84942

Урок-казка «Таємниці зими»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Розкрити перед дітьми «секрети зими». Формувати вміння підбирати споріднені слова, синоніми. Стимулювати дитяче захоплення; сплеск образної уяви; щирість естетичних суджень. Розвивати увагу, фантазію, оригінальність мислення.

Украинкский

2015-03-23

40 KB

0 чел.

Урок-казка «Таємниці зими»

Мета уроку: Розкрити перед дітьми «секрети зими».

Формувати вміння підбирати споріднені слова, синоніми.

Стимулювати дитяче захоплення; сплеск образної уяви; щирість естетичних суджень. Розвивати увагу, фантазію, оригінальність мислення.

Обладнання: витинанки сніжинок; аплікацій; «Ліс взимку», роздатковий матеріал, малюнки «Зима- чарівниця», аудіо запис (П.Чайковський «Пори року»).

Хід уроку

І. Організація класу.

  •  Встаємо в коло.
  •  Складаємо речення про зиму.

Ми тихо заходимо в казку.

Зима-чарівниця стоїть,

Тримаючи ключиків в’язку,

Щоб нам таємницю відкрить.

  •  Сьогодні на уроці цими чарівними ключами відкриємо багато таємниць зими. А ви мені в цьому допоможете. Погляньте за вікно. До нас завітала в гості зима-чарівниця. Вкрила всю землю білою ковдрою. Одягнула в казкове вбрання дерева. Все навкруги у сріблястому інію. Дерева та кущі мовчки дрімають. Так вони спочиватимуть до весни.


(Діти продовжують)

  1.  таємниця зими.
  •  Цю таємницю нам допоможе відкрити цариця.

Чудо-сани прилетіли.

Скакуни в тих санях білі.

В санях тих сидить цариця

Білобока, білолиця

Рукавом махає, сріблом все вкриває.

  •  Так що нам привезла цариця? (Зиму)

Завдання: До слова зима підібрати прикметники (засніжена, білосніжна, чарівна, холодна, білокрила, люта, срібляста, білолиця).

  1.  таємниця зими.

Читаю лічилку: раз - дубочки

два - кленочки

три - березові гайочки.

Поділ на групи.

Подорож в ліс «Як живеться вам дерева?»

(Музика) - Заплющили очі. Зима. Ліс. Ми - дерева. Навколо тиша. Падає сніг. Нам сумно, холодно. З гілок опало сухе листя. Не чути співу пташок.

  •  Відкрили очі. Як настрій? Яке відчуття бути деревами взимку?


Цю таємницю ви нам відкриєте.

Робота в групах. Обирають лідерів. Усно складаємо казочку «Як нам живеться взимку?».

Розповіді учнів.

  1.  таємницю зими відкриє наша чарівниця-пряля.

Сидить пряля та пряде - Сніг іде, іде, іде.

Нитка рветься де-не-де,

А вона пряде, пряде.

Вже напряла хуртовини - На шапки для верховини,

На сувої полотна - На завіску для вікна.

Сніг іде, іде, іде,

А вона пряде, пряде.

  •  Що вона пряде? (сніг).

Завдання: Записуємо слово «сніг». Підбираємо споріднені слова.

Змагання між групами.

  1.  таємницю зими розкриває «Віхола».

На білих конях віхола В село моє заїхала.

Летить вона алеями,

Село цвіте лілеями.

Село дзвенить копитами,

Снігами - оксамитами.


І світиться домівками З веселими щедрівками.

(С.Жупанин)

Завдання: До слова «віхола» записати синоніми (хуртовина, метелиця, хурделиця, завірюха, хуга).

  •  Якого настрою надає зимовій природі хуртовина? (Тривожний, занепокоєний, схвильований, бентежний, ворожий).
  1.  таємниця зими.

Загадка.

Коли всі квіти зів’яли,

На чорну землю ми упали .

Накрили килимом пухнастим,

А ще мереживом сріблястим.

Милуйтесь нами, любі діти,

Адже не гірші ми за квіти.

(Сніжинки).

Так давайте їх запросимо, щоб вони розкрили нам ще одну таємницю зими (Дівчатка розказують вірші про сніжинку).

  •  Так які сніжинки? З чим їх порівнюють? Який настрій викликає у вас рух сніжинок? (відповіді дітей).
  •  Не струшуйте сніжинку, яка впала вам на рукав. Пильно розгляньте її і закінчіть речення:

Ця маленька сніжинка дуже схожа на ... (квіточку, зірочку, витинанку, мереживо, кульку, бджілку).

