84941

Складання тексту-розповіді про осінь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів складати текстрозповідь красиво говорити; правильно послідовно висловлювати свої думки на основі власних спостережень через художнє слово. Чаґосовського Пори року Осінь; ілюстрації із зображенням осені осінні листочки; зошит з розвитку зв’язного мовлення роздатковий дидактичний матеріал.

Украинкский

2015-03-23

62 KB

7 чел.

Херсонська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №52

з поглибленим вивченням української мови

Херсонської міської ради

Урок розвитку зв’язного мовлення

ТЕМА:

З досвіду роботи вчителя

початкових класів

школи №52 м. Херсона

Хрієнко Антоніни Віталіївни


Складання тексту-розповіді про осінь

Мета:  вчити  учнів  складати  текст-розповідь,   красиво  говорити; правильно   послідовно висловлювати свої думки на основі власних спостережень через художнє слово.

Збагачувати словниковий запас  й розвивати мовлення  дітей, музичний слух, художню та естетичну уяву, фантазію, образне мислення, сприяти інтелектуальному розвитку та творчості школярів.

Виховувати  любов до прекрасного, до природи рідного краю.

Тип уроку:  Урок зв’язного мовлення. Урок творчості.

Обладнання: грамзапис музики П. І.  Чаґосовського «Пори року» - «Осінь»;   ілюстрації  із зображенням осені, осінні   листочки; зошит з розвитку зв’язного     мовлення    роздатковий дидактичний матеріал.

Хід уроку:

І. Організаційний момент:

Вчитель

— Любі діти! У наш клас

Завітали гості щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром.

(діти  вітають і  тихо сідають)

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаєм щиро вас,

І запрошуєм ласкаво

На урок  у другий клас.

ІІ. Актуалізація опорних знань:

Вчитель

—       Пролунав наш веселий дзвінок.

Діти, в нас  - незвичайний урок.

До нас завітає  красуня одна.

Я знаю, що люба всім людям вона.

А що за  красуня,  вам треба вгадати

До цього потрібно старання додати.

—      А девіз нашого уроку такий:

/хором читаємо з дошки/

Активним і уважним будь

І про кмітливість не забудь!

Владуй, пробуй і твори!

Розум, фантазію прояви!

 Вчитель (указкою вказує  на ілюстрації і задає загадку)

Подивись,  на видноколі

Мов змінилися ліси.

Хто це їх у жовтий колір

Так барвисто прикраси?

 І питаються дерева

Золотим своїм вбранням:

Це якійсь маляр, напевно,

Догодити  хоче нам?

Як же звати того художника який гак гарно розмалював дерева та кущі?

Яку йору року тут змальовано?

Чому ви так думаєте?

Які фарби використала осінь, щоб розфарбувати листочки?

А що ще допомогло вам відгадати що це осінь?

Які зміни в природі відбуваються восени?

Чи подобається вам осінь?

А чим вона вам подобається?

(чути стукіт у двері, входить осінь)

Вчитель.

— Ось і до нас на урок завітала  щедра осінь.

Добрий день!

Я дуже вдячна вам, що запросили  мене до вас на урок.  Ось я принесла вам свої подарунки.

(Дякуємо. Ставить кошик)

— А чи знаєте ви назви осінніх місяців?

(діти називають)

 - А чи знаєте ви прикмети, приказки, вірші про осінь?

(діти відповідають: -  Я знаю таку  прикмету:)

Прикмети:

  1.  Восени птахи летять високо - на теплу зиму, низько - на сувору, — А я знаю таку прикмету
  2.  Тепла осінь - бути довгій зимі.
  3.  На горобині й дубі багато плодів - чекай суворої зими.
  4.  Найпізніший листопад у дуба і бузку.
  5.  Пізній листопад - до суворої і затяжної зими.
  6.  Якщо у вересні гримить грім - осінь буде довгою і теплою.
  7.  Пізній гриб - пізній сніг.
  8.  Якщо на день Покрови теплий день, то зима буде тепла.

Приказки:

  1.  Плаче жовтень холодними сльозами.
  2.  Листопад - жовтню син, а зимі рідний брат.
  3.  Листопад зимі ворота відчиняє.

4  В осінній час сім погод у нас (Як ти розумієш?)

А я знаю таку загадку:

1. Голі поля, мокне земля,
Дощ поливає, коли це буває?

(Восени)

2. Невидимка ходить гаєм,
Всі дерева роздягає,

Хто це?

