84956

Інформаційні процеси. Робота в графічному редакторі Paint. Малюнок “Снігова галявина”

Конспект урока

Информатика, кибернетика и программирование

Яка буває інформація Що можна робити з інформацією ІІІ. Повторимо як можна зберегти інформацію передати обробити. Що можна зробити з цією інформацією Запамятати тобто зберегти розповісти тобто передати обміркувати тобто обробити. Що можна робити з інформацією Для чого це потрібно V.

Украинкский

2015-03-23

191.83 KB

0 чел.

Урок 19

Тема. Інформаційні процеси . Робота в графічному редакторі Paint. Малюнок “Снігова галявина”.

Мета. 1. Ознайомлення учнів з поняттям “інформаційні процеси”;

2. Закріплення поняття збереження, передачі та обробки інформації;

3. Формування вміння працювати в графічному редакторі Paint, користуватися необхідними інструментами для малювання, робити фон малюнку;

4. Розвиток просторової уяви, логічного мислення;

5. Виховання цікавості до інформатики.

Хід уроку

І. Організаційний момент. Правила безпечної поведінки в комп’ютерному класі.

Гра “Так чи ні”.

  1.  Включаю комп’ютер без дозволу вчителя.
  2.  П’ю водичку біля комп’ютера.
  3.  Уважно слухаю вчителя.
  4.  Виконую всі вказівки вчителя.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу. Актуалізація опорних знань.

- Яка буває інформація?

- Що можна робити з інформацією?

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

- Сьогодні на уроці ми узагальнимо знання про інформацію. Повторимо як можна зберегти інформацію, передати, обробити.

Будемо за допомогою графічного редактора створювати малюнок “Снігова галявина”.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Вранці до Ганнусі прибіг гном Мудрунчик. Він повідомив Ганнусі, що вночі було пограбування.

- Як на вашу думку, що повідомив Мудрунчик Ганнусі? (Інформацію)

- Яка це була інформація? (Цікава, доступна, важлива, несподівана.)

- Що можна зробити з цією інформацією? (Запам’ятати, тобто зберегти, розповісти, тобто передати, обміркувати, тобто обробити.)

Інформація

Цікава

Доступна

Важлива

Несподівана

Зберегти

Передати

Обробити

Використати

Те, що ми будемо робити з цією інформацією носить назву інформаційний процес.

5.Фізкультхвилинка.

6.Первинне закріплення.

- Підручник с.38. У блокноті прочитати, які інформаційні процеси відбулися з інформацією Мудрунчика.

- Що можна робити з інформацією?

- Для чого це потрібно?

V. Практична робота.

Для розслідування пограбування відправимося на снігову галявину, тому що малювання – це також процес.

1. Релаксація

Закрийте очі і уявіть себе серед зимового лісу. На засніженій галявині ростуть красуні ялинки, між ними стоїть снігова баба. Відкрийте очі. Порівняйте ваше уявлення з малюнком на дошці. (На дошці спроектований малюнок засніженої галявини.)

Запуск програми Paint.

- Як ви думаєте, що вкрали у сніговика? (Мітлу)

2. Робота з комп’ютером – створення малюнка “Снігова галявина”.

- Для вибору кольору клацніть лівою кнопкою миші на відповідному зразку в палітрі кольорів.

- Лівою кнопкою клацаємо на білому кольорі, а правою – на блакитному.

- Переходимо до малювання сніговика. (За допомогою Кнопки Еліпс).

- Самостійно додати той елемент, який вкрали розбійники.

- Збережіть свої малюнки, щоб потім передати детективу Агаті.

 VІ. Логічна сторінка “Для розумників і розумниць”.

1.Завдання в підручнику, ст. 39

VІІ. Підсумок уроку.

- Що ж можна зробити з інформацією?

- Як по інакшому можна це назвати?

- Чи являвся малюнок інформаційним процесом? Чому?

- За допомогою яких клавіш в графічному редакторі Paint можна зробити фон?

- Чим запам’ятався вам цей урок?

Додаток

   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41354. Разработка комплексной программы развития города на 3 года 540 KB
  Городское хозяйство — комплекс расположенных на территории города (либо другого населенного пункта) предприятий, организаций, учреждений, обслуживающих материальные, культурные и бытовые потребности населения, проживающего в городе (населенном пункте).
41357. Изучение зеркального гальванометра 208.5 KB
  Изучение зеркального гальванометра Изучение внутреннего сопротивления. r внутреннее сопротивление гальванометра. Если при изменении положения ключа l показания гальванометра не меняются значит через отрезок B ток не течёт  потенциалы в точках А и В равны этого можно достичь меняя сопротивление R  R = r. Определение средней чувствительности гальванометра.
41358. Измерение сопротивления гальванометра 188 KB
  Цель работы: Определение внутреннего сопротивления гальванометра. Определение средней чувствительности и градуирование гальванометра. Измерение сопротивления гальванометра. =1ом ом ом 10000 500 10600 450 11200 400 11800 350 12600 300 I сила тока в цепи гальванометра эдс источника питания 2В r сопротивление гальванометра.
41359. Исследование магнитооптического зеркального гальванометра 500.5 KB
  Лабораторная работа №138 Исследование магнитооптического зеркального гальванометра . Измерение сопротивления гальванометра. На схеме: При R=R получаем RG=R если при замыкании и размыкании ключа показания гальванометра не меняются. Определение средней чувствительности и градуировка гальванометра.
41361. Работа ионизационного манометра 266 KB
  Цель работы: Изучить работу ионизационного манометра зависимость ионного тока от изменения различных параметров ток накала напряжение на сетке между катодом и анодом. Таблица зависимости ионного тока от тока накала. мА 300В 50В 260В 50В 300В 33В 29 665 650 651 28 655 642 649 20 631 635 632 18 628 630 628 14 620 622 622 9 609 615 609 5 590 596 589 0 540 540 522 Таблица зависимости ионного тока от напряжения между катодом и анодом . 13 33В 12 50В 13 50В 75 30 5 70 30 65 29 45 28 60 28 ...
41362. Изучение работы форвакуумного насоса 99.5 KB
  Цель работы: определить предельный вакуум и скорость откачки ротационного насоса. Форвакуумная установка: где Б1 – баллон; Б2 – калибровочный баллон (Vк = 2,4 л.); К1 – К7 – краны; РМ – разница давлений (мм.масл.ст.). Для нахождения объема установки используем следующую формулу: