85113

Счётная гладь, поверхностно-нашитая счётная гладь. Виды глади (прямая, косая, качалочковая)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Виды глади прямая косая качалочковая. Цель: формировать представление о видах счётной глади; научить различать виды счётной глади вышивать прямой и косой гладью; воспитывать художественный вкус при выполнении вышивальных работ. Оборудование: образцы видов счётной глади готовые изделия иллюстрации из журналов образцы тканей для вышивания. Виды счётной глади.

Русский

2015-03-23

1.02 MB

1 чел.

Урок № 1.

Тема: Счётная гладь, поверхностно-нашитая счётная гладь.

Виды глади (прямая, косая, качалочковая).

 Цель:

- формировать представление о видах счётной глади;

- научить различать виды счётной глади, вышивать прямой и косой

гладью;

- воспитывать художественный вкус при выполнении вышивальных

работ.

 Оборудование: образцы видов счётной глади, готовые изделия, иллюстрации

из журналов, образцы тканей для вышивания.

Инструменты и материалы: ткань, пяльцы, нитки, иголки, ножницы.

Основные понятия: счётная гладь (прямая, косая, качалочковая), занизывание.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока:

  1.  Организационный момент
  2.  Актуализация опорных знаний и умений учащихся.
  3.  Изучение нового материала с практическим закреплением.
    1.  Виды счётной глади.
      1.  Технология выполнения прямой глади.
      2.  Технология выполнения косой глади.
  4.  Закрепление новых знаний и умений учащихся.
  5.  Итоги урока.
  6.  Домашнее задание.
  7.  Уборка рабочих мест.

Ход урока.

  1.  Организационный момент.
  2.  Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Беседа по вопросам:

  1.  Как подразделяются швы для вышивания по способу выполнения? Приведите примеры.
  2.   Как подразделяются швы по технике выполнения? Приведите примеры.

  1.  Изучение нового материала с практическим закреплением.

  1.  Виды счётной глади.

Гладь – это техника вышивания прямыми или наклонными стежками, которые полностью или частично заполняют площадь узора. (Учитель знакомит учащихся с видами глади, демонстрируя образцы швов, изделий, украшенных этими швами, иллюстрации).

Существуют односторонняя и двусторонняя, точная (счётная) и свободная (рисованная) гладь.


ГЛАДЬ

 

ТОЧНАЯ (СЧЁТНАЯ)

СВОБОДНАЯ (РИСОВАННАЯ)

ОДНОСТОРОНЯЯ

ДВУСТОРОННЯЯ

 

 

В счётной глади стежки кладут, считая нити ткани, а в рисованной – стежки располагают по контуру рисунка, нанесённого на ткань.

Различают следующие техники счётной глади:

  1.  Прямая;
  2.  Косая;
  3.  Качалочковая;
  4.  Занизывание.

  1.  Технология выполнения прямой глади.

Рассказ учителя.

Прямой гладью выполняют геометрические орнаменты. При вышивании прямой гладью стежки располагают параллельно нитям основы (рис. А) или утка (рис. Б). каждый стежок выполняют через одну нить ткани.

 Рис. А  рис. Б

Беседа.

  1.  Какие существуют санитарно-гигиенические требования при вышивании.
  2.  Назовите правила безопасной работы при вышивании.

Практическая работа.

Выполнение узора швом прямая гладь.

Инструменты и материалы: ткань, нитки, иголка, пяльцы, ножницы.

Учитель раздаёт образцы с вышивкой композиции. Учащиеся должны выполнить вышивание этой композиции, учитывая, что вышивка выполняется нитями двух цветов (цвет любой – дети выбирают самостоятельно).

Последовательность выполнения.

