84935

Складання тексту-опису лисички за питаннями і опорними словами

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Вчити складати найпростіший текст - опис за питаннями і опорними словами, добирати до тексту заголовок. Формувати вміння стисло і послідовно висловлювати думку, передавати її на письмі. Вдосконалювати навички літературної вимови слів. Збагачувати словниковий запас.

Украинкский

2015-03-23

70.5 KB

1 чел.

Урок

розвитку зв’язного мовлення

у 2 класі

Складання тексту – опису лисички

за питаннями і опорними словами

                                                                                 Провела

вчитель початкових класів

Орлянська Олена Михайлівна

м. Горлівка

ЗОШ І – ІІІ ст. № 55

2013 р.

Тема. Складання тексту – опису лисички за питаннями і опорними словами.

Мета. Вчити складати найпростіший текст - опис за питаннями і опорними словами, добирати до тексту заголовок.

Формувати вміння стисло і послідовно висловлювати думку, передавати її на письмі.

Вдосконалювати навички літературної вимови слів.

Збагачувати словниковий запас.

Розвивати мовлення, увагу, спостережливість, уміння працювати з додатковою літературою.

Виховувати бережливе ставлення до природи, любов до тварин.

Обладнання: малюнки: лисички, зайчика, білочки, їжачка, мишки, яблука, горіха, моркви, квітки; чорний ящик зі справжніми яблуком, горіхами, морквою, квіткою; картки із запитаннями і опорними словами; загадки, прислів’я.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Активізація опорних знань.

  1.  Слово вчителя.
  •  Сьогодні у нас урок розвитку мовлення. Нас запросили в гості.

Ми підемо вулицею, потім полем, далі – стежкою, яка доведе нас до лісу.

А ось хто запросив, дізнаємось, коли відгадаємо загадку.

                     Загадка.

Хвостата, носата, руда і зубата.

Уміє нечутно ступати.

В курник залізати, тягнути курчата.

Як злодійку звати?

                     (Лисиця)

  •  Так, лисиця. Тож нас запросила в гості Лисичка. Ось вона.

(Малюнок лисиці).

  •  А кого ж лісових мешканців вона запросила?
  1.  Відгадування загадок.

Я страшенний боягуз,

Всіх на світі я боюсь.

В полі, в лісі – навкруги,

Скрізь у мене вороги.

Часом лізу я у шкоду.

Їм капусту на городах,

Моркву їм і буряки.

Відгадайте, хто такий?

            (Зайчик)

  •  Отже, діти, це Зайчик.

(Малюнок зайця).

Віхтик полум’я неначе.

По деревах жваво скаче.

І малятам на потіху

Просто з рук бере горіхи.

(Білочка)

  •  Так, це Білочка.

(Малюнок білочки).

Хоч не шию я ніколи,

А голок в мене доволі.

(Їжачок)

  •  Правильно, Їжачок.

(Малюнок їжачка).

Хвіст, як ниточка,

Сама, як калиточка,

А очі, як насіннячко.

Любить дуже ніч і тишу

Ця маленька сіра … (миша).

  •  Так, це Миша!

(Малюнок миші).

  1.  Опис предметів.
  •  Ці звірята підготували для Лисички подарунки. Давайте визначимо, хто з них який саме подарунок підготував.

Всі подарунки лежать у цьому чорному ящику. Зазирнемо в нього.

Ось перший подарунок.

(Вчитель описує предмет)

  •  Продовгувата, смачна, хрумка, соковита… Здогадались? Ні? Слухайте далі: оранжевого кольору… (Морква).

(Вчитель виймає з чорного ящика моркву).

  •  Як ви гадаєте, хто її подарує Лисичці?

(Малюнок моркви вішається під малюнком зайця).

  •  Другий подарунок: кругле, червонувате або жовтувате, або зеленувате… Здогадались? …. Смачне, соковите, солодке або кисле… (Яблуко).

(Вчитель дістає з чорного ящика яблуко).

  •  Хто яблучко приніс у подарунок?

(Малюнок яблука вішається під малюнком їжачка).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1.  Вчитель.
  •  Отже, ми з вами сьогодні поговоримо про нашу господиню – Лисичку. Згадайте, в яких казках вона є героїнею?

