84937

Узагальнюючий урок за розділом «Речення»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Узагальнити і повторити знання по темі «Речення», збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творче мислення; виробляти навички каліграфічного письма; виховувати бережне ставлення до природи. Обладнання: ілюстрації, листочки, схеми до гри, таблиці, магнітофон.

Украинкский

2015-03-23

51 KB

1 чел.

Тема. Узагальнюючий урок за розділом «Речення»

(Українська мова. 2 клас)

Мета. Узагальнити і повторити знання по темі «Речення», збагачувати словниковий запас учнів; розвивати творче мислення; виробляти навички каліграфічного письма; виховувати бережне ставлення до природи.

Обладнання: ілюстрації, листочки, схеми до гри, таблиці, магнітофон.

Хід роботи

І. Організаційний момент.

Учитель. Пролунав уже дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Тому дружно сідаємо,

Працювати починаємо.

Сіли рівненько, починаємо працювати.

Загадка. Жовте листячко летить,

Під ногами шелестить.

Сонце вже не припікає.

Коли діти це буває? (Восени)

  •  Що означає слово осінь? (Пора року)

Отже ми здійснимо подорож до Осені. Ми вже декілька місяців дружимо з нею. Бачили її роботу.

  •  А кого вона взяла в свої помічники? (Місяці)
  •  Які місяці ви знаєте?

Гра «Пройди лабіринт – прочитай слово». (Вересень, жовтень, листопад)

  •  Чому вони так називаються?
  •  Які зміни відчули в природі?
  •  Які прислів’я, приказки знаєте про осінь?
  •  Які вірші про осінь читали на уроці читання? (І. Франко «Дрімають села», П. Тичина «Осінь така мила»)

З кожним днем ми все більше відчуваємо, що осінь скоро залишить нас. Вона прислала до нас своїх маленьких помічників – листочків. Вони не прості, чарівні. І кожен приніс своє завдання. Коли ми їх виконаємо, підведемо підсумок всієї роботи, яку виконували на протязі вивчення теми «Речення».

- Пригадайте, над якою темою ми працювали?

1 листочок. Перевірка домашнього завдання. с. 83, впр. 178.

Молодці! Ви гарно працювали вдома!

2 листочок. Нове завдання приготувала Осінь. Вона хоче побачити. Як ви гарно і каліграфічно правильно запишете букви, склади, слова, доберете слова – родичі, складете речення.

- Отже, зараз ми будемо писати букву, а яку дізнаємось, коли відгадаєте загадку.

Загадка. Усім я можу стати другом

В машині колесом, кермом,

На морі – рятувальним кругом,

У діжці – обручем і дном.

- Ці предмети мають форму кола, буква кругла, але в рядку трохи витяглась, щоб торкатись рядкових ліній. Вона набула форми овала.

- Який звук позначає ця буква?

- Який він? Чому?

- У яких іменах є звук о? (Олександра, Оксана, Роман, Володимир, Єгор, Ольга, Олексій тощо)

- Як пишемо ім’я?

Розминка рук

  •  Вітер гойдає дерева.
  •  Назбираємо листочків.
  •  Помиємо руки.

Діти говорять слова.

Зошит свій я відкриваю.

Навкоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю,

Сяду рівно не зігнусь

Буду я писати гарно.

До роботи я берусь.

Діти записують дату уроку.

Каліграфічна хвилинка.

Оо оо ов ос ол   ва со (сова) інь ос (осінь) со вей ло (соловей)

  •  Соловей, сова – це птахи. Осінь – пора року.

Прийшла золота осінь.

  •  Яке речення за метою висловлювання?
  •  За інтонацією?
  •  Зв'язок слів у реченні.
  •  Доберемо до слова осінь слова-родичі. (Осінній, восени)
  •  Хто з птахів відлітає в теплі краї? (Соловей)
  •  Який це птах? (Перелітний) Чому?
  •  Яких перелітних птахів ви знаєте?
  •  Які ще є птахи? (Зимуючі)
  •  Чому вони так називаються?
  •  Які птахи у нас зимують?
  •  Як гадаєте, що страшніше холод чи голод?
  •  Хто допомагає витримати голод?

