85119

Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня та виразів з дужками

Конспект урока

Математика и математический анализ

Закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоцифровими числами; навчати узагальнених прийомів розв\\\'язування задач. а Розв\\\'язати і зробити перевірку. 1 Розв\\\'яжи задачу. Розв\\\'язання.

Украинкский

2015-03-23

37.15 KB

1 чел.

Тема. Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня та виразів з дужками. Задачі з буквеними даними (№№ 347 — 355).

Мета. Закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоцифровими числами; навчати узагальнених прийомів розв'язування задач.

Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схеми задач.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

2. Завдання для опитування.

а) Розв'язати і зробити перевірку.

45705 – 24423 =   390004 – 42866 =

б) Виконати дії.

6597 + 10707 + 183 (= 17487)

5340 + 19945 + 20735 (= 46020)

3. Картки для опитування.

№ 1.

1) Розв'яжи задачу.

У магазині було 760 м тканини. За тиждень продали 380 м, а до кінця тижня в магазин привезли ще 450 м. Скільки метрів тканини стало в магазині до кінця тижня?

2) Встав пропущені числа.

7 м =  дм;   4 м 5 дм =  см;

8 м =  мм;   3 км 006 м =  м.

(Розв'язання. 1) 760 - 380 + 450 = 830 (м);

2)7м = 70 дм;   8м = 8000мм;

4м 5дм = 450см;   3 км 006м = 3006м.)

№ 2.

1) Розв'яжи задачу.

У трьох селах живе 8455 мешканців. Скільки мешканців у кожному селі окремо, якщо в першому й третьому селах 5092 мешканці, а в другому і третьому — 3700?

2) Порівняй.

340 + 520  340 + 600    530 + 125  125 + 530

490 – 45  490 – 60    600 – 230  550 – 230

(Розв'язання задачі:

1) 8455 — 5092 = 3363 (м.) — у другому селі;

2) 3700 - 3363 = 337(м.) — у третьому селі;

3) 5092 - 337 = 4755 (м.) — у першому селі.)

4. Усні обчислення.

а) Вправа № 347.

б) Гра "Хто швидше?"

520

35

110

(665)

48

220

92

(360)

112

38

260

(410)

(680)

(293)

(462)


Представник першої команди обчислює суми по рядках, а другої — по стовпчиках. Відповіді записують у вільних клітинках. Команди перевіряють обчислення "суперника".

II. Повторення та узагальнення матеріалу.

1. Перетворення іменованих чисел.

Виконання завдання № 348 (самостійно).

(5600 м; 2080 м; 10 м; 400 см; 820 см; 1005 см; 30 см.)

2. Вправу № 349 виконують за варіантами.

Варіант 1 — вирази, записані у верхньому рядку.

Варіант 2 — вирази, записані у нижньому рядку.

(Результати обчислень. В - 1:8993; 4237; В - 2: 70055; 14522.)

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Робота над задачами.

а) Задача № 350.

— Розгляньте розв'язання задачі з буквеними даними. Поясніть його.

б) Задача № 351.

— Прочитайте задачу.

— Запишемо задачу скорочено.

а — перше число;

а  • 4 — друге число;

а + а  • 4 — сума чисел.

— Обчисліть значення виразу, якщо а = 224. (224 + 224 · 4 = 1120.)

в) Складіть і розв'яжіть подібну задачу.

г) Розв'язування задачі № 352 (самостійно).

(Відповідь: маса качки 1400 г; маса індика 3 кг; маса півня 2 кг.)

2. Розв'язування нерівностей (№ 353).

3. Самостійна робота.

Виконання завдань із "Карток поточного та тематичного контролю знань".

IV. Підсумок уроку.

— Знайдіть значення виразу а + а : 5, якщо а = 1000.


№ 1.

1) Розв'яжи задачу.

У магазині було 760 м тканини. За тиждень продали 380 м, а до кінця тижня в магазин привезли ще 450 м. Скільки метрів тканини стало в магазині до кінця тижня?

2) Встав пропущені числа.

7 м =  дм;   4 м 5 дм =  см;

8 м =  мм;   3 км 006 м =  м.

№ 2.

1) Розв'яжи задачу.

У трьох селах живе 8455 мешканців. Скільки мешканців у кожному селі окремо, якщо в першому й третьому селах 5092 мешканці, а в другому і третьому — 3700?

2) Порівняй.

340 + 520  340 + 600    530 + 125  125 + 530

490 – 45  490 – 60    600 – 230  550 – 230

№ 1.

1) Розв'яжи задачу.

У магазині було 760 м тканини. За тиждень продали 380 м, а до кінця тижня в магазин привезли ще 450 м. Скільки метрів тканини стало в магазині до кінця тижня?

2) Встав пропущені числа.