(«Лисичка та журавель», «Лисичка – сестричка та Вовк – панібрат», «Колобок»...)

  •  Якою вона змальована у казках?

(Хитра, брехлива, улеслива, вродлива).

  1.  Робота у групах. Перевірка домашнього завдання.

1 група.

Прислів’я про лисицю (учні зачитують).

1 – й учень.

В народі кажуть: «Хитрий, немов лис».

2 – й учень.

«Замітає сліди, як лисиця».

3 – й учень.

«У вічі, як лисиця, поза очі - як вовчиця».

2 група.

           Загадки про лисицю (учні зачитують).

1 – й учень.

В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться

Як зовуть її …. (лисиця).

2 – й учень.

Живе у лісі, хижа, дика.

Любить курку та індика.

(Лисиця).

3 – й учень.

Прийшла вона із довгим віником

На бесіду із нашим півником.

Схопила півня на обід

Та замела мітлою слід.

Хто це?

(Лисиця).

4 – й учень.

Хвіст пухнастий,

Хутро золотисте.

В лісі живе,

В селі курей краде.

(Лисиця).

3 група.

  •  Зачитайте вірші про лисичку (учні зачитують).

1 – й учень.

         Лисиця

Хто такий, хто такий

Лине в спокій лісовий?

То руда летить лисиця

Крізь кущі, немов жар – птиця.

Ми злякалися на мить –

Нас не дума підпалить?

2 – й учень.

              Лис

Під горою хвойний ліс,

За горою хижий лис.

Вкрита травами гора.

Збоку - лисяча нора.

В ній хитрюга непроста –

Від собак хова хвоста.

Як навідався в курник,

То відразу півень зник.

(В. Гринько)

3 – й учень.

         Скоромовка

Лис малий і більший лис

По гриби ходили в ліс.

Заздрить білка в лісі лису –

Лис лисички ніс із лісу.

4 група.

  •  А що ви дізналися про лисичку як про тварину? (Учні зачитують інформацію).

1 – й учень.

Лис – хижий ссавець родини собачих, з цінним рудим або сріблястим хутром і з довгим пухнастим хвостом. Лапки в лисички невеличкі, вуха маленькі, але чутливі.

2 – й учень.

Зовні лисиця нагадує невеликого собаку, проте, в її поведінці є багато спільного з кішками. Подібно до кішок вона підкрадається до здобичі на невелику відстань, а потім кидається на неї раптовим стрибком.

3 – й учень.

Основна їжа лисиці – гризуни: лісові та польові миші. Проте, при нагоді вона може вполювати молодого зайця, пташок, їсть ягоди, насіння.

4 – й учень.

Надзвичайне видовище представляє лисиця, яка полює на польову мишу на засніженому полі. Розпалившись, вона то прислуховується до писку гризунів під снігом, то робить граційний стрибок, починає швидко ритися, розкидаючи навкруг сніговий пил, прагнучи схопити здобич. Зір у лисиці не дуже гострий, зате нюх та слух – відмінні.

5 – й учень.

Лисиця – цінний хутровий звір, на яку полюють. Як хижак, вона знищує багато гризунів – шкідників сільського і лісового господарства. Живуть лисиці 15 – 25 років.

ІV. Робота над твором.

  1.  Вчитель.
  •  Скільки цікавого ми дізналися про цю тварину – лисицю. Щоб не забути, яка вона наша лисичка, потрібно записати основні відомості в зошит.

Сіли рівненько, зошити поклали похило. (Діти записують в зошитах число).

  1.  Робота над твором.

а) Добір та запис заголовка.

  •  Давайте дамо назву нашому твору.

(Наприклад: «Лисичка»,  «Лісова хитрунка», «Руда хитрунка», «Руда красуня», «Лісова красуня»).

б) Відповіді на запитання.

  •  Роздивиться уважно лисицю (на дошці, на партах малюнки лисиці). 

Перед вами листівки з питаннями. За допомогою опорних слів складемо відповіді на них.

Питання

Словничок

Де живе лисичка?

У лісі, у норі, у дуплі.

Яка в неї шубка?

Пухнаста, руда, золота, сіра, м'яка.

Яка мордочка?

Витягнута, гостренька, широка.

