                                              А на печі калачі

                                              Ау-ау-ау

                                              За вікном листопад

                                              Лі-лі-лі

Осіннє листя на землі.

- Яка зараз  пора  року ?

- Які осінні місяці ви знаєте?

- Які вірші про осінь ви можете розповісти?                  

Діти розповідають вірші.

 Вправа: « Я почну, а ти продовжуй ».

  

Вересень, жовтень, листопад…

Сорока, горобець, ластівка…

Тато, мами, діти…

Лисиця, вовк, ведмідь…

Капуста, морква, картопля…

Буратіно, Івасик- Телесик…

Вправа: « Правда-неправда».

                        1. За осінню прийде зима

                        2. Вранці я кажу: «Доброго ранку»

                        3. Дід Мороз казковий герой

                        4. Восени ми зустрічаємо Новий рік

                        5.Діти люблять слухати казки

                        6. У Діда Мороза довга руса коса

                        7. Я люблю свою родину.

                         8.У мішку Діда Мороза подарунки: цибуля, сіль,             

                             перець.

Словникова робота: перекласти слова на українську мову

сказка, сказочные герои,  кот, волк, петух.

2. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні ми продовжимо знайомство з українськими народними казками, з казковими героями, будемо розпізнавати  та  описувати героїв, слухати і висловлювати своє ставлення до казкових героїв, їх вчинків.

Казка – це подорож у країну чудес, це твої мрії, наука про добро, яке знищує зло. Читайте і слухайте казки, нехай вони живуть у ваших серцях, будьте самі творцями казок.

3. Сприймання та усвідомлення нових знань.

                    

1. Підручник стр.49

Роздивіться і скажіть яких  казкових героїв ви впізнали?

2. Упізнай уривок з казок:

а)  «Аж біжить лисичка. Побачила глечик, випила молоко, а голови назад не витягне. Ходить, кружить головою і каже:

- Ну, глечику,пожартував і годі.»   (Українська народна казка « Лисиця і глечик» ).

б)   « Працював дід не марно: зійшла ріпка гарно. Щодень ішов дід у город, набравши води повен рот, свою ріпку поливав, їй  до життя охоти додавав.»

( Українська народна казка «Ріпка» ).

в)   « От біжить лисичка, влізла в рукавичку, та й каже:

- Тут я буду жити.» (Українська народна казка « Рукавичка» ).

                                    Практична робота.

       «Збери сімейку казкових героїв».

На дошці малюнки: ріпка, глечик, колосок. Казкові герої- мишенята Круть і Верть, Півник, Лисичка, Журавель, Собачка, Дід, Баба.

( Діти переставляють героїв до потрібних малюнків)

                                                                                                         

                                   

                             


                                   
Вправа « Поміркуй».

- Чому мишенят назвали Круть і Верть?

- Без кого не можна було витягнути ріпку у казці « Ріпка»?

- Скільки героїв указці « Рукавичка»?

                                    Робота в зошитах.

1 частина зошит « Буду мову я вивчати» О.Ю. Чекіна

Стр.32, 4 завдання

Наклеїти героїв казки « Ріпка» у правильному порядку.

- Кого не вистачає на малюнку? Розкажи цю казку.

 

                               Фізкультхвилинка.

Рано півник уставав-                                 -змахи руками

Голосок свій подавав                                -ку-ку-ріку

Раз знайшов він колосок

І поклав його в мішок-                             -нахилились

До млина із ним пішов                             -імітують руки млина

І на борошно змолов

І щоранку залюбки                                    -плескають в долоні

Випікав він пиріжки,

Ой, які ж вони смачні,

І рум’яні, й запашні!                                 -вдихають запах.

4. Закріплення та осмислення знань.

1. Робота в парах.

Дітям дається конверт з пазлами. Треба скласти пазли і впізнати малюнок до казки. ( Лисиця і Журавель, Колобок, Лисиця і глечик, Івасик-Телесик).

2. Вправа на відтворення монологічного мовлення героїв казки.

Послухайте і продовжте:

« Колобок, колобок, я тебе…..»