Звучить музика.


  •  Помилуйтесь своєрідним «балетом» сніжинок. А тепер ми всі покружляємо у зимовому танку природи. Давайте спробуємо повторити їхні рухи.
  1.  таємницю зими розкриє нам оповідання «Сніжинка». Діти читають початок оповідання.
  •  А ми продовжимо і напишемо казочку «Про що розповіла мені сніжинка». (Завдання на листках).

Підсумок уроку.

  •  Сніжинки - справді чудо зими. їх рух завжди приваблює своєю красою, виразністю. Надихає на створення музики, віршів, танців і таких чудових уроків, як наш.

Дякую всім!_!_[

6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

26379. Классификация моделей 73 KB
  Модель называется статической если среди параметров участвующих в ее описании нет временного параметра. Статическая модель в каждый момент времени дает лишь фотографию системы ее срез. Закон Ньютона F=am это статическая модель движущейся с ускорением a материальной точки массой m. Эта модель не учитывает изменение ускорения от одной точки к другой.
26380. Модели предметные (материальные) и модели информационные 33.5 KB
  Предметные модели воспроизводят геометрические физические и другие свойства объектов в материальной форме глобус анатомические муляжи модели кристаллических решеток макеты зданий и сооружений и др. Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме. Образные модели рисунки фотографии и др.
26381. Мочевыводящие пути 22 KB
  Топографически он имеет 3 части: брюшная – лежит ретроперитониально направляется в мочеполовой складке у самцов вместе с семяпроводом ко входу в тазовую полость; тазовая – покрыта адвентицией доходит до лонной области и здесь впадает в дорсальную стенку мочевого пузыря вблизи его шейки формируя на слизистой пузырный треугольник; внутрипузырная – следует между слизистой и мышечной оболочкой мочевого пузыря что препятствует обратному току мочи. Стенка мочевого пузыря: слизистая – переходный эпителий мышечная – гладкая мускулатура...
26382. Мышцы глазного яблока и век 20.5 KB
  В толще век располагаются пучки поперечноисчерченных волокон круговой мышцы век m. Глазные мышцы в количестве 7 расположены внутри периорбиты плотный фиброзный мешок край которого закреплён по краю орбиты а вершина – в области зрительного отверстия. retractor bulbi а снаружи от него – 4 прямые глазничные мышцы m. Косые глазные мышцы m.
26383. Наружные половые органы самцов 21.5 KB
  Сливаясь образуют корень пениса radix penis а он продолжается в длинное тело. Заканчивается головкой glans penis в области которой имеется мочеполовой отросток или отверстие. У плотоядных здесь – кость os penis.
26384. Автономная (вегетативная) нервная система 20 KB
  Обеспечивает растительные функции организма пищеварение дыхание мочевыделение размножение. Осуществляет метаболическое осуществление соматической функции прежде всего двигательные функции.
26385. Автоподий грудной конечности, запястный и пальцевый суставы 24 KB
  Мышцы действующие на эти суставы сосредоточены в области предплечья: с латерокраниальной стороны экстензоры запястье: лучевой разгибатель запястья extensor carpi radialis длинный абдуктор большого пальца пальцы: общий разгибатель пальцев extensor digitorum communis латеральный разгибатель пальцев с каудомедиальной – флексоры запястье: локтевой разгибатель запястья локтевой сгибатель запястья лучевой сгобатель запястья; пальцы: поверхностный сгибатель пальцев глубокий сгибатель пальца.
26386. Автоподий тазовой конечности, заплюсневый и пальцевые суставы 24 KB
  Автоподий участвует в образовании следующих суставов: заплюсневого скакательного сложного одноосного блоковидного у лошадей и собак винтообразный; пальцевых простые одноосные блоковидные. Связки: заплюсны: боковые медиальные и латеральные длинная и короткая длинная плантарная межрядовые межкостные; пальцев: боковая латеральная и медиальная связки сесамовидных костей. Мышцы действующие на эти суставы сконцентрированы в области голени: краниолатерально флексоры скакательного сустава краниальная большеберцовая малоберцовая...
26387. Анализатор: анатомический состав 21 KB
  – ветви глазничной. Иннервация: 1 нервы расположенные по поверхности мышц глазного яблока: слёзный и лобный нервы от глазничной ветви тройничного скуловой от в челюстной ветви тройничного блоковый н. 4 пара; 2 под мышцами глазного яблока: 3 пара – глазодвигательный 4 – отводящий носоресничный от глазничной ветви тройничного 2 – зрительный.