84941

Складання тексту-розповіді про осінь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів складати текстрозповідь красиво говорити; правильно послідовно висловлювати свої думки на основі власних спостережень через художнє слово. Чаґосовського Пори року Осінь; ілюстрації із зображенням осені осінні листочки; зошит з розвитку звязного мовлення роздатковий дидактичний матеріал.

Украинкский

2015-03-23

62 KB

10 чел.

Херсонська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №52

з поглибленим вивченням української мови

Херсонської міської ради

Урок розвитку зв’язного мовлення

ТЕМА:

З досвіду роботи вчителя

початкових класів

школи №52 м. Херсона

Хрієнко Антоніни Віталіївни


Складання тексту-розповіді про осінь

Мета:  вчити  учнів  складати  текст-розповідь,   красиво  говорити; правильно   послідовно висловлювати свої думки на основі власних спостережень через художнє слово.

Збагачувати словниковий запас  й розвивати мовлення  дітей, музичний слух, художню та естетичну уяву, фантазію, образне мислення, сприяти інтелектуальному розвитку та творчості школярів.

Виховувати  любов до прекрасного, до природи рідного краю.

Тип уроку:  Урок зв’язного мовлення. Урок творчості.

Обладнання: грамзапис музики П. І.  Чаґосовського «Пори року» - «Осінь»;   ілюстрації  із зображенням осені, осінні   листочки; зошит з розвитку зв’язного     мовлення    роздатковий дидактичний матеріал.

Хід уроку:

І. Організаційний момент:

Вчитель

— Любі діти! У наш клас

Завітали гості щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром.

(діти  вітають і  тихо сідають)

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаєм щиро вас,

І запрошуєм ласкаво

На урок  у другий клас.

ІІ. Актуалізація опорних знань:

Вчитель

—       Пролунав наш веселий дзвінок.

Діти, в нас  - незвичайний урок.

До нас завітає  красуня одна.

Я знаю, що люба всім людям вона.

А що за  красуня,  вам треба вгадати

До цього потрібно старання додати.

—      А девіз нашого уроку такий:

/хором читаємо з дошки/

Активним і уважним будь

І про кмітливість не забудь!

Владуй, пробуй і твори!

Розум, фантазію прояви!

 Вчитель (указкою вказує  на ілюстрації і задає загадку)

Подивись,  на видноколі

Мов змінилися ліси.

Хто це їх у жовтий колір

Так барвисто прикраси?

 І питаються дерева

Золотим своїм вбранням:

Це якійсь маляр, напевно,

Догодити  хоче нам?

Як же звати того художника який гак гарно розмалював дерева та кущі?

Яку йору року тут змальовано?

Чому ви так думаєте?

Які фарби використала осінь, щоб розфарбувати листочки?

А що ще допомогло вам відгадати що це осінь?

Які зміни в природі відбуваються восени?

Чи подобається вам осінь?

А чим вона вам подобається?

(чути стукіт у двері, входить осінь)

Вчитель.

— Ось і до нас на урок завітала  щедра осінь.

Добрий день!

Я дуже вдячна вам, що запросили  мене до вас на урок.  Ось я принесла вам свої подарунки.

(Дякуємо. Ставить кошик)

— А чи знаєте ви назви осінніх місяців?

(діти називають)

 - А чи знаєте ви прикмети, приказки, вірші про осінь?

(діти відповідають: -  Я знаю таку  прикмету:)

Прикмети:

  1.  Восени птахи летять високо - на теплу зиму, низько - на сувору, — А я знаю таку прикмету
  2.  Тепла осінь - бути довгій зимі.
  3.  На горобині й дубі багато плодів - чекай суворої зими.
  4.  Найпізніший листопад у дуба і бузку.
  5.  Пізній листопад - до суворої і затяжної зими.
  6.  Якщо у вересні гримить грім - осінь буде довгою і теплою.
  7.  Пізній гриб - пізній сніг.
  8.  Якщо на день Покрови теплий день, то зима буде тепла.