«Я коза- дереза……»

«Іди, бабка, не лежи…»

«Я, бичок - тритячок …»

3.  Вправа: опиши казкового героя.(На дошці малюнки казкових героїв      Івасик- Телесик, Півник, Лисичка.)

          Діти описують за планом:

                 1.  Хто це?

                2.  Герой якої казки?

                3.  Який він ( добрий, злий, сміливий, хитрий, працьовитий,    лінкуватий, веселий).

  4.   Яку пораду ти можеш дати герою казки?

  5.   Вправа « Хто зайвий?»

       - Круть, Верть, Півник, Кіт?

       - Лисичка, Мальвіна, Сорока?

       - Івасик-Телесик,  Дід, Баба, ведмідь?

       - Курочки – Ряба, Мишка, Лисичка?

5. Підсумок уроку.

Вправа « Естафета гарних новин».

     -Що тобі сподобалося на уроці?  (Діти  стають у коло передають іграшку і називають те, що їм сподобалося, та зап'яталося на уроці.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44810. Предмет, содержание и задачи экономического анализа 38.5 KB
  ЭА осуществляемый на уровне отдельной фирмы предприятия называется обычно анализом хозяйственной деятельности. Предмет любой науки это часть или сторона объективной действительности которая изучается только данной наукой; это хозяйственные процессы предприятий объединений ассоциаций социально-экономическая эффективность и конечные финансовые результаты их деятельности складывающиеся под воздействием объективных и субъективных факторов получающие отражение через систему экономической информации. Как видно из определения ЭА имеет...
44811. Анализ школьных учебников и методической литературы по химии 21.71 KB
  Анализ школьных учебников и методической литературы по химии. B сложной системе обучения химии учебник занимает важное место. В нем присутствуют все структурные элементы которые присущи обучению химии в целом: содержание предмета химии методы обучения средства обучении и организация учебной деятельности учащегося. Межпредметные связи в преподавании химии.
44812. Модель. Моделирование баз 41 KB
  При предметном моделировании строят физическую модель которая соответствующим образом отражает основные физические свойства и характеристики моделируемого объекта при этом модель и реальный объект мотуг иметь разную физическую природу. Если же модель и объект одной и той же физической природы то моделирование будет физическим. Абстрактное моделирование связана с построением абстрактной модели которая представляет собой математические диаграммы и т.
44813. Системы пакетной обработки 28.86 KB
  Например одна часть приложения выполняющаяся на компьютере пользователя может поддерживать специализированный графический интерфейс вторая работать на мощном выделенном компьютере и заниматься статистической обработкой введенных пользователем данных а третья заносить полученные результаты в базу данных на компьютере с установленной стандартной СУБД. Разделение данных:Разделение данных предоставляет возможность доступа и управления базами данных с периферийных рабочих мест нуждающихся в информации. Разделение ресурсов...
44815. Работа с файловой системой Linux 37.82 KB
  Аналогичным образом можно поступать и с другими символами, перечисленными выше, т. е. их можно включать в имена файлов, если имя файла взять в двойные кавычки или отменить специальное значение символа с помощью обратного слэша.
44816. Современный русский литературный язык, характеристика, соотношение с общенародным РЯ 27 KB
  Современный русский язык это национальный язык русского народа форма русской национальной культуры. Он представляет собой исторически сложившуюся языковую общность и объединяет всю совокупность языковых средств русского народа в том числе все русские говоры и наречия а также различные жаргоны. Русский язык выполняет три функции: 1 национального русского языка; 2 одного из языков межнационального общения народов России; 3 одного из важнейших мировых языков.
44818. Методика обучения фонетике и орфоэпии 12.83 KB
  Цели изучения фонетики раскрыть перед учащимися роль звуковой стороны языка показать связь последней с лексикой и грамматикой. Познавательные цели: дать школьникам представление о звуковой системе русского языка предупредить бытовое смешение звука и буквы развивать речевой слух научить работать с орфоэпическим словарём познакомить с нормами литературного произношения. Практические цели: формирование учебноязыковых фонетических явлений: распознать звуки русского языка классифицировать их анализируя звуковой состав слова...