85118

Додавання кількох доданків. Задачі на знаходження довжини сторони трикутника

Конспект урока

Математика и математический анализ

Закріплювати вміння учнів застосовувати сполучний і переставний закони додавання для зручних обчислень та виконувати додавання і віднімання багатоцифрових чисел письмово; вправляти у розв\\\'язуванні задач. б Скільки всього десятків сотень тисяч у числі 109256 в Скласти і розв\\\'язати задачу за поданим скороченим записом. Розв\\\'язання: 1 11650 7650 = 4000л надоїла третя доярка; 2 7650 3750 = 3900 л надоїла друга доярка. Розв\\\'язати задачу.

Украинкский

2015-03-23

77.3 KB

0 чел.

Тема. Додавання кількох доданків. Задачі на знаходження довжини сторони трикутника (№№ 338-346).

Мета. Закріплювати вміння учнів застосовувати сполучний і переставний закони додавання для зручних обчислень та виконувати додавання і віднімання багатоцифрових чисел письмово; вправляти у розв'язуванні задач.

Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схеми задач.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Завдання для опитування.

а) Обчислити: 37000 – 6245; 10004 – 7896. (Результати: 30755; 2108.)

б) Скільки всього десятків, сотень, тисяч у числі 109256?

в) Скласти і розв'язати задачу за поданим скороченим записом.

(Розв'язання:

1) 11650 — 7650 = 4000(л) — надоїла третя доярка;

2) 7650 - 3750 = 3900 (л) - надоїла друга доярка.)

3. Картки для опитування.

№ 1.

Розв'язати задачу.

Сума трьох доданків 24509. Сума першого і другого — 14707, а другого і третього — 15800. Знайди кожний доданок. (Відповідь: 9802; 5998; 8709.)

№ 2.

Розв'язати задачу.

У цеху працює 120 чоловіків, що становить усіх робітників, а решта — жінки. Скільки жінок працює в цеху? (Відповідь: 360 жінок.)

4. Усні обчислення.

а) Заповніть пропуски.

Доданок

730

360

110

Зменшуване

5000

700

3650

Доданок

250

140

Від'ємник

37

190

Сума

940

1000

990

Різниця

160

2500

3100

(210; 750; 500; 880.) (197; 2500; 510; 550.)

б) Вправа № 338.

в) Задачі.

• Петрик П'яточкін узяв 100-грамове яблуко і з'їв від нього частину. Скільки грамів яблука пропало даремно, якщо недоїдене яблуко він викинув? (80 г.)

• Коник стрибає в довжину на відстань у 4 рази більшу, ніж у висоту. На яку відстань стрибає коник у довжину, якщо він бере висоту 50 см? (2м.)

• У книжці відсутні сторінки — з п'ятої по вісімнадцяту. Скільки аркушів не вистачає в книжці? (7 аркушів.)

II. Повторення та узагальнення знань учнів.

1. Завдання № 339 виконують з коментуванням.

— Переставимо доданки:

25 + 43 + 35 + 37 + 20 = (43 + 37) + (25 +35) + 20 = 160;

180 + 230 + 20 + 70 = (180 + 20) + (230 + 70) = 500.

2. Завдання №№ 340 — 341 (самостійно).

3. Завдання № 342 виконують з коментуванням біля дошки.

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування задач.

а) Задача № 343.

На дошці — скорочений запис задачі.

Південний Буг — 806 км

Дністер — ?, на 556 км довший, ніж Південний Буг.

Дніпро — ?, на 839 км довший, ніж Дністер.

Учні з високим і достатнім рівнем знань розв'язують задачу складанням виразу, решта — окремими діями.

(Розв'язання: (806 + 556) + 839 = 2201 (км).)

б) Складіть задачу, обернену до даної.

в) Задача № 344.

Учні складають план розв'язування задачі і розв'язують її складанням виразу.

(Розв'язання: 126 - (48 + 39) = 39 (мм).)

г) Задача.

Периметр ділянки трикутної форми 1840 м. Довжина однієї сторони 625 м, а другої — на 34 м менша. Знайдіть довжину третьої сторони ділянки.

— Розв'яжіть задачу за планом.

1) Яка довжина другої сторони ділянки?

2) Яка довжина першої і другої сторін ділянки разом?

3) Яка довжина третьої сторони ділянки? (Відповідь: довжина третьої сторони ділянки 556 м.)

IV. Підсумок уроку.

— Перевірте, чи правильно виконано додавання (письмово).

2346 + 7815 + 394 = 10555  788 + 4509 + 36 = 5333


№ 1.

Розв'язати задачу.

Сума трьох доданків 24509. Сума першого і другого — 14707, а другого і третього — 15800. Знайди кожний доданок.

№ 2.

Розв'язати задачу.

У цеху працює 120 чоловіків, що становить усіх робітників, а решта — жінки. Скільки жінок працює в цеху?

№ 1.

Розв'язати задачу.

Сума трьох доданків 24509. Сума першого і другого — 14707, а другого і третього — 15800. Знайди кожний доданок.

№ 2.

Розв'язати задачу.

У цеху працює 120 чоловіків, що становить усіх робітників, а решта — жінки. Скільки жінок працює в цеху?

№ 1.

Розв'язати задачу.

Сума трьох доданків 24509. Сума першого і другого — 14707, а другого і третього — 15800. Знайди кожний доданок.

№ 2.

Розв'язати задачу.

У цеху працює 120 чоловіків, що становить усіх робітників, а решта — жінки. Скільки жінок працює в цеху?

№ 1.

Розв'язати задачу.

Сума трьох доданків 24509. Сума першого і другого — 14707, а другого і третього — 15800. Знайди кожний доданок.

№ 2.

Розв'язати задачу.

У цеху працює 120 чоловіків, що становить усіх робітників, а решта — жінки. Скільки жінок працює в цеху?

№ 1.

Розв'язати задачу.

Сума трьох доданків 24509. Сума першого і другого — 14707, а другого і третього — 15800. Знайди кожний доданок.

№ 2.

Розв'язати задачу.

У цеху працює 120 чоловіків, що становить усіх робітників, а решта — жінки. Скільки жінок працює в цеху?


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60989. УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 861.5 KB
  Задания репродуктивного уровня включают в себя обязательный уровень образования. Ученикам дается алгоритм для решения таких задач они выполняют задания пошагово исходя из общего алгоритма решения.
60990. Створення умов для вільного розвитку особистості дитини в процесі навчально-виховної діяльності 1.28 MB
  Педагогічний колектив її прагнув створити умови для вільного розвитку особистості дитини в процесі навчально-виховної діяльності; щоб кожен день у школі був для учнів радісним від навчання від спільної корисної справи від...
60991. Стилістичні засоби фразеології 42 KB
  Мета уроку: розширити знання учнів про стилістичні засоби фразеології, дати поняття фразеологічних синонімів, ознайомити із стилістичною диференціацією стійких мовних одиниць; формувати вміння й навички стильового розподілу фразеологізмів...