84937

Узагальнюючий урок за розділом «Речення»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Узагальнити і повторити знання по темі «Речення», збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творче мислення; виробляти навички каліграфічного письма; виховувати бережне ставлення до природи. Обладнання: ілюстрації, листочки, схеми до гри, таблиці, магнітофон.

Украинкский

2015-03-23

51 KB

1 чел.

Тема. Узагальнюючий урок за розділом «Речення»

(Українська мова. 2 клас)

Мета. Узагальнити і повторити знання по темі «Речення», збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творче мислення; виробляти навички каліграфічного письма; виховувати бережне ставлення до природи.

Обладнання: ілюстрації, листочки, схеми до гри, таблиці, магнітофон.

Хід роботи

І. Організаційний момент.

Учитель. Пролунав уже дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Тому дружно сідаємо,

Працювати починаємо.

Сіли рівненько, починаємо працювати.

Загадка. Жовте листячко летить,

Під ногами шелестить.

Сонце вже не припікає.

Коли діти це буває? (Восени)

  •  Що означає слово осінь? (Пора року)

Отже ми здійснимо подорож до Осені. Ми вже декілька місяців дружимо з нею. Бачили її роботу.

  •  А кого вона взяла в свої помічники? (Місяці)
  •  Які місяці ви знаєте?

Гра «Пройди лабіринт – прочитай слово». (Вересень, жовтень, листопад)

  •  Чому вони так називаються?
  •  Які зміни відчули в природі?
  •  Які прислів’я, приказки знаєте про осінь?
  •  Які вірші про осінь читали на уроці читання? (І. Франко «Дрімають села», П. Тичина «Осінь така мила»)

З кожним днем ми все більше відчуваємо, що осінь скоро залишить нас. Вона прислала до нас своїх маленьких помічників – листочків. Вони не прості, чарівні. І кожен приніс своє завдання. Коли ми їх виконаємо, підведемо підсумок всієї роботи, яку виконували на протязі вивчення теми «Речення».

- Пригадайте, над якою темою ми працювали?

1 листочок. Перевірка домашнього завдання. с. 83, впр. 178.

Молодці! Ви гарно працювали вдома!

2 листочок. Нове завдання приготувала Осінь. Вона хоче побачити. Як ви гарно і каліграфічно правильно запишете букви, склади, слова, доберете слова – родичі, складете речення.

- Отже, зараз ми будемо писати букву, а яку дізнаємось, коли відгадаєте загадку.

Загадка. Усім я можу стати другом

В машині колесом, кермом,

На морі – рятувальним кругом,

У діжці – обручем і дном.

- Ці предмети мають форму кола, буква кругла, але в рядку трохи витяглась, щоб торкатись рядкових ліній. Вона набула форми овала.

- Який звук позначає ця буква?

- Який він? Чому?

- У яких іменах є звук о? (Олександра, Оксана, Роман, Володимир, Єгор, Ольга, Олексій тощо)

- Як пишемо ім’я?

Розминка рук

  •  Вітер гойдає дерева.
  •  Назбираємо листочків.
  •  Помиємо руки.

Діти говорять слова.

Зошит свій я відкриваю.

Навкоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно не зігнусь

Буду я писати гарно.

До роботи я берусь.

Діти записують дату уроку.

Каліграфічна хвилинка.

Оо оо ов ос ол   ва со (сова) інь ос (осінь) со вей ло (соловей)

  •  Соловей, сова – це птахи. Осінь – пора року.

Прийшла золота осінь.

  •  Яке речення за метою висловлювання?
  •  За інтонацією?
  •  Зв'язок слів у реченні.
  •  Доберемо до слова осінь слова-родичі. (Осінній, восени)
  •  Хто з птахів відлітає в теплі краї? (Соловей)
  •  Який це птах? (Перелітний) Чому?
  •  Яких перелітних птахів ви знаєте?
  •  Які ще є птахи? (Зимуючі)
  •  Чому вони так називаються?
  •  Які птахи у нас зимують?
  •  Як гадаєте, що страшніше холод чи голод?
  •  Хто допомагає витримати голод?

