85115

Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел

Конспект урока

Математика и математический анализ

Ознайомити учнів з прийомами письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел у межах мільйона; закріплювати вміння учнів розв\\\'язувати задачі та рівняння. Учні перевіряють чи правильно розв\\\'язано приклади. Розвиток математичних знань. Розв\\\'язування рівнянь № 319.

Украинкский

2015-03-23

67.41 KB

0 чел.

Тема. Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел (№№ 317—323).

Мета. Ознайомити учнів з прийомами письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел у межах мільйона; закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі та рівняння.

Обладнання. Таблиця усних обчислень; "Картки поточного та тематичного контролю знань"; схеми задач.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Завдання для опитування.

Виконання завдань із "Карток поточного та тематичного контролю знань"

3. Усні обчислення.

а) Обчислити "ланцюжок". >

б) Математичний диктант.

• Знайти суму чисел: 510 і 240; 335 і 303.

• Знайти різницю чисел: 800 і 150; 930 і 310.

• Суму чисел 250 і 800 зменшити у 10 разів.

• Різницю чисел 380 і 200 збільшити у 100 разів. (750; 640; 650; 620; 105; 18000.)

II. Вивчення нового матеріалу.

1. Підготовча вправа. Виконання завдання № 317.

Учні перевіряють, чи правильно розв'язано приклади.

2. Самостійне опрацювання нового матеріалу.

— Виконайте дії з поясненням.

1352 – 809 = 2861  27352 – 14803 = 12549

3. Первинне закріплення.

а) Виконання дій з поясненням (№ 318 (1)).

б) Обчислення значень буквених виразів (№ 318 (2)).

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування рівнянь (№ 319). Завдання виконують з коментуванням.

(х = 730341; х = 65889.)

2. Розв'язування задач.

а) Задача № 320.

— Розгляньте скорочений запис задачі.

Було — ?

Вивезли — 7250 кг

Залишилося — ?, на 3240 кг менше, ніж вивезли

— Складання плану розв'язування задачі.

1) Скільки кілограмів картоплі залишилося в овочесховищі?

2) Скільки кілограмів картоплі було в овочесховищі?

Вираз: (7250 + (7250 - 3240) = 11260 (кг).)

б) Творча робота над задачею № 320.

— Змініть умову задачі так, щоб першою дією була дія додавання.

— Складіть і розв'яжіть задачу, обернену до даної.

в) Задача № 321.

22 кг — 5 кг

? - 75 кг

1) 75 : 5 =  (р.);

2)  •  = (кг).

— Закінчіть розв'язання задачі. Поясніть розв'язання.

(Відповідь: потрібно 330 кг насіння, щоб одержати 75 кг олії.)

IV. Підсумок уроку.

  1.  Обчисліть:

3548 – 1929 =   50039 + 43824 =



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50010. Оператор ввода-вывода в Pascal 75 KB
  Составной оператор служит для записи в свое тело других операторов, последовательность которых рассматривается в данном случае как один оператор. Этим оператором начинается и заканчивается раздел выполнения основной программы, подпрограммы, функции. После последнего оператора END основной программы ставится точка.
50011. Методы оценки надежности конструкций 260.5 KB
  Он заключался в том что для любого волокна конструкции должно было выполняться условие k S Sдоп где Sдоп допускаемое напряжение; S напряжение в волокне определяемое методами строительной механики; k коэффициент запаса. В этом методе коэффициент запаса для всех конструкций из данного материала был одинаков что не отвечало фактической работе таких комплексных материалов какими являются железобетон и каменная кладка компоненты которых имеют различные механические характеристики и в соответствии с этим в различной степени и с...
50013. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТОК 26.5 KB
  Это особенно заинтересовано обеспокоено окончательным использованием этой информации или как основание для решения или действия или как ввод к другой системе или деятельность inhere немного сомнения что успех специфического приложения зависит тяжело от полного знания информационного потока в течение стадии планирования. Характеристики информации Хотя мы передаем информацию в некоторой физической форме напечатанные слова звуки ударил кулаком платы информация непосредственно Не материален. Даже при том что мы не можем видеть или...
50014. ВИЗНАЧЕННЯ СТАЛОЇ СТЕФАНА–БОЛЬЦМАНА 205 KB
  Прилади і матеріали Оптичний пірометр із зникаючою ниткою електрична лампочка розжарення регулятор напруги ватметр блок живлення пірометра акумуляторна батарея В даній лабораторній роботі для знаходження сталої СтефанаБольцмана застосовується метод порівняння потужності електричного струму яка витрачається на розжарення вольфрамової нитки електричної лампочки і потужності теплового випромінювання з поверхні цієї нитки. Прилади для вимірювання температури нагрітих тіл за інтенсивністю їх теплового випромінювання в оптичному...
50016. Анализ пропускной способности каналов систем электрической связи 61 KB
  Расчет учебного времени № п п Учебные вопросы занятия Время мин I. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению практического занятия Методическая разработка занятия предназначена для преподавателе проводящих занятия с курсантами обучающимся по специальности Эксплуатация многоканальных телекоммуникационных систем средств и комплексов и...
50017. Анализ пропускной способности каналов систем электрической связи 61.5 KB
  Анализ пропускной способности дискретного канала. На основе изученных на предыдущих занятиях и самостоятельной работе пропускной способности дискретного канала и инженерных методов расчета ее в среде MthCD произвести расчет и анализ пропускной способности дискретного канала. Пропускная способность дискретного mичного канала определяется выражением: где: V скорость модуляции [Бод] p вероятность ошибки сигналов в канале m число вариантов кодовых символов основание кода например m=2 4 8 16 . Пропускная способность двоичного...
50018. Кодирование сообщений 217.5 KB
  Анализ пропускной способности дискретного канала. Анализ пропускной способности непрерывного канала. Задание и указания обучающимся по подготовке к выполнению практического занятия На самостоятельной работе повторить: количество информации переданной по дискретному и непрерывному каналам...