84942

Урок-казка «Таємниці зими»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: Розкрити перед дітьми «секрети зими». Формувати вміння підбирати споріднені слова, синоніми. Стимулювати дитяче захоплення; сплеск образної уяви; щирість естетичних суджень. Розвивати увагу, фантазію, оригінальність мислення.

Украинкский

2015-03-23

40 KB

0 чел.

Урок-казка «Таємниці зими»

Мета уроку: Розкрити перед дітьми «секрети зими».

Формувати вміння підбирати споріднені слова, синоніми.

Стимулювати дитяче захоплення; сплеск образної уяви; щирість естетичних суджень. Розвивати увагу, фантазію, оригінальність мислення.

Обладнання: витинанки сніжинок; аплікацій; «Ліс взимку», роздатковий матеріал, малюнки «Зима- чарівниця», аудіо запис (П.Чайковський «Пори року»).

Хід уроку

І. Організація класу.

  •  Встаємо в коло.
  •  Складаємо речення про зиму.

Ми тихо заходимо в казку.

Зима-чарівниця стоїть,

Тримаючи ключиків в’язку,

Щоб нам таємницю відкрить.

  •  Сьогодні на уроці цими чарівними ключами відкриємо багато таємниць зими. А ви мені в цьому допоможете. Погляньте за вікно. До нас завітала в гості зима-чарівниця. Вкрила всю землю білою ковдрою. Одягнула в казкове вбрання дерева. Все навкруги у сріблястому інію. Дерева та кущі мовчки дрімають. Так вони спочиватимуть до весни.


(Діти продовжують)

  1.  таємниця зими.
  •  Цю таємницю нам допоможе відкрити цариця.

Чудо-сани прилетіли.

Скакуни в тих санях білі.

В санях тих сидить цариця

Білобока, білолиця

Рукавом махає, сріблом все вкриває.

  •  Так що нам привезла цариця? (Зиму)

Завдання: До слова зима підібрати прикметники (засніжена, білосніжна, чарівна, холодна, білокрила, люта, срібляста, білолиця).

  1.  таємниця зими.

Читаю лічилку: раз - дубочки

два - кленочки

три - березові гайочки.

Поділ на групи.

Подорож в ліс «Як живеться вам дерева?»

(Музика) - Заплющили очі. Зима. Ліс. Ми - дерева. Навколо тиша. Падає сніг. Нам сумно, холодно. З гілок опало сухе листя. Не чути співу пташок.

  •  Відкрили очі. Як настрій? Яке відчуття бути деревами взимку?


Цю таємницю ви нам відкриєте.

Робота в групах. Обирають лідерів. Усно складаємо казочку «Як нам живеться взимку?».

Розповіді учнів.

  1.  таємницю зими відкриє наша чарівниця-пряля.

Сидить пряля та пряде - Сніг іде, іде, іде.

Нитка рветься де-не-де,

А вона пряде, пряде.

Вже напряла хуртовини - На шапки для верховини,

На сувої полотна - На завіску для вікна.

Сніг іде, іде, іде,

А вона пряде, пряде.

  •  Що вона пряде? (сніг).

Завдання: Записуємо слово «сніг». Підбираємо споріднені слова.

Змагання між групами.

  1.  таємницю зими розкриває «Віхола».

На білих конях віхола В село моє заїхала.

Летить вона алеями,

Село цвіте лілеями.

Село дзвенить копитами,

Снігами - оксамитами.


І світиться домівками З веселими щедрівками.

(С.Жупанин)

Завдання: До слова «віхола» записати синоніми (хуртовина, метелиця, хурделиця, завірюха, хуга).

  •  Якого настрою надає зимовій природі хуртовина? (Тривожний, занепокоєний, схвильований, бентежний, ворожий).
  1.  таємниця зими.

Загадка.

Коли всі квіти зів’яли,

На чорну землю ми упали .

Накрили килимом пухнастим,

А ще мереживом сріблястим.

Милуйтесь нами, любі діти,

Адже не гірші ми за квіти.

(Сніжинки).

Так давайте їх запросимо, щоб вони розкрили нам ще одну таємницю зими (Дівчатка розказують вірші про сніжинку).