Молодці! Осінь задоволена вашими відповідями!

3 листочок. Хоче щоб ви написали словникові слова під диктовку з коментуваннями, зробили звуко-буквенний аналіз.

Лисиця, заєць, ведмідь, білка.

  •  Хто це?
  •  На які питання відповідають?
  •  До якої природи належать? Чому?
  •  Назва якого звіра зайва? Чому? (Ведмідь взимку спить)
  •  Що цікавого знаєте про ведмедя? (У нього взимку народжуються ведмежата, вага 450-500 гр, довжина тіла 22-24 см)
  •  Про якого з цих звірів знаємо скоромовку?

Молодці! Листочок вдячний за гарну відповідь!

4 листочок. Фізкультхвилинка.

Діти під музику кружляють, як листочки.

5 листочок. Наступний листочок – суворий, він хотів би дізнатися, як ви засвоїли тему «Речення», запам’ятали правила по цій темі. Гра «Мікрофон».

- Що виражає речення?

- Слова в реченні зв’язані між собою?

- Розповідні речення – це…

- Питальні речення – це…

- Спонукальні речення – це…   Молодці!

6 листочок. Цей листочок приніс творче завдання. Мені важко прочитати, що тут написано, а ви повинні. Листочок мені підказав, що це будуть речення. В них необхідно визначити головні члени речення.

- Як пишеться початок речення?

- Як пишуться слова в реченні?

Робота у групах.

1 група. Червонієнаузліссічервонакалина. (Червоніє на узліссі червона калина.)

- Калина – це кущ чи дерево? Чому? Прислів’я про калину.

У

сукні

стоїть

береза

золотій

1

3

4

5

2

2 група.

(У золотій сукні стоїть береза.)

- Що ви знаєте про березу?

3 група. скидає, Дуб, останні, листочки. (Дуб скидає останні листочки.)

- Що ви знаєте про дуб?

- Які речення за метою висловлювання?

- Перебудуємо: 1 речення – у питальне;

2 речення – у питальне, спонукальне;

3 речення – у спонукальне.

Молодці! Із творчим завданням ви справились!

7 листочок. Він упав на сторінку 83 підручника і хоче побачити, як ви виконаєте вправу 180. Робота у парах. Взаємоперевірка.

Які розумні діти!Всі правильно виконали завдання!

8 листочок. Фізкультхвилинка.

Бачу, ви стомились, діти.

Час нам трішки відпочити.

Вітер легенько дерева гойдає,

Листя на землю тихенько лягає.

Будемо діти, листочки збирати,

В таночку осіннім кружляти.

9 листочок – хитрий. Він дізнався, що ви вмієте писати по пам’яті.

- Ми будемо писати скоромовку.

Скоромовка. Листя падає додолу, засинає гай і поле.

  •  Як ви її розумієте?
  •  Чому листя падає додолу? (З настанням осінніх холодів припиняється рух соку по стовбурах і гілках дерев. Листочкам не вистачає поживних речовин. Вони починають готуватися до листопаду, відриваються від гілочки і тихо падають на землю.)

Які ж ви ерудовані!

10 листочок. Він хоче, щоб ви підвели підсумок нашого уроку і пропонує тестову перевірку.

1. Речення виражає:

а) закінчену думку;

б) звертання.

2. Речення складається:

а) з букв;

б) зв’язаних за змістом слів.

3. Речення за метою висловлювання бувають:

а) перші;

б) другорядні;

в) розповідні, питальні, спонукальні.

4. За інтонацією бувають речення:

а) розповідні;

б) окличне, неокличне.

5. Головні слова в реченні:

а) підмет і присудок;

б) підмет.

6. Назвіть головні члени в реченні.

Настала щедра осінь.

Листочок задоволений вашими відповідями!