  1.  Закрепить нитку стежками шва «вперёд иголку» в том месте, где впоследствии будет расположена вышивка.
  2.  Ниткой светлого цвета выполнить ромбы стежками параллельно нитям основы (в горизонтальном положении). Короткие стежки захватывают 4 нити ткани, самые длинные – 12 нитей, средние – 8 нитей. При переходе от одной части ромба к другой иглу выводят на изнаночную сторону и пропускают под стежками. С изнаночной стороны не должно быть длинных стежков-переходов.
  3.  Ниткой тёмного цвета вышивают середину ромба.
  4.  Ниткой тёмного цвета вышивают ромб стежками параллельно нитям утка ( в вертикальном направлении).
  5.  При смене цвета ниток конец нитки не отрезают, а оставляют с лицевой стороны изделия для дальнейшего продолжения работы.

Рис. 2.  рис.3  рис.4

  1.  Технология выполнения косой гладью.

Рассказ учителя.

Косая гладь отличается от прямой тем, что стежки кладут под углом 450 к ниткам основы и утка ткани. Вышивание косой гладью начинается с того, что подбирают квадрат из нитей ткани (например, 4*4,6*6 и т.п.)

Практическая работа.

Выполнение узора швом косая гладь.

Инструменты и материалы: ткань, нитки, иголка, пяльцы, ножницы.

Для освоения техники косой глади учащиеся выполняют предложенный образец вышивки.

Последовательность выполнения.

  1.  На ткани подобрать квадрат необходимого размера (например, 6*6 нитей).
  2.  Закрепить нитку петлёй или швом «вперёд иголку».
  3.  Иголку вывести по диагонали в правый верхний угол по вертикали на одну нить выше первого выхода иголки.
  4.  Остальные пять стежков положить параллельно через одну нить ткани с наклоном влево.

  

Рис.2  рис.3  рис.4

  1.  Выполняя шестой стежок , иголку вывести в левый нижний угол квадрата.
  2.  Работу повернуть справа налево, чтобы вышитые стежки оказались слева. Выполнить шесть стежков с наклоном вправо.
  3.  Выполняя шестой стежок, иголку выводят в правый верхний угол следующего квадрата.
  4.  Работу повернуть слева направо и повторить п. 5-7.

 

Рис.5  рис.6  рис.7

Учитель в ходе практической работы контролирует соблюдение учащимися правил безопасной работы, санитарно-гигиенических требований, технологии выполнения вышивки. Особое внимание следует уделить учащимся, которые работают левой рукой.

  1.  Закрепление новых знаний и умений учащихся.

Игра «Блеф-клуб»

Методические рекомендации по проведению игры.

Игра может проводиться в устной или письменной форме . учащимся предлагается определить истинные и ложные утверждения, отметив их знаками «+» или «-».

При подведении итогов учитель анализирует типичные ошибки, допущенные учащимися.

  1.  Прямая гладь - шов глухой, двусторонний, счётный.
  2.  Косая гладь - шов глухой, односторонний, свободный.
  3.  Стежки косой глади располагают под углом 90о к нитям основы.
  4.  Стежки глади должны плотно прилегать друг к другу.
  5.  Стежки глади кладут через две нити ткани.
  6.  Счётную гладь используют для вышивания растительных орнаментов.

  1.   Итоги урока.

Подводя итоги урока, учитель демонстрирует наиболее удачные работы учащихся, анализирует допущенные ошибки.

  1.   Домашнее задание.

Подготовить инструменты и материалы для вышивания.