Які вуха?

Чутливі, маленькі, великі, невеликі.

Які лапи?

Короткі, великі, м'які.

Який у лисиці хвіст?

Довгий, пишний, красивий.

Як можна назвати цю тварину?

Хитра, прудка, обережна.

в) Складання усного твору.

Лисичка живе в лісі у норі. Шубка в неї руда, м’яка і пухнаста. Мордочка витягнута, гостренька. На голові невеликі, чутливі вуха. Лапи короткі та м’які.  Хвіст у лисиці довгий, пишний, з білим кінчиком. Цю тварину можна назвати хитрою та обережною.

  1.  Запис відповідей у зошит.

Робота по групах (диференційно).

1 група (на партах зелені кружечки).

Записують твір самостійно.

2 група (жовті кружечки).

Складають речення твору, починаючи зі слів, які у картці підкреслені червоним кольором (перші слова в реченні).

3 група (сині квадратики).

Списують з картки – підказки речення з поданим початком, додаючи потрібні за змістом опорні слова.

Питання

Словничок

Речення

Де живе лисичка?

У лісі, у норі, у дуплі.

Лисичка живе….

Яка в неї шубка?

Пухнаста, руда, золота, сіра, м'яка.

Шубка в неї ….

Яка мордочка?

Витягнута, гостренька, широка.

Мордочка …

Які вуха?

Чутливі, маленькі, великі, невеликі.

На голові … вуха.

Які лапи?

Короткі, великі, м'які.

Лапи ….

Який у лисиці хвіст?

Довгий, пишний, красивий.

Хвіст у лисиці …

Як можна назвати цю тварину?

Хитра, прудка, обережна.

Цю тварину можна назвати ….

  1.  Зачитування творів учнів (з різних груп).

V. Підсумок уроку.

- Чи можна уявити з наших творів, якою є лисичка? (Відповіді дітей).

- Сьогодні на уроці з розвитку мовлення ми склали найпростіший твір - опис цієї тваринки. На слідуючих уроках будемо вчитися поширювати свої твори. Для того, щоб краще уявляти предмет, який описуємо і знати про нього більше.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43868. Создание Базы Данных в Access. Решение задач в Delphi и Lazarus 1.31 MB
  Структура Базы Данных. Создание Базы Данных в ccess. Создание Базы Данных в ccess. Имеет широкий спектр функций включая связанные запросы связь с внешними таблицами и базами данных.
43870. Расчет приводной установки 1.2 MB
  Определение конструктивных размеров Конструктивные размеры колеса Конструктивные размеры крышек Глухие крышки Наружные диаметры подшипников
43871. Интерьеры гостиницы Центральная (г. Москва, ул.Тверская д10) 10.6 MB
  Технические характеристики Создание колористического решения интерьеров гостиницы. В 1911 году слева была пристроена гостиница Люкс на 550 мест.Общее освещение: подвесные светильники RPILED светильники прямоугольные и квадратные со светодиодными лампами встроенные в потолок CLED SQURE 3 CLED SQURE New Tri G12 светильники с...
43872. Разработка справки к Visual Basic for Application 1.08 MB
  Целью работы было создание русской справки к части компонентов из средства разработки программ Visul Bsic for ppliction. Microsoft Visul Bsic средство разработки программного обеспечения разрабатываемое корпорацией Microsoft и включающее язык программирования и среду разработки. Язык Visul Bsic унаследовал дух стиль и отчасти синтаксис своего предка языка Бейсик у которого...
43873. Создание рабочей версии информационной системы выбора оптимальных туристских маршрутов для внедрения в БП «Ориент» 1.08 MB
  Информационная система предназначена для использования в туристических фирмах (агентских). Главной целью проекта является создание системы анализа пожеланий клиента относительно различных параметров путешествия подборки тура, наиболее подходящего под заданные требования.
43874. Жилой одноквартирный дом в городе Шира 1.23 MB
  Жилой дом является композиционной основой усадьбы, и правильный выбор его местонахождения во многом определяет планировочную структуру участка и последующее удобство его эксплуатации. Предполагается, что участок находится на окраине города, где нет интенсивного движения транспорта и вредного воздействия газов, вырабатываемых инфраструктурой города.