84931

Казка – казочка. Українська народна казка. Казкові герої

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: продовжити знайомство з усною народною творчістю засвоювати форми звертання українською мовою формувати вміння визначати змісткову лінію казки вірно називати і характеризувати героїв казок ставити та відповідати на питання виховувати любов до мови книги вміння спілкуватися один з одним...

Украинкский

2015-03-23

1.22 MB

0 чел.

Нова програма початкової школи

1-клас українська мова

м. Маріуполь

ЗОШ № 41

Вчитель- методист

Асланова Т.П.


Тема:        
 Казка – казочка.

             Українська народна казка. Казкові герої.

Мета:  -продовжити знайомство з усною народною творчістю,

           - засвоювати   форми звертання українською мовою,

           - формувати вміння визначати змісткову лінію казки,

           - вірно називати і характеризувати героїв казок, ставити  та

             відповідати  на питання,

           -виховувати любов до мови, книги, вміння спілкуватися один

             з одним при совмісній роботі.

 

Обладнання: малюнки, казкові герої, конверт з пазлами, кольорові олівці.

                                            Хід уроку.

1. Актуалізація опорних знань учнів.

                                       Мовна розминка.

                                              Чі-чі-чі

                                              Не лежи  на печі

                                              Чі-чі-чі

                                              А на печі калачі

                                              Ау-ау-ау

                                              За вікном листопад

                                              Лі-лі-лі

Осіннє листя на землі.

- Яка зараз  пора  року ?

- Які осінні місяці ви знаєте?

- Які вірші про осінь ви можете розповісти?                  

Діти розповідають вірші.

 Вправа: « Я почну, а ти продовжуй ».

  

Вересень, жовтень, листопад…

Сорока, горобець, ластівка…

Тато, мами, діти…

Лисиця, вовк, ведмідь…

Капуста, морква, картопля…

Буратіно, Івасик- Телесик…

Вправа: « Правда-неправда».

                        1. За осінню прийде зима

                        2. Вранці я кажу: «Доброго ранку»

                        3. Дід Мороз казковий герой

                        4. Восени ми зустрічаємо Новий рік

                        5.Діти люблять слухати казки

                        6. У Діда Мороза довга руса коса

                        7. Я люблю свою родину.

                         8.У мішку Діда Мороза подарунки: цибуля, сіль,             

                             перець.

Словникова робота: перекласти слова на українську мову

сказка, сказочные герои,  кот, волк, петух.

2. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні ми продовжимо знайомство з українськими народними казками, з казковими героями, будемо розпізнавати  та  описувати героїв, слухати і висловлювати своє ставлення до казкових героїв, їх вчинків.

Казка – це подорож у країну чудес, це твої мрії, наука про добро, яке знищує зло. Читайте і слухайте казки, нехай вони живуть у ваших серцях, будьте самі творцями казок.

3. Сприймання та усвідомлення нових знань.

                    

1. Підручник стр.49

Роздивіться і скажіть яких  казкових героїв ви впізнали?

2. Упізнай уривок з казок:

а)  «Аж біжить лисичка. Побачила глечик, випила молоко, а голови назад не витягне. Ходить, кружить головою і каже:

- Ну, глечику,пожартував і годі.»   (Українська народна казка « Лисиця і глечик» ).

б)   « Працював дід не марно: зійшла ріпка гарно. Щодень ішов дід у город, набравши води повен рот, свою ріпку поливав, їй  до життя охоти додавав.»

( Українська народна казка «Ріпка» ).

в)   « От біжить лисичка, влізла в рукавичку, та й каже:

- Тут я буду жити.» (Українська народна казка « Рукавичка» ).

                                    Практична робота.

       «Збери сімейку казкових героїв».

На дошці малюнки: ріпка, глечик, колосок. Казкові герої- мишенята Круть і Верть, Півник, Лисичка, Журавель, Собачка, Дід, Баба.

( Діти переставляють героїв до потрібних малюнків)

                                                                                                         

                                   

                             


                                   
Вправа « Поміркуй».

- Чому мишенят назвали Круть і Верть?

- Без кого не можна було витягнути ріпку у казці « Ріпка»?

- Скільки героїв указці « Рукавичка»?

                                    Робота в зошитах.

1 частина зошит « Буду мову я вивчати» О.Ю. Чекіна

Стр.32, 4 завдання

Наклеїти героїв казки « Ріпка» у правильному порядку.

- Кого не вистачає на малюнку? Розкажи цю казку.

 

                               Фізкультхвилинка.

Рано півник уставав-                                 -змахи руками

Голосок свій подавав                                -ку-ку-ріку

Раз знайшов він колосок

І поклав його в мішок-                             -нахилились

До млина із ним пішов                             -імітують руки млина

І на борошно змолов

І щоранку залюбки                                    -плескають в долоні

Випікав він пиріжки,

Ой, які ж вони смачні,

І рум’яні, й запашні!                                 -вдихають запах.

4. Закріплення та осмислення знань.

1. Робота в парах.

Дітям дається конверт з пазлами. Треба скласти пазли і впізнати малюнок до казки. ( Лисиця і Журавель, Колобок, Лисиця і глечик, Івасик-Телесик).

2. Вправа на відтворення монологічного мовлення героїв казки.

Послухайте і продовжте:

« Колобок, колобок, я тебе…..»

