84943

Речення. Основні ознаки речення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Формувати поняття про речення як одиницю мовлення; вчити виділяти речення тексту, відокремлювати речення одне від одного, удосконалювати навички інтонування речень; розвивати увагу; інтонаційну виразність; виховувати доброзичливе ставлення до природи...

Украинкский

2015-03-23

210 KB

0 чел.

Тема. Речення. Основні ознаки речення. 

Мета. Формувати поняття про речення як одиницю мовлення; вчити виділяти речення тексту, відокремлювати речення одне від одного, удосконалювати навички інтонування речень; розвивати увагу; інтонаційну виразність; виховувати доброзичливе ставлення до природи

Обладнання. Малюнки Колобка, Вовка, Зайця, Лисиці; картки з деформованими реченнями, таблиця до теми «Речення»

Хід уроку

І. Організація початку уроку

Дзвоник всім нам дав наказ -

До роботи швидше в клас.

Попрацюємо  старанно,

Щоб урок пройшов немарно.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

  •  

Сьогодні помандруємо у казкову подорож країною Речення, де згадаємо все, що вивчили про речення, навчимось складати речення і правильно записувати їх. А допомагати нам буде добрий і веселий герой. Хто він?

Загадка

Я-клубочок не простий,

Я- клубочок чарівний.

Я тобі допоможу

І дорогу покажу.

Я від діда утік, 

І від баби утік.

Ти за мною тепер йди

І знання собі знайди.  (Колобок)

Каліграфічна хвилинка

- Переставте склади і утворіть слово      неч  ко   со (сонечко)

- Чим схожі Колобок і сонечко?

- Запишіть каліграфічно

С  Сс  со  неч ко   сонечко

  •  Запишіть каліграфічно речення.

Сонце світить, та не гріє.

- Коли так кажуть? Поясніть.

- Назвіть слова у яких звуків більше ніж букв, звуків менше ніж букв.

- Поділіть для переносу слово сонечко.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

  •  

Покотився наш Колобок. Котиться, котиться, а назустріч йому Зайчик.

Завдання від Зайчика. «Мікрофон»

  •  З чого складається текст?  З чого складається речення?
  •  Як пишуться слова в реченні?
  •  Що ставиться в кінці речення?

IV. Вивчення матеріалу

1. Робота за підручником. Вправа 222. Інтонування речень

- Прочитайте виразно текст. Кінець кожного речення позначайте зниженням голосу і паузою. Скільки абзаців у тексті? Про що розповідається в кожному з них? Спиши друге речення.

2. Словникова робота.

учителька   вчителька

  •  Хто такий учитель? Доберіть слова близькі за значенням.( педагог, викладач)

Попрацюйте в парах. Складіть речення з цим словом і запишіть.

  •  А наш Колобок покотився далі. Назустріч - Вовк. (завдання від Вовка)

Запис на дошці у таблиці:

Узимку школярі виготовили                                                                                                                                     

Узимку школярі виготовили годівничку для птахів.

- Зіставте дві групи слів. Поясніть, яка з них виражає закінчену думку.

- Що можна сказати про речення? (Речення виражає закінчену думку)

- Послухайте віршик про речення:

Кілька слів, одне чи два -

І думка утворилася.

Це не просто вже слова -

З них речення зробилося!

3. Ознайомлення з правилом с. 88

Бесіда про допомогу птахам узимку.

V. Фізкультхвилинка

VI . Закріплення вивченого матеріалу

1. - Котиться Колобок далі. А назустріч йому -  Ведмідь. Він розсипав слова і просить допомогти.

- Попрацюйте у групах. Складіть речення із розсипаних слів і запишіть

ліс,  зима, у, прийшла (1)

одягли, вбрання, дерева, біле (2) 

спить, у, борсук, норі (3)

співу, не, пташок, чути (4)

2.- Котиться Колобок лісом, а назустріч йому Лисичка. Та й каже:

- Якщо твої школярі такі розумні, то нехай і моє завдання спробують виконати.

Вправа 224

  •  Прочитайте . Виділяй паузою кожну закінчену думку. Визначте скільки речень у тексті. Спиши. Підкресли речення, у яких закінчену думку виражено одним словом.

1 група - додатково звуковий аналіз слова сідає.

  •  Накреслити схему другого речення. Сідає сонце в степу. 

VII. Підсумок

- Як називається країна , якою ми сьогодні мандрували?

- З чого складаються речення?

- Що є головною ознакою речення?

