84942
Урок-казка «Таємниці зими»
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Мета уроку: Розкрити перед дітьми «секрети зими». Формувати вміння підбирати споріднені слова, синоніми. Стимулювати дитяче захоплення; сплеск образної уяви; щирість естетичних суджень. Розвивати увагу, фантазію, оригінальність мислення.
Украинкский
2015-03-23
40 KB
0 чел.
Урок-казка «Таємниці зими»
Мета уроку: Розкрити перед дітьми «секрети зими».
Формувати вміння підбирати споріднені слова, синоніми.
Стимулювати дитяче захоплення; сплеск образної уяви; щирість естетичних суджень. Розвивати увагу, фантазію, оригінальність мислення.
Обладнання: витинанки сніжинок; аплікацій; «Ліс взимку», роздатковий матеріал, малюнки «Зима- чарівниця», аудіо запис (П.Чайковський «Пори року»).
Хід уроку
І. Організація класу.
Ми тихо заходимо в казку.
Зима-чарівниця стоїть,
Тримаючи ключиків вязку,
Щоб нам таємницю відкрить.
■
(Діти продовжують)
Чудо-сани прилетіли.
Скакуни в тих санях білі.
В санях тих сидить цариця
Білобока, білолиця
Рукавом махає, сріблом все вкриває.
Завдання: До слова зима підібрати прикметники (засніжена, білосніжна, чарівна, холодна, білокрила, люта, срібляста, білолиця).
Читаю лічилку: раз - дубочки
два - кленочки
три - березові гайочки.
Поділ на групи.
Подорож в ліс «Як живеться вам дерева?»
(Музика) - Заплющили очі. Зима. Ліс. Ми - дерева. Навколо тиша. Падає сніг. Нам сумно, холодно. З гілок опало сухе листя. Не чути співу пташок.
Цю таємницю ви нам відкриєте.
Робота в групах. Обирають лідерів. Усно складаємо казочку «Як нам живеться взимку?».
Розповіді учнів.
Сидить пряля та пряде - Сніг іде, іде, іде.
Нитка рветься де-не-де,
А вона пряде, пряде.
Вже напряла хуртовини - На шапки для верховини,
На сувої полотна - На завіску для вікна.
Сніг іде, іде, іде,
А вона пряде, пряде.
Завдання: Записуємо слово «сніг». Підбираємо споріднені слова.
Змагання між групами.
На білих конях віхола В село моє заїхала.
Летить вона алеями,
Село цвіте лілеями.
Село дзвенить копитами,
Снігами - оксамитами.
■
І світиться домівками З веселими щедрівками.
(С.Жупанин)
Завдання: До слова «віхола» записати синоніми (хуртовина, метелиця, хурделиця, завірюха, хуга).
Загадка.
Коли всі квіти зівяли,
На чорну землю ми упали .
Накрили килимом пухнастим,
А ще мереживом сріблястим.
Милуйтесь нами, любі діти,
Адже не гірші ми за квіти.
(Сніжинки).
Так давайте їх запросимо, щоб вони розкрили нам ще одну таємницю зими (Дівчатка розказують вірші про сніжинку).
Ця маленька сніжинка дуже схожа на ... (квіточку, зірочку, витинанку, мереживо, кульку, бджілку).
Звучить музика.
Підсумок уроку.
Дякую всім!_!_[
6
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
610. | Однофакторные регрессионные модели | 339 KB | |
Рассчитать линейный коэффициент парной корреляции и среднюю ошибку аппроксимации. Оценить статистическую значимость параметров регрессии и корреляции с помощью критерия Фишера и Стьюдента. | |||
611. | Маркеры доступа | 71.5 KB | |
В результате данной работы были изучены основные возможности мониторинга и управления маркерами доступа Windows. Так же были получены навыки реализации взаимодействия созданной программы с процессами и их настройками безопасности. | |||
612. | Изучение геометрии скольжения на примере ГЦК монокристалла и расчет фактора Шмида для различных систем скольжения | 71 KB | |
Действующие системы скольжения и их количество для никеля при ориентировке кристалла. Системы скольжения и их количество при ориентации кристалла своей осью внутри стереографического треугольника 001\0-11\-1-11. | |||
613. | Развитие эмоционального общения со взрослым | 68.5 KB | |
Развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта. Игра проводится в течение некоторого времени, прекратить игру следует при первом признаке усталости или потере интереса со стороны ребенка. | |||
614. | Сварка давлением. Специальные термические процессы в сварочном производстве. Пайка | 70.5 KB | |
Сущность получения неразъемного сварного соединения двух заготовок в твердом состоянии состоит в сближении идеально чистых соединяемых поверхностей. Сварные соединения получаются в результате нагрева деталей проходящим через них током и последующей пластической деформации зоны соединения. | |||
615. | Интеллектуальные информационные системы в профессиональной деятельности | 70.5 KB | |
Понятие и классификация интеллектуальных информационных систем. Использование ИИТ в реальной практике. Множественность субъектов, участвующих в решении проблемы. Хаотичность, флюктуируемость и квантованность поведения среды. Слабая формализуемость, уникальность, нестереотипность ситуаций. | |||
616. | Теория и практика использования одномерных массивов. Строки | 84.5 KB | |
Описать одномерный массив размерностью 10. Заполнить массив случайными значениями из диапазона от 1 до 10. Вывести массив на экран. Вывести массив задом наперед. Отсортировать массив по возрастанию методом пузырька. | |||
617. | Вычисление сумм и произведений методом накопления | 50 KB | |
Вычислить значение функции, содержащее алгебраическое произведение методом накопления в системе Turbo Pascal. В рамках данной работы были выработаны практические навыки по вычислению произведения методом накопления в системе Turbo Pascal. | |||
618. | Исследование многоканальной системы передачи информации с нелинейным уплотнением каналов | 56 KB | |
Функциональная схема макета. Нелинейное уплотнение каналов. Используются адресные функции значности. Многоканальная система передачи информации. | |||