Приказки:

  1.  Плаче жовтень холодними сльозами.
  2.  Листопад - жовтню син, а зимі рідний брат.
  3.  Листопад зимі ворота відчиняє.

4  В осінній час сім погод у нас (Як ти розумієш?)

А я знаю таку загадку:

1. Голі поля, мокне земля,
Дощ поливає, коли це буває?

(Восени)

2. Невидимка ходить гаєм,
Всі дерева роздягає,

Хто це?

(осінь)

3. Коли з дерев всі листочки злітають?
Коли вже на південь птахи відлітають?
Коли небо сіре, холодний дощ ллється
Оця пора року як зветься?

(осінь)

А я знаю вірш про осінь:

1. Тихо осінь ходить гаєм,

Ліс довкола аж горить.

Ясен листя осипає.

Дуб нахмурений стоїть,

2.  Журавлі летять, курличуть,

Шлють останнє «прощавай».

Літечко з собою кличуть.

Забирають в теплий край

3. Замовкли зозулі голоси,

Дощі накрапають похмурі,

Дерева, позбувшись краси.

Стоять у осінній зажурі.

4.  «Нарядилась осінь»

5. Вересень - місяць добре ґаздує.

Овоч смачненький дітям дарує.

А місяць жовтень мряку розвіє,

В лісах, у садочках листя пожовтіє.

А листопад - той жалю не має,

З дерев останнє листя зриває.

Вчора  ще дзвеніли коси

В гаю на лужку

Нині ж там стоїть вже осінь

В жовтім кожушку,

Я до неї у долину вибіг із воріт

Придивився - це ж калина в золоті стоїть.

Фізкультхвилинка:

Встаньте, діти, усміхніться,

Землі рідній поклоніться,

І до сонця потягніться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

Вчитель.

Осінь кожного року дарує вам щедрі дарунки полів і садів; чарує нас своїм осіннім золотом. Цю прекрасну пору змальовують у своїх творах поети, художники, композитори.

Послухайте, як зманював осінь у своєму творі «Пори року» композитор Петро Ілліч Чайковський.

(діти слухають музику)

Які картини викликала музика у вашій уяві?

Що ви хотіли б зараз зробити?

(слухати як шурхотіть листя під ногами, як шепоче листя на деревах, як листя кружляє у повітрі і повільно падає на землю)

— Які почуття викликала у вас почута мелодія?

(спочатку спокій, радість, бо ще тепло, потім смуток)

Оголошення теми уроку:

Вчитель.

— Осінь - незвичайна пора. По-різному її сприймають люди. Багато віршів, пісень складено про осінь. Ось і ми сьогодні будемо вчитись складати текст-розповідь про осінь.

Відкрийте зошити на стор. 9

Запишемо число. Сьогодні - 17 листопада.

Згадайте, які назви осінніх місяців. Запишемо їх,

А тепер згадайте: що таке текст?

Які бувають тексти?

Що можна підібрати до тексту?

З яких частин складається текст?

Сьогодні ми з деформованих речень будемо складати текст.

У нас уже є початок тексту, а нам треба скласти основну частину і кінцівку.

Наталка встала на світанку. Вона пішла в сад прощатися з осінню.

тихо, У, було, саду.

віти, Вітер, голі, гойдав.

листя, Під, сухе, лежало, деревами.

побачила, яблуко, велике, Раптом, Наталя.

зраділа, Дівчинка.

літа, Адже, шматочок, це.

За  В. Сухомлинським

— З кожного рядка слів треба скласти речення і записати.

Пам'ятайте: що перше слово в реченні пишемо з великої букви. В кінці речення ставимо крапочку.

Кожне слово пишемо окремо і коми між словами ставити не будемо в усьому тексті.

Будемо працювати парами.

Ви між собою порадьтеся як правильно потрібно скласти слова в реченнях, щоб получився текст.

(дається час для самостійної роботи, діти радяться)

Перевіримо, як же ви попрацювали в парах.

Послухаємо як ця пара попрацювала.