(осінь)

3. Коли з дерев всі листочки злітають?
Коли вже на південь птахи відлітають?
Коли небо сіре, холодний дощ ллється
Оця пора року як зветься?

(осінь)

А я знаю вірш про осінь:

1. Тихо осінь ходить гаєм,

Ліс довкола аж горить.

Ясен листя осипає.

Дуб нахмурений стоїть,

2.  Журавлі летять, курличуть,

Шлють останнє «прощавай».

Літечко з собою кличуть.

Забирають в теплий край

3. Замовкли зозулі голоси,

Дощі накрапають похмурі,

Дерева, позбувшись краси.

Стоять у осінній зажурі.

4.  «Нарядилась осінь»

5. Вересень - місяць добре ґаздує.

Овоч смачненький дітям дарує.

А місяць жовтень мряку розвіє,

В лісах, у садочках листя пожовтіє.

А листопад - той жалю не має,

З дерев останнє листя зриває.

Вчора  ще дзвеніли коси

В гаю на лужку

Нині ж там стоїть вже осінь

В жовтім кожушку,

Я до неї у долину вибіг із воріт

Придивився - це ж калина в золоті стоїть.

Фізкультхвилинка:

Встаньте, діти, усміхніться,

Землі рідній поклоніться,

І до сонця потягніться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

Вчитель.

Осінь кожного року дарує вам щедрі дарунки полів і садів; чарує нас своїм осіннім золотом. Цю прекрасну пору змальовують у своїх творах поети, художники, композитори.

Послухайте, як зманював осінь у своєму творі «Пори року» композитор Петро Ілліч Чайковський.

(діти слухають музику)

Які картини викликала музика у вашій уяві?

Що ви хотіли б зараз зробити?

(слухати як шурхотіть листя під ногами, як шепоче листя на деревах, як листя кружляє у повітрі і повільно падає на землю)

— Які почуття викликала у вас почута мелодія?

(спочатку спокій, радість, бо ще тепло, потім смуток)

Оголошення теми уроку:

Вчитель.

— Осінь - незвичайна пора. По-різному її сприймають люди. Багато віршів, пісень складено про осінь. Ось і ми сьогодні будемо вчитись складати текст-розповідь про осінь.

Відкрийте зошити на стор. 9

Запишемо число. Сьогодні - 17 листопада.

Згадайте, які назви осінніх місяців. Запишемо їх,

А тепер згадайте: що таке текст?

Які бувають тексти?

Що можна підібрати до тексту?

З яких частин складається текст?

Сьогодні ми з деформованих речень будемо складати текст.

У нас уже є початок тексту, а нам треба скласти основну частину і кінцівку.

Наталка встала на світанку. Вона пішла в сад прощатися з осінню.

тихо, У, було, саду.

віти, Вітер, голі, гойдав.

листя, Під, сухе, лежало, деревами.

побачила, яблуко, велике, Раптом, Наталя.

зраділа, Дівчинка.

літа, Адже, шматочок, це.

За  В. Сухомлинським

— З кожного рядка слів треба скласти речення і записати.

Пам'ятайте: що перше слово в реченні пишемо з великої букви. В кінці речення ставимо крапочку.

Кожне слово пишемо окремо і коми між словами ставити не будемо в усьому тексті.

Будемо працювати парами.

Ви між собою порадьтеся як правильно потрібно скласти слова в реченнях, щоб получився текст.

(дається час для самостійної роботи, діти радяться)

Перевіримо, як же ви попрацювали в парах.

Послухаємо як ця пара попрацювала.

(перша дитина зачитує слова з зошита, а сусід - як правильно їж треба записати - каже) і так розбираємо весь текст (6 речень).

— А хто тепер повторе весь текст, як же треба записати?
— Ось ви прослухати весь текст.

— Зараз підберемо заголовок до тексту. Нам пропонують ось такі заголовки.

(зачитуємо їх  з зошита)

— Подумайте, який заголовок найкраще підійде до цього тексту. Ви
можете і свій заголовок придумати до цього тексту.

(пишемо його на дошці)

А тепер ще раз повторимо весь тексі уже із заголовком - (2 дітей).

А зараз самостійно запишіть заголовок і текст.

Перевіримо ще раз, що ж ми написали - (2 дітей).

Підсумок уроку:

Вчитель.

Про що ми сьогодні говорили на уроці?

Що ми писали?

Про що ми склали текст-розповідь?