«Я коза- дереза……»

«Іди, бабка, не лежи…»

«Я, бичок - тритячок …»

3.  Вправа: опиши казкового героя.(На дошці малюнки казкових героїв      Івасик- Телесик, Півник, Лисичка.)

          Діти описують за планом:

                 1.  Хто це?

                2.  Герой якої казки?

                3.  Який він ( добрий, злий, сміливий, хитрий, працьовитий,    лінкуватий, веселий).

  4.   Яку пораду ти можеш дати герою казки?

  5.   Вправа « Хто зайвий?»

       - Круть, Верть, Півник, Кіт?

       - Лисичка, Мальвіна, Сорока?

       - Івасик-Телесик,  Дід, Баба, ведмідь?

       - Курочки – Ряба, Мишка, Лисичка?

5. Підсумок уроку.

Вправа « Естафета гарних новин».

     -Що тобі сподобалося на уроці?  (Діти  стають у коло передають іграшку і називають те, що їм сподобалося, та зап'яталося на уроці.)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34712. Капитал: понятие, формы, виды. Инвестирование капитала 17.11 KB
  Инвестирование капитала. Различают две основные формы капитала: физический реальный капитал запас производственных ресурсов участвующих в производстве благ. Виды физического капитала: 1 здания и сооружения 2 станки машины оборудование 3 сырье материалы топливо энергия Для приобретения элементов физического капитала необходим денежный капитал денежные средства для приобретения элементов физического капитала человеческий капитал капитал в виде умственных способностей приобретенных в процессе образования или посредством...
34713. Роль денег в рыночной экономике. Виды денег и их свойства 17.6 KB
  В рыночной экономике деньги выполняют ряд функций. Вовторых деньги являются средством измерения стоимости товаров и услуг. В третьих деньги служат в качестве средства образования и накопления сбережений. Вчетвертых деньги являются средством платежа то есть при помощи денег можно уплатить налоги выплатить пенсии и пособия заплатить за товар или услугу сделать вклад в банк.
34714. Валовой внутренний продукт. Методы исчисления ВВП 17.16 KB
  Методы исчисления ВВП. Чтобы ответить на вопрос как идут дела в экономике страны ежегодно вычисляется показатель валового внутреннего продукта ВВП. Прежде чем сформулировать понятие ВВП определим что такое конечный продукт. Валовой внутренний продукт ВВП это общая стоимость или сумма рыночных цен всех конечных товаров и услуг произведенных в данной стране в течение года.
34715. Валовой национальный продукт. Чистый национальный продукт и национальный доход 14.63 KB
  Однако существует еще один показатель валовой национальный продукт ВНП. Выясним что представляет собой ВНП и чем он отличается от ВВП. Когда мы будем исчислять ВНП России то наоборот включим в общую сумму доходы созданные за пределами России. долларов созданы иностранным капиталом на территории нашей страны а значит включаются в ВВП России а в ВНП нет.
34716. Государственный бюджет. Номинальный и реальный валовой внутренний продукт 17.59 KB
  Валовой внутренний продукт ВВП это общая стоимость или сумма рыночных цен всех конечных товаров и услуг произведенных в данной стране в течение года. Показатель номинального ВВП зависит и от количества производимых в стране товаров и услуг и от уровня цен на них. Следовательно если ВВП произведенный в разные годы выражать в ценах того года в который он производился то в одном году его объем будет выражен в одних ценах в другом году в других. Поэтому номинальный ВВП не может служить для оценки роста или сокращения реального...
34717. Теория Маслоу. Виды благ. Факторы производства. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов 32.36 KB
  Он выделял пять групп потребностей: физиологические потребности в пище воде одежде жилье отдыхе воспроизведении рода; потребности в безопасности защита от преступников и внешних врагов защита от нищеты и помощь при болезнях комфорт постоянство условий жизни; социальные потребности в любви дружбе общении с людьми; потребности в уважении со стороны других людей и самоуважении достижение успеха служебный рост; потребности в самореализации реализация своих целей способностей развитие собственной личности. По...
34718. История развития метрологии в России 23.6 KB
  Метрология в древнем мире и в средние векаПотребность в измерениях возникла в незапамятные времена.Многие меры имели антропометрическое происхождение или были связаны с конкретной трудовой деятельностью человека.Древнее происхождение имеют и естественные меры. Первыми из них получившими повсеместное распространение стали меры времени.
34719. Античная система мер и весов 20.09 KB
  Первоначально видимо возникли меры длины. Меры длины палец 185 см 1 12 целого 246 см ладонь 739 см ступня 2962 см локоть 463 см двойной шаг 148 м день пути 28 725 м Меры площади югер 25233 м 10 000 квадратных футов 876 м арура 50 квадратных футов 438 м Меры объёма Котила античная единица измерения ёмкости равная 0275 литра. Хус античная единица измерения ёмкости равная 324 литра Меры объёма сыпучих тел медимн четверик 525 л модий четверик 874 л Меры объёма жидких тел метрет...
34720. Основные особенности развития системы мер в средневековой Западной Европе 19.29 KB
  Характерной чертой ее было понятие целого s базовой единицы измерения. Такой принцип унифицировал способы измерения облегчал установление соответствий между линейными квадратными и кубическими мерами. Для измерения больших земельных массивов применялись такие меры как центурии 200 югеров 50377 га и сальтус 4 центурии или 2015 га. Меры измерения объема жидких и сыпучих тел исчислялись несколько поиному.