85129

Нумерація трицифрових чисел. Табличне множення. Задачі на зведення до одиниці

Конспект урока

Математика и математический анализ

Нумерація трицифрових чисел. Ознайомити учнів з підручником математики для 4 класу; повторити нумерацію трицифрових чисел зв\'язок дій додавання і множення таблицю множення; удосконалювати вміння розвязувати задачі на зведення до одиниці. Повторення нумерації трицифрових чисел. Назвіть цифру спільну для чисел кожного стовпчика і поясніть що вона означає в тому чи іншому випадку.

Украинкский

2015-03-23

224.36 KB

20 чел.

Тема. Нумерація трицифрових чисел. Табличне множення. Задачі на зведення до одиниці (№№ 1—9).

Мета. Ознайомити учнів з підручником математики для 4 класу; повторити нумерацію трицифрових чисел, зв'язок дій додавання і множення, таблицю множення; удосконалювати вміння розв'язувати задачі на зведення до одиниці.

Обладнання. Нумераційна таблиця, таблиця множення, математична скринька із завданнями.

Зміст уроку

I. Організація класу. Вступне слово вчителя.

Ознайомлення учнів з новим підручником, його структурою, умовними позначеннями.

II. Повторення нумерації трицифрових чисел. 

1. Усні вправи.

а) На дошці таблиця.

— Розгляньте зображення пучків паличок і окремих паличок.

— Що зображує один великий пучок паличок (менший пучок паличок)?

— Назвіть числа, зображені в кожному рядку.

б) — Прочитайте числа у стовпчиках. Назвіть цифру, спільну для чисел кожного стовпчика, і поясніть, що вона означає в тому чи іншому випадку.

137

698

379

702

960

900

275

506

629

в) — Назвіть число, в якому:

2 сот. 3 дес. 7 од.;   7 сот. 5 дес.;

7 сот. 3 дес. 2 од.;   4 сот. 8 од.;

1 сот. 1 од.;    8 сот. 1 дес.

2. Виконання завдання № 1.

— Назвіть число, зображене на малюнку.

— Назвіть число, наступне до даного (попереднє до даного).

3. Виконання завдання № 2.

4. Практична робота (за вправою № 3).

Учні будують нумераційну таблицю і виконують відповідні завдання.

— Прочитайте записані числа в порядку зростання.

ІІІ. Розвиток математичних знань.

1. Повторення таблиці множення.

а) Виконання завдання № 4.

б) Самостійне виконання завдання № 6 із взаємоперевіркою.

Фізкультхвилинка.

2. Розв'язування задач.

а) Робота над задачею № 5.

Учні складають задачу за даними таблиці. (Наприклад. У їдальні за 7 днів витратили 42 кг моркви. Скільки кілограмів моркви витратили за 5 днів, якщо щоденна витрата була однакова?)

— Складіть обернену задачу до даної.

б) Складання і розв'язування задачі за малюнком (№ 7).

в) Колективне розв'язування задачі № 8.

Складання плану розв'язування задачі.

3. Гра "Математична скринька".

Клас ділиться на три команди. Учасники гри по черзі підходять до скриньки, виймають картку із завданням і розв'язують його. Учні - "контролери" перевіряють виконання завдань і видають фішки. Команда, яка набрала більше фішок, виграє.

4. Цікаві вправи.

• Вираз 5 – 10 + 3 запишіть двоцифровим числом. Яке число дістанемо, якщо цифри знайденого двоцифрового числа запишемо в зворотному порядку? (35)

• Знайдіть трицифрове число, у якому кожна наступна цифра на 1 більша від попередньої. Скільки може бути різних відповідей? (Усього є 7 чисел: 123; 234; 345; 456; 567; 678; 789.)

• Скільки всього різних трицифрових чисел? (Оскільки найбільше трицифрове число 999, а найбільше двоцифрове — 99, то всього трицифрових чисел 900.)

• До даного двоцифрового числа ліворуч приписали цифру 5. На скільки при цьому збільшилося число?

• У числі 325 закреслили цифру 2. На скільки зменшилося при цьому число?

IV. Підсумок уроку.


 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37976. Исследование теоремы Котельникова 155 KB
  непрерывный сигнал заменяется последовательностью мгновенных значений отсчетов взятых в дискретные моменты времени tk=k∆t где k=0123.Котельников доказал теорему: Непрерывная функция по времени Ut не содержащая спектры частот выше Fверх. полностью определяется отсчетами своих мгновенных значений в моменты времени отстающих друг от друга на интервалы ∆t= 1 2Fверх Задание.
37977. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФОКУСНЫХ РАССТОЯНИЙ ТОНКИХ ЛИНЗ 413.5 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № I ОПРЕДЕЛЕНИЕ фокусных РАССТОЯНИЙ ТОНКИХ ЛИНЗ Цель работы: изучить: явление преломления света на сферических поверхностях; приобрести навыки построения изображения предметов в тонких линзах и системах тонких линз а также научиться определять фокусные расстояния собирающей и рассеивающей линз различными методами.1 показан ход параксиальных лучей от точечного источника S1 через сферическую поверхность раздела двух сред с показателями преломления п1 и п2. Так как рассматриваются лучи параксиальные то закон преломления...
37978. Организованная преступность. Особенность экономической организованной преступности 103 KB
  Теоретическое обозначение, структура и признаки организованной преступности. Тенденции развития организованной преступности в РФ. Деятельность государственных органов в отношении предупреждения и противодействия организованной преступности. Организованная экономическая преступность. Особенности современной организованной экономической преступности в России...
37979. Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока 185.5 KB
  Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока.С источника тока пользуясь законом Ома для полной цепи определять внутреннее сопротивление источника тока.С источника тока определяется по закону Ома для полной цепи = IRr 1 где I сила тока R внешнее сопротивление r ...
37980. Определение силы при механическом ударе 80 KB
  Цель работы: Определить силу удара при столкновении тел путем измерения времени их соударения и скоростей перед началом и после удара.
37981. Определение индуктивности катушки 119 KB
  Цель работы: научиться округлять индуктивность катушки Оборудование: Низковольтный источник переменного тока. Миллиамперметр переменного тока. Вольтметр переменного тока. Собрать цепь по схеме соединив последовательно катушку и миллиамперметр переменного тока.
37982. Определение оптической силы линзы 39.5 KB
  Цель работы: Изучить получение изображений с помощью двояковыпуклой линзы научиться определять оптическую силу линзы. Прямую которая проходит через сферические центры кривизны поверхностей линзы называют главной оптической осью линзы. Если на собирающую линзу направить пучок лучей параллельных главной оптической оптической оси то они соберутся в одной точке с другой стороны линзы которая называется главным фокусом линзы.
37983. Ознакомление с характеристиками магнитных свойств вещества и определение зависимости магнитной индукции и магнитной проницаемости ферромагнитного образца от напряжения поля 46.5 KB
  Вывод: Мы ознакомились с характеристиками магнитных свойств вещества и определили зависимость магнитной индукции и магнитной проницаемости ферромагнитного образца от напряженности поля.
37984. Ознакомление с общими принципами передачи электрической энергии на большие расстояния и определение потерь напряжения в моделях электрических линий 84.5 KB
  Вывод: 1 Способ определения потерь U= I= 2 I точнее поскольку в этой формуле используется только один измерительный прибор амперметр а в способе определения потерь U= U1 U2 используется два прибора вольтметра поэтому он менее точен.