  1.   Уборка рабочих мест.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

81432. Методы количественного измерения белков. Индивидуальные особенности белкового состава органов. Изменения белкового состава органов при онтогенезе и болезнях 110.81 KB
  Индивидуальные особенности белкового состава органов. Изменения белкового состава органов при онтогенезе и болезнях. Для определения количества белка в образце используется ряд методик: Биуретовый метод один из колориметрических методов количественного определения белков в растворе.
81433. История открытия и изучения ферментов. Особенности ферментативного катализа. Специфичность действия ферментов. Зависимость скорости ферментативных реакций от температуры, рН, концентрации фермента и субстрата 143.03 KB
  Особенности ферментативного катализа. Зависимость скорости ферментативных реакций от температуры рН концентрации фермента и субстрата. Собственно ферментами от лат. Важнейшие особенности ферментативного катализа эффективность специфичность и чувствительность к регуляторным воздействиям.
81434. Классификация и номенклатура ферментов. Изоферменты. Единицы измерения активности и количества ферментов 123.9 KB
  Единицы измерения активности и количества ферментов. Все изоферменты одного и того же фермента выполняют одну и ту же каталитическую функцию но могут значительно различаться по степени каталитической активности по особенностям регуляции или другим свойствам. Одна международная единица активности ME соответствует такому количеству фермента которое катализирует превращение 1 мкмоль субстрата за 1 мин при оптимальных условиях проведения ферментативной реакции. Количество единиц активности nME определяют по формуле: В 1973 г.
81435. Кофакторы ферментов: ионы металлов и коферменты. Коферментные функции витаминов (на примере витаминов В6, РР, В2) 115.95 KB
  Коферментные функции витаминов на примере витаминов В6 РР В2. Большинство ферментов для проявления ферментативной активности нуждается в низкомолекулярных органических соединениях небелковой природы коферментах и или в ионах металлов кофакторах. В ряде случаев ион металла может способствовать присоединению кофермента.
81436. Ингибиторы ферментов. Обратимое и необратимое ингибирование. Конкурентное ингибирование. Лекарственные препараты как ингибиторы ферментов 104.53 KB
  К ингибиторам следует относить вещества вызывающие снижение активности фермента. Следует отметить что все денатурирующие агенты также вызывают уменьшение скорости любой ферментативной реакции вследствие неспецифической денатурации белковой молекулы поэтому денатурирующие агенты к ингибиторам не относят. Ингибиторы способны взаимодействовать с ферментами с разной степенью прочности. Обратимое ингибирование Обратимые ингибиторы связываются с ферментом слабыми нековалентными связями и при определённых условиях легко отделяются от фермента.
81437. Регуляция действия ферментов: аллостерические ингибиторы и активаторы. Каталитический и регуляторный центры. Четвертичная структура аллостерических ферментов и кооперативные изменения конформации протомеров фермента 112.37 KB
  Поскольку конечный продукт структурно отличается от субстрата он связывается с аллостерическим некаталитическим центром молекулы фермента вызывая ингибирование всей цепи синтетической реакции. Ферменты для которых и субстрат и модулятор представлены идентичными структурами носят название гомотропных в отличие от гетеротропных ферментов для которых модулятор имеет отличную от субстрата структуру. Взаимопревращение активного и неактивного аллостерических ферментов в упрощенной форме а также конформационные изменения наблюдаемые при...
81438. Регуляция активности ферментов путем фосфорилирования и дефосфорилирования. Участие ферментов в проведении гормонального сигнала 107.64 KB
  Участие ферментов в проведении гормонального сигнала. Оказалось что активность ряда ключевых ферментов обмена углеводов в частности фосфорилазы гликогенсинтазы и др. Уровень активности ключевых ферментов обмена углеводов и соответственно интенсивность и направленность самих процессов обмена определяются соотношением фосфорилированных и дефосфорилированных форм этих ферментов.
81439. Различия ферментного состава органов и тканей. Органоспецифические ферменты. Изменение ферментов в процессе развития 101.32 KB
  Однако в характере метаболизма химическом составе и строении различных тканей и различных организмов имеются и бесспорные различия. Различия в химическом составе органов и тканей тоже зависят от их ферментного состава в первую очередь от тех ферментов которые участвуют в процессах биосинтеза. Не исключено что и более очевидные различия касающиеся строения и формы тех или иных органов и тканей также имеют энзимологическую природу: Известно что строение и форма находятся под контролем генов; контроль осуществляется путем образования...
81440. Изменение активности ферментов при болезнях. Наследственные энзимопатии. Происхождение ферментов крови и значение их определения при болезнях 148.67 KB
  Происхождение ферментов крови и значение их определения при болезнях. В основе многих заболеваний лежат нарушения функционирования ферментов в клетке энзимопатии. Проявление альбинизма связано с недостаточностью фермента тирозингидроксилазы тирозиназы одного из ферментов катализирующего метаболический путь образования меланинов Накопление субстратовпредшественников.