84976

Робочий стіл. Піктограми. Основні компоненти робочого столу. Панель задач. Програма “Розгорни серветку”

Конспект урока

Информатика, кибернетика и программирование

Основні компоненти робочого столу. Ознайомлення учнів із робочим столом компютера з піктограмами панеллю задач. Компютер зразки піктограм роздатковий матеріал. Повторення правил безпечної поведінки у компютерному класі роботі з компютером.

Украинкский

2015-03-23

144.3 KB

1 чел.

Урок 11

Тема. Робочий стіл. Піктограми. Основні компоненти робочого столу. Панель задач. Програма “Розгорни серветку”

Мета. 1. Ознайомлення учнів із робочим столом комп’ютера, з піктограмами, панеллю задач;

2. Вправляння у конструюванні малюнків з геометричних фігур,

 3. формування навичок роботи з мишею («перетягування»);

4. Розвиток просторової уяви, пам’яті, логічного мислення;

5. Виховання цікавості до інформатики.

Обладнання. Комп’ютер, зразки піктограм, роздатковий матеріал.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Повторення правил безпечної поведінки у комп’ютерному класі, роботі з комп’ютером.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

  1.  Пригадайте, як раніше рахували люди?
  2.  Як звали хлопчика, який мріяв про обчислювальну машину і створив її?
  3.  Де була створена одна із перших в Європі ЕОМ?

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

  1.  Сьогодні на уроці ви ознайомитесь із робочим столом комп’ютера, з піктограмами, основними компонентами робочого столу, панеллю задач. Попрацюєте за комп’ютерами програмою “Розгорни серветку”, будете розв’язувати цікаві завдання для розумників і розумниць.

ІV. Актуалізація опорних знань.

Розповідь з елементами бесіди та використанням мультимедійного проектора.

 

Стіл обідній  Стіл журнальний

  

Стіл офісний Стіл письмовий

   

Стіл операційний Стіл для пеленання малюків

   

Стіл комп’ютерний Робочий стіл комп’ютера

  1.  Які бувають столи? (Демонстрація різних видів столів: офісні, обідні, письмові, журнальні, операційні, для пеленання малят тощо).
  2.  У комп’ютера є теж стіл. Його називають робочим і побачити можна на екрані монітора.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Бесіда.

- Поміркуйте і розкажіть, що може знаходитися на робочому столі  - повара:

 

 

 - касира:

- лікаря:

  

- письменника:

   

  1.  У кожного з вас є робочий стіл вдома. Пригадайте, що на ньому знаходиться?

   

- Розкажіть, що знаходиться на вашому робочому столі у класі?

2. Пояснення нового матеріалу.

На робочому столі комп’ютера розташовані значки: “Мої документи”, “Мій комп’ютер”, “Корзина”, “Paint”, “Word” тощо.

3. Робота з підручником, ст.24

– Прочитайте у підручнику, що таке піктограми.

  1.  Які піктограми є на робочому столі комп’ютера?

VІ. Практична робота.

  1.  Знайомство з програмою “Розгорни серветку”.

Інформація для вчителя.

Мета програми — розвивати просторову уяву дітей, зорову пам'ять, увагу.

Програма демонструє дитині квадратну серветку, що складається вчетверо. Потім на серветці з'являється один або декілька вирізів. Учень має подумки розгорнути серветку і уявити, якою вона стане. Саме цей варіант він повинен обрати з кількох запропонованих. Тоді серветка розгортається, і учень бачить правильну відповідь.

Програма пропонує учню три серії прикладів, що подаються одна за одною. Кожна серія характеризується кількістю вирізів у серветці, кількістю варіантів, що пропонується, та кількістю прикладів у серії.

За замовчання, кожна серія складається з 5-ти прикладів. У першій серії серветка має один виріз, кількість пропонованих варіантів — 3. Для другої серії кількість вирізів — 2, пропонованих варіантів — 4. В третій серії серветка має З вирізи, кількість варіантів відповідей — 5.

Вчитель може змінити параметри кожної серії, скориставшись меню “Параметри”

В кінці гри програма повідомляє результат гри — кількість правильних та неправильних відповідей по кожній серії та загальний відсоток правильних відповідей.

Щоб розпочати гру, треба обрати пункт меню “Нова гра”. Щоб вийти з програми — пункт меню “Вихід”.

  1.  Самостійна робота за комп’ютером.
  2.  Релаксація.

VІІ. Логічна сторінка “Для розумників і розумниць”.

  1.  Завдання 1 (підручник, ст.25 – самостійно).
  2.  Завдання 2 (підручник, ст.25 – робота у парі).
  3.  Пофантазуйте і перетворіть фігури у певні образи.

  1.   Закінчіть логічний ряд:

?

VІІІ. Підсумок уроку.

  1.  Що нового дізналися на уроці?
  2.  Що найбільше сподобалося?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66761. Оптимизация диагностики и лечения внутрибрюшных кровотечений в неотложной абдоминальной хирургии 2.8 MB
  Тяжелые и профузные ВБК требуют выполнения неотложного оперативного вмешательства и восполнения острой кровопотери путем переливания излившейся в брюшную полость крови. В этой связи важным является изучение биохимических и микробиологических свойств крови излившейся в брюшной полость в зависимости от локализации повреждения и сроков нахождения крови в брюшной полости.
66762. ИНФАНТЕЛИЗМ, КАК КЛИНИЧЕСКИЙ СИНДРОМ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ 304.5 KB
  При работе с детьми с задержкой психического развития следует избегать очевидной ловушки – сведения коррекционной работы к применению определенного набора методов. Простое увеличение количества применяемых методик и техник не спасает положения, это тот случай, когда количество не переходит в качество
66763. ГРАЖДАНСКО - ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДОГОВОРА АРЕНДЫ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ В РОССИИ 1.07 MB
  Выявить особенности и проблемы гражданско-правового регулирования договора аренды земельных участков в России, а также сформулировать предложения по совершенствованию законодательства в исследуемой сфере
66764. Оптимизация минерального питания в семеноводстве различных сортов лука репчатого (Allium cepa L.) 6.74 MB
  В связи с изменением климата а также обновлением сортов лука репчатого требуется разработка систем применения удобрений отвечающих требованиям сорта. В связи с этим можно сделать вывод что выявление сортовых особенностей применения минеральных макро и микроудобрений...