(перша дитина зачитує слова з зошита, а сусід - як правильно їж треба записати - каже) і так розбираємо весь текст (6 речень).

— А хто тепер повторе весь текст, як же треба записати?
— Ось ви прослухати весь текст.

— Зараз підберемо заголовок до тексту. Нам пропонують ось такі заголовки.

(зачитуємо їх  з зошита)

— Подумайте, який заголовок найкраще підійде до цього тексту. Ви
можете і свій заголовок придумати до цього тексту.

(пишемо його на дошці)

А тепер ще раз повторимо весь тексі уже із заголовком - (2 дітей).

А зараз самостійно запишіть заголовок і текст.

Перевіримо ще раз, що ж ми написали - (2 дітей).

Підсумок уроку:

Вчитель.

Про що ми сьогодні говорили на уроці?

Що ми писали?

Про що ми склали текст-розповідь?

Що вам найбільше сподобалось на уроці?

Подякуємо «Осені» за допомогу нам на уроці і за щедрі дарунки і заспіваємо їй і нашим гостям «Осінню» пісню.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

39657. Понятие нематериального (репутационного) вреда и его аналогов в теории российского гражданского права 62.25 KB
  распространения не соответствующих действительности порочащих сведений является денежная компенсация нематериального репутационного вреда. При этом отсутствие прямого указания в законе на способ защиты деловой репутации юридических лиц не лишает их права предъявлять требования о компенсации убытков в том числе нематериальных причиненных умалением деловой репутации или нематериального вреда имеющего свое собственное содержание отличное от содержания морального вреда причиненного гражданину которое вытекает из существа нарушенного...
39658. Общество как социокультурная система 253 KB
  Социологическое содержание культуры. Особенности социологического анализа культуры. Социальные функции культуры: адаптационная ценностнонормативная социализирующая организационнорегулятивная коммуникативноинформационная. Влияние культуры на социальные и экономические отношения; обратное воздействие экономики и политики на культуру.
39659. Социология личности 191.5 KB
  Социология личности Лекция Череповец 2007 Тема 2. Социология личности Содержание лекции Социологическое понятие личности. Понятие личности в социологии. Понятие социальной структуры личности.
39660. Социальная стратификация 230.5 KB
  Социальная стратификация Содержание лекции Понятие и содержание социальной структуры общества. Гетерогенность и неравенство как базовые характеристики общества. Ленин о классовой структуре общества. Современные модели классовой структуры общества.
39661. Социальные группы и их классификация 210 KB
  Социальные группы и их классификация Лекция Череповец 2005 Тема 2. Социальные группы и их классификация Содержание лекции Социальные группы и их виды. Понятие социальной группы и ее сущностные черты. Псевдогруппы и типология их.
39662. Социальные организации 243.5 KB
  Социальные организации Лекция Череповец 2005 Содержание лекции Понятие организации. Подходы к определению организации: К. Элементы организации: социальная структура участники цели технология. Социальные свойства организации.
39663. Социальные институты 151 KB
  Явные функции социальных институтов: закрепления и воспроизводства общественных отношений регулятивная интегративная транслирующая коммуникативная. Типология социальных институтов. Виды и функции социальных институтов. Разрабатывая понятие института представители этого направления трактовали его в содержательном плане как группу людей объединенных какимилибо идеями для выполнения какихлибо функций а в формализованном категориальном виде как систему социальных ролей организующую систему поведения и социальных отношений.
39664. СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ 220 KB
  СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ Лекция Череповец 2007 Тема 2. Социология семьи1 Содержание лекции Понятие семьи и брака. Особенности связей и структура семьи. Историческое развитие семьи: промискуитет.
39665. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, ИЗМЕНЕНИЯ И ДВИЖЕНИЯ 176 KB
  Виды социальных процессов. Берджес о классификации основных социальных процессов: кооперация конкуренция приспособление конфликт ассимиляция амальгамизация. Всеобщий характер социальных изменений. Понятие и виды социальных изменений.