84931

Казка – казочка. Українська народна казка. Казкові герої

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: продовжити знайомство з усною народною творчістю засвоювати форми звертання українською мовою формувати вміння визначати змісткову лінію казки вірно називати і характеризувати героїв казок ставити та відповідати на питання виховувати любов до мови книги вміння спілкуватися один з одним...

Украинкский

2015-03-23

1.22 MB

0 чел.

Нова програма початкової школи

1-клас українська мова

м. Маріуполь

ЗОШ № 41

Вчитель- методист

Асланова Т.П.


Тема:        
 Казка – казочка.

             Українська народна казка. Казкові герої.

Мета:  -продовжити знайомство з усною народною творчістю,

           - засвоювати   форми звертання українською мовою,

           - формувати вміння визначати змісткову лінію казки,

           - вірно називати і характеризувати героїв казок, ставити  та

             відповідати  на питання,

           -виховувати любов до мови, книги, вміння спілкуватися один

             з одним при совмісній роботі.

 

Обладнання: малюнки, казкові герої, конверт з пазлами, кольорові олівці.

                                            Хід уроку.

1. Актуалізація опорних знань учнів.

                                       Мовна розминка.

                                              Чі-чі-чі

                                              Не лежи  на печі

                                              Чі-чі-чі

                                              А на печі калачі

                                              Ау-ау-ау

                                              За вікном листопад

                                              Лі-лі-лі

Осіннє листя на землі.

- Яка зараз  пора  року ?

- Які осінні місяці ви знаєте?

- Які вірші про осінь ви можете розповісти?                  

Діти розповідають вірші.

 Вправа: « Я почну, а ти продовжуй ».

  

Вересень, жовтень, листопад…

Сорока, горобець, ластівка…

Тато, мами, діти…

Лисиця, вовк, ведмідь…

Капуста, морква, картопля…

Буратіно, Івасик- Телесик…

Вправа: « Правда-неправда».

                        1. За осінню прийде зима

                        2. Вранці я кажу: «Доброго ранку»

                        3. Дід Мороз казковий герой

                        4. Восени ми зустрічаємо Новий рік

                        5.Діти люблять слухати казки

                        6. У Діда Мороза довга руса коса

                        7. Я люблю свою родину.

                         8.У мішку Діда Мороза подарунки: цибуля, сіль,             

                             перець.

Словникова робота: перекласти слова на українську мову

сказка, сказочные герои,  кот, волк, петух.

2. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні ми продовжимо знайомство з українськими народними казками, з казковими героями, будемо розпізнавати  та  описувати героїв, слухати і висловлювати своє ставлення до казкових героїв, їх вчинків.

Казка – це подорож у країну чудес, це твої мрії, наука про добро, яке знищує зло. Читайте і слухайте казки, нехай вони живуть у ваших серцях, будьте самі творцями казок.

3. Сприймання та усвідомлення нових знань.

                    

1. Підручник стр.49

Роздивіться і скажіть яких  казкових героїв ви впізнали?

2. Упізнай уривок з казок:

а)  «Аж біжить лисичка. Побачила глечик, випила молоко, а голови назад не витягне. Ходить, кружить головою і каже:

- Ну, глечику,пожартував і годі.»   (Українська народна казка « Лисиця і глечик» ).

б)   « Працював дід не марно: зійшла ріпка гарно. Щодень ішов дід у город, набравши води повен рот, свою ріпку поливав, їй  до життя охоти додавав.»

( Українська народна казка «Ріпка» ).

в)   « От біжить лисичка, влізла в рукавичку, та й каже:

- Тут я буду жити.» (Українська народна казка « Рукавичка» ).

                                    Практична робота.

       «Збери сімейку казкових героїв».

На дошці малюнки: ріпка, глечик, колосок. Казкові герої- мишенята Круть і Верть, Півник, Лисичка, Журавель, Собачка, Дід, Баба.

( Діти переставляють героїв до потрібних малюнків)

                                                                                                         

                                   

                             


                                   
Вправа « Поміркуй».

- Чому мишенят назвали Круть і Верть?

- Без кого не можна було витягнути ріпку у казці « Ріпка»?

- Скільки героїв указці « Рукавичка»?

                                    Робота в зошитах.

1 частина зошит « Буду мову я вивчати» О.Ю. Чекіна

Стр.32, 4 завдання

Наклеїти героїв казки « Ріпка» у правильному порядку.

- Кого не вистачає на малюнку? Розкажи цю казку.

 

                               Фізкультхвилинка.