7 м =  дм;   4 м 5 дм =  см;

8 м =  мм;   3 км 006 м =  м.

№ 2.

1) Розв'яжи задачу.

У трьох селах живе 8455 мешканців. Скільки мешканців у кожному селі окремо, якщо в першому й третьому селах 5092 мешканці, а в другому і третьому — 3700?

2) Порівняй.

340 + 520  340 + 600    530 + 125  125 + 530

490 – 45  490 – 60    600 – 230  550 – 230

№ 1.

1) Розв'яжи задачу.

У магазині було 760 м тканини. За тиждень продали 380 м, а до кінця тижня в магазин привезли ще 450 м. Скільки метрів тканини стало в магазині до кінця тижня?

2) Встав пропущені числа.

7 м =  дм;   4 м 5 дм =  см;

8 м =  мм;   3 км 006 м =  м.

№ 2.

1) Розв'яжи задачу.

У трьох селах живе 8455 мешканців. Скільки мешканців у кожному селі окремо, якщо в першому й третьому селах 5092 мешканці, а в другому і третьому — 3700?

2) Порівняй.

340 + 520  340 + 600    530 + 125  125 + 530

490 – 45  490 – 60    600 – 230  550 – 230


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11603. Определение момента инерции тел методом крутильных колебаний. 67 KB
  Лабораторная работа №5 Определение момента инерции тел методом крутильных колебаний Цель работы: Определить момент инерции тела относительно оси проходящей через центр масс тела; Проверить теорему Штейнера. Принадлежности: трифимерный подвес т...
11604. Определение ЭДС 261.5 KB
  Лабораторная работа по курсу физики Определение ЭДС Цель работы: Определение ЭДС и проверка закона Ома для полной цепи. 1. СХЕМА ЭКСПЕРИМЕНТА 2. ОСНОВНАЯ РАСЧЕТНАЯ ФОРМУЛА 1 где Е ЭДС источника тока ...
11605. МЕТОД РЕШАЮЩИХ МАТРИЦ Г.С.ПОСПЕЛОВА 121.5 KB
  Лабораторная работа №1 4 часа МЕТОД РЕШАЮЩИХ МАТРИЦ Г.С.ПОСПЕЛОВА Цель работы: изучение метода организации сложных экспертиз предложенного Г.С.Поспеловым. Задачи работы: Освоить предлагаемый метод. Научиться решать задачи используя электронны
11606. ОЦЕНКА ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОСРЕДНИЧЕСКОЙ ФИРМЫ 522 KB
  Лабораторная работа №2 4 часа ОЦЕНКА ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОСРЕДНИЧЕСКОЙ ФИРМЫ Цель работы: изучение одного из возможных применений метода организации сложных экспертиз предложенного Г.С.Поспеловым. Задачи работы: Научиться применять предлагаемый метод ...
11607. АВТОМАТИЗАЦИЯ ПОИСКА КОНТУРОВ И ПУТЕЙ ТОПОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ СИСТЕМЫ ПО МАТРИЦЕ СМЕЖНОСТИ И ИЗОМОРФНОСТИ 39.5 KB
  Лабораторная работа №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ПОИСКА КОНТУРОВ И ПУТЕЙ ТОПОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ СИСТЕМЫ ПО МАТРИЦЕ СМЕЖНОСТИ И ИЗОМОРФНОСТИ Цель работы: получение навыков анализа топологических моделей представления систем в виде графов и их матричной форме. Задачи работ
11608. Системы обработки текстов 425 KB
  Системы обработки текстов. Некоторые понятия технического редактирования. В издательских технологиях обработки текстов выделяют художественное и техническое редактирование. В данном практикуме мы ограничимся только техническое редактирование. Объясним некоторы
11609. Первоначальные сведения и правила работы в текстовом процессоре MS Word’2000/2003 197 KB
  Лабораторная работа № 4 Тема: Первоначальные сведения и правила работы в текстовом процессоре MS Word2000/2003 Цель работы: Освоить основные приемы работы с документами и форматирования текста в MS Word2000/2003. Содержание работы: Знакомство с основными элементами и настройк...
11610. Работа с таблицами в MS Word’2000/2003 116.5 KB
  Лабораторная работа № 5 Тема: Работа с таблицами в MS Word2000/2003. Цель работы: Освоить основные приемы создания редактирования и форматирования таблиц в документах текстового процессора MS Word2000/2003. Содержание работы: Создать таблицу Отчетная ведомость по компью
11611. Графические возможности MS Word’2000/2003 139 KB
  Лабораторная работа № 6 Тема: Графические возможности MS Word2000/2003.. Цель работы: Освоить основные приемы создания редактирования и форматирования графических объектов в документах текстового процессора MS Word2000/2003. Содержание работы: Задание: Создать бланк фирмы п...