VIII. Домашнє завдання

Виконати вправу 226, повторити правило с.88


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30776. Выбор самоходного стрелового крана 19.06 KB
  hо – превышение монтажного горизонта над уровнем стоянки крана hз – запас по высоте для обеспечения безопасности монтажа hэл – высота монтируемого элемента hстр – высота строповки м вылет стрелы А=сlе где расстояние от оси вращения крана до оси крепления стрелы; горизонтальная проекция стрелы длина стрелы L находится по теореме пифагора мы знаем два катета. Зная необходимые характеристики которыми должен обладать кран – поднять необходимую тяжесть с некоторой длинной стрелы. Определяем фактические грузоподьёмность длину...
30777. Подбор башенного крана 16.38 KB
  Подбор башенного крана требуемая грузоподъёмность крана Qтр = Qэл Qстр Qосн т Qэл – масса монтируемого элемента Qстр – масса строповочного приспособления Qосн –масса монтажной оснастки т. Высота подъёма крюка Hкр = hо hз hэл hстр м hо – превышение монтажного горизонта над уровнем стоянки крана hз – запас по высоте для обеспечения безопасности монтажа hэл – высота монтируемого элемента hстр – высота строповки м Расчёт вылета стрелы крана производят по формуле б = а 2 b c м где а – ширина подкраннового пути b –...
30778. Технико-экономическое сравнение вариантов 13.75 KB
  Исходя из того требуется ли нам выполнить проект быстро или дешево выбирают метод монтажа по раннее подсчитанным показателям : механоёмкости трудоёмкости продолжительности монтажа себестоимости выполнения работ и приведённым затратам. Механоёмкость – затраты машинного времени на выполнение единицы монтажа также по ЕНиР. Продолжительность монтажа считается по количеству машиночасов всех монтажных кранов с учётом частичного совмещения во времени их работы на объекте. Себестоимость монтажа – сумма прямых затрат и накладных расходов.
30779. Монтаж одноэтажных промышленных зданий. Методы монтажа. Продольная и поперечная схема 16.88 KB
  В этом случае кран двигаясь вдоль пролета монтирует все колонны а затем перемещаясь поперек пролета ведет секционный монтаж. Перед монтажом колонн проверяют их размеры и наносят риски облегчающие установку колонны в стакан фундамента или на оголовки подколенников. Тяжелые колонны обычно монтируют с транспортных средств или предварительно раскладывают колонны основанием обращенным к фундаментам. Тяжелые колонны поднимают и переводят в вертикальное положение способом поворота или скольжения.
30780. Основные технологические процессы при монтаже ж\б колонн в стаканы фундаментов 14.26 KB
  Тяжелые колонны обычно монтируют с транспортных средств или предварительно раскладывают колонны основанием обращенным к фундаментам. Колонны легкого типа как правило предварительно доставляют в зону монтажа и раскладывают вершинами обращенными к фундаменту. Тяжелые колонны поднимают и переводят в вертикальное положение способом поворота или скольжения. Особо тяжелые и нетранспортабельные железобетонные колонны бетонируют в инвентарных формах на позициях обеспечивающих удобное движение монтажного крана и установку с каждой позиции одной...
30781. Монтаж многоэтажных каркасных зданий, последовательность монтажа элементов 15.51 KB
  Монтаж многоэтажных каркасных зданий последовательность монтажа элементов. Монтаж – совокупность технологических процессов связанных с доставкой конструктивных элементов установкой и закреплением. Методы монтажа техническое решение определяющее способ возведения конструкции и последующей сборки: По степени укрупнения: А поэлементный – подъём и установка в проектное положение отдельных готовых конструктивных элементов Б крупноблочный – конструкции предварительно собираются в блок укрупнит.сборка В монтаж сооружения целиком В...
30782. Монтаж многоэтажных каркасных зданий, расположение монтажных кранов, зон складирования, привязка подкрановых путей 15.6 KB
  Монтаж многоэтажных каркасных зданий расположение монтажных кранов зон складирования привязка подкрановых путей. При размещении привязке монтажных кранов на стройгенплане должны быть удовлетворены следующие условия: четкая ритмичная работа кранов и связанных с ними других строительных механизмов и машин безопасные условия труда машинистов и обслуживающего персонала снижение себестоимости и трудоемкости работ сокращение временина установку кранов и устройство подкрановых путей. Положение оси подкрановых путей относительно строящегося...
30783. Основные технологические процессы при монтаже колонн верхних ярусов многоэтажных зданий 15.14 KB
  Колонны высотой на один или два этажа стропят фрикционными или рамочными захватами а рамы штыревыми. Эти приспособления бывают одиночными для закрепления одной колонны групповыми для четырех колонн и в виде совокупности групповых кондукторов обеспечивающей монтаж элементов яруса на значительной части здания. Нижняя обойма обхватывает выступающую над перекрытием часть колонны предыдущего яруса а две другие закрепляют устанавливаемую колонну. После окончательного закрепления колонны одиночный кондуктор разъединяют...
30784. Основные технологические процессы при монтаже ригелей и плит перекрытия 13.13 KB
  Плиты поднимают четырехветвевыми стропами сразу выверяют и приваривают к ригелям. В безбалочных перекрытиях по капителям укладывают осевые плиты а по ним плитывкладыши.