Молодці! Осінь задоволена вашими відповідями!

3 листочок. Хоче щоб ви написали словникові слова під диктовку з коментуваннями, зробили звуко-буквенний аналіз.

Лисиця, заєць, ведмідь, білка.

  •  Хто це?
  •  На які питання відповідають?
  •  До якої природи належать? Чому?
  •  Назва якого звіра зайва? Чому? (Ведмідь взимку спить)
  •  Що цікавого знаєте про ведмедя? (У нього взимку народжуються ведмежата, вага 450-500 гр, довжина тіла 22-24 см)
  •  Про якого з цих звірів знаємо скоромовку?

Молодці! Листочок вдячний за гарну відповідь!

4 листочок. Фізкультхвилинка.

Діти під музику кружляють, як листочки.

5 листочок. Наступний листочок – суворий, він хотів би дізнатися, як ви засвоїли тему «Речення», запам’ятали правила по цій темі. Гра «Мікрофон».

- Що виражає речення?

- Слова в реченні зв’язані між собою?

- Розповідні речення – це…

- Питальні речення – це…

- Спонукальні речення – це…   Молодці!

6 листочок. Цей листочок приніс творче завдання. Мені важко прочитати, що тут написано, а ви повинні. Листочок мені підказав, що це будуть речення. В них необхідно визначити головні члени речення.

- Як пишеться початок речення?

- Як пишуться слова в реченні?

Робота у групах.

1 група. Червонієнаузліссічервонакалина. (Червоніє на узліссі червона калина.)

- Калина – це кущ чи дерево? Чому? Прислів’я про калину.

У

сукні

стоїть

береза

золотій

1

3

4

5

2

2 група.

(У золотій сукні стоїть береза.)

- Що ви знаєте про березу?

3 група. скидає, Дуб, останні, листочки. (Дуб скидає останні листочки.)

- Що ви знаєте про дуб?

- Які речення за метою висловлювання?

- Перебудуємо: 1 речення – у питальне;

2 речення – у питальне, спонукальне;

3 речення – у спонукальне.

Молодці! Із творчим завданням ви справились!

7 листочок. Він упав на сторінку 83 підручника і хоче побачити, як ви виконаєте вправу 180. Робота у парах. Взаємоперевірка.

Які розумні діти!Всі правильно виконали завдання!

8 листочок. Фізкультхвилинка.

Бачу, ви стомились, діти.

Час нам трішки відпочити.

Вітер легенько дерева гойдає,

Листя на землю тихенько лягає.

Будемо діти, листочки збирати,

В таночку осіннім кружляти.

9 листочок – хитрий. Він дізнався, що ви вмієте писати по пам’яті.

- Ми будемо писати скоромовку.

Скоромовка. Листя падає додолу, засинає гай і поле.

  •  Як ви її розумієте?
  •  Чому листя падає додолу? (З настанням осінніх холодів припиняється рух соку по стовбурах і гілках дерев. Листочкам не вистачає поживних речовин. Вони починають готуватися до листопаду, відриваються від гілочки і тихо падають на землю.)

Які ж ви ерудовані!

10 листочок. Він хоче, щоб ви підвели підсумок нашого уроку і пропонує тестову перевірку.

1. Речення виражає:

а) закінчену думку;

б) звертання.

2. Речення складається:

а) з букв;

б) зв’язаних за змістом слів.

3. Речення за метою висловлювання бувають:

а) перші;

б) другорядні;

в) розповідні, питальні, спонукальні.

4. За інтонацією бувають речення:

а) розповідні;

б) окличне, неокличне.

5. Головні слова в реченні:

а) підмет і присудок;

б) підмет.

6. Назвіть головні члени в реченні.

Настала щедра осінь.