11 листочок. Наш урок закінчується. На згадку про сьогоднішню мандрівку нехай у кожного з вас залишиться цей осінній листочок. На ньому ви вдома напишете твір про осінь, про зміни, які відбуваються у природі. Спасибі за уважність, активність. Ви всі гарно працювали! До вас завітало яскраве, тепле сонечко.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31870. Здоров’я людини. Здоровий спосіб життя 77.5 KB
  Вважається, що здоров’я – це нормальний стан організму, який характеризується оптимальною саморегуляцією, повною узгодженістю при функціонуванні всіх органів та систем, рівновагою поміж організмом та зовнішнім середовищем при відсутності хворобливих проявів. Тому основною ознакою здоров’я є здатність до значної пристосованості організму до впливів різноманітних чинників зовнішнього
31872. ЭНДОСКОПИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ ГАСТРОЭЗОФАГЕАЛЬНОЙ РЕФЛЮКСНОЙ БОЛЕЗНИ 2.34 MB
  Ацидометрия и исследование моторнодвигательной функции пищевода и желудка. Необходимость дальнейшего изучения различных сторон этиопатогенеза данного заболевания не вызывает сомнений так как до конца не определены вопросы диагностики и выбор оптимального метода лечения в связи с чем целесообразным представляется исследование морфофункционального статуса пищевода у больных данным заболеванием при неэффективности проводимого лечения. В доступной зарубежной и отечественной литературе нет единого мнения о причинах способствующих...
31873. Культурологическая семантика названий улиц и их влияние на формирование культурного фона и мировоззрения человека 108 KB
  Синявского весь мир: глава о советском языке в его книге имеет именно такой подзаголовок: Переименованный мир The Renmed World 1 . Оба процесса и переименования и перепереименования несут значительную культурноидеологическую нагрузку и несомненно создают определенный культурноидеологический мир определенную систему ценностей для тех поколений которые приходят в этот мир без груза прошлых названий и соответственно прошлых миров и систем. Отверженные обиженные разочаровавшиеся они поехали за американской мечтой...
31874. Использование трудовых ресурсов в СПК «Новый путь» Шахунского района Нижегородской области 1.66 MB
  Кроме того это объясняется тем что при возрождаемой конкуренции все большее значение приобретает результативность труда все заметнее сказываются на итогах деятельности как потери понесенные вследствие упущений так и выигрыш полученный от реализации резервов роста производительности труда и повышения эффективности производства. Затраты труда на единицу этих продуктов увеличились почти вдвое что связано в основном со снижением продуктивности животных урожайности культур. Увеличение этого продукта и особенно его основной части вновь...
31875. Багатозначні слова. Пряме й переносне значення слова 36.5 KB
  Пряме й переносне значення слова Тести Варіант 1 1. Лексичне значення слова вивчає: а лексикографія; б лексикологія; в лексика; г лексема. Як називаються значення слова які виникають під впливом різних мовних ситуацій: а прямі; б гіперболічні; в похідні; г полісемічні.
31877. Техническое обоснование разработки компьютерной сети и анализ исходных данных 183 KB
  1 Техническое обоснование разработки компьютерной сети и анализ исходных данных Бухгалтерия и отдел кадров формирует комплексный бухгалтерский отчёт о деятельности предприятия полученной прибыли и произведённых затратах.2 Распределение РС по комнатам и отделам Номер комнаты Площадь помещения м2 Наименование отдела Наименование пользователей в сети Количество РС шт Количество возможных РС шт 412 84 Главный бухгалтер GlvBuh 1 2 Продолжение таблицы 1.2 Номер комнаты Площадь помещения м2 Наименование отдела...
31878. ЭЛЕКТРОННЫЕ КЛЮЧИ 1.08 MB
  В качестве нелинейных приборов с управляемым сопротивлением в электронных ключах используются полупроводниковые диоды транзисторы фототранзисторы тиристоры оптроны электронные лампы.1 Диодные ключи Цель работы исследование статических и динамических параметров и характеристик диодных ключей. На рис.1 а показаны типичные статические ВАХ германиевого Gе и кремниевого Si диодов а на рис.