Рано півник уставав-                                 -змахи руками

Голосок свій подавав                                -ку-ку-ріку

Раз знайшов він колосок

І поклав його в мішок-                             -нахилились

До млина із ним пішов                             -імітують руки млина

І на борошно змолов

І щоранку залюбки                                    -плескають в долоні

Випікав він пиріжки,

Ой, які ж вони смачні,

І рум’яні, й запашні!                                 -вдихають запах.

4. Закріплення та осмислення знань.

1. Робота в парах.

Дітям дається конверт з пазлами. Треба скласти пазли і впізнати малюнок до казки. ( Лисиця і Журавель, Колобок, Лисиця і глечик, Івасик-Телесик).

2. Вправа на відтворення монологічного мовлення героїв казки.

Послухайте і продовжте:

« Колобок, колобок, я тебе…..»

«Я коза- дереза……»

«Іди, бабка, не лежи…»

«Я, бичок - тритячок …»

3.  Вправа: опиши казкового героя.(На дошці малюнки казкових героїв      Івасик- Телесик, Півник, Лисичка.)

          Діти описують за планом:

                 1.  Хто це?

                2.  Герой якої казки?

                3.  Який він ( добрий, злий, сміливий, хитрий, працьовитий,    лінкуватий, веселий).

  4.   Яку пораду ти можеш дати герою казки?

  5.   Вправа « Хто зайвий?»

       - Круть, Верть, Півник, Кіт?

       - Лисичка, Мальвіна, Сорока?

       - Івасик-Телесик,  Дід, Баба, ведмідь?

       - Курочки – Ряба, Мишка, Лисичка?

5. Підсумок уроку.

Вправа « Естафета гарних новин».

     -Що тобі сподобалося на уроці?  (Діти  стають у коло передають іграшку і називають те, що їм сподобалося, та зап'яталося на уроці.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82896. ЗАЩИТА ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ 49.25 KB
  Создание правовых организационных экономических и других необходимых условий отечественным производителям для выпуска продукции и оказания услуг высокого качества являлось постоянной заботой государства.
82897. Основные правовые системы современности 105 KB
  Разнообразие форм организации жизни общества его правового регулирования установления норм поведения для членов общества обусловило различие в подходах к формированию систем права и в самих системах права.
82898. Организация и проведение занятий по плаванию в условиях летнего оздоровительного лагеря 164.5 KB
  При обучении плаванию в летнем оздоровительном лагере решаются следующие основные задачи: укрепление здоровья, закаливание организма человека, привитие стойких гигиенических навыков; изучение техники плавания и овладение жизненно необходимым навыком плавания; всестороннее физическое развитие и совершенствование...
82899. Диарея. Принципы лечения 102 KB
  Причиной острой диареи чаще всего является инфекция вирусная бактериальная или паразитарная. Болезни органов пищеварения достаточно часто сопровождаются развитием неинфекционной хронической диареи которая длится свыше 4-х недель.
82900. Основы исследовательской деятельности 77 KB
  Теоретические аспекты качества. Развитие системы качества. Факторы и условия влияющие на обеспечение качества продукции. Поэтому проблемы обеспечения качества продукции были и будут оставаться в центре внимания любого производства.
82901. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ А. МАСЛОУ И ОБРАЗ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ 43.62 KB
  Особенность гуманистической психологии А.Маслоу состоит в том что в современном обществе он видит две культуры: одна образуется людьми склонными к высшим переживаниям и ориентирующимися на высшие ценности бытия красота истина добро другая воплощает технократическо-бюрократическую тенденцию в жизни общества.
82902. Восприятие. Теории восприятия 341.84 KB
  Теории восприятия. Классификация видов восприятия. Иллюзии восприятия. В формировании восприятия принимают участие ощущения двигательные компоненты жизненный опыт индивида память мышление и речь волевые усилия и внимание интересы цели и установки человека.
82903. ЛАЗЕРНЫЕ ДОПЛЕРОВСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛИ СКОРОСТИ И ДЛИНЫ ПРОТЯЖЕННЫХ ОБЪЕКТОВ 321.49 KB
  При проведении работ по модернизации современного производства связанного с изготовлением электрических кабелей проводников с изоляционным покрытием возникает целый ряд технологических задач контроля длины и скорости линейного перемещения изготавливаемых протяженных изделий.
82904. Кровельные материалы 46.01 KB
  В данной статье будут рассмотрены кровельные материалы. Узнаем виды крыш, их назначение, где используются, выявим их преимущества и недостатки. Так же рассмотрим основные кровельные материалы, узнаем их функции и виды. Оценим их область применения, срок службы, методы крепежа и ценовую характеристику.