  •  Так які сніжинки? З чим їх порівнюють? Який настрій викликає у вас рух сніжинок? (відповіді дітей).
  •  Не струшуйте сніжинку, яка впала вам на рукав. Пильно розгляньте її і закінчіть речення:

Ця маленька сніжинка дуже схожа на ... (квіточку, зірочку, витинанку, мереживо, кульку, бджілку).

Звучить музика.


  •  Помилуйтесь своєрідним «балетом» сніжинок. А тепер ми всі покружляємо у зимовому танку природи. Давайте спробуємо повторити їхні рухи.
  1.  таємницю зими розкриє нам оповідання «Сніжинка». Діти читають початок оповідання.
  •  А ми продовжимо і напишемо казочку «Про що розповіла мені сніжинка». (Завдання на листках).

Підсумок уроку.

  •  Сніжинки - справді чудо зими. їх рух завжди приваблює своєю красою, виразністю. Надихає на створення музики, віршів, танців і таких чудових уроків, як наш.

Дякую всім!_!_[

6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3109. Теория антропологии как науки 100.6 KB
  Предмет и место антропологии в системе наук о человеке Термин "антропология" греческого происхождения (антропос - человек, логос - наука) и означает "наука о человеке". Считают, что впервые это слово употребил Аристотель (384-322 до н. э), крупне...
3110. Проект двухэтажного 6 комнатного жилого дома для г. Ярославль 212.5 KB
  Введение В курсовой работе разработан проект двухэтажного 6 комнатного жилого дома для г. Ярославль. Проект разработан в соответствии с выданным заданием. Объёмно-планировочное и конструктивное решение здания соответствует требованиям нормативной до...
3111. Инвестиции как сбережения. Фонд содействия реформированию жилищно-коммунального хозяйства 165 KB
  Введение: Государственной думой 6 июля 2007 года, был принят Федеральный закон о фонде содействия реформированию жилищно-коммунального хозяйства  , который предусматривал создание фонда в целях безопасного и благоприятного условия проживания гр...
3112. Оружие Правды 192 KB
  Долгие годы коммунистического владычества оставили после себя духовную пустыню, нет уголка, которого не коснулось бы страшное разорение. Наша надежда на выздоровление Родины и ее восстановление питается верой в беспредельное милосердие Божие и в сам...
3113. Феномен общественной морали 22.6 KB
  Феномен общественной морали Уже само название предлагаемых заметок предельно прозрачно определяет выбранный подход к анализу как структуры морали, так и ее функционирования. Однако следует согласиться с Р.Г. Апресяном в том, что сохраняется концептуа...
3114. Организация и вооружение мсб на БТР (БМП) 233.28 KB
  Организация и вооружение мсб на БТР (БМП). ТТХ АК-74 Мотострелковый батальон состоит из: (имеет 517 человек л/с) управление батальона штаба ·взвода связи (ВС) 3-х мотострелковых рот (МСР) минометной батареи (Мин.Бат.) противотанкового взвода (П...
3115. Разработка и исследование двухконтурной структуры подчиненного регулирования скорости электропривода постоянного тока 386 KB
  Очень трудно представить себе современную жизнь человека без систем автоматического управления (САУ). Методы автоматического управления широко используются в производстве и научных исследованиях. Одной из главных задач автоматики является...
3116. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕПЛОЗАЩИТНЫХ КАЧЕСТВ МНОГОСЛОЙНОЙ СТЕНОВОЙ ОГРАЖДАЮЩЕЙ КОНСТРУКЦИИ 111 KB
  Лабораторная работа №1 ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕПЛОЗАЩИТНЫХ КАЧЕСТВ МНОГОСЛОЙНОЙ СТЕНОВОЙ ОГРАЖДАЮЩЕЙ КОНСТРУКЦИИ Цель работы: знакомство с экспериментальными методами исследования теплозащитных качеств ограждения и принципам анализа основных параметров, хара...
3117. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕПЛОЗАЩИТНЫХ КАЧЕСТВ ОКОННЫХ ОГРАЖДЕНИЙ 99.5 KB
  ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕПЛОЗАЩИТНЫХ КАЧЕСТВ ОКОННЫХ ОГРАЖДЕНИЙ Цель работы: знакомство с экспериментальными методами исследования теплозащитных качеств оконных заполнений. Приборы и оборудование: фрагмент светопрозрачного оконного ограждения, комплект смонти...