Листочок задоволений вашими відповідями!

11 листочок. Наш урок закінчується. На згадку про сьогоднішню мандрівку нехай у кожного з вас залишиться цей осінній листочок. На ньому ви вдома напишете твір про осінь, про зміни, які відбуваються у природі. Спасибі за уважність, активність. Ви всі гарно працювали! До вас завітало яскраве, тепле сонечко.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53518. Калейдоскоп знань – нетрадиційна форма проведення уроків 707 KB
  Такі уроки допомагають учителю урізноманітнювати роботу учнів знімають напруження від звичної навчальної діяльності переключають увагу школярів вони є цінним засобом виховання розумової активності дітей що активізує психічні процеси викликає в учнів живий інтерес до процесу пізнання. Навчальний день для учнів 1 і 2 класів починається з лінійки де кожному класу вручається свій маршрутний лист. У маршрутному листі записуються уроки які будуть проводитися для учнів даного класу: математика українська мова читання музика Я і Україна. З...
53519. Геометричні перетворення 2.37 MB
  Яку найменшу кількість клітинок треба заштрихувати щоб фігура на рисунку мала вісь симетрії А. 6 Вісь симетрії Достатньо замалювати три клітинки. Які літери мають вісь симетрії А які центр симетрії № 5. За якою ознакою складені наступні літери алфавіту: А Д М Т П Ш вертикальна вісь симетрії В Е З К С Ю Є горизонтальна вісь симетрії Ж Н О Ф Х вертикальна та горизонтальна вісь симетрії Б Г Л Р У Ц Ч Щ Я літери не мають ні горизонтальної ні вертикальної вісі симетрії Паліндром це абсолютний прояв...
53520. Літературний калейдоскоп. Хороша книга 67 KB
  Сприяти формуванню читацьких смаків, Розширювати читацькі інтереси учнів; заохочувати до читання книг; розвивати пам'ять учнів, уміти переказувати та розповідати цікаві уривки з прочитаних творів; виховувати любов до книги.
53521. Математичний калейдоскоп 1.07 MB
  Перевірити знання учнів 5 класу з вивчених тем; розвивати логічне мислення, увагу, творчі здібності, вміння працювати в групі; виховувати наполегливість, взаємодопомогу.
53522. Я не мислю України без калини 35 KB
  Це харчова, лікарська, медоносна рослина. З неї готують варення, повидло, компоти, киселі, мармелад, начинку для цукерок, муси, приправи для мясних страв, чайно-кавовий сурогат. Калина - пізньовесняний медонос та фарбувальна рослина.
53523. Без верби й калини нема України 176 KB
  Розширити знання дітей про вербу і калину, як рослини-символи України; показати, як оспівував їх український народ; розвивати спостережливість, творчі здібності, тренувати пам’ять, мислення, зв’язне мовлення учнів; виховувати у дітей любов до рідного слова, до національний традицій, народної мудрості, до краси і гармонії навколишнього світу, любов до рідного краю.
53524. Посадіть калину коло серця 96 KB
  Нема такого села де б за тином чи біля криниці у лузі чи на березі річки не росла не квітла б навесні рясним білим цвітом не рум’яніла червоними ягідками з осені аж до зими калина. Калина - символ України. А коли зима приходить стоїть калина у червоному намисті урочиста і красива. Копали криницю недалеко від того місця де росла калина то вода буде чистою й смачною.
53525. Соціально-економічний розвиток Канади наприкінці ХХ – на початку ХХІ століть 3.92 MB
  Вчитель інформатики: Сьогодні у нас незвичайний урок на якому ми будемо застосовувати набуті на інформатиці знання до розв’язування питань які виникли з іншого предмета а саме історії. Вчитель історії; Перевірку домашнього завдання ми пропонуємо здійснити через розгадування кросворду. Вчитель інформатики: Для цього на робочому столі відкрийте папку Історія та інформатика і файл ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. Вчитель історіїї; Ви отримали слово – Харпер.