Що вам найбільше сподобалось на уроці?

Подякуємо «Осені» за допомогу нам на уроці і за щедрі дарунки і заспіваємо їй і нашим гостям «Осінню» пісню.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

36291. Понятие транзакции 38.5 KB
  Понятие транзакции. Транзакции – несколько операторов языка SQL которые либо все выполняются по очереди либо все не выполняются. Согласованность – гарантия что по мере выполнения транзакции данные переходят из одного согласованного состояния в другое.
36292. Журнализация изменений БД, файл журнала, контрольные точки 31.5 KB
  Это требование предполагает возможность восстановления согласованного состояния базы данных после любого программного или аппаратного сбоя. Типичная СУБД должна предоставлять такие функции восстановления как: механизм резервного копирования предназначенный для периодического создания копий базы данных; средства ведения журнала в котором фиксируются текущее состояние транзакций и вносимые в базы данных изменения; функция создания контрольных точек обеспечивающая перенос выполняемых в базе данных изменений во вторичную помять с целью...
36293. Восстановление базы данных 28 KB
  При этом надо устранить последствия операторов модификации базы данных которые выполнялись в этой транзакции. Ситуация характеризуется потерей той части базы данных которая к моменту сбоя содержалась в буферах оперативной памяти. Восстановление после поломки основного внешнего носителя базы данных жесткий сбой.
36294. Техническое задание. Основные разделы 36.5 KB
  Техническое задание это документ определяющий цели требования и основные исходные данные необходимые для разработки автоматизированной системы управления. требования к программе или программному изделию; требования к функциональным характеристикам; требования к составу выполняемых функций организации входных и выходных данных временным характеристикам требования к надежности; требования к обеспечению надежного функционирования обеспечения устойчивого функционирования контроль входной и выходной информации время восстановления...
36295. Состав и содержание работ на стадиях внедрения, эксплуатации и сопровождения проекта 39.5 KB
  Недостатком первого подхода является увеличение длительности внедрения что ведет за собой рост стоимости проекта. При использовании второго подхода сокращается время внедрения но возникает возможность пропуска ошибок в проектной документации поэтому чаще всего используют смешанный метод внедрения проекта ЭИС. Внедрение проекта осуществляется в течение трех этапов: подготовка объекта к внедрению; опытное внедрение; сдача проекта в промышленную эксплуатацию.
36296. САSЕ – средства, классификация 26 KB
  Аббревиатура САSЕ Соmputеrаidеd Softwre Епgineering автоматизированная разработка ПО обозначает специальный тип программного обеспечения предназначенного для поддержки отдельных этапов создания ПО таких как разработка требований проектирование кодирование и тестирование программ. Поэтому к САSЕсредствам относятся редакторы проектов словари данных компиляторы отладчики средства построения систем и т. САSЕтехнологии предлагают поддержку процесса создания ПО путем автоматизации которых этапов разработки а также создания и...
36297. Типы пользовательского интерфейса 27.5 KB
  Процедурно-ориентированный интерфейс использует традиционную модель взаимодействия с пользователем основанную на понятиях процедура и операция. Объектно-ориентированные интерфейсы используют модель взаимодействия с пользователем ориентированную на манипулирование объектами предметной области. Процедурноориентированные интерфейсы: 1Обеспечивает пользователю функции необходимые для выполнения задач; 2Акцент делается на задачи; 3Пиктограммы представляют приложения окна или операции; 4Содержание папок и справочников отражается с...
36298. Понятие рекурсии. Прямая и косвенная рекурсия 23.5 KB
  Рекурсия – это такой способ организации программы когда процедура или функция в ходе выполнения составляющих ее операторов обращается сама к себе. Примером программы с использованием рекурсии может быть программа вычисления факториала числа. Программы которые используют рекурсивные процедуры отличаются простотой наглядностью и компактностью текста. Максимальное число рекурсивных вызовов процедуры без возвратов которое происходит во время выполнения программы называется глубиной рекурсии.
36299. Работа с динамическими переменными 394 KB
  Использование идентификатора указателя в программе означает обращение к адресу ячейки памяти на которую он указывает. Выделение и освобождение памяти под динамические переменные выполняется стандартными процедурами New Dispose во время работы программы. Р В неопределенном состоянии указатель бывает в начале работы программы до первого присваивания ему или конкретного адреса или пустого адреса nil а также после освобождения области памяти на которую он указывает. b:=nil; Процедура New: выделяет область памяти соответственно тому...