84961

Ознайомлення з клавішами-стрілочками, BS, Delete

Конспект урока

Информатика, кибернетика и программирование

Ознайомлення учнів з клавішами - стрілочками (вліво, вправо, вгору, вниз), BS, Delete. Закріплення навичок роботи з клавішами Enter, ESC. Розвиток логічного мислення. Виховання акуратності, охайності при роботі з комп’ютером...

Украинкский

2015-03-23

144.71 KB

0 чел.

Урок 24

Тема. Ознайомлення з клавішами-стрілочками, BS, Delete.

Мета. 1. Ознайомлення учнів з клавішами - стрілочками (вліво, вправо, вгору, вниз), BS, Delete.

2.Закріплення навичок роботи з клавішами Enter, ESC.

3. Розвиток логічного мислення.

4. Виховання акуратності, охайності при роботі з комп’ютером.

Обладнання. Картки Enter, ESC; BS, Delete,Shift, макети клавіатури.

Хід уроку

І. Організація класу.

1. Правила ТБ.

- Які зробив помилки Петрик, коли працював за комп’ютером?

- Як їх можна виправити? (Діти говорять правила ТБ)

ІІ. Повторення вивченого.

Вчитель називає значення клавіші, а учні вибирають картку з назвою клавіші.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

  1.  Сьогодні ми будемо вчитися переміщати курсор вгору, вниз, вліво, вправо і це нам допоможуть клавіші – стрілочки, а також будемо виправляти помилки з допомогою клавіш BS, Delete.

ІV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

  1.  Розповідь учителя з елементами бесіди .

(Перед кожним з учнів лежить макет клавіатури).

– Діти, знайдіть у правій нижній частині 4 чарівні стрілки. (Учні їх знаходять)

Декламування вірша.

Встань, уважно подивись,

Стрілка вгору, стрілка вниз,

Стрілка вліво, стрілка вправо -

Ти поглянь, ну як цікаво!

Це не руль і не мотор

Це комп’ютерний курсор.

Якщо мишка десь поділась,

Щоби ми не розгубились,

Швидко стрілки підведемо

Все в комп’ютері знайдемо.

  1.  Отже, чи здогадались ви, для чого нам потрібні стрілочки?

(Ці стрілочки призначені для того, щоб рухати курсор по монітору без мишки).

- На клавіатурі є ще цікаві клавіші BS, Delete – це клавіші “зникайлики”

(Діти знаходять їх на макеті клавіатури)

Декламування вірша.

Помилився - це не лихо,

Виправим все швидко й тихо.

Клавішу Delete нажмемо

Справа літеру зітремо.

А коли BS натиснем ,

Зліва буква швидко зникне.

  1.  Отже, для чого нам клавіші “зникайлики” BS, Delete ?

(Для виправлення помилок).

- Якщо ви помилилися зліва від курсору, то якою клавішею ми виправимо помилку?

  1.  А якщо справа ?
  2.  Робота з підручником. ( С. 48)

Фізкультхвилинка.

Наш комп’ютер притомився ,

Монітор його закрився.

Треба встать, потанцювати

І його розвеселяти.

Сонце встало, потягнулось.

Вліво, вправо повернулись.

Глянуло на землю швидко,

Що між хмарами там видко.

Тихий зробимо ми крок

І продовжимо урок.

V. Практична робота з комп’ютером.

1. Вступне слово вчителя.

- На попередньому уроці ми вже навчилися ловити рибку, доки вона не пропливла повз гачок . І навчилися швидко знаходити на клавіатурі цифри і букви.

Сьогодні ми продовжимо гру “Кіт-риболов”, але рибки будуть плавати зграйками і нам потрібно швидко вибирати слово на клавіатурі, щоб в кінці отримати речення .

(Діти практично виконують завдання за комп’ютером).

Релаксація.

Уявіть, що ви знаходитеся на березі річки. Лагідні сонячні промінчики лоскочуть вам лобик, носик, щічки, підборіддя. Теплий ніжний вітерець приємно освіжає вас.

Тихо. Тільки пустотливі хвильки про щось шепочуть, поспішаючи наввипередки до берега.

VІ . Виконання завдань для розумників і розумниць(с. 49)

Перетворити фігури на певні образи та створити з них композиції.

VІІ . Підсумок уроку.

  1.  Коли ми можемо застосувати вивчені на сьогоднішньому уроці клавіші “зникайлики” ? (Відповіді )
  2.  А коли клавіші - стрілочки? (Відповіді)

Додаток


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

4260. Программирование на языке ассемблера. Методические указания по выполнению лабораторных работ 472.5 KB
  Введение Современный специалист в области создания программного обеспечения для вычислительной техники и автоматизированных систем должен обладать достаточными знаниями по использованию средств вычислительной техники в организации и управлении проце...
4261. Изучение системных средств языка ассемблер 15.42 KB
  Изучение системных средств языка ассемблер Цель работы: научиться работать в среде программирования Ассемблера Выполнение работы: 1. Для вызова редактора нажать клавиши SHIFT + F4. В редакторе набрать текст программы и затем сохранить с расширением ...
4262. Парадигмы программирования 37.57 KB
  Парадигмы программирования Парадигма программирования — это система идей и понятий, определяющих стиль написания компьютерных программ, а также образ мышления программиста. Развитие парадигм программирования Знакомое нам из курса философии слов...
4263. Разница между CPU и GPU в параллельных расчётах 68.36 KB
  Разница между CPU и GPU в параллельных расчётах Рост частот универсальных процессоров упёрся в физические ограничения и высокое энергопотребление, и увеличение их производительности всё чаще происходит за счёт размещения нескольких ядер в одном чипе...
4264. Области применения параллельных расчётов на GPU 257.34 KB
  Области применения параллельных расчётов на GPU. Чтобы понять, какие преимущества приносит перенос расчётов на видеочипы, приведём усреднённые цифры, полученные исследователями по всему миру. В среднем, при переносе вычислений на GPU, во многих зада...
4265. Возможности NVIDIA CUDA 17.64 KB
  Возможности NVIDIA CUDA Технология CUDA — это программно-аппаратная вычислительная архитектура NVIDIA, основанная на расширении языка Си, которая даёт возможность организации доступа к набору инструкций графического ускорителя и управления его ...
4266. Решения с поддержкой NVIDIA CUDA 71.41 KB
  Решения с поддержкой NVIDIA CUDA Все видеокарты, обладающие поддержкой CUDA, могут помочь в ускорении большинства требовательных задач, начиная от аудио- и видеообработки, и заканчивая медициной и научными исследованиями. Единственное реальное огран...
4267. Состав NVIDIA CUDA. Модель программирования CUDA 118.94 KB
  Состав NVIDIA CUDA CUDA включает два API: высокого уровня (CUDA Runtime API) и низкого (CUDA Driver API), хотя в одной программе одновременное использование обоих невозможно, нужно использовать или один или другой. Высокоуровневый